【初中語文】第1-3單元綜合練習++2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

1-3單元綜合題一、基礎知識綜合1．閱讀下面語段，按要求完成下面小題。親近自然，感動于大自然，一草一木，一磚一石，都浸染著人物的喜怒哀樂。通過第一單元的學習，使我們遠離喧囂的人群，到大自然中去！千千世界豐富而深沉，在大自然的垂愛中，我們見證了太多美好。進入絢爛的春天，我們看見太陽紅紅的臉頰；漫步秋天的北海，我們感動于史鐵生在那片làn漫的菊花中領悟生命的真諦；走進溫晴的冬天，我們體會濟南人心中有了著落的幸福；走過四季，我們感受著春雨的芬芳，夏雨的粗guǎng，秋雨的沉靜，冬雪的溫柔；在千年前的那個雪夜，我們看見了漫天如柳絮般飄落的白雪……凡此種種，都會讓你由衷地感慨生命之美好。(1)根據(jù)拼音寫出相應的漢字。làn()漫

粗guǎng()(2)請給加點字注音。真諦()

著落()(3)下列表述不正確的一項是（

）A．“千千世界豐富而深沉”，句中的“世界”是名詞。B．“我們看見太陽紅紅的臉頰”，句中用到了擬人的修辭手法。C．“在大自然的垂愛中”，句中“垂愛”是謙辭。D．“漫天如柳絮般飄落的白雪”，句中用到了比喻的修辭手法。(4)劃線句子有語病，請給出修改意見。二、選擇題2．下列句子中謙辭、敬辭使用正確的一項是（

）A．先生大名，真是如雷貫耳，小弟獻丑，真是班門弄斧。B．這是您家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。C．我因臨時有急事要辦，不能光臨貴校座談會，深表歉意。D．您能在百忙之中有幸接受我的采訪，我表示感謝。3．下列句子中加點成語運用不正確的一項是（

）A．這堵石壁似摩天大廈仰面壓來，高得像就要坍塌下來，咄咄逼人。B．這部美劇讓人感到愉悅，因為它與刻板的現(xiàn)代職場生活大相徑庭。C．咸寧的中午真是酷熱難耐，一向熱鬧的步行街上都沒看到幾個人，真是人跡罕至。D．他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而他不肯做一個隨聲附和的人。4．把下列句子排列成一段通順連貫的話，排列正確的是（

）①于是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。②而且都戴著一頂有黃色小穗子的帽子，它們就是筍。③清明節(jié)過后，地面上出現(xiàn)了一道道裂痕。④這些裂痕不知在什么時候漸漸地擴大了。⑤筍在春天的懷抱里，迅速地往上長。⑥據(jù)老農(nóng)說，一個下雨的夜晚，筍能長高一尺多呢!A．③⑤②⑥①④ B．⑤⑥③④①② C．③④①②⑥⑤ D．③④①②⑤⑥5．下面關于《朝花夕拾》內(nèi)容表述有誤的一項是（

）A．《藤野先生》中的藤野先生是作者在日本仙臺留學時遇到的一位老師。B．《五猖會》主要描述了作者兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲臺上所見到的“無?！毙蜗?。C．《從百草園到三味書屋》中有一段文字是對作者兒時在家中百草園生活的描述。D．《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，作者回憶了兒時和阿長相處的情景，表達了對她的懷念之情。6．下列表述有誤的一項是（

）A．老舍，原名舒慶春，字舍予，現(xiàn)代作家。他的主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》等。B．《秋天的懷念》是史鐵生寫的一篇敘事散文，表達出了對母親的懷念之情，同時也歌頌了偉大而無私的母愛。C．中國是禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。如“賜教”“奉送”是敬辭，而“拙見”“敝人”是謙辭。D．《世說新語》是南宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。依內(nèi)容可分為“德行”“言語”“政事”“文學”“方正”等三十六類。三、名句名篇默寫7．古詩文默寫（1），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）楊花落盡子規(guī)啼，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）王灣在《次北固山下》中用“，”的詩句，寫白日和黑夜、新年和舊年的交替，氣象闊大，蘊含了新事物必將取代舊事物的哲理。（5）《<論語>十二章》中“，”強調興趣對學習的重要性。四、詩歌鑒賞8．閱讀下面的詩和曲，完成題目。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。賞析上面的詩和曲，完成對話。小語：《天凈沙·秋思》這首小令是元散曲中詠景的佳作，被譽為“”，為歷代所傳誦。小令僅28個字，寫了十種景物，表達了一個長期漂泊異鄉(xiāng)的游子的之情，其中表現(xiàn)主旨的句于是：夕陽西下，斷腸人在天涯。小文：是啊，其中“小橋流水人家”一句，呈現(xiàn)出一派清雅、安適的景象，與淪落異鄉(xiāng)的游子對應，使“斷腸人”更添悲愁。而《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“楊花”象征，子規(guī)啼聲悲哀，點明時令，營造氣氛，含有漂泊之感、離別之恨。小語：沒錯，那你能說說“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的思想感情嗎？小文：五、文言文閱讀閱讀甲乙兩則文言文，完成各題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇恐x太傅盤桓東山，時與孫興公諸人泛海戲。風起浪涌，孫、王諸人色并遽①，便唱②使還。太傅神情方王③，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說④，猶去不止。既風轉急，浪猛，諸人皆喧動不坐。公徐云如此將無歸。眾人即承響⑤而回。于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。（選自《世說新語?雅量》）注釋：①遽：驚慌。②唱：提議。③王：通“旺”。④說：通“悅”，愉快。⑤承響：應聲。9．下列表述不正確的一項是（

