浙江省杭州市2024年中考語(yǔ)文試卷（含答案）

浙江省杭州市2024年中考語(yǔ)文真題試卷

試卷滿分120分（卷面書(shū)寫(xiě)3分），考試時(shí)間120分鐘

根據(jù)相關(guān)內(nèi)容評(píng)定，要求卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。

一、“樹(shù)立遠(yuǎn)大志向〃主題演講活動(dòng)（19分）

1、閱讀演講稿開(kāi)頭，根據(jù)要求完成任務(wù)。（6分）

志向是漫漫人生路上的基石，志向是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的階梯,o我們應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，把人生

夢(mèng)想①時(shí)代洪流，讓pVng勃青春與家國(guó)情懷共振，就能找到施展才華的舞臺(tái)，為國(guó)

家發(fā)展②源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)然，美好夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想往往是一個(gè)漫長(zhǎng)而

jian辛的過(guò)程，離不開(kāi)鍥而不舍、馳而不息的奮斗。

（1）結(jié)合上文語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（2分）

peng勃jian辛

（2）文章①②處應(yīng)分別填入哪個(gè)詞？選擇正確的答案（）（2分）

A.匯入?yún)R聚B.匯聚匯入

（3）在橫線處續(xù)寫(xiě)句子，和畫(huà)線部分構(gòu)成排比。（2分）

2、請(qǐng)為下面這副對(duì)聯(lián)選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)（）（2分）

上聯(lián)：各勉日新志下聯(lián)：

A.雅量涵高遠(yuǎn)B.星斗煥文章C.共證歲寒心D.云山起翰墨

3、根據(jù)段落的語(yǔ)境填寫(xiě)古詩(shī)文名句。（4分）

志向有多高遠(yuǎn)，天地就有多遼闊。在《望岳》中，杜甫以"會(huì)當(dāng)凌絕頂，①"表達(dá)勇于

攀登高峰的理想；在《過(guò)零丁洋》中，文天祥用“人生自古誰(shuí)無(wú)死？②"彰顯舍生取義

的氣節(jié)；在《岳陽(yáng)樓記》中，范仲淹以"③,（4）"抒寫(xiě)先憂后樂(lè)的抱負(fù)。

4、2024年6月2日，嫦娥六號(hào)登月，盡顯中國(guó)航天科技的智慧與力量。請(qǐng)任選一項(xiàng)，結(jié)合所選詩(shī)文

內(nèi)容，寫(xiě)一段話致敬中國(guó)航天人。（3分）

A.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海B.但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟C.拎扶搖而上者九萬(wàn)里

5、同學(xué)為演講活動(dòng)制作了一張宣傳海報(bào)（見(jiàn)下圖），你認(rèn)為選用小詩(shī)《路》是否合適？請(qǐng)表明觀點(diǎn)

并簡(jiǎn)述理由。（4分）

二、"彰顯青春風(fēng)采〃文學(xué)閱讀活動(dòng)（17分）

閱讀下面文章，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

年輕人，讓你的青春更美麗吧！魏巍

有一天晚上，在行軍中，我和一個(gè)女同志走在一起。她個(gè)子不很高，看樣子不過(guò)十六七歲，肩膀上

掛著干糧袋，還有一把二胡。兩個(gè)小辮子，在軍帽下垂著，悠搭悠搭的，活潑而輕快地走著，還輕

輕地哼著什么歌兒。

我問(wèn)：“你是文工團(tuán)的嗎？"

"是呀!"她回答。接著就告訴我她是才從一營(yíng)回來(lái)的，她們那個(gè)小組在那兒呆了四天。說(shuō)著，又繼續(xù)

輕輕哼著她的歌兒。

我打斷她，又問(wèn)："這四天，你們做了些什么呢？"

