教學(xué)聲母課件教學(xué)課件

教學(xué)聲母ppt課件目錄聲母的簡(jiǎn)介聲母的發(fā)音方法常見(jiàn)聲母的發(fā)音練習(xí)聲母的書(shū)寫(xiě)規(guī)則聲母的拼讀練習(xí)聲母的學(xué)習(xí)技巧與注意事項(xiàng)01聲母的簡(jiǎn)介除了零聲母外，每個(gè)音節(jié)都有一個(gè)輔音聲母。聲母和輔音并不完全相同，因?yàn)檩o音要包括聲母和入聲字的韻尾（或稱為“入聲字聲母”）。聲母是漢語(yǔ)音節(jié)中開(kāi)頭的輔音，是使用在韻母前面的輔音，跟韻母一起構(gòu)成的一個(gè)完整的音節(jié)。聲母的定義根據(jù)發(fā)音部位可以分為七類雙唇音、唇齒音、舌尖中音、舌根音、舌面音、舌尖后音和舌尖前音。根據(jù)發(fā)音方法可以分為五類塞音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音。聲母的分類聲母在漢語(yǔ)音節(jié)中起到了非常重要的作用，它不僅可以幫助我們區(qū)分不同的漢字，還可以幫助我們區(qū)分不同的詞義。例如，“b”和“p”兩個(gè)聲母就可以幫助我們區(qū)分“波”和“坡”兩個(gè)不同的漢字。另外，聲母的發(fā)音方法也會(huì)影響整個(gè)詞義的表達(dá)，例如，“n”和“l(fā)”兩個(gè)聲母就可以幫助我們區(qū)分“牛奶”和“流來(lái)”兩個(gè)不同的詞義。聲母的作用02聲母的發(fā)音方法總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述總結(jié)詞詳細(xì)描述通過(guò)調(diào)整嘴唇形狀來(lái)發(fā)出不同的聲母。唇形發(fā)音法是指通過(guò)改變嘴唇的形狀來(lái)發(fā)出不同的聲母。例如，在發(fā)“b”和“p”這兩個(gè)聲母時(shí)，嘴唇需要做出圓形的形狀，而在發(fā)“d”和“t”時(shí)，嘴唇則需要做出扁形的形狀。需要掌握各種唇形以正確發(fā)出不同的聲母。為了正確發(fā)出每個(gè)聲母，學(xué)習(xí)者需要掌握各種唇形。例如，在發(fā)“b”和“p”時(shí)，嘴唇需要做出圓形；在發(fā)“d”和“t”時(shí)，嘴唇需要做出扁平形；在發(fā)“g”和“k”時(shí)，嘴唇需要做出圓形但稍微向前突出。通過(guò)反復(fù)練習(xí)唇形發(fā)音法，可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。通過(guò)反復(fù)練習(xí)唇形發(fā)音法，學(xué)習(xí)者可以逐漸掌握各種唇形，從而提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。這種練習(xí)不僅有助于正確發(fā)出聲母，還有助于提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。唇形發(fā)音法總結(jié)詞通過(guò)調(diào)整舌頭位置來(lái)發(fā)出不同的聲母。詳細(xì)描述舌位發(fā)音法是指通過(guò)改變舌頭的前后、高低位置來(lái)發(fā)出不同的聲母。例如，在發(fā)“d”和“t”時(shí)，舌頭需要放在齒齦位置；在發(fā)“g”和“k”時(shí)，舌頭則需要放在軟腭位置。舌位發(fā)音法舌位發(fā)音法總結(jié)詞需要掌握各種舌位以正確發(fā)出不同的聲母。詳細(xì)描述為了正確發(fā)出每個(gè)聲母，學(xué)習(xí)者需要掌握各種舌位。例如，在發(fā)“d”和“t”時(shí)，舌頭需要放在齒齦位置；在發(fā)“g”和“k”時(shí)，舌頭需要放在軟腭位置；在發(fā)“zh”、“ch”、“sh”、“r”時(shí)，舌頭則需要卷起接近硬腭位置。通過(guò)反復(fù)練習(xí)舌位發(fā)音法，可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度?？偨Y(jié)詞通過(guò)反復(fù)練習(xí)舌位發(fā)音法，學(xué)習(xí)者可以逐漸掌握各種舌位，從而提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。這種練習(xí)不僅有助于正確發(fā)出聲母，還有助于提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。