）A．“與兒女講論文義”的“兒女”和“相委而去”的“去”都是古今異義詞。B．甲文“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也”是判斷句。C．“公徐云如此將無歸”“知之者不如好之者”兩句中的“如”意思相同。D．“舟人以公貌閑意說”和“不亦說乎”中的“說”都是通假字。10．解釋下列語句中加點詞的含義。①俄而雪驟()

②未若柳絮因風起()③太傅神情方王()

④諸人皆喧動不坐()11．請用“/”為文中劃線句子斷句，限斷兩處。公

徐

云

如

此

將

無

歸12．翻譯下面的句子。舟人以公貌閑意說，猶去不止。13．從甲乙兩文看謝太傅是一個怎樣的人？請簡要概括。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題。城市漫步（citywalk）是一種新型的休閑方式。你可以快步疾走，也可以慢步游覽，在行走中感受城市鮮活的生命力。在5月18日“國際博物館日”這一天，我們來一場“紅色文化”主題citywalk吧！【材料一】【材料二】紀念館簡介“國際博物館日”活動云南陸軍講武堂云南陸軍講武堂是中國近代史上著名的軍事院校，開辦于1909年。從這里走出了朱德、葉劍英兩位元帥及數(shù)百名將軍。它被稱為“中國革命的熔爐”。云南陸軍講武堂換崗操演，還原當時士兵站崗操練的場景。朱德舊居紀念館朱德舊居紀念館分為上院和下院，上院以“朱德在云南”為主要內(nèi)容，用圖片和文字展示了他的革命歷程。下院復原了朱德當時居住的情景?！爸斓铝疂嵭」适隆毖葜v比賽，來自社會各界的參賽選手講述朱德的廉潔故事。聶耳故居紀念館聶耳故居紀念館以聶耳生平為主線，圖文并茂地介紹了“人民音樂家”聶耳生活、學習等方面的經(jīng)歷?！皣枵摺櫠庇H子手工創(chuàng)作活動。了解國歌創(chuàng)作歷程，體驗手工制作小提琴?！静牧先竣僭颇侠ッ鞯拇浜|路4號有一棟建于1933年的洋樓，叫作盧漢公館。它是云南近代名人盧漢先生的住所，由法國建筑師設計，具有濃郁的法式風格。②盧漢公館建筑面積1280平方米，是目前昆明保存最好、體量最大的磚石結構法式建筑。③盧漢公館整體布局和諧美觀。南部為“一”字形，由兩座高低不同的房屋縱向相連，北部為“工”字形，中部設樓梯間，兩側墻構體為三面體。公館有五個屋頂，十六個墻體立面。紅瓦頂，鵝黃色的墻面，配上灰色邊框線條，顯得簡潔明快而又極富變化。④盧漢公館造型莊重大方。青磚砌筑的墻體厚實堅固，外部石材均為進口白色大理石，構造嚴謹、造型莊重。開窗講究幾何構圖的形式美，比例勻稱，采光效果出色，光影豐富。室內(nèi)造型上講究軸線的對稱，突出恢宏的氣勢和豪華舒適的居住空間。主次臥室、書房、餐廳皆有與陽臺相通的落地式門窗，以增加室內(nèi)空間的通透感與整體感。⑤公館的室內(nèi)裝修優(yōu)雅華麗。設計建造時采用了一切可能的優(yōu)質材料和新技術。例如：木材、地面使用的鋼筋水泥、室內(nèi)使用的壁爐、衛(wèi)生潔具、家具等均從國外進口。連琉璃窗上的浮雕裝飾，也是一幅幅風景名畫。精細的廊柱雕花，象牙白的花紋墻紙，高貴典雅，浪漫清新。⑥盧漢公館作為法式建筑的典型代表，無論和諧美觀的整體布局，莊重大方的造型結構，還是優(yōu)雅華麗的內(nèi)部裝潢，都從整體上營造出一種高貴、浪漫的氛圍，讓居住者能夠擁有陽光般明媚的心情，盡情享受悠然自得的生活。14．根據(jù)【材料一】中的“城市漫步計劃”和“城市漫步地圖”，在ABCDE五個紀念館之間安排一條合理的參觀路線，并簡要說明理由。參觀路線：→→→→（填字母）理由：15．【材料二】給同學們介紹了三個紀念館，讀完后你最想深度游覽哪一個？為什么？16．在人工智能時代，你認為這些紀念館還可以通過哪些新穎的陳列形式或講解方式，給游客提供更好的參觀體驗？請你提一條建議，并簡要闡釋理由。17．下列關于【材料三】的表述，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．第②段中的加點詞“目前”指“說話的時候”，表示時間限定，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。B．盧漢公館南北布局分別為“一”字形和“工”字形，中部設樓梯間，兩側墻構體為三面體。C．第⑤段中的畫線句，使用了舉例子的說明方法，具體而生動地說明盧漢公館的歷史非常悠久。D．第⑥段是全文的總結段，說明了盧漢公館作為法式建筑的典型代表，讓居住者能夠心情愉悅。18．小昆想用思維導圖向同學們介紹【材料三】中盧漢公館的特點，請你幫他補充完整。開在心里的橘子花徐光惠①周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山。山風徐徐，吹拂著臉龐。突然，隱隱聞到一股淡淡的清香，我四處張望，并沒有看見有花啊。