"我們哪，第一天搜集英雄例子，第二天就編，第三天就排，第四天就演。今天剛剛演完，就出發(fā)了，

你看，弄得我化的妝還沒(méi)有洗呢!”說(shuō)到這兒，咯咯地笑起來(lái)。也許是怕我看見(jiàn)她臉上涂著的油彩，連

忙伸手抓了一把雪，往臉上搓著。

對(duì)她們這種戰(zhàn)斗式的工作作風(fēng)，我稱(chēng)贊著。

她說(shuō)：“可是粗糙得很哩!……不過(guò)，我們想起到作用就是了。你想，咱們的戰(zhàn)士們哪有閑空兒，你光

去‘繡花’能行嗎？所以我們就來(lái)快的、簡(jiǎn)單的。沒(méi)有燈，就在月光底下。沒(méi)有臺(tái)子，就在院子里、田

野上。行軍的時(shí)候，戰(zhàn)士們一邊走，我們就一邊給他們說(shuō)唱。……我們反對(duì)森林子里頭耍大刀!”

“你們的文藝工作可做得真不少啊!”

“不只文藝工作哩!我們哪，是什么也做，碰到什么做什么。我還做過(guò)伙夫呢!”"伙夫？"

"呃，前方炊事員可忙哩，他們又送飯又送水，還要送彈藥。我看他們忙不過(guò)來(lái)，就要求當(dāng)伙夫。另

外，我還……"

“怎么樣？"

"我還當(dāng)了兩個(gè)月俘虜營(yíng)的排長(zhǎng)哩!"我看著她那小小的個(gè)兒，說(shuō)話那種孩子氣，不由得笑起來(lái)。

“你笑什么!”她正正經(jīng)經(jīng)地說(shuō)，“你別看他們那么老高個(gè)子，他們不服從我管理行嗎？

我叫他們站著，他們就不敢坐著!”

我不敢大聲笑，只在心里笑著。這時(shí)候，忽然哨音一響，部隊(duì)休息了。一閃眼，看不見(jiàn)她。一會(huì)兒,

聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處一個(gè)石崖上，她用年輕而清脆的聲音喊道：

“同志們，我們唱個(gè)歌兒好不好？"下面齊聲說(shuō)："好!"歌聲起了。在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，

她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。

歌聲一落，她走過(guò)來(lái)，端著兩缸子從小河里舀來(lái)的水。給了我一缸子，另一缸子，她咕咚咕咚就喝

了下去。喝過(guò)，兩只手在腦后一叉就仰著休息起來(lái)，兩條辮子垂在積雪上。

我不禁揣想著：半年或者一年之前，她們還是沒(méi)有經(jīng)過(guò)鍛煉的學(xué)生，在父母面前，還是平平常常的

孩子。而現(xiàn)在竟然在離前線幾里路的地方，這樣地坦然、愉快，在全世界斗爭(zhēng)最激烈最尖銳的戰(zhàn)場(chǎng)

上做了這許多工作。這是多么叫人羨慕的一件事情!我不由得感嘆地說(shuō)：

"同志!你們的進(jìn)步是多么快啊!""那，靠黨的教育，也要靠自己有決心。""可是，你的決心是什么呢？"

“我呀？"她羞澀地笑著，低頭看著自己的腳，沒(méi)有說(shuō)下去。呆了半晌，才又說(shuō)："和別人的也差不多!”

“那么，是要決心入黨??？"她笑了。

這時(shí)候哨音一響，部隊(duì)又前進(jìn)了。她抖了抖頭發(fā)上的雪，我們又走在一起。"不過(guò)，我們進(jìn)步得快，

還有一個(gè)重要的原因哩!"她說(shuō)，"我們和戰(zhàn)士們常在一起，和英雄們?cè)谝黄?，我們自己也就勇敢起?lái)

