【獨家】六年級上冊語文講義-預(yù)習(xí)與講練：第14課《窮人》-部編版

第周第天星期教學(xué)目標：1.理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和和善。2.通過人物的心理活動和言行，體會人物的奇特心靈。（重點）3.理解文中重點句子，開放想象，合理續(xù)編。（難點）14窮人列夫·托爾斯泰作者介紹：列夫·托爾斯泰（1828－1910），俄國宏大的批判現(xiàn)實主義作家。他的作品描寫了俄國十月革命時人民的堅韌抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”作者介紹：列夫·托爾斯泰（1828－1910），俄國宏大的批判現(xiàn)實主義作家。他的作品描寫了俄國十月革命時人民的堅韌抗爭，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子”。速讀課文，說說文中所描述的主要人物有哪些?①漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風(fēng)咆哮，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻暖和而舒適。地掃得干潔凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)咆哮聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。②古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜深思：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能牽強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可埋怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他思考：本文依據(jù)故事情節(jié)進展可分為哪幾個部分？思考：本文依據(jù)故事情節(jié)進展可分為哪幾個部分？1.桑娜焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。2.鄰居西蒙病死，桑娜把兩個孩子抱回家。3.漁夫主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)?，F(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面在胸前畫著十字。③睡覺還早。桑娜站起身來，把一塊很厚的圍巾包在頭上，提著馬燈走出門去。她想看看燈塔上的燈是不是亮著，丈夫的小船能不能望見。海面上什么也看不見。風(fēng)掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居的小屋的門。桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照看她啊！”桑娜一邊想，一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。④“寡婦的日子真困難啊！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊！進去看看吧！”⑤桑娜一次又一次地敲門，照舊沒有人答應(yīng)。⑥“喂，西蒙！”桑娜喊了一聲，心想，莫不是出什么事了？她猛地推開門。⑦屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的安靜，一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。明顯，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們的身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而安靜，他們睡得又香又甜。⑧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不行。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又趕忙把帳子拉好。子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。明顯，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們的身上，還用舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而安靜，他們睡得又香又甜。⑧桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不行。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又趕忙把帳子拉好。⑨桑娜臉色蒼白，神情感動。她忐忑擔憂地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”⑩門吱嘎一聲，仿佛有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。⑾“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”桑娜深思著，久久地坐在床前。⑿門突然開了，一股清爽的海風(fēng)沖進屋子?？嗬韬诘臐O夫拖著濕淋淋的被撕破了的魚網(wǎng)，一邊走進來，一邊說：“嘿，我回來了啦，桑娜！”⒀“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。⒀“哦，是你！”桑娜站起來，不敢抬起眼睛看他。⒁“瞧，這樣的夜晚！真可怕！”⒂“是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚打得怎么樣？”⒃“糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！感謝上帝，最終活著回來?！也辉?你在家里做些什么呢？”⒄漁夫說著，把網(wǎng)拖進屋里，坐在爐子旁邊。⒅“我？”桑娜臉色發(fā)白，說，“我嘛…….縫縫補補…….風(fēng)吼得這么兇，真叫人可怕。我可替你擔憂呢！”⒆“是啊，是啊，”丈夫喃喃地說，“這天氣真是活見鬼！可是有什么方法呢！”⒇兩個人緘默了一陣。（21）“你知道嗎？”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了?！保?2）“哦？什么時候？”（23）“我也不知道，或許是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜緘默了。（24）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴峻?，憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱過來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍舊冒險出海打魚，漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍舊冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。生字新詞（給生字注音并組詞。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！笨偰馨具^去的！快去！別等他們醒來?！保?5）但桑娜坐著一動不動。（26）“你怎么啦？不情愿嗎？你怎么啦，桑娜？”（27）“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。生字新詞（給生字注音并組詞。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居?！皼]有一個人照看她啊!”桑娜一邊想一邊敲了敲門。她側(cè)著耳朵聽，沒有人答應(yīng)。心理描寫，桑娜在自己的丈夫生死未卜的狀況下，還去探望生病的女鄰居，并設(shè)身處地地為西蒙著想，可見她對女鄰居格外關(guān)懷、憐憫，表明她是一個和善的勞動婦女。2.桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。