我循著花香一路尋去，轉過一座小山坡，頓覺眼前一亮，滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林。②小小的橘子花綴滿枝頭，金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。真香??！它靜靜地開著，不張揚，不喧嘩，自然開放在荒郊僻野。一陣風吹過，幾朵小花飄落于掌心，花瓣雖已漸漸枯落，卻仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈著滿滿的感動。③小時候，故鄉(xiāng)很多人都會栽種橘樹，父親在老屋后也種了兩棵。用不著精心打理，經(jīng)過陽光雨露的沐浴，橘樹很快長得高大茂盛，綠意盎然。每年清明幾場春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之間，你家的橘子花開了，他家的橘子花開了，全村的橘子花都開了，整個村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑。這時，父親看著滿樹橘花，臉上露出笑容?！翱催@花開得多好，今年橘子收成一定不錯??！”他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭。④橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅。橘子圓溜溜、黃橙橙的，酸甜可口。父母每年都會送些給親戚、鄉(xiāng)鄰，自家也留一些。有一年，橘子遭了蟲害，收成很少，母親把橘子鎖在柜子里，家里來了客人才拿出來招待，我們才能分到幾瓣吃，讓人覺得心里欠欠的。⑤一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林，樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳。掰開橘子一陣狼吞虎咽，酸甜的滋味讓我們開心不已。我舍不得全部吃掉，便留下幾瓣放書包里。⑥晚上，我悄悄拿出剩下的幾瓣橘子，不巧被進屋的父親發(fā)現(xiàn)。他沉著臉問：“小惠，哪來的橘子？”“我，我，別人給的……”我支支吾吾地，低下頭不敢看父親的臉?！笆遣皇窃诖孱^樹上摘的？聽說下午有人偷摘橘子了?！蔽业哪樴У丶t了：“爸，我，我錯了！”⑦“你記住了，別人家的東西，咱千萬不能拿，做人一定要堂堂正正?！蔽尹c點頭，為自己的行為感到羞愧。父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。⑧橘子花開了一年又一年，父親已過世多年，不知道那老屋后的橘子花開了嗎？——于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天。（摘自《中國電視報》2018年04月19日，有刪改）19．根據(jù)文章內(nèi)容，完成以下表格。時間情節(jié)“我”的心理或反應周日的清晨前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香（1）初夏的某天和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑（2）（3）幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅高興（快樂）一次放學回家時（4）心怦怦亂跳（緊張）20．（1）品味賞析第⑤段畫線的句子“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾?！保◤男揶o角度賞析句子的表達效果。）（2）請根據(jù)你的理解，為第②段畫波浪線的句子“金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈。”做一個朗讀設計，并說明你的設計理由。（從重音或停連的角度考慮）21．怎樣理解第⑧段劃線句“于我，它們一定開了，開在我的心里，芬芳著我生命的每一天”的含義。22．下列對文章相關內(nèi)容的理解和分析不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．選文語言形象生動，情真意切，有濃郁的抒情意味。B．第③段中“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句使用了比喻修辭手法，形象寫出了父親對橘子豐收的憧憬。C．閱讀第③④段，可以感受到作者故鄉(xiāng)民風的淳樸和家庭的溫馨和睦。D．文章以“開在心里的橘子花”為標題，暗示文章主旨，同時，“橘子花”是貫穿全文的線索，并且能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。愛到無力①母親進廚房有好大一會兒了。②我們兄妹幾個坐在屋前曬太陽，等著開午飯，一邊閑閑地說著話。