了。"她非常有興味地談著：開(kāi)始出來(lái)的時(shí)候，她背的東西很多，覺(jué)得走不動(dòng)；可一看戰(zhàn)士們比她們

背得還重，并且邊走邊說(shuō)快板，自己也就走得輕快了。敵機(jī)打照明彈，自己覺(jué)得很害怕；可戰(zhàn)士們

卻說(shuō)："給咱們點(diǎn)起天燈啦，真好走!"自己也就不覺(jué)得害怕了。有一次，她看護(hù)傷員，別的傷員樂(lè)哈

哈的，有一個(gè)突破三八線戰(zhàn)役下來(lái)的傷員卻唉聲嘆氣。她問(wèn)他為什么不高興，那個(gè)傷員說(shuō)："唉，同

志，我流了點(diǎn)血，沒(méi)有什么說(shuō)的；只是我覺(jué)得我應(yīng)該沖到三八線以南負(fù)傷，不該在三八線以北就負(fù)

了傷……”另一次，她到前方參加戰(zhàn)斗，敵人的炮火打得正猛烈的時(shí)候，有幾個(gè)戰(zhàn)士卻在那兒滿不在乎

地縫鞋子。她驚訝地想，為什么炮火連天的時(shí)候，戰(zhàn)士們干這不相干的事情呢？一問(wèn)，戰(zhàn)士們笑著

回答："不縫鞋子，等一會(huì)兒敵人垮了，怎樣追擊呢!"她說(shuō)到這里，贊嘆地瞧著我說(shuō)：“你看咱們的戰(zhàn)

士是不是英雄!在他們負(fù)傷以后，還想的是前進(jìn)；在敵人的炮火最猛烈的時(shí)候，想的是追擊!我們跟這

樣的英雄在一起，怎么會(huì)不勇敢起來(lái)呢!我們將來(lái)，也會(huì)……"

"也會(huì)怎樣?。?我追問(wèn)。

"也會(huì)……"她低聲又笑了一陣，好像很不容易直說(shuō)出來(lái)。"說(shuō)呀!"

"也會(huì)當(dāng)英雄的。"她鼓足勇氣，說(shuō)出了她的心靈里美麗的秘密。然后，她用力踢開(kāi)一塊腳下的石子，

抬起頭來(lái)。在黑夜里，也可以看出她的眼睛里閃著青春的火星。

1951年5月6日

（節(jié)選自《魏巍散文選集》，有改動(dòng)）

【注釋】原文中，作者寫(xiě)了抗美援朝時(shí)期在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的幾個(gè)青春故事。選文是其中一個(gè)青年團(tuán)員

的故事。

6、除編排演出、指揮戰(zhàn)士唱歌等文藝工作外，"她”還做了哪些事？請(qǐng)寫(xiě)出三件。（3分）

7、結(jié)合全文內(nèi)容分析，下面的句子用襯托手法凸顯了"她"怎樣的品格？（4分）

在漢江對(duì)岸敵人探照燈的亮光里，她的臂膀在輕捷地舞動(dòng)著打著拍子。

兩只手在腦后一叉就仰著休息起來(lái)，兩條辮子垂在積雪上。

8、文中女青年沒(méi)有用姓名而用"她"來(lái)指代，為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9、進(jìn)步迅速的"她"，讓你想到了名著中的哪個(gè)人物？選擇一個(gè)進(jìn)步原因，結(jié)合名著人物及相關(guān)內(nèi)容

談?wù)勀愕睦斫?。?分）

三、"擁抱數(shù)字時(shí)代”綜合實(shí)踐活動(dòng)（13分）

閱讀下文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

材料一：第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查

87.1%的未成年網(wǎng)民對(duì)至未成年網(wǎng)民中經(jīng)常利用

少一次每親成年人上網(wǎng)相

我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模為互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例達(dá)

關(guān)的法律或政策有所了解1.93億88.7%

未成年人互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)

97.2%認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)對(duì)自己學(xué)習(xí)

產(chǎn)生積極影響的比例達(dá)

77.4%

較2018年提升

24.4%

說(shuō)明：①調(diào)查對(duì)象為18歲以下的小學(xué)、初中、高中、職高、中專(zhuān)、技校在校學(xué)生。根據(jù)教育部《2022

年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》數(shù)據(jù)，以上在校生共1.99億。

材料二：未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和娛樂(lè)情況

《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，未成年網(wǎng)民利用互聯(lián)網(wǎng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)的比

