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古詩三首課后習(xí)題參考答案學(xué)習(xí)支架:有感情地朗讀課文。背誦課文?!短鎏鰻颗P恰非八木洌合胂罂椗棽紩r(shí)柔美的樣子—慢、長(zhǎng)→稍高、稍短→輕柔→短促后六句:想象織女淚流滿面,面向銀河另一邊,望眼欲穿的畫面—語氣低緩《十五夜望月》前兩句:想象中秋節(jié)庭院內(nèi)的月夜秋景、微冷的秋露和冷寂的桂花幽香—語氣輕柔后兩句:想象面對(duì)一輪圓月,詩人作何感想—語氣悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)語氣舒緩、平和《寒食》前兩句:想象春日里京城落花飛舞、斜柳依依的美好景象后兩句:聯(lián)系寒食節(jié)賜火的習(xí)俗,想象暮色中,皇宮和王侯貴戚們的府第輕煙裊裊的景象朗讀支架想象畫面法背誦支架《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》抓住詩中的意象,抓住詩中描寫的傳統(tǒng)節(jié)日或傳說的場(chǎng)景,在腦海中形成畫面,自然成誦白晝之景:飛花、御柳斜日暮之景:傳蠟燭、輕煙散疊字:迢迢、皎皎、纖纖、札札、
盈盈、脈脈寫景:烏鴉、桂花抒情:人盡望、落誰家解題支架:了解原故事復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)過的《牛郎織女》理解詩意將故事中與詩句內(nèi)容相關(guān)的情節(jié)概括出來展開想象借助生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系神話傳說或搜集到的民俗資料借助詩句故事情節(jié)+表達(dá)的情感答題模式參考答案:《迢迢牽牛星》借牛郎和織女被銀河相隔而不得相會(huì)的神話傳說,表達(dá)了夫婦之間的離情別意,或是一種相思而不可得的愁緒。結(jié)合牛郎織女的故事,說說《迢迢牽牛星》表達(dá)的情感。答題模式:詩句+表達(dá)的情感《十五夜望月》中的“不知秋思落誰家”委婉地表達(dá)了思念之情。在你讀過的古詩詞中,還有哪些類似的詩句?和同學(xué)交流。示例1:王安石的《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還”既描繪了江岸美麗的春色,又寄托了詩人浩蕩的情思。示例2:“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”這兩句詩出自唐代詩人杜甫的《月夜憶舍弟》,此詩寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散,居無定所,杳無音信,于是思念之情油然而生。特別是所示二句寫入秋以后的白露時(shí)節(jié),詩人聽到鼓聲和失群孤雁的哀鳴聲,在兩種聲音的映襯之下,這種思念之情越發(fā)顯得深沉和濃烈示例3:王維有一首《雜詩》也是思鄉(xiāng)詩,“君自故鄉(xiāng)來,應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前,寒梅著花未?”這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人和風(fēng)物的思念之情。參考答案:選做這三首古詩分別與哪些傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)?還有一些古詩也寫到了傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗,查找資料了解一下。(廣東·揭陽)“迢迢牽牛星,__________”描寫的是我國傳統(tǒng)節(jié)日中的_____節(jié)。皎皎河漢女七夕參考答案:詩題節(jié)日所寫的傳統(tǒng)習(xí)俗《寒食》《迢迢牽牛星》《十五夜望月》寒食節(jié)七夕中秋節(jié)禁火——賞月、賞桂花(1)詩題作者內(nèi)容節(jié)日所寫的傳統(tǒng)習(xí)俗《元日》[宋]王安石爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。春節(jié)放爆竹、喝屠蘇酒、換挑符《清明》[唐]杜牧清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。清明節(jié)掃墓《九月九日憶山東兄弟》[唐]王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。重陽節(jié)登高、插茱萸(2)[初小銜接]天凈沙·秋思[元]馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。曲牌名題目孤寂思鄉(xiāng)凄涼直接道出游子漂泊在外的思鄉(xiāng)之情。1.這首元曲中點(diǎn)明具體時(shí)間的詞是________。2.請(qǐng)用生動(dòng)的語言描述“古道西風(fēng)
瘦馬”所描繪的畫面。________________________________________________________________________________________________________________夕陽西下示例:在蕭瑟的秋風(fēng)中,在寂寞的古道上,飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬,在沉沉的暮色中踽踽獨(dú)行。拓展積累
釋義:干枯的藤、衰老的樹,樹上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水,近處坐落著幾
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