詳細(xì)描述舌位發(fā)音法通過(guò)調(diào)整聲帶振動(dòng)狀態(tài)來(lái)發(fā)出不同的聲母?？偨Y(jié)詞聲帶發(fā)音法是指通過(guò)改變聲帶的振動(dòng)狀態(tài)來(lái)發(fā)出不同的聲母。例如，在發(fā)“b”、“p”、“m”時(shí)，聲帶需要振動(dòng)；而在發(fā)“f”、“h”、“x”、“c”、“s”、“z”、“zh”、“ch”、“sh”、“r”等聲母時(shí)，聲帶則不能振動(dòng)。詳細(xì)描述聲帶發(fā)音法聲帶發(fā)音法需要掌握聲帶振動(dòng)與不振動(dòng)的方法以正確發(fā)出不同的聲母?？偨Y(jié)詞為了正確發(fā)出每個(gè)聲母，學(xué)習(xí)者需要掌握聲帶振動(dòng)與不振動(dòng)的方法。例如，在發(fā)“b”、“p”、“m”等需要聲帶振動(dòng)的聲母時(shí)，學(xué)習(xí)者需要讓氣流通過(guò)聲門(mén)并使聲帶振動(dòng)；而在發(fā)“f”、“h”、“x”、“c”、“s”、“z”、“zh”、“ch”、“sh”、“r”等不需要聲帶振動(dòng)的聲母時(shí)，學(xué)習(xí)者則要讓氣流通過(guò)聲門(mén)而不使聲帶振動(dòng)。詳細(xì)描述總結(jié)詞通過(guò)反復(fù)練習(xí)聲帶發(fā)音法，可以提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。詳細(xì)描述通過(guò)反復(fù)練習(xí)聲帶發(fā)音法，學(xué)習(xí)者可以逐漸掌握各種聲帶振動(dòng)與不振動(dòng)的技巧，從而提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。這種練習(xí)不僅有助于正確發(fā)出聲母，還有助于提高口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力。聲帶發(fā)音法03常見(jiàn)聲母的發(fā)音練習(xí)

b、p、m、f的發(fā)音練習(xí)總結(jié)詞通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，展示b、p、m、f的發(fā)音方法，提供發(fā)音練習(xí)的素材和示范。b雙唇緊閉，氣流受阻，突然沖破雙唇發(fā)出音響。p雙唇緊閉，然后突然雙唇分開(kāi)，氣流沖出口腔。b、p、m、f的發(fā)音練習(xí)雙唇緊閉，軟腭下垂，氣流從鼻腔中出來(lái)。上齒接觸下唇，形成一定程度的摩擦，氣流從口腔中出來(lái)。提供含有b、p、m、f的單詞、短語(yǔ)和句子，供學(xué)生模仿和練習(xí)。展示正確的發(fā)音示范，讓學(xué)生模仿和糾正自己的發(fā)音。mf練習(xí)素材示范通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，展示d、t、n、l的發(fā)音方法，提供發(fā)音練習(xí)的素材和示范?？偨Y(jié)詞dt舌尖抵住上齒齦，然后突然放開(kāi)，氣流沖出口腔。舌尖抵住上齒齦，然后突然放開(kāi)，氣流從口腔中出來(lái)。030201d、t、n、l的發(fā)音練習(xí)nl練習(xí)素材示范d、t、n、l的發(fā)音練習(xí)01020304舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，氣流從鼻腔中出來(lái)。舌尖抵住上齒齦，氣流從口腔中出來(lái)。提供含有d、t、n、l的單詞、短語(yǔ)和句子，供學(xué)生模仿和練習(xí)。展示正確的發(fā)音示范，讓學(xué)生模仿和糾正自己的發(fā)音?？偨Y(jié)詞通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，展示g、k、h的發(fā)音方法，提供發(fā)音練習(xí)的素材和示范。g舌根抬起抵住軟腭，然后突然放開(kāi)，氣流沖出口腔。k舌根抬起抵住軟腭，然后突然放開(kāi)，氣流受阻發(fā)出音響。h舌根抬起接近軟腭，氣流從口腔中出來(lái)。練習(xí)素材提供含有g(shù)、k、h的單詞、短語(yǔ)和句子，供學(xué)生模仿和練習(xí)。示范展示正確的發(fā)音示范，讓學(xué)生模仿和糾正自己的發(fā)音。