例最高，為46.5%;利用互聯(lián)網(wǎng)在線答疑、背單詞、學(xué)習(xí)課外知識(shí)、做作業(yè)的比例均在35%至40%之間。

《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)告》顯示，有54.1%的未成年網(wǎng)民表示經(jīng)常在網(wǎng)上看短

視頻，77.5%的家長(zhǎng)表示會(huì)擔(dān)心孩子看短視頻的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沉迷網(wǎng)絡(luò)，受到不良誘導(dǎo)。

材料三：專(zhuān)家建議

首都師范大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)建議，未來(lái)可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管

理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)方案。

中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)認(rèn)為，要強(qiáng)化家長(zhǎng)互聯(lián)網(wǎng)使用能力的培訓(xùn)，通過(guò)社區(qū)培訓(xùn)I、

家長(zhǎng)學(xué)校等形式，讓家長(zhǎng)具備正確管理未成年人上網(wǎng)的技能。

材料四：過(guò)去幾年，我國(guó)未成年人網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)行為管理體系日趨完善，對(duì)不良用網(wǎng)行為的監(jiān)

管日趨嚴(yán)格。今年1月1日起正式施行的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》是我國(guó)首部專(zhuān)門(mén)性的未成年人

網(wǎng)絡(luò)保護(hù)綜合立法，對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷防治作出了具體規(guī)定。

隨著《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》落地施行，各地各部門(mén)紛紛進(jìn)社區(qū)、進(jìn)校園普及相關(guān)知識(shí)。北京市

海淀區(qū)市民活動(dòng)中心工作人員面向居民開(kāi)展普法教育，提醒家長(zhǎng)強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育責(zé)任；天

津市南開(kāi)區(qū)、河北區(qū)等網(wǎng)信部門(mén)聯(lián)動(dòng)未成年人檢察工作室，將法治宣講平臺(tái)由"線下"搬至"線上”……

各地各具特色的宣傳活動(dòng)，為未成年人在網(wǎng)絡(luò)空間健康成長(zhǎng)提供有益引導(dǎo)。

（以上材料摘編自2024年5月28日《人民日?qǐng)?bào)》，《第5次全國(guó)未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況調(diào)查報(bào)

告》）

10、關(guān)于未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況，從材料一的數(shù)據(jù)中，可以得出哪些結(jié)論？請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)。（4分）

11、材料三中院長(zhǎng)的建議是對(duì)記者采訪的回答。請(qǐng)結(jié)合調(diào)查情況，推測(cè)記者的提問(wèn)。（3分）

記者提問(wèn)：_______________________

院長(zhǎng)回答：未來(lái)可加大優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容供給，進(jìn)一步做好供給方式的精細(xì)化管理，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)學(xué)

習(xí)方案。

12、請(qǐng)為材料四添加一個(gè)標(biāo)題。（2分）

標(biāo)題：______________

13、班級(jí)對(duì)同學(xué)們互聯(lián)網(wǎng)使用情況開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你根據(jù)上面四組材料，參照下面示例，

設(shè)計(jì)問(wèn)卷中的一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)題的選項(xiàng)不少于3項(xiàng)。（4分）

示例:

你通過(guò)哪些途徑了解與未成年人上網(wǎng)相關(guān)的法律法規(guī)？（可多選）

□法治宣講進(jìn)校園□學(xué)校主題教育□網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)"線上”課堂

