第15課-秦漢時期的科技與文化【課件】

第三單元秦漢時期：統(tǒng)一多民族封建國家的建立和鞏固第15課秦漢時期的科技與文化新課導入懸泉置遺址出土的西漢簡牘學富五車汗牛充棟韋編三絕新課學習一、造紙術(shù)的發(fā)明學習任務一了解造紙術(shù)發(fā)明與改進的影響。活動1

閱讀材料，回顧書寫材料演變的過程，分析不同材料的優(yōu)勢與不足。新課學習刻有文字的商朝牛骨居延漢簡

馬王堆漢墓出土的帛書

活動2觀察圖片，說出西漢與現(xiàn)在的紙張在外觀上有何不同。新課學習西漢時期，人們已經(jīng)掌握了造紙的基本方法。質(zhì)地粗糙、使用不便。

隨著經(jīng)濟、文化不斷發(fā)展，人們對紙的需求量增加。天水放馬灘漢墓出土的西漢紙地圖活動3閱讀材料，指出蔡倫從原料選擇和工藝上分別對造紙術(shù)做出了怎樣的改進，改進后的紙張有何優(yōu)點。新課學習漢朝造紙工藝流程想象圖質(zhì)量提高，便于推廣倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。

——《后漢書·宦者列傳》原料易找，價格便宜活動4

閱讀材料，觀察《造紙術(shù)的傳播示意圖》，分析造紙術(shù)改進的影響。新課學習東漢至南北朝官府藏書量變化數(shù)據(jù)源自田中梅《中原古代藏書文化研究》造紙術(shù)的傳播示意圖北美洲16世紀歐洲12世紀阿拉伯國家8世紀非洲12世紀中國中亞越南大洋洲19世紀日本7世紀朝鮮半島4世紀新課學習二、醫(yī)學、數(shù)學與農(nóng)學的成就學習任務二了解秦漢時期的醫(yī)學、數(shù)學與農(nóng)學的成就。類別時代科技成就醫(yī)學東漢數(shù)學東漢農(nóng)學西漢天文歷法秦朝兩漢地震學東漢新課學習活動1閱讀教材，通過表格歸納秦漢時期的科技成就。西漢經(jīng)穴漆人活動2閱讀材料，分析材料體現(xiàn)了張仲景怎樣的精神。中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，他醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，被后世稱為“醫(yī)圣”。新課學習感往昔之淪喪，傷橫夭之莫救，乃勤求古訓，博采眾方……為《傷寒雜病論》，合十六卷。雖未能盡愈諸病，庶可以見病知源。

——《傷寒論·序》中醫(yī)學的理論和治療方法發(fā)展多種疾病的癥候總結(jié)辨證分析病情，對癥下藥提出“治未病”、預防疾病提倡活動3閱讀材料，說出材料描述了華佗哪些精湛的醫(yī)術(shù)。

若病結(jié)積在內(nèi)，針藥所不能及，當須刳割者，便飲其麻沸散，須臾便如醉死無所知，因破取……一月之間，即平復矣。——《三國志·華佗傳》◎善用針灸、湯藥新課學習◎?qū)嵤┩饪剖中g(shù)◎發(fā)明“麻沸散”◎創(chuàng)編“五禽戲”活動4觀察圖片，華佗發(fā)明的“五禽戲”模仿了哪些動物？試著模擬一下，談談感受?！拔迩輵颉笔疽鈭D

新課學習活動5

查看圖片《秦簡九九表》，上面抄錄了較為完整的乘法口訣，反映了秦朝對乘法口訣的推廣和應用。觀察《九章算術(shù)》目錄，概括本書的特點。九章算術(shù)(目錄)◎方田(土地面積計算)◎粟米(谷物交換比例)◎衰分(比例分配)◎少廣(開平方、立方)◎商工(土石工程體積計算)◎均輸(賦役攤派與運輸)◎盈不足(盈虧類問題)◎方程(線性方程組解法)◎勾股(勾股定理及其應用)新課學習◎內(nèi)容十分豐富◎注重實際應用◎與生產(chǎn)、生活

緊密相連秦簡九九表類別時代科技成就醫(yī)學東漢張仲景：《傷寒雜病論》，中醫(yī)臨床理論體系華佗：“麻沸散”“五禽戲”數(shù)學東漢《九章算術(shù)》是當時世界上先進的數(shù)學著作農(nóng)學西漢天文歷法秦朝兩漢地震學東漢活動6以《氾勝之書》為例，說明秦漢時期農(nóng)學的發(fā)展及其社會影響。新課學習《氾勝之書》總結(jié)關(guān)中地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗◎改良土壤◎適度施肥◎合理密植體現(xiàn)精耕細作的農(nóng)業(yè)思想，對后世影響深遠。類別時代科技成就醫(yī)學東漢張仲景：《傷寒雜病論》，中醫(yī)臨床理論體系華佗：“麻沸散”“五禽戲”數(shù)學東漢《九章算術(shù)》是當時世界上先進的數(shù)學著作農(nóng)學西漢天文歷法秦朝兩漢地震學東漢新課學習《氾勝之書》總結(jié)關(guān)中地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗頒布統(tǒng)一歷法，指導農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活歷法更加精確，使用漏壺、日晷測定時間張衡發(fā)明渾天儀，演示日月星辰的運行張衡制作了候風地動儀，用以測驗地震方位秦漢時期，我國科技文化發(fā)達，在各方面都取得了顯著成就。三、司馬遷與《史記》

