外研版小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)教案

具5.Practice“eatanddrinks”具④/cola/hamburger…”andwritethe5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”教學(xué)具著問題自學(xué)課文，并找出疑難。)授課時(shí)間：年月日具操練句型：Itwill\willbe…運(yùn)用句型“ItwillsnowinHarbin.ItwillbewindyandcoldinXi’an.”__________________________________________教師指著地圖上北京的位置說：“What七、板書設(shè)計(jì):windyShanghaiWarmGuangz日doing?Whataretheducksdoing?”shining.”Lingling.而且他還為這些照片寫了/+ing”情感：增強(qiáng)小組合作意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.了解句型:2、Freetalk:“is/am/are/+v-ing”S:.... 1、T:Actthenasks:Whataretheydoing?” can.教饋具教饋具日標(biāo)Words:cards,careful,1.（教師抱著一堆作業(yè)）T:“Ican’tcarry日helpme?”日知識(shí)：1、Words:stairs,mess.饋教目T:Greet!Todaywe'lllearn“知識(shí)：1、聽、說、讀、寫四會(huì)單詞：Trumpetringdoviolin|I'mplayingtheviolin.老師幫助、指導(dǎo)學(xué)生說一個(gè)句子：party|birthdayparty|具具日1.單詞卡，birthday,party,Daming,讓學(xué)生說出一個(gè)句子。引日提醒他們使用學(xué)習(xí)過的句型“He/SheiA、分組進(jìn)行“拼句子”游戲。學(xué)生四人一組，其中一人說A、向?qū)W生說明：途中的人物正在做某件事情的時(shí)候發(fā)生了而圖中的女孩又是大汗淋漓，引導(dǎo)學(xué)生說：It’sveryB、老師放錄音，學(xué)生聽聽自己的理解是否與錄音中的日can.具T:Greet!Todaywe'lllearn“Iamgoingtothepark.2.Phrases:playingb thesentenceswith“bought,gave”.1)動(dòng)詞的過去時(shí)構(gòu)成Module6Unit1Itwa規(guī)則變化：一般是在動(dòng)詞末尾+edplayed,watched.不規(guī)則變化ride---rodewin---wonBuy/thank....for...具饋can.日情感：培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂于競爭，樂于交流,樂于合作的能Singasongtogether.“Whatdoyouwanttoeat?”饋具情感：培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的精神和樂于競爭，樂于交流,樂于合作的讀。[具日二、Teachingprosperities:cardsp1日一、Warmupsaw,ate”知識(shí)：1、學(xué)生能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀單詞:could,born,具具Singasongtogether.“Whatdoyouwanttoeat?”on.Shecouldn’t.......具塞耳聽錄音的圖片，為的是能讓學(xué)生體驗(yàn)HelenKeller的艱難。一名饋“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種Youcould\couldn’t….我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,析問題――解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。同時(shí)讓學(xué)生談?wù)撓伦约盒冞吢犨厔澇鲋攸c(diǎn)單詞，如“born,world,allover…標(biāo)知識(shí)：1、能聽懂功能句What’sthematter?2.識(shí)別單詞：laugh,cup,understand,mist識(shí)別單詞：laugh,cup,understand,mistake；書寫單詞tap------tip日知識(shí)：1、會(huì)聽、會(huì)讀、會(huì)寫本課的主要單詞：laughc及兩個(gè)短語：makelotsofmistakes/makeT:Whycouldn'tLouiseBrai“What’sthematter?Whya2best,wishes,primary,remember,message,keep,forever,joy,futubest,wishes,primary,remember,message,keep,forever,joy,futu具月會(huì)說并認(rèn)讀2.學(xué)生能讀懂、會(huì)說并認(rèn)讀下列句子:Wishesyouhother,speech,middle,September.excited,Chinese,maths,English,Science,Art