□社區(qū)普法宣傳□家長(zhǎng)的教育

四、"傳承優(yōu)秀文化"古詩(shī)文品鑒活動(dòng)（18分）

（一）閱讀下面這首七言絕句，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（5分）

櫻桃花［元］方回

淺淺花開(kāi)料峭①風(fēng)，苦無(wú)妖色②畫(huà)難工③。

十分不肯精神露，留與他時(shí)著子紅。

【注釋】①料峭：形容微寒。②妖色：艷麗的顏色。③工：工巧，精巧。

14、你從詩(shī)作第一句中讀出了櫻桃花哪些特點(diǎn)？（2分）

15、詩(shī)中表現(xiàn)了櫻桃花怎樣的精神？結(jié)合詩(shī)句加以分析。（3分）

（二）閱讀下面的文言文，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（13分）

豫章①胡叔俊，以高才碩學(xué)隱居進(jìn)賢官溪之上，治乃祖西園，筑亭其間而游息之。以東南先朝陽(yáng)夕

陰，宜木果，而樹(shù)桃、李、梨、栗。南為正陽(yáng)之方宜芳華而列種海棠。松、竹者貫歲寒而后凋，故

以植乎西北。中又雜植梅數(shù)十株，曰："梅，松、竹之友也。"今皆蔚然為林矣。若菊，若牡丹、芍藥

之屬，叢生而可愛(ài)，皆列于亭之左右，以便觀賞。合而名其亭曰"園趣"。

其出入之途在正東，近所居也。海棠之西有二池，夾道鑿小渠引水經(jīng)其所居，以入于東池。渠之上

古木參天，其先祖所手植也。東池之外又為大池，春夏泛溢可以舟楫。池之北為堂八楹②，以為子

弟講肄③之所。又北為堂六楹，以館賓客④。又北為重屋六楹，以藏累世之書(shū)。此其園外之事，又

所以為成趣之本。

日坐亭上，與園丁野老論農(nóng)圃之要，而忘其世慮?？椭羷t觴詠⑤嘯歌，云山煙水，交錯(cuò)乎指顧⑥之

間，而園中之趣，雖萬(wàn)鐘之祿⑦不與易也。

（節(jié)選自揭侯斯《胡氏園趣亭記》，有刪改）

【注釋】①豫章：今江西省南昌市。句中的“進(jìn)賢"為縣名。②楹（ying）:計(jì)算房屋間數(shù)的量詞。一

間為一楹。③肄（yi）:練習(xí),學(xué)習(xí)。④館賓客：接待賓客。⑤觴詠：飲酒賦詩(shī)。⑥指顧：手指目

顧。⑦祿：俸祿。

16、根據(jù)語(yǔ)境，解釋下面的加點(diǎn)詞。（3分）

（1）若菊，若牡丹、芍藥之屬（2）合而名其亭曰"園趣"

（3）客至則觴詠嘯歌

17、文中畫(huà)線的部分有兩處需要斷句，從下列A-E中選出正確的兩處（填寫(xiě)字母）。（）（2分）

A正陽(yáng)B之方C宜芳華D而列種E海棠。

18、選文緊扣"趣"字來(lái)寫(xiě)，你能發(fā)現(xiàn)哪些"趣"？請(qǐng)列出四種。（4分）

19、文末畫(huà)橫線句“而園中之趣，雖萬(wàn)鐘之祿不與易也"，讓你想到以下哪篇課文？任選一篇并簡(jiǎn)述理

由。（4分）

A.《陋室銘》（劉禹錫）B.《答謝中書(shū)書(shū)》（陶弘景）

C.《醉翁亭記》（歐陽(yáng)修）D.《湖心亭看雪》（張岱）

我選o理由：

五、“書(shū)寫(xiě)青春風(fēng)采〃表達(dá)交流活動(dòng)（50分）

20、閱讀下面的材料，完成寫(xiě)作任務(wù)。

假如有人問(wèn)我：你努力了這么久，似乎并沒(méi)有獲得什么。我會(huì)這么回答:我雖然沒(méi)有獲得什么，但我

失掉了懈怠、浮躁、怯懦、無(wú)知.…

結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勁W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、鍛煉、探索、修身…帶來(lái)的改變。根據(jù)你的體驗(yàn)

和思考，就其中一項(xiàng)或記述經(jīng)歷，或講述故事，或發(fā)表看法。

要求：（1）角度自定，題目自擬;（2）除詩(shī)歌外，文體自選;（3）不少于500字;⑷不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)

信息的地名、校名、人名等。

2024年浙江中考語(yǔ)文卷參考答案

2024年浙江中考語(yǔ)文卷參考答案1.（6分）（1）（2分）蓬艱評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。共2

