藍(lán)色卡通風(fēng)老人與海鷗

老人與海鷗六年級(jí)上冊(cè)知識(shí)備查海鷗：海鷗是海員、水兵忠實(shí)的朋友。對(duì)艦船來(lái)說(shuō)，一旦在航行中遇到不測(cè)，沉船失事，海鷗會(huì)馬上集成大群，在失事船只上空大聲鳴叫，引導(dǎo)救援。海鷗還是海上安全的“預(yù)報(bào)員”。富有經(jīng)驗(yàn)的海員都知道：海鷗常著落在淺灘、巖石或暗礁周圍，這無(wú)疑是在發(fā)出提防撞礁的信號(hào)；同時(shí)它還有沿港口出入飛行的習(xí)性，每當(dāng)航船陷入迷途或大霧彌漫時(shí)，海鷗的飛行方向便可作為尋找港口的依據(jù)。字詞學(xué)習(xí)塑料餅干曲譜壓抑

挫折

停歇

吉日營(yíng)造sùbǐngpǔyìcuòxiējíyíng【褪色】布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時(shí)間久而顏色變淡。【例句】這張褪色的照片再現(xiàn)著爸爸兒時(shí)的樣子?！敬椤课闹兄妇酆希蹟n?！緫?yīng)聲而來(lái)】聽到聲音就趕來(lái)。【抑揚(yáng)頓挫】聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折?！拘洹课闹兄负ｚt停在老人的帽子上休息?！鞠嘁老嚯S】相互依靠，相互跟隨?！居H昵】十分親密?！菊把觥繎阎鴩?yán)肅而崇敬的心情看?！纠洹课覀儜阎缇吹男那檎把隽巳嗣裼⑿奂o(jì)念碑?！久C立不動(dòng)】形容很正式,嚴(yán)肅不動(dòng)地站在那里?！纠洹可靸x式開始了，全校師生肅立不動(dòng)，望著冉冉升起的國(guó)旗。熱鬧——冷清懷疑——信任平衡——失衡急速——緩慢生動(dòng)——呆板親昵——疏遠(yuǎn)親昵——親密依然——依舊盤旋——回旋驚異——驚奇熱鬧——喧鬧企盼——期盼邊朗讀課文邊思考：課文講了老人與海鷗之間的哪些事情？整體感知老人喂海鷗

老人喚海鷗

老人談海鷗

海鷗送老人

他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。外貌描寫···從這些描寫和三個(gè)“褪”字，我們可以看出這是一個(gè)的老人。這一描寫與下文形成了鮮明對(duì)比。老人慷慨喂海鷗十分簡(jiǎn)樸老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈細(xì)節(jié)描寫凈。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。這是對(duì)老人喂海鷗的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫。老人的動(dòng)作是那么嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場(chǎng)面，像一幅靈動(dòng)的畫，更像一首美妙的歌。在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話——“獨(dú)腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……從老人唱著海鷗的名字中你體會(huì)到了什么？透過(guò)這一個(gè)個(gè)樸實(shí)的名字，我們不僅看到老人對(duì)海鷗是那么熟悉，更看出老人對(duì)海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說(shuō)‘白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)’，十多年前，海鷗一來(lái)，我就知道咱們的福氣來(lái)了。你看它們那小模樣！嘖嘖……”海鷗聽見老人喚，馬上飛了過(guò)來(lái)，把他團(tuán)團(tuán)圍住，引得路人都駐足觀看。思考：老人一喚，海鷗就“把他團(tuán)團(tuán)圍住”說(shuō)明了什么？說(shuō)明了海鷗能聽懂老人的話，因?yàn)槔先藖?lái)此呼喚的次數(shù)多了，給海鷗喂食的次數(shù)多了，海鷗已經(jīng)把老人當(dāng)作親人來(lái)看待。所以，老人一呼喚，海鷗就會(huì)飛過(guò)來(lái)。安放老人遺像的地方發(fā)生了什么令人意想不到的事情？一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。思考：海鷗的表現(xiàn)說(shuō)明它們對(duì)老人有著怎樣的感情？海鷗們?yōu)槔先耸仂`，與老人做最后的告別，說(shuō)明它們把老人當(dāng)成自己的親人，它們嚴(yán)肅安靜，是因?yàn)橹览先嗽僖膊粫?huì)來(lái)了?！拜喠鳌薄罢把觥薄凹娂姟薄罢境闪藘尚小薄懊C立不動(dòng)”可以看出海鷗對(duì)老人的尊敬和思念。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)。動(dòng)作描寫·········當(dāng)老人的遺像被“我們”收起時(shí)，海鷗們的舉動(dòng)讓人吃驚。“撲過(guò)來(lái)、大聲鳴叫、飛動(dòng)”等動(dòng)作描寫表現(xiàn)了海鷗們是那么舍不得老人離開，如人一樣極度悲傷，它們?cè)谟米约禾厥獾姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的留戀。