學習任務三了解司馬遷與《史記》?；顒?閱讀教材，了解司馬遷的著書過程，說說他有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。新課學習陜西韓城司馬遷祠

堅韌不拔的意志和胸懷天下求真求實的史家精神新課學習家學淵源耳濡目染人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。——《漢書·司馬遷傳》游歷山川遍識人情繼承父業(yè)為太史令仗義執(zhí)言備受摧殘發(fā)奮著述巨著終成《史記·平準書》書影書籍名片書名：《史記》作者：司馬遷體裁：

黃帝到漢武帝帝王將相、下層人物記述時間：記述內(nèi)容：價值：紀傳體：以人物為中心的綜合性史書體裁。通史：通貫古今的史書。活動2閱讀教材，完成《史記》的書籍名片。紀傳體通史開創(chuàng)了正史的撰寫體例新課學習本紀世家列傳表書書籍名片書名：《史記》作者：司馬遷體裁：

黃帝到漢武帝帝王將相、下層人物記述時間：記述內(nèi)容：價值：

紀傳體通史活動3結(jié)合教材，評價《史記》的價值。新課學習史學價值：公正記事，秉筆直書文學價值：文筆優(yōu)美，形象生動《史記·平準書》書影新課學習四、道教和佛教學習任務一了解道教的創(chuàng)立和佛教的傳入?；顒?閱讀教材，通過表格梳理道教的興起和佛教的傳入。思考道教和佛教廣泛傳播的原因。新課學習教別發(fā)源地時間重要人物傳播狀況道教東漢末年佛教兩漢之際四川成都青城山河南洛陽白馬寺張角創(chuàng)立太平道；張陵創(chuàng)立五斗米道東漢明帝時，西域僧人運佛經(jīng)到洛陽對貧苦民眾有很大吸引力，為下層民眾所信奉得到上層統(tǒng)治階級的扶持，逐步在社會上傳播開來傳道手段符合統(tǒng)治階級利益或迎合貧苦民眾的需要。社會動蕩，人民需要尋找精神寄托。中國古印度活動2閱讀材料，說一說：佛教的傳入對我國文化產(chǎn)生了怎樣的影響？《論衡》書影新課學習雷峰塔敦煌壁畫飛天形象佛教的傳入，豐富了中國文化，在社會、思想、文學、建筑、雕刻、繪畫等方面產(chǎn)生深遠影響。東漢的思想家王充寫成《論衡》一書，主張獨立地思考和分析問題，體現(xiàn)了樸素的唯物主義思想傾向，展現(xiàn)了我國古代思想家的思辨精神。

回顧本課內(nèi)容，說說你認為推動秦漢科技發(fā)展和文化繁榮的因素有哪些。西漢時期發(fā)明東漢蔡倫改進，傳播世界秦漢時期的科技與文化張仲景：《傷寒雜病論》數(shù)學農(nóng)學史學宗教造紙術(shù)醫(yī)學華佗：“麻沸散”“五禽戲”《九章算術(shù)》領先世界《氾勝之書》總結(jié)農(nóng)業(yè)經(jīng)驗西漢司馬遷：《史記》道教創(chuàng)立：張角、張陵佛教傳入，影響中國文化提示：結(jié)合時代特征，從政治、經(jīng)濟、民族關(guān)系、對外關(guān)系、個人因素等方面思考。課堂小結(jié)◎杰出人物的堅持與探索◎人們對前代成果的吸收、繼承和發(fā)揚◎中外交流頻繁◎各族、各地區(qū)交往加強◎經(jīng)濟繁榮◎秦漢時期的大一統(tǒng)局面

拓展作業(yè)（二選一）

1.體驗古法造紙，傳承非遺文化

造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，薄薄的一張紙，可是有著千年的歷史。東漢蔡倫用樹皮舊布等原料，經(jīng)過洗滌、漚漬、舂搗、紙漿、撈取、晾曬等工藝制造的紙，是現(xiàn)代紙的淵源。請你模仿蔡倫造紙，從身邊選取造紙原料，體驗古法造紙的過程。在撈取晾曬前，按照自己的設計加入花草，經(jīng)由晾曬后就形成了一張獨一無二的花草紙，跨越時空，與古人智慧同頻，傳承非遺文化。

要求：利用身邊材料，制作一張花草紙。課后任務

2.像歷史學家一樣寫作《史記》是中國古代第一部紀傳體通史