13.1.2線段的垂直平分線性質(zhì)(第二課時(shí))_第1頁(yè)
13.1.2線段的垂直平分線性質(zhì)(第二課時(shí))_第2頁(yè)
13.1.2線段的垂直平分線性質(zhì)(第二課時(shí))_第3頁(yè)
13.1.2線段的垂直平分線性質(zhì)(第二課時(shí))_第4頁(yè)
13.1.2線段的垂直平分線性質(zhì)(第二課時(shí))_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩2頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

13.1.2線段的垂直平分線性質(zhì)(第二課時(shí))一、提出問題1．如果我們感覺兩個(gè)平面圖形是成軸對(duì)稱的，你準(zhǔn)備用什么方法去驗(yàn)證?

2．兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形，不經(jīng)過折疊，你用什么方法作出它的對(duì)稱軸?

例1如圖，已知線段AB，用直尺和圓規(guī)作AB的垂直平分線.AB⑴分別以點(diǎn)A、B為圓心，以大于AB的長(zhǎng)為半徑作弧，兩弧相交于C、D兩點(diǎn)；⑵作直線CD.CD即為所求的直線.CD你還有其他的方法作一條線段的垂直平分線嗎?折疊、用刻度尺等還可以折疊、用刻度尺等二、學(xué)習(xí)新知三、解決問題例2如圖，△ABC和△AˊBˊCˊ是兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形，請(qǐng)作出它的對(duì)稱軸．上述提到的都是兩個(gè)成軸對(duì)稱的圖形，如果是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，你怎樣作出它的對(duì)稱軸?如圖所示的正五角星有幾條對(duì)稱軸?三、解決問題1.作出下列圖形的一條對(duì)稱軸，和同學(xué)比較一下，你們作的對(duì)稱軸一樣嗎?四、實(shí)踐和應(yīng)用無數(shù)條五、課堂小結(jié)(1)將圖形對(duì)折；(2)用尺規(guī)作圖；(3)用刻度尺先取一對(duì)對(duì)稱點(diǎn)連線的中點(diǎn)，然后作垂線． 本節(jié)課你學(xué)到了什么?1．線段垂直平分線的作法.2．作成軸對(duì)稱的圖形的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論