作者是如何表達(dá)老人與海鷗之間的深厚感情的?合作探究作者是從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)老人與海鷗之間的深厚感情的。第一方面：作者通過(guò)描寫老人看似平常的舉動(dòng)和談吐，講述了老人喂海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說(shuō)話等事例，再現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的一片深情。第二方面：作者通過(guò)發(fā)生的“意想不到的事情”，描繪了老人死后，海鷗在老人遺像前“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”“肅立不動(dòng)”“炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)”等悲壯場(chǎng)面，展示了海鷗對(duì)老人的深厚感情。拓展延伸學(xué)完本課，你有什么感悟？老人和海鷗之間的相知相守是美好人性與美好品性和諧共融，這讓我們領(lǐng)悟到：要和大自然做朋友，珍惜生活、熱愛生活。板書設(shè)計(jì)寫作點(diǎn)撥平凡中飽含深情這篇課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中飽含深情，令讀過(guò)的人無(wú)不為之動(dòng)容。那是因?yàn)樽髡甙牙先藢?duì)海鷗的深厚感情，蘊(yùn)藏在對(duì)老人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫之中。1.要抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言進(jìn)行描寫。2.要圍繞所要表達(dá)的思想感情進(jìn)行細(xì)致刻畫。3.要用準(zhǔn)確、實(shí)在、恰如其分的語(yǔ)言進(jìn)行描述。運(yùn)用方法：隨堂演練1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。親昵扇動(dòng)應(yīng)聲滇池····（nínì）（shānshàn）（yīngyìng）（diāntián）√√√√2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文通過(guò)描寫老人生前________________________________，以及老人死后，海鷗___________________的事，表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗___________，感受海鷗對(duì)老人的_____________。喂海鷗、喚海鷗、與海鷗說(shuō)話等事在老人遺像前守靈真摯的愛尊敬與留念3、拓展閱讀。江村杜甫清江一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。

自去自來(lái)堂上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？課后作業(yè)1、再讀課文，找出你最喜歡的一部分，并反復(fù)誦讀。2、學(xué)習(xí)本文的寫作方法，用平凡中飽含深情的手法寫寫生活中的某一片段。【課后習(xí)題解答】1.有感情地朗讀課文。體會(huì)老人和海鷗之間的深厚感情。參考答案：文章是從兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)老人與海鷗之間的深厚感情的。一方面，通過(guò)老人喂海鷗、呼喚海鷗、與海鷗親切交談等展現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的一片深情；另一方面，從老人去世后，海鷗在老人遺像前“盤旋翻飛”“肅立不動(dòng)”“大聲鳴叫”“炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)”等悲壯畫面，展現(xiàn)了海鷗對(duì)老人的深厚情誼。2.默讀課文，說(shuō)說(shuō)安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情”，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？參考答案：“意想不到的事情”是指海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。發(fā)生這樣的事是因?yàn)槔先松皩?duì)海鷗的無(wú)私的愛。3.讀讀下面的句子，交流一下從加