g、k、h的發(fā)音練習(xí)通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等形式，展示zh、ch、sh、r的發(fā)音方法，提供發(fā)音練習(xí)的素材和示范?？偨Y(jié)詞舌尖翹起抵住硬腭前部，然后突然放開(kāi)，氣流沖出口腔。zh舌尖翹起抵住硬腭前部，然后突然放開(kāi)，氣流受阻發(fā)出音響。chzh、ch、sh、r的發(fā)音練習(xí)舌尖翹起接近硬腭前部，氣流從口腔中出來(lái)。sh舌尖翹起接近硬腭前部，軟腭下垂，氣流從鼻腔中出來(lái)。r提供含有zh、ch、sh、r的單詞、短語(yǔ)和句子，供學(xué)生模仿和練習(xí)。練習(xí)素材展示正確的發(fā)音示范，讓學(xué)生模仿和糾正自己的發(fā)音。示范zh、ch、sh、r的發(fā)音練習(xí)04聲母的書(shū)寫(xiě)規(guī)則010204拼音字母的書(shū)寫(xiě)規(guī)則大寫(xiě)字母占上兩格，寫(xiě)的時(shí)候要注意頂格，不和四線三格的上邊線接觸。小寫(xiě)字母a、c、e、m、n、o、r、s、u、v、w、x、z占中格，上下抵線，但都不出格。小寫(xiě)字母b、d、h、k、l占上兩格，要注意上格要留出頂線，不接觸頂線。小寫(xiě)字母g、p、q、y占下兩格，要注意下格要留有頂線，不接觸頂線。03大多數(shù)拼音字母都寫(xiě)在中格，聲母b、p、m、f例外，占上中格。聲母d、t只占中格和上格，v只占中格和下格。拼音字母g、q、y要求寫(xiě)得高而窄，所以占中下格。聲母的占格位置按照書(shū)寫(xiě)規(guī)則先寫(xiě)a、o、e，再寫(xiě)b、p、m，這樣能規(guī)范書(shū)寫(xiě)順序。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)的輕重和直曲，比如“左斜左輕右重，右斜右輕左重”。聲母的筆順規(guī)則要求一筆寫(xiě)成，不能涂改或用橡皮擦掉重寫(xiě)。聲母的筆順規(guī)則05聲母的拼讀練習(xí)兩拼法是指利用聲母和韻母拼音的拼讀方法，即“聲母+韻母=音節(jié)”。定義在PPT課件中展示聲母和韻母，讓學(xué)生進(jìn)行組合拼讀。練習(xí)方法確保學(xué)生掌握聲母和韻母的正確發(fā)音，強(qiáng)調(diào)拼讀時(shí)的聲調(diào)。注意事項(xiàng)兩拼法拼讀練習(xí)練習(xí)方法在PPT課件中展示聲母、介母和韻母，讓學(xué)生進(jìn)行組合拼讀。定義三拼法是指利用聲母、介母和韻母拼音的拼讀方法，即“聲母+介母+韻母=音節(jié)”。注意事項(xiàng)強(qiáng)調(diào)介母的發(fā)音和作用，以及拼讀時(shí)的聲調(diào)。三拼法拼讀練習(xí)直呼法是指直接將聲母和韻母連讀成音節(jié)的方法，不需要介母。定義在PPT課件中展示聲母和韻母，讓學(xué)生直接連讀成音節(jié)。練習(xí)方法強(qiáng)調(diào)正確的發(fā)音和聲調(diào)，以及直呼法與兩拼法的區(qū)別。注意事項(xiàng)直呼法拼讀練習(xí)06聲母的學(xué)習(xí)技巧與注意事項(xiàng)實(shí)踐記憶法通過(guò)多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)來(lái)實(shí)踐和鞏固聲母的學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)際運(yùn)用加深記憶。分類記憶法將聲母按照發(fā)音部位和發(fā)音方法進(jìn)行分類，如唇音、舌尖音、舌面音等，有助于系統(tǒng)地掌握聲母的發(fā)音特點(diǎn)。聯(lián)想記憶法將每個(gè)聲母與一些形象、生動(dòng)的詞語(yǔ)或事物聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)聯(lián)想幫助記憶，例如“b”可以想象成一只大蝴蝶，“p”可以想象成一個(gè)小鳥(niǎo)嘴。語(yǔ)境記憶法將聲母放在具體的語(yǔ)境中，如詞語(yǔ)、句子或短文中進(jìn)行記憶，這樣能夠更好地理解聲母的發(fā)音和應(yīng)用。學(xué)習(xí)技巧學(xué)習(xí)聲母最重要的是掌握正確的發(fā)音，要注意發(fā)音部位和發(fā)音方法的準(zhǔn)確性，避免因錯(cuò)誤的發(fā)音習(xí)慣導(dǎo)致難以糾正。發(fā)音