分。（2）（2分）A評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確得2分。共2分。（3）（2分）示例1：志向是人

生道路上的航向標(biāo)示例2：志向是夜空中給我們指明方向的北斗星評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式正確，

表達(dá)流暢，和前文構(gòu)成排比得2分。共2分。2.（2分）C評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：選項(xiàng)正確得2分。共

2分。3.（4分）①一覽眾山?、诹羧〉ば恼蘸骨啖巯忍煜轮畱n而憂④后天下之樂(lè)而樂(lè)評(píng)分

標(biāo)準(zhǔn)：每空1分。如有錯(cuò)字、別字、加字、漏字，該空不得分。共4分。4.（3分）示例1：

中國(guó)航天人在科學(xué)探索的道路上永不停步，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！闭?/p>

航天人執(zhí)著信念的寫(xiě)照。九天攬?jiān)拢剿鞑恢梗覟橹袊?guó)航天人點(diǎn)贊！示例2：“但

愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，月亮自古以來(lái)就是中國(guó)人美好愿望的寄托，中國(guó)航天人一直沒(méi)

有放棄對(duì)太空的探索，今天祖國(guó)的航天事業(yè)蒸蒸日上，讓我們逐夢(mèng)深空，和月球親密接觸,

中國(guó)航天人真了不起！示例3：“按扶搖而上者九萬(wàn)里”，嫦娥六號(hào)克服“落月”難關(guān)，

落得穩(wěn)、落得準(zhǔn)。中國(guó)航天人胸懷大志，在探索的道路上攻堅(jiān)克難，盡顯中國(guó)航天人

的智慧和力量。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：表達(dá)流暢，能結(jié)合相應(yīng)詩(shī)文內(nèi)容得3分。共3分。5.（4分）

示例L我認(rèn)為合適。詩(shī)雖然短小，卻包含了豐富的內(nèi)涵：奮斗的道路是曲折的，我們?cè)?/p>

前進(jìn)的道路上需要堅(jiān)定的信念，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，這和演講主題是一致的。小詩(shī)

的排列形式也很有特點(diǎn)，放在海報(bào)上有良好的視覺(jué)效果，特別吸引人。示例2：我認(rèn)為不

合適。這首小詩(shī)是通過(guò)“腳印”告訴我們，人生道路是曲折的，要不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，是講

奮斗的重要性，這和演講活動(dòng)的主題不一致。并且海報(bào)配圖不能體現(xiàn)出詩(shī)的意境。評(píng)分標(biāo)

準(zhǔn)：分析小詩(shī)的內(nèi)涵及特點(diǎn)得2分，關(guān)注演講主題或海報(bào)形式特點(diǎn)得2分。共4分。6.

（3分）①當(dāng)伙夫②管理俘房③看護(hù)傷員④參加戰(zhàn)斗評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一件得1分。共3分。

意思相近即可。有其他合理答案，可酌情給分。7.（4分）示例1：“敵人探照燈的亮光”

與她輕捷地打著拍子的輕盈狀態(tài)有鮮明反差，襯托了她在緊張危險(xiǎn)的戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無(wú)畏的精

神品質(zhì)。“積雪”點(diǎn)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，而她竟然在這樣寒冷的雪地上仰面休息，襯托出

她坦然、愉快的狀態(tài)。使用襯托手法，能凸顯她不怕?tīng)奚?、勇敢?jiān)強(qiáng)的革命樂(lè)觀主義精神,

贊美了她美麗的青春。示例2：“敵人探照燈的亮光”照在我方陣地上，表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊

張。在這樣的環(huán)境中，她依然輕捷從容地打著拍子，依然可以在寒冷的積雪上坦然、

愉快地仰面休息，襯托出她在艱難困苦、激烈尖銳的戰(zhàn)場(chǎng)上艱苦奮斗、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的高

尚品格，突出了她的革命樂(lè)觀主義精神，贊美了她美麗的青春。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：指出襯托

