《拉薩古城》說課設(shè)計(jì)(獲獎(jiǎng)?wù)f課稿)

《拉薩古城》說課設(shè)計(jì)(獲獎(jiǎng)?wù)f課稿)《拉薩古城》說課設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語文五年級上冊第五單元《拉薩古城》。本篇文章描繪了拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情，展示了古城的獨(dú)特魅力。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解拉薩古城的風(fēng)土人情，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解，提高閱讀理解能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。難點(diǎn)：學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、課文課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）利用PPT展示拉薩古城的圖片，讓學(xué)生直觀地感受古城的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬_古城的了解和印象。2.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自讀課文，結(jié)合課下注釋，理解課文內(nèi)容，了解拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。教師巡視課堂，解答學(xué)生疑問。3.合作探討（10分鐘）學(xué)生分小組討論，從文中抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解，提高閱讀理解能力。教師組織學(xué)生分享討論成果，進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。4.例題講解（10分鐘）教師選取具有代表性的例題，進(jìn)行講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。6.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)題目：1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡單描述一下拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。2.選擇一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的文章，試著用課文中的方法進(jìn)行閱讀理解。答案：1.拉薩古城的自然風(fēng)光壯麗，有雪山、草原、湖泊等。歷史文化悠久，有布達(dá)拉宮、大昭寺等。民俗風(fēng)情獨(dú)特，有藏袍、藏舞、藏戲等。2.（學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行回答）8.課后反思及拓展延伸（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)拉薩古城自然風(fēng)光：雪山、草原、湖泊歷史文化：布達(dá)拉宮、大昭寺民俗風(fēng)情：藏袍、藏舞、藏戲七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡單描述一下拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。2.選擇一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的文章，試著用課文中的方法進(jìn)行閱讀理解。答案：1.拉薩古城的自然風(fēng)光壯麗，有雪山、草原、湖泊等。歷史文化悠久，有布達(dá)拉宮、大昭寺等。民俗風(fēng)情獨(dú)特，有藏袍、藏舞、藏戲等。2.（學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行回答）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過圖片展示、自主學(xué)習(xí)、合作探討、例題講解、隨堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了閱讀理解能力，還增強(qiáng)了對祖國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、重點(diǎn)解析1.朗讀課文朗讀課文是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，通過朗讀，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，感受文章的情感魅力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，指導(dǎo)學(xué)生正確把握語音、語調(diào)、語氣，使學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)到的不僅僅是文字的傳遞，更是情感的共鳴。2.理解課文內(nèi)容理解課文內(nèi)容是學(xué)習(xí)語文的核心。在本節(jié)課中，學(xué)生需要了解拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情。教師可以通過圖片展示、視頻介紹、課堂討論等方式，幫助學(xué)生形象地感受古城的魅力，從而更好地理解課文內(nèi)容。3.了解拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情這一重點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)，需要教師在教學(xué)過程中，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的相關(guān)信息。例如，在講解課文的過程中，教師可以適時(shí)地引入與拉薩古城相關(guān)的背景知識，如古城的歷史沿革、文化特點(diǎn)、民俗風(fēng)情等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對拉薩古城有更深入的了解。二、難點(diǎn)解析1.學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的、開頭、結(jié)尾等關(guān)鍵部位，這些部位通常包含了文章的主題和重點(diǎn)內(nèi)容。（2）教授學(xué)生如何通過關(guān)鍵詞、詞組、句子等來判斷文章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中進(jìn)行批注，標(biāo)記出自己認(rèn)為的關(guān)鍵信息，從而提高閱讀理解能力。2.提高閱讀理解能力（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測、推理、證實(shí)等，提高閱讀效果。（3）提供豐富的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中不斷積累知識，提高閱讀理解能力。通過上述重點(diǎn)和難點(diǎn)的解析，我們可以看出，在教學(xué)《拉薩古城》這篇課文時(shí)，教師需要注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練、閱讀理解能力的培養(yǎng)，以及對拉薩古城相關(guān)知識的傳授。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，如如何抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解，如何提高閱讀理解能力等，從而確保學(xué)生能夠全面、深入地學(xué)習(xí)這篇課文。繼續(xù)一、針對教學(xué)難點(diǎn)的策略1.提高學(xué)生的閱讀理解能力（1）培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。在閱讀過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵信息，從而提高閱讀理解能力。（2）運(yùn)用閱讀策略。教授學(xué)生使用預(yù)測、推理、證實(shí)等閱讀策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解。（3）提供豐富多樣的閱讀材料。增加閱讀量，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀理解能力。2.深化對拉薩古城的認(rèn)識為了讓學(xué)生更深入地了解拉薩古城的自然風(fēng)光、歷史文化和民俗風(fēng)情，教師可以：（1）利用多媒體手段。通過圖片、視頻等形式，為學(xué)生展示拉薩古城的風(fēng)貌，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。（2）組織課堂討論。引導(dǎo)學(xué)生就拉薩古城的特點(diǎn)、魅力等方面進(jìn)行討論，加深學(xué)生對古城的認(rèn)識。（3）開展課后實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)地，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，從而加深對拉薩古城的理解。二、教學(xué)過程的細(xì)化為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師需要對教學(xué)過程進(jìn)行細(xì)化，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考。1.實(shí)踐情景引入通過展示拉薩古城的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，自主獲取信息，為后續(xù)的合作探討打下基礎(chǔ)。3.合作探討學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得，相互啟發(fā)，共同提高。教師在這一過程中要注意引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠抓住文中的關(guān)鍵語句進(jìn)行理解。4.例題講解教師選取具有代表性的例題，進(jìn)行講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文中抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行理解。5.隨堂練習(xí)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。教師及時(shí)進(jìn)行反饋和指導(dǎo)。6.板書設(shè)計(jì)教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出拉薩