動作描寫，“裹”“抱”寫出了桑娜對孩子的疼愛，她抱孩子時沒有絲毫的遲疑，從中可以看出她的這個舉動是出自一種本能，體現(xiàn)了她心地的和善。3.她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不行。“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們扶養(yǎng)成人。桑娜探望西蒙，意外地發(fā)覺西蒙已經(jīng)病故，留下兩個年幼的孩子──一個還不會說話，另一個剛會爬。面對西蒙的凄慘患病，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不行”看似沖突，實際上反映了桑娜憐憫窮人、關(guān)懷窮人的和善品質(zhì)。4.她忐忑擔憂地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”“忐忑”是指心神不定?！办龘鷳n”形容心神擔憂定。桑娜抱回孤兒后，面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊急、擔憂，她不知道丈夫會說什么，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔憂丈夫突然回來，不知道怎么告知丈夫自己把孤兒抱回家的事。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。課文真實地呈現(xiàn)了桑娜此時的心理活動。透過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜寵愛丈夫，憐憫孤兒，寧可自己吃苦也要掛念別人的奇特的心靈。激起讀者對桑娜今后命運的關(guān)懷。省略號的連續(xù)運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續(xù)，逼真地寫出了桑娜擔憂的心理。5..……桑娜緘默了?！熬}默”是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)υ挄r先后兩次“緘默”。第一次是桑娜與漁夫同時緘默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告知丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了緘默。而漁夫還沉醉在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜緘默了，所以也不說話了。其次次是桑娜把西蒙死去的消息告知了丈夫，她在等待丈夫的打算，所以又緘默了。桑娜的兩次緘默，都反映了桑娜和善的心地。6.漁夫皺起眉，他的臉變得嚴峻?、憂慮?！班?，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！薄鞍櫰鹈肌薄澳樧兊脟谰?、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺”說明他正在認真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴峻?！班牛憧丛趺崔k？”這是漁夫在征求妻子的意見。“得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步打算。“哦，我們，我們總能熬過去的！”“熬”，是忍受（苦痛或艱苦的生活）的意思。說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，預(yù)備過更艱苦的日子，預(yù)備付出更多的辛苦。“快去！別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受驚，督促桑娜去抱孩子。這段話細致地描寫了漁夫做出打算前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己受苦也要掛念他人的高尚的心。7.但桑娜坐著一動不動。“你怎么啦？不情愿嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。文章的懸念最終消退，讀者懸著的心也最終放下了。丈夫的理解，使桑娜沉醉在感動、興奮和快慰中。這“一動不動”的動作恰如其分地表達了她當時的心情，收到了似安靜又不安靜的效果，讀來給人以回味的余地，顯示出作者超群的藝術(shù)表現(xiàn)力量。問題歸納1.本文主要講了一件什么事？本文主要講了在一個寒風(fēng)咆哮的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。2.課文的題目是“窮人”，從哪里可以看出“窮”？(1)桑娜的丈夫為了一家七口人的生活，冒著危急出海打魚，清早出去，深夜未歸。(2)桑娜自己也從早到晚地干活，還只能牽強填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝蠢щy。(3)西蒙的丈夫死了，在這個寒冷的夜晚，她也凄慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的凄慘命運。3.課文為什么以“窮人”為題？(1)題目中的“窮人”不僅僅指桑娜、西蒙兩家人，更指當時沙皇統(tǒng)治下的全部窮人。(2)課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙兩家的貧困，這是沙俄時期勞動人民凄慘生活的真實寫照。但就是在這樣貧困的狀況下，桑娜和漁夫做出了令人難以置信的舉動：在自己有五個孩子要養(yǎng)的狀況下，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己受苦也要掛念別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當時上流社會的腐朽與墮落。4.漁家的小屋“暖和而舒適”這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用？找出文中其他描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用。這間漁家的小屋里卻暖和而舒適。地掃得干潔凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。側(cè)面烘托出桑娜的勤勞能干，體現(xiàn)出漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。屋外寒風(fēng)咆哮，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷……海風(fēng)咆哮聲、波濤的轟鳴、狂風(fēng)的怒吼海面上什么也看不見。作用：這樣惡劣的環(huán)境還要出海打魚，體現(xiàn)漁夫一家生活的貧苦；屋內(nèi)暖和潔凈，突出了桑娜的勤勞和善，對生活布滿期望。同時海上惡劣的環(huán)境，示意了西蒙的死亡。5.找出人物的心理活動和對話描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)？從這些描寫中，可以桑娜和漁夫都有一顆寧愿自己受苦，也要掛念別人的和善慈愛的心，都有關(guān)懷別人賽過關(guān)懷自己的好品質(zhì)。6.桑娜內(nèi)心的沖突的緣由是什么？一是她是由于擔憂家庭條件的不濟和丈夫的責(zé)罵。二是由于那兩個孩子太小，不能同死人待在一起，但他又可怕自己的丈夫會不同意，由于自己已經(jīng)有五個孩子，再加上兩個，無異于雪上加霜。7.桑娜內(nèi)心沖突，但她為什么又這么堅決？由于她覺得這樣做問心無愧，天經(jīng)地義，她有一顆和善的心，這是窮人和善的本能。課文主題第一部分（1-2）：講桑娜在海風(fēng)咆哮中等待丈夫回來。其次部分（3-11）：講桑娜沒有經(jīng)過丈夫的同意就抱回了兩個孤兒。其次部分（12-27）：講漁夫出海歸來,得知西蒙病故，主動提出把孩子抱回來，夫妻倆不謀而合。本文記敘了一個寒風(fēng)咆哮的夜晚，桑娜與丈夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事情，真實地反映了沙俄專制制度下窮人的凄慘生活，贊美了以桑娜和漁夫為代表的“窮人”淳樸和善、樂于助人的高尚品質(zhì)。結(jié)構(gòu)梳理課后習(xí)題1.小練筆：“兩個人緘默了一陣?！本}默中，桑娜會想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫桑娜的心理活動。示例：桑娜會想：丈夫出去打魚能平安回來，該是