這是每年的慣例，春節(jié)期間，兄妹幾個約好了日子，從各自的小家出發(fā)，回到母親身邊來拜年。母親總是高興地給我們忙這忙那。這個喜歡吃蔬菜，那個喜歡吃魚，這個愛吃糯米糕，那個好辣，母親都記著。端上來的菜，投合了人人的喜好。臨了，母親還給離家最遠的我，備上好多好吃的帶上。這個袋子里裝青菜菠菜，那個袋子里裝年糕肉丸子。姐姐戲稱我每次回家，都是鬼子進村，大掃蕩了。的確有點像。母親恨不得把她自己也塞到袋子里，讓我?guī)Щ爻?，以便事無巨細地把我照顧好。（批注：“恨不得把她自己也塞到袋子里”，夸張的寫法形象生動地表現(xiàn)了母親對子女的呵護備至。）③這次回家，母親也是高興的，圍在我們身邊轉半天，看著這個笑，看著那個笑。我們的孩子，一齊叫她外婆，她不知怎么應答才好。摸摸這個的手，撫撫那個的臉。這是多么燦爛熱鬧的場景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不見影蹤。母親的笑，便一直掛在臉上，像窗花貼在窗上。母親突然想起什么似的說，我要到地里挑青菜了。卻因找一把小鍬，屋里屋外亂轉了一通，最后在窗臺邊找到它。姐姐說，媽老了。④媽真的老了嗎？我們順著姐姐的目光，一齊看過去。母親在陽光下發(fā)愣，母親說，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母親自言自語。（A）背影看起來，真小啊，小得像一枚褶皺的核桃。（批注：______）⑤廚房里，動靜不像往年大，有些靜悄悄。母親在切芋頭，切幾刀，停一下，仿佛被什么絆住了思緒。她抬頭愣愣看著一處，復又低頭切起來。我跳進廚房要幫忙，母親慌了，攔住，連連說：“快出去，別弄臟你的衣裳。”我看看身上，銀色外套，銀色毛領子，的確是不經(jīng)臟的。⑥我繼續(xù)坐到屋前曬太陽。陽光無限好，仿佛還是昔時的模樣，溫暖，無憂。卻又不同了，因為我們都不是昔時的那一個了，一些現(xiàn)實無法回避：祖父臥床不起已好些時日，大小便失禁，床前照料之人，只有母親。大冬天里，母親雙手浸在冰冷的河水里，給祖父洗弄臟的被褥。姐姐的孩子，好好的突然患了眼疾，視力急劇下降，去醫(yī)院檢查，竟是嚴重的青光眼。母親愁得夜不成眠，逢人便問，孩子沒了眼睛咋辦呢？都快問成祥林嫂了。弟弟婚姻破裂，一個人形只影單地晃來晃去，母親當著人面落淚不止，她不知道拿她這個兒子怎么辦。母親自己，也是多病多難的，貧血，多眩暈。手有嚴重的風濕性關節(jié)炎，疼痛，指頭已伸不直了。家里家外，卻少不了她那雙手的操勞。⑦我再進廚房，鐘已敲過十二點了。太陽當頭照，我的孩子嚷餓，我去看飯熟了沒。母親竟還在切芋頭，旁邊的籃子里，晾著洗好的青菜。鍋灶卻是冷的。母親昔日的利落，已消失殆盡。看到我，她恍然驚醒過來，異常歉意地說，乖乖，餓了吧？飯就快好了。這一說，差點把我的淚說出來。我說，媽，還是我來吧。我麻利地清洗鍋盆，炒菜燒湯煮飯，母親在一邊看著，沒再阻攔。⑧回城的時候，我第一次沒大包小包地往回帶東西，連一片菜葉子也沒帶。（B）母親內(nèi)疚得無以復加，她的臉，貼著我的車窗，反反復復地說，讓你空著手啊，讓你空著手啊。（批注：______）我背過臉去，我說，媽，城里什么都有的。我怕我的淚，會抑制不住掉下來。以前我總以為，青山青，綠水長，我的母親，永遠是母親，永遠有著飽滿的愛，供我們吮吸。而事實上，不是這樣的，母親猶如一棵老了的樹，在不知不覺中，它掉葉了，它光禿禿了，連輕如羽毛的陽光，它也扛不住了。⑨我的母親，終于愛到無力。23．批注是精讀文章的常用方法，可以是對內(nèi)容的客觀注解，也可以是讀者的主觀感悟，例如，對作品的語言，構思及情感等的領悟。請參照文中“批注”示例，在A、B兩處劃線句中任選一句進行批注。我選()句批注：。24．第②段主要運用了哪種記敘順序？這段在文中有什么作用25．選文巧設伏筆照應，請寫出與畫線句子相照應的語句。伏筆：母親進廚房有好大一會兒了。照應：26．選文和七年級上冊的課文《荷葉·母親》都與“母愛”有關，請從作者對母親的情感這一角度，在班級讀書交流會上說說你對兩篇文章的相同點和不同點的理解。參考答案：1．(1)爛獷(2)dìzhuó(3)C(4)去掉“通過”或“使”（1）本題考查字形。爛漫，lànmàn，形容顏色鮮麗。粗獷，cūguǎng，粗魯而豪放。（2）本題考查字音。真諦，zhēndì，真實的意義或正確的道理。著落，zhuóluò，下落；來源。（3）本題考查語法知識。C．垂愛：敬辭，指別人對自己賞識愛護；故選C。（4）本題考查病句修改。畫線句既有“通過”又有“使”，導致缺少主語，去掉任意一個即可。2．AA.獻丑，釋義是謙辭，在展示自己作品或表現(xiàn)自己技能時，表示自己謙虛，稱自己水平不高。使用正確；B.“家母”指對自己母親的謙稱，不符合語意；C.“光臨”指對別人的到來的敬稱，不符合語境；D.“有幸”是謙辭，不能用于別人，不符合語境；3．CA.“咄咄逼人”形容氣勢洶洶，盛氣凌人。句中形象地表現(xiàn)石壁給人帶來的壓迫感，使用正確；

