九年級語文下冊 第15課《無言之美》導學案（學生版）

第15課《無言之美》導學案【學習目標】1.記住“意蘊”等十個生詞，和“信手拈來”等十個詞語的意思。2.理解核心概念“無言之美”的內涵，把握觀點與材料之間。3.理順文章的論證思路。【學習重點】1.通過學習和記憶“意蘊”等十個生詞，以及“信手拈來”等十個詞語的意思，學生可以為理解文章奠定語言基礎。同時，深入理解核心概念“無言之美”的內涵，是把握文章主旨和觀點的關鍵。學生需要理解“無言之美”如何在文章中被定義、闡述和應用。2.學生需要能夠理清文章的論證思路，包括作者如何提出問題、展開論述、得出結論等。這有助于學生更好地理解文章的結構和作者的寫作意圖?！緦W習難點】學生需要能夠準確地把握作者的觀點，并理解這些觀點是如何通過具體的材料、例子和論證來支持的。這需要學生具備一定的批判性思維和分析能力，因此被視為學習難點?！菊n時安排】2課時。第一課時【學習過程】文題解讀“無言之美”中的“無言”是指含蓄、留白，；“美”是“無言”的美學特點。標題暗含了。一、基礎積累1.作者介紹朱光潛（1897—1986），安徽桐城人?，F(xiàn)當代著名家、家。他的《談文學》《談美》等，深入淺出，內容詳盡，文筆流暢，對提高青年的寫作能力與藝術鑒賞能力頗有啟迪。代表作品有《文藝心理學》《西方美學史》《》等。2.字詞積累①正音正字意蘊（）縹緲（）譬如（）顰（）娥眉（）寂寥（）宏壯（）諺語（）頃刻（）擒住（）銖兩悉稱（）心曠神怡（）惟妙惟肖（）栩栩如生（）信手拈來（）②理解詞義：意蘊：籠統(tǒng)：銖兩悉稱：心曠神怡：目不忍睹：惟妙惟肖：輕描淡寫:栩栩如生:信手拈來:閑情逸致:二、閱讀與討論（一）理解核心概念活動：請大家默讀課文，圈劃出解釋“無言之美”的含義的句子，來說說自己的理解。1.“文字語言固然不能完全傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學所應希求的。一切美術作品也都是這樣，盡量表現(xiàn)，非唯不能，而且不必?！?.“拿美術來表現(xiàn)思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其吐肚子把一切都說出來，不如留一大部分欣賞者自己去領會。因為在欣賞者頭腦里所產生的印象和美感，又含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。換句話說，說出來的越少，留著的不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切?！毙畔⑻崛☆}：（1）“言”在文學作品中好理解，就是指語言文字，那么在繪畫、音樂、雕塑中“言”又指什么呢？（2）文中“意”的含義是什么？（3）文中有對“無言之美”的概括，請找出來齊讀一遍。（二）梳理文章的論證思路1.閱讀第一二段，說說文章開頭第一段有何作用？作者認為“無言”的意蘊應該從哪方面著手研究？2.閱讀第三段，說說“言”與“意”的關系。3.閱讀第四、五、六段，概括其主要內容并說明在文章結構上的作用。4.談談你對第七段的理解。5.第八段論證什么觀點？6.第九段論證什么觀點？7.第十段論證什么觀點？8.第十一段論證什么觀點？9.結尾段的作用是什么？10.用思維導圖理順本文的論證思路。三、反思與應用（作業(yè)）1.抄寫讀一讀寫一寫，記住本堂課所學生字詞的意思。2.“引出話題——證明論點——得出結論”是我們從《無言之美》一課所學到的議論文的結構形式，《驅遣我們的想象》一文也是按這種形式安排結構，請在課文中標注出段落層次。1.在日常生活中，你有發(fā)現(xiàn)或體驗過哪些“無言之美”的例子？請嘗試描述并思考這些體驗如何豐富了你的感知和審美。2.在閱讀《無言之美》的過程中，你是否對作者的觀點產生了質疑或有了自己的新見解？請?zhí)岢瞿愕膯栴}或觀點。第二課時【學習過程】一、朗讀理解學習目標1.分析本文的論證方法。2.借鑒文中的理論方法，再具體分析文中提到的文學作品。3.質疑反思，對文中值得商榷之處進行批判性閱讀。二、課前檢測1．下面語段中加點字的注音完全正確的一項是（

）此外像陳子昂的《登幽州臺歌》；“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠簾，深坐顰娥眉，但見淚痕濕，不知心恨誰”雖然說明了詩人的情感，而所說出來的多么簡單，所含蓄的多么深遠！再就寫景說，無論何種境遇，要描寫得惟妙惟肖，都要費許多筆墨。A．cāng

bīn

xù

xiāoB．chuàng

pín

xù

xiàoC．cāng

pín

chù

xiàoD．chuàng

bīn

chù

xiāo2．下列詞語書寫完全正確的一項是（

）A．瞬息萬變

心曠神怡

唯妙唯肖B．珠兩悉稱

輕描淡寫

馬鳴風蕭C．包羅盡致

栩栩如生

信手拈來D．閑情逸至

目不忍睹

絲毫不爽三、閱讀與討論（一）分析論證方法活動：1.分析“言是有限的，意是無限的。以言達意，好像用斷續(xù)的虛線畫實物，只能得其近似?！钡恼撟C方法。2.第⑧段中，在作者看來，攝影家和美術家的創(chuàng)作有什么不同？作者這樣寫有什么目的？3.作者舉《論語》中和古詩詞中的例子，目的是什么？4.請自選一個語段，分析其論證方法。四、遷移與拓展鑒賞詩詞無言之美1.前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！愖影骸兜怯闹菖_歌》