得2分，分析品格得2分。共4分。意思相近即可8.（4分）第一層級(jí)：思維單一，邏輯性

不強(qiáng)，不能理解作者的寫(xiě)作意圖。示例1：因?yàn)樽髡邲](méi)有問(wèn)她的名字，不知道她叫什么。

示例2：她是個(gè)不怕?tīng)奚母锩鼞?zhàn)士，非常樂(lè)觀，青春美麗。示例3：她們都一樣，都是

英雄。第二層級(jí)：能結(jié)合文本思考，對(duì)“她”的代表性有一定認(rèn)知，但思維還不夠全面，

邏輯性不強(qiáng)示例1：作者用“她”來(lái)指代，是因?yàn)樗浅r戰(zhàn)場(chǎng)上諸多青年團(tuán)員的代表。

這是作者對(duì)這一類(lèi)閃著青春火光的青年團(tuán)員的贊美，是對(duì)美麗青春的歌頌。示例2：作者

沒(méi)問(wèn)過(guò)她的名字，但是在采訪中了解了她很多故事，她是一個(gè)有決心有家國(guó)情懷的革命戰(zhàn)

士，能引起讀者的共鳴。示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)步很快的青年中的一個(gè)，是我們

的榜樣。朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上有很多像她這樣有革命精神的戰(zhàn)士，作者號(hào)召我們向他們學(xué)習(xí)。第三

層級(jí)：能結(jié)合文本思考，把握“她”的特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作意圖，并進(jìn)行抽象拓展，思維全

面示例1：全文寫(xiě)的是在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上閃耀著美麗青春光芒的幾個(gè)青年團(tuán)員的故事，“她”

是其中的典型代表，他們都是作者歌頌的朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的青年代表、學(xué)習(xí)榜樣，作者通過(guò)

“她”來(lái)刻畫(huà)革命戰(zhàn)士們高尚的革命情懷，所以不需要特意寫(xiě)出名字。示例2：在朝鮮戰(zhàn)

場(chǎng)上，“她”是諸多積極進(jìn)步的青年團(tuán)員的先進(jìn)代表。文中多次出現(xiàn)“我們”你們”“他

們”等詞，說(shuō)明像“她”這樣進(jìn)步迅速、充滿革命精神的戰(zhàn)士不是個(gè)體，而是一個(gè)群體，

表達(dá)了作者對(duì)抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上的青年們的贊美之情。如寫(xiě)出名字，這種代表性就會(huì)被削弱。

示例3：“她”是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上閃耀青春光芒的英雄，不寫(xiě)名字，正是因?yàn)檫@樣的青年在朝

鮮戰(zhàn)場(chǎng)上不是個(gè)體，而是一個(gè)群體。“她”是眾多有著家國(guó)情懷、充滿革命精神的志愿軍

戰(zhàn)士的典型代表。這樣寫(xiě)突出了對(duì)青年團(tuán)員的贊美，能激勵(lì)更多的年輕人向他們學(xué)習(xí)。評(píng)

分標(biāo)準(zhǔn)：按層賦分。達(dá)到第一層級(jí)得1分，第二層級(jí)得2分，第三層級(jí)得3-4分。

9.（6分）示例1：“她”的進(jìn)步，離不開(kāi)黨的教育。《紅星照耀中國(guó)》中的紅小鬼，十幾

歲就參加了紅軍，接受了黨的教育，對(duì)馬克思主義有了信仰。他們跟隨部隊(duì)爬雪山，過(guò)草

地，做了各種各樣的事，在跋涉中漸漸成長(zhǎng),在戰(zhàn)火中走向成熟。他們變得剛毅堅(jiān)韌，積

極樂(lè)觀，信仰堅(jiān)定，為革命做出了很大貢獻(xiàn)。

示例2：“她”的進(jìn)步，離不開(kāi)堅(jiān)定的決心。個(gè)人有決心能使人意志堅(jiān)定，不斷進(jìn)步。朝

鮮戰(zhàn)場(chǎng)上的“她”是這樣，《紅巖》中的江姐亦是如此。江姐被捕后被關(guān)在了渣滓洞中，

她對(duì)革命事業(yè)有著堅(jiān)定的信仰，面對(duì)刑訊威逼寧死不屈，面對(duì)金錢(qián)利誘毫不動(dòng)心，最終獻(xiàn)