B.“大相徑庭”表示相差很遠，大不相同。句中形容美劇與刻板職場生活差異很大，使用正確；C.“人跡罕至”指人的足跡很少到達，形容荒涼偏僻的地方。句中的步行街通常處于城市的熱鬧區(qū)域，不能用“人跡罕至”來形容，使用錯誤；D.“隨聲附和”指自己沒有主見，別人怎么說，就跟著怎么說，句中指他不肯盲目附和，使用正確；4．D③句交代時間，從“裂痕”可知，這是寫筍還沒有冒頭的時候，是生長的開始階段，是首句；④句的“這些裂痕”承接③句的“裂痕”，緊隨其后，介紹裂痕擴大，筍在地下生長，是第二句；①局寫筍剛剛冒頭的樣子，是從④句擴大的裂痕中冒頭的，故是第三句；②句承接①句寫剛剛冒頭的筍的樣子，并且從樣子上判斷這是筍，故是第四句；⑤句概括地寫筍在冒頭后快速生長，⑥句承接⑤句，借用老農(nóng)的話具體寫出了筍生長速度之快，故⑤句在前，⑥句在后；故排序：③④①②⑤⑥；5．B作者兒時在鄉(xiāng)間迎神會和戲臺上所見到的形象應為《無?！分小盁o常”的形象，而《五猖會》則記敘了作者少年時一次看五猖會發(fā)生的波折。故B錯誤，選B。6．DD.《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，不是志怪小說集。7．秋風蕭瑟聞道龍標過五溪枯藤老樹昏鴉海日生殘夜江春入舊年知之者不如好之者好之者不如樂之者8．秋思之祖思鄉(xiāng)離別與漂泊擬人的修辭手法；把明月人格化，表達了詩人對朋友的思念、牽掛與同情。第一空：本題考查文學常識?！短靸羯场で锼肌肥窃骷荫R致遠創(chuàng)作的小令，是一首著名的散曲作品。全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結構精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”。第二空：本題考查賞析作者感情。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，它抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。第三空：本題考查詩中意象。首句寫景兼點時令。其中出現(xiàn)了兩個意象：楊花與子規(guī)?！皸罨ā彪x開枝頭，隨風飄飛，無法左右自己的方向與去處。故楊花有離別與漂泊之意。這兩句于景物中獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)。第四空：本題考查詩句賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”意為：我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風一直陪著你到夜郎以西。詩人通過豐富的想象，運用擬人的修辭手法，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，它竟會隨人逐月到夜郎西。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。9．C10．不久，一會兒趁、乘正都11．公徐云/如此/將無歸。12．船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情愉悅，便仍然搖船向前（不停止）。13．從甲文可以看到謝安是一個關愛晚輩，注重對晚輩的培養(yǎng)，尊重晚輩的人；從乙文可以看到他是一個沉著冷靜、臨危不亂的人。（意對即可）1.C.錯誤，①句意：如果都這樣亂成一團，我們就回不去了吧？如，像，②句意：知道怎么學習的人，不如愛好學習的人。如，及，比得上。故選C。2.考查對文言詞語的理解。①句意為：不久，雪下得緊了。俄而，不久，不一會兒。②句意為：不如比作柳絮乘著風飛舞。因，趁、乘。③句意為：謝安這時精神振奮，興致正高。方，正。④句意為：大家都叫嚷騷動起來，坐不住。皆，全，都。3.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。此題根據(jù)文意：謝安慢條斯理地說：“如果都這樣亂成一團,我們就回不去了吧？”即可推斷出正確答案：公徐云/如此/將無歸。4.本題考查翻譯語句的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調整，達到詞達句順。