黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)

文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

閱讀下面的文字，完成各題。

①漫步于中華人物長(zhǎng)廊，從古至今，群星閃耀：兩彈元財(cái)(xun)鄧稼先以“鞠躬盡悴,

死而后已'’的精神詮釋了中國(guó)男兒的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)；聞一多先生篌(qi)而不舍，研究學(xué)問(wèn)，

反對(duì)獨(dú)裁，慷概淋漓;志愿軍戰(zhàn)士奔赴朝鮮，創(chuàng)造了可歌可落(11)的英雄事跡……我們不

僅要追求杰出人物的非凡氣質(zhì)，更要看到無(wú)數(shù)貌似微不足到的小人物閃現(xiàn)的人性光彩:《山

海經(jīng)》僅是一部刻印粗期(zhuo)的本子，卻寄寓著長(zhǎng)媽媽對(duì)迅哥兒最純粹的愛；《臺(tái)階》

中的父親為砌高高的臺(tái)階，吃苦耐勞了一輩子而毫無(wú)怨言……這樣的光輝引導(dǎo)我們務(wù)實(shí)、向

善、求美，抵達(dá)更高的人生境界。

②優(yōu)秀的久竽蚱是可必起到邀圖網(wǎng)埃、—提升盍養(yǎng)的蚱用。當(dāng)一個(gè)人徘徊在十字路口，

或深陷于人生低谷，那些耐人尋味的文學(xué)作品,可以讓人獲得勇毅前行的力量。

1.上面語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.元?jiǎng)?xun)B.鍥(qi)而不舍C.可歌可泣(li)D.粗拙(zhuo)

2.上面語(yǔ)段中畫線詞語(yǔ)沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.鞠躬盡悴B.慷概淋漓C.微不足到D.耐人尋味

3.對(duì)文中畫波浪線的句子修改正確的一項(xiàng)是()

A.優(yōu)秀的文學(xué)作品可以起到提升素養(yǎng)、激發(fā)閱讀的作用。

B.優(yōu)秀的文學(xué)作品可以起到激發(fā)閱讀興趣、提升素養(yǎng)的作用。

C.優(yōu)秀的文學(xué)作品可以起到激發(fā)閱讀興趣、升華素養(yǎng)的作用。

D.優(yōu)秀的文學(xué)作品可以起到激發(fā)閱讀、提升文學(xué)素養(yǎng)的作用。

二、名著閱讀

4.下面對(duì)《駱駝祥子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述，不正確的一項(xiàng)是()

A.祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，最大的渴望是以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。

B.祥子之所以被稱為“駱駝祥子”，是因?yàn)樗哂邢耨橊勔粯映钥嗄蛣诘木瘛?/p>

C.祥子賣掉賴以生存的車，埋葬了因?yàn)殡y產(chǎn)而死的虎妞。

D.三起三落，祥子買車的愿望終成泡影，正直善良的祥子最終墮落。

三、選擇題

5.下面情境下，語(yǔ)言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

【情境】老師要帶同學(xué)們?nèi)W(xué)校的圖書館開展讀書活動(dòng)，小美因?yàn)樯眢w原因不能參與，

她想跟老師說(shuō)明情況，于是她這樣對(duì)老師說(shuō)：

A.“老師，我今天難受，不想?yún)⒓踊顒?dòng)了！”

B.“老師，我今天身體不舒服，不能參加活動(dòng)了，告訴你一聲。”

C.“老師，我今天身體不舒服，不能參加活動(dòng)了，希望您諒解?！?/p>

D.“老師，我身體不舒服，我媽說(shuō)不讓我參加活動(dòng)了！”

6.把下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（）

①有一天夜里，他被一陣哭聲驚醒了，出去一看，是一個(gè)朝鮮老媽媽坐在山岡上哭。

②不過(guò)因?yàn)樗艔年嚨厣舷聛?lái)，顯得稍微疲勞些，眼里的紅絲還沒有退凈。

③在漢江北岸，我遇到一個(gè)青年戰(zhàn)士，他今年才21歲，名叫馬玉祥，是黑龍江青岡縣人。

④他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸

可愛。

⑤他原來(lái)是炮兵連的。

A.④⑤②③①B,③④②⑤①C.③①⑤④②D,④⑤①③②

四、名句名篇默寫

7.按教材原文填空。

古人常常托物言志，借事說(shuō)理，所以有些名句往往被后人反復(fù)引用，并衍生出新的意

義?！堵毅憽分芯鸵灶惐确绞?，引出“斯是陋室，（1）”的主旨；龔自珍《己亥雜

詩(shī)》中的“（2）,（3）”以“落花”“春泥”為喻，表達(dá)了詩(shī)人雖脫離官場(chǎng)辭

官后仍關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)之意；《游山西村》寫景中寓含哲理，被后人廣泛引用的詩(shī)句是

“（4）,柳暗花明又一村“；《望岳》中既表現(xiàn)詩(shī)人登臨的決心和豪邁的氣概，更具

有衍生意義的句子是“（5）,一覽眾山小”；王安石在《登飛來(lái)峰》中用詩(shī)句“不畏

浮云遮望眼，（6）"傳遞無(wú)所畏懼的積極進(jìn)取精神；楊萬(wàn)里在《過(guò)松源晨炊漆公店》

中則用“（7）,一山放出一山攔”提示我們不要為眼前的順境所迷惑，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，