出了寶貴的生命，凝結(jié)成了“紅巖精神”。

示例3:“她”和《白洋淀紀(jì)事》中的水生嫂一樣，都在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中迅速成長(zhǎng)。水生嫂是

一個(gè)普通的農(nóng)家婦女在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的錘煉，她變得深明大義、深沉機(jī)智，她和

其他婦女，把對(duì)家庭的愛(ài)、對(duì)丈夫的愛(ài)，升華為對(duì)國(guó)家民族的愛(ài)。她們進(jìn)步迅速，甚至學(xué)

會(huì)了射擊，配合子弟兵作戰(zhàn)并取得了勝利。示例4：“她”在戰(zhàn)士們的影響下快速成長(zhǎng)，

這讓我想到了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾?柯察金。他也是在朱赫來(lái)的影響下，內(nèi)心

種下了革命思想的種子。朱赫來(lái)時(shí)常給他講革命道理，為他指明了革命道路和方向。保爾

因此改變了自己的人生觀，最終成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。

示例5：“她”的進(jìn)步，還深受榜樣的影響?！镀椒驳氖澜纭分校瑢O少平也是在身邊榜樣

田曉霞的影響下，最終成為一個(gè)積極進(jìn)取、敢于拼搏的青年。田曉霞正直勇敢，淳樸美好,

不僅自己光芒四射，同樣感染影響著她身邊的人。孫少平在田曉霞的幫助下，閱讀各種報(bào)

刊書(shū)籍，開(kāi)闊了眼界；在和田曉霞的交流中，深人思考人生。由此，孫少平最終敢于走出

雙水村，成為一個(gè)自尊獨(dú)立、追求夢(mèng)想的青年。

示例6：“她”的進(jìn)步離不開(kāi)英勇奮斗。《西游記》中的孫悟空，生性桀瞥不馴。在跟隨

唐僧西天取經(jīng)的過(guò)程中，一路上英勇戰(zhàn)斗，制服了無(wú)數(shù)妖魔鬼怪，在經(jīng)歷了種種磨難后，

終于戰(zhàn)勝了自己的心魔，為取經(jīng)成功立下了汗馬功勞。而“她”在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)土上，面對(duì)嚴(yán)

酷的環(huán)境也依然勇敢堅(jiān)強(qiáng)，努力奮斗，因此迅速進(jìn)步。這讓我明白：不怕困難，勇敢?jiàn)^斗,

永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)中重要的精神品質(zhì)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：圍繞進(jìn)步原因作答得2分，結(jié)合名著內(nèi)容表述得4分。共6分。言之成理即可。

有其他合理理解可酌情給分。

10.（4分）①絕大多數(shù)未成年網(wǎng)民對(duì)相關(guān)法律或政策有所了解。②我國(guó)未成年網(wǎng)民規(guī)模大、

互聯(lián)網(wǎng)普及率高。③未成年人利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)占比高，且認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例有增長(zhǎng)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：答出一點(diǎn)得2分，答出兩點(diǎn)得4分。共4分。有其他結(jié)論，言之成理即可。

11.（3分）示例：院長(zhǎng)您好！調(diào)查顯示，未成年網(wǎng)民使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例很高，為更好

滿足未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的需求，您有哪些建議？

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)言得體得1分，圍繞互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)提問(wèn)得2分。共3分。有其他答案，言之成

理即可。

12.（2分）示例1：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)普法教育示例2：監(jiān)管措施評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分。有其他標(biāo)題,

言之成理即可。

13.（4分）示例：你使用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展過(guò)哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)？（可多選）

口復(fù)習(xí)知識(shí)：在線答疑學(xué)習(xí)課外知識(shí)背單詞做作業(yè)

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)圍繞互聯(lián)網(wǎng)使用得2