句中重點詞：以，因為；說，同“悅”，愉快；猶，仍然；去，指劃船前進。5.考查對人物形象的分析。分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結合起來，結合人物的言行舉止，具體的事件，來分析人物具體的性格特征和精神風貌。甲文寫謝太傅在一個冬雪紛飛的日子里，把子侄們輩的人聚集在一起，跟他們一起談論詩文。對于侄子侄女兩個人對“雪”的比喻的優(yōu)劣未做評定，只是“大笑樂”而已，可見其和藹可親，關愛尊重晚輩，注重對晚輩的培養(yǎng)；乙文根據(jù)文中的有關信息“太傅神情方王，吟嘯不言”“公徐云如此將無歸”可以看出其沉著冷靜、臨危不亂，氣度不凡。譯文【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘著風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇刻抵x安在東山居留期間，時常和孫興公等人坐船到海上游玩。有一次起了風，浪濤洶涌，孫興公、王羲之等人一齊驚恐失色，便提議掉轉船頭回去。謝安這時精神振奮，興致正高，又朗吟又吹口哨，不發(fā)一言。船夫因為謝安神態(tài)安閑，心情舒暢，便仍然搖船向前。一會兒，風勢更急，浪更猛了，大家都叫嚷騷動起來，坐不住。謝安慢條斯理地說：“如果都這樣亂成一團，我們就回不去了吧？”大家立即響應，就回去了。從這件事里人們明白了謝安的氣度，認為他完全能夠鎮(zhèn)撫朝廷內(nèi)外，安定國家。14．參觀路線：AEDBC理由：①根據(jù)“城市漫步計劃”，需要從A點出發(fā)；而C點距離用餐地點“昆明老街”最近，所以要在C點結束漫步。②根據(jù)“城市漫步計劃”中打卡活動的要求和“城市漫步地圖”中的時間信息，此路線能在規(guī)定時間內(nèi)依次完成五個活動打卡。15．示例一：我最想深度游覽“云南陸軍講武堂”因為這里既能了解陸軍講武堂的歷史和價值，又可以親眼看到士兵操練的場景示例二：我最想深度游覽“聶耳故居紀念館”因為在這里既能了解聶耳生平，又可以參與手工制作小提琴16．示例一：用VR實景體驗的方式進行參觀利用VR技術，參觀者可以身臨其境地了解紀念館的歷史，感悟紅色精神；示例二：用AI智能講解替代人工講解AI智能講解可以滿足參觀者個性化的講解需求17．C18．A.造型莊重大方B.采用優(yōu)質材料和新技術，高貴典雅，浪漫清新14．本題考查圖文轉換?！俺鞘新接媱潯敝薪o出了各個時間節(jié)點的活動安排以及用餐和交流分享的時間地點?！俺鞘新降貓D”展示了五個紀念館的位置分布以及部分紀念館在特定時間的活動。時間安排的合理性，確保能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成所有紀念館的參觀和活動打卡。路線的便捷性，盡量減少路程上的時間浪費?；顒拥你暯有裕箙⒂^過程更加流暢和有意義。起點和終點的選擇：起點為A（云南陸軍講武堂及朱德舊居）：根據(jù)“城市漫步計劃”明確提到8:50在云南陸軍講武堂門口集合，所以從A點出發(fā)符合活動的起始要求。終點為C（聶耳故居）：因為在完成五個紀念館的參觀后，12:00-13:00在昆明老街用餐，而C點（聶耳故居）距離昆明老街最近，從活動的便利性和連貫性考慮，將C點作為參觀路線的終點比較合理。中間路線的安排A點之后到E點（盧漢公館）：從“城市漫步地圖”可以看出，在地理位置上A點（云南陸軍講武堂及朱德舊居）與E點（盧漢公館）較為接近，且“城市漫步計劃”中E點（盧漢公館）的蠟像展時間為9:30，從A點出發(fā)后能夠較為順利地在合適的時間到達E點進行參觀打卡。E點之后到D點（朱德舊居）：朱德舊居10：00演講比賽，能保證在規(guī)定時間內(nèi)完成活動打卡。D點之后到B點（云南解放紀念館）：“城市漫步計劃”中B點（云南解放紀念館）的攝影展時間為10:30，從前面的路線順序過來，能夠在合適的時間到達B點進行參觀打卡。B點之后到C點（聶耳故居）：這樣的安排既符合地理位置的連貫性，又能在完成前面幾個紀念館的參觀后，在合適的時間到達C點，為后續(xù)在昆明老街用餐和下午的分享交流活動做好準備。示例：參觀路線A（云南陸軍講武堂）→E（盧漢公館）→D（朱德舊居紀念館）→B（云南解放紀念館）→C（聶耳故居紀念館）。

理由：8:50在云南陸軍講武堂門口集合，從A點開始符合計劃要求。云南陸軍講武堂與盧漢公館距離相對較近，方便在活動時間內(nèi)到達盧漢公館觀看9:30的蠟像展。接著去朱德舊居紀念館，在時間和路線上較為合理。然后，前往云南解放紀念館，最后到達聶耳故居紀念館，C點距離昆明老街較近，方便12:00前往老街用餐。這樣的路線既考慮了時間安排，又能較為順暢地依次完成各個紀念館的參觀和活動打卡。15．本題考查內(nèi)容理解。在選擇時需要結合各個紀念館的特色和自己的興趣點進行考量?？梢詮募o念館的歷史意義、活動內(nèi)容、展示形式等方面進行分析，說明為什么這個紀念館對自己更有吸引力?？梢詮囊韵聨讉€方面思考：對歷史人物的敬仰：如果對某個歷史人物特別崇拜或感興趣，那么該人物的紀念館可能更具吸引力?；顒觾?nèi)容的吸引力：不同的紀念館在“國際博物館日”有不同的活動，如演講比賽、親子手工創(chuàng)作等，這些活動可能會吸引不同的人群。展示形式的獨特性：紀念館的展示方式，如圖片文字展示、場景還原等，也可能影響人們的選擇。示例：我最想深度游覽“朱德舊居紀念館”。因為在這里可以通過圖片和文字深入了解朱德在云南的革命歷程，感受老一輩革命家的奮斗精神。同時，“朱德廉潔小故事”演講比賽能讓我從不同角度認識朱德元帥的高尚品質，從中汲取正能量。16．本題考查建議。處于人工智能時代，思考如何讓紀念館借助新科技提升參觀體驗。需要提出一條關于紀念館新穎陳列形式或講解方式的建議，并闡釋該建議的理由。建議要具有可行性和創(chuàng)新性，能夠結合人工智能等新技術，同時要符合紀念館的實際情況和游客需求。

示例：推出紀念館手機APP，游客可以通過APP查看展品的3D圖像、收聽語音講解、參與互動答題等。方便游客在參觀前了解紀念館內(nèi)容，在參觀中隨時獲取信息，增加趣味性和互動性。17．本題考查內(nèi)容理解。C.第⑤段畫線句“例如：木材、地面使用的鋼筋水泥、室內(nèi)使用的壁爐、衛(wèi)生潔具、家具等均從國外進口。連琉璃窗上的浮雕裝飾，也是一幅幅風景名畫。精細的廊柱雕花，象牙白的花紋墻紙，高貴典雅，浪漫清新”，使用舉例子的說明方法是為了說明盧漢公館的室內(nèi)裝修優(yōu)雅華麗，使用了優(yōu)質材料和新技術，而非說明盧漢公館歷史悠久；18．本題考查內(nèi)容理解。第一空：材料三第④段：“盧漢公館造型莊重大方。青磚砌筑的墻體厚實堅固，外部石材均為進口白色大理石，構造嚴謹、造型莊重。開窗講究幾何構圖的形式美，比例勻稱，采光效果出色，光影豐富。室內(nèi)造型上講究軸線的對稱，突出恢宏的氣勢和豪華舒適的居住空間。主次臥室、書房、餐廳皆有與陽臺相通的落地式門窗，以增加室內(nèi)空間的通透感與整體感”，此段從墻體材質、構造、窗戶設計、室內(nèi)造型等方面闡述了盧漢公館造型莊重大方的特點，如墻體厚實堅固、構造嚴謹、開窗講究幾何構圖、室內(nèi)造型講究軸線對稱等，都體現(xiàn)了其莊重的風格。據(jù)此可概括為：造型莊重大方。第二空：材料三第⑤段：“公館的室內(nèi)裝修優(yōu)雅華麗。設計建造時采用了一切可能的優(yōu)質材料和新技術。例如：木材、地面使用的鋼筋水泥、室內(nèi)使用的壁爐、衛(wèi)生潔具、家具等均從國外進口。連琉璃窗上的浮雕裝飾，也是一幅幅風景名畫。精細的廊柱雕花，象牙白的花紋墻紙，高貴典雅，浪漫清新”，這段內(nèi)容通過列舉公館使用的優(yōu)質材料和新技術，以及描述琉璃窗浮雕裝飾、廊柱雕花、花紋墻紙等細節(jié)，展現(xiàn)了室內(nèi)裝修的優(yōu)雅華麗，突出了其高貴典雅、浪漫清新的風格。據(jù)此可概括為：采用優(yōu)質材料和新技術，高貴典雅，浪漫清新。19．感動歡喜橘子成熟時路過橘林，偷摘橘子20．（1）這句話運用了比喻、擬人的修辭手法，將紅紅的橘子比作晶瑩的紅燈籠，同時“笑紅了臉”將樹上的橘子人格化了，生動形象地寫出了橘子成熟讓人垂涎欲滴的情態(tài)，表現(xiàn)了作者看到滿樹紅橘子的喜悅心情。（2）從停連或重音的角度分析均可。示例1：我認為可以在“金黃的花蕊”“像”“調皮可愛的”后停，“一團團”后連。形象地寫出了花蕊多而密集的特點，表達了作者的喜愛之情。示例2：我認為“一團團”“一簇簇”“肆意”讀重音，強調了花蕊多而密集的特點，從而表達了作者的喜愛之情21．對于“我”來說，橘子花的香味使“我”想起父親的教導，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人。它一直在我心里影響著我。抒發(fā)了我對父親的感激和懷念之情。22．B19．本題考查信息梳理與概括提煉能力。第一空：從第①段“周日的清晨，穿上運動裝前往郊外的南山……隱隱聞到一股淡淡的清香……滿眼繽紛，這里竟是一片翠綠的橘林”、第②段“我的心里充盈著滿滿的感動”可知，周日的清晨，前往郊外南山，發(fā)現(xiàn)橘林，嗅到淡淡余香，這讓“我”很感動；第二空：從第③段“初夏的某天，似乎只一夜之問，你家的橘子花開了……我和小伙伴們常常跑到樹下玩耍，摘幾朵橘子花別在發(fā)間，披著滿身的花香，歡天喜地滿村子瘋跑”可知，初夏的某天，和小伙伴摘幾朵橘子花別在發(fā)間，滿村子瘋跑，這讓“我”感到歡喜；第三空：從第④段“橘子成熟了，我們幾兄妹幫著父母采摘橘子，分享著收獲的喜悅……家里來了客人才拿出來招待……”可知，橘子成熟時，幫父母采摘橘子，分享收獲的喜悅，“我”覺得很高興、快樂；第四空：從第⑤段“一次放學回家路上，我和同伴路過一片橘林……刺激著我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身邊的同伴。同伴環(huán)顧四周悄然無人，便給我使了個眼色，我們迅速摘下了兩個橘子，飛也似地逃離橘林，心怦怦亂跳……”可知，一次放學回家時，路過橘林，偷摘橘子，讓“我”覺得緊張，心怦怦亂跳。20．（1）本題考查對句子的賞析。由題干中“修辭手法”可知，該題要從修辭手法的角度對句子進行賞析。從“樹上的橘子笑紅了臉，像一個個晶瑩的紅燈籠，刺激著我的味蕾”可以看出，這句話既是景物描寫，“笑紅了臉”運用擬人修辭，把橘子擬人化，通過“笑紅了臉”寫出了句子的顏色，進而寫出句子成熟的狀態(tài)，同時“笑”字實際上寫的是人的心情，寫出了人的快樂；“像一個個晶瑩的紅燈籠”運用了比喻修辭，把橘子比成紅燈籠，寫出了橘子的顏色、形狀，進而寫出句子的成熟狀態(tài)，表現(xiàn)了作者喜悅的心情，為下文“我”偷摘橘子埋下伏筆。（2）本題考查朗讀設計。語句“金黃的花蕊一團團，一簇簇，擠擠挨挨，肆意綻放，像調皮可愛的小精靈”中“一團團，一簇簇，擠擠挨挨”，使用了疊詞，應該重讀；不僅讓語言富有韻律感和節(jié)奏美，讀起來讓感到親切和靈動；還可以在“金黃的花蕊”“像”“調皮可愛的”后停，“一團團”后連；“一團團，一簇簇，擠擠挨挨”生動寫出了橘子花花蕊的樣子，寫出了其繁多、茂盛、密集。感情?！皵D擠挨挨”用擬人化的詞語寫出了花蕊的可愛，表達了作者對這些花朵的喜愛之情。21．本題考查句子含義。結合第⑧段“不知道那老屋后的橘子花開了嗎？”可知，作者并不知道家鄉(xiāng)家中的橘子花是否開了，結合第⑧段“于我，它們一定開了，開在我的心里”可知，這里的“橘子花”并非是真正的橘子花，結合第⑦段“父親的聲音不大，卻重重地敲打在我的心上，讓我牢記一生，時刻提醒自己要做一個堂堂正正的人”可知，這里的“橘子花”指的是父親對“我”的教導，結合“芬芳著我生命的每一天”可知，父親的教導對“我”的影響一直持續(xù)到今天，帶給“我”整個生命的美好，進而表達了對父親的感激和愛。22．本題考查理解內(nèi)容。B.“比喻”有誤。“他仿佛已看見金黃的橘子綴滿枝頭”一句是寫父親對果園橘子成熟的想象，沒有使用比喻修辭手法。語句寫出了父親看到橘子花盛開時的喜悅，對豐收的期盼。故選B。23．示例：A句：運用比喻，將母親的身影比作皺褶的核桃，表現(xiàn)母親的衰老之態(tài)。B句：通過母親的動作，語言，形象地寫出母親因沒有東西