試卷第2頁(yè)，共7頁(yè)

認(rèn)真對(duì)待，才能不斷克服困難，履險(xiǎn)如夷。

五、綜合性學(xué)習(xí)

8.學(xué)校要以“天下國(guó)家”為題組織主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)。

【寫對(duì)聯(lián)】

（2）有同學(xué)根據(jù)“家”的甲骨文字形和“國(guó)”的金文字形，為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)圖標(biāo)，請(qǐng)你解說(shuō)

其中的創(chuàng)意和內(nèi)涵。

家（甲骨文）國(guó)（金文）活動(dòng)圖標(biāo)

六、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙目：“卿仝當(dāng)途掌事,不可不學(xué)！''蒙簟以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治

經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?/p>

乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚日：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！蒙日："土

別三日，即享刮目相待，大兄何見事之晚乎！“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

—《資治通鑒》

【乙】

孟子少時(shí)，誦①，其母方②織。孟子輟然③中止，乃復(fù)進(jìn)。其母知其喧④也，呼而問(wèn)之：

“何為中止？"對(duì)目：“有所失，復(fù)得?！捌淠敢莸读癣奁淇棧眨骸按丝棓?，能復(fù)孳乎？'‘以

此戒之。自是之后，孟子不復(fù)喧矣。

——《韓詩(shī)外傳》

【注釋】①誦：背誦。②方：正在。③輟然：突然終止的樣子。④喧：因分心而遺忘。⑤引：

拿來(lái)。⑥裂：割斷。

9.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

①蒙蔣以軍中多務(wù)（）

②即里刮目相待（）

③能復(fù)緩乎（）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.卿今/當(dāng)涂掌/事B.卿今/當(dāng)/涂掌事

C.卿/今/當(dāng)涂掌事D.卿/今當(dāng)/涂掌事

11.把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）孟子輟然中止，乃復(fù)進(jìn)。

12.選文中孫權(quán)勸學(xué)和孟母誡子后，呂蒙和孟子分別有怎樣的變化？

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面這則材料，完成下面小題。

“爆火出圈'’的哈爾濱

①1月5日，第40屆中國(guó)?哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)如約而至，開園不到3小時(shí)，便吸引4

萬(wàn)人流。人頭攢動(dòng)的中央大街，游人如織的太陽(yáng)島雪博會(huì)，”公主王子云集”的索菲亞大教

堂……一時(shí)間，哈爾濱火爆出圈。這讓未曾踏足過(guò)的人們心生向往，哈爾濱到底是一座怎樣

的城市呢？

②哈爾濱，位于我國(guó)黑龍江省，地處松遼平原的松花江中游地區(qū)，冬季寒冷而漫長(zhǎng)，

元旦期間，平均氣溫就低至-20℃。這里河網(wǎng)密布，雪是常客。每當(dāng)冷空氣南下與暖空氣交

匯，哈爾濱便成了童話般的冰雪之國(guó)，積雪深度超0.6米，松花江結(jié)的冰厚度超1米，豐富

的自然冰雪資源，為冰雪活動(dòng)提供了完美的天然舞臺(tái)。

③哈爾濱的文化多元而豐富，它既有濃厚的東北特色，又有濃郁的歐洲風(fēng)情。哈爾濱

的美食是東北菜的代表，以燒烤、火鍋、燉菜、糖醋等為主，營(yíng)養(yǎng)豐富，適合寒冷的氣候。

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哈爾濱的建筑集中了中、俄、法、德等多種建筑風(fēng)格，形成了獨(dú)一無(wú)二的“哈爾濱建筑藝術(shù)

博物館哈爾濱的音樂是哈爾濱的文化名片，為中國(guó)音樂事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

④哈爾濱這座百年之城的每個(gè)角落，都沉淀下古老的藝術(shù)，也激蕩出時(shí)代的活力。

（摘自新華視點(diǎn)，有刪改）

13.材料從、、和藝術(shù)活力四個(gè)方面，展現(xiàn)了

哈爾濱這座城市獨(dú)特的魅力。

14.材料以哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié)“爆火”事件開頭，作用是什么？

15.為什么說(shuō)哈爾濱的文化多元而豐富？

16.有人認(rèn)為，哈爾濱這波“突然爆火”是偶然現(xiàn)象，有人說(shuō)它能“持續(xù)很久”，結(jié)合你的了解，

說(shuō)出你的觀點(diǎn)并簡(jiǎn)單的說(shuō)明理由。

閱讀《老王》選段，完成各題。

①有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三

輪的座上，或抱著冰低著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么高。也許他平時(shí)不那么瘦，也不那么直

僵僵的。他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，

他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就

會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你好些了嗎？”

②他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手。他一手提著個(gè)瓶子，一手提著一包

東西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖?/p>

記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。

④我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”

⑤他只說(shuō)：“我不吃?！?/p>

⑥我謝了他的好香油，謝了他的大鳴蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō)：“我不

是要錢。”

⑦我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！?/p>

⑧他也許覺得我這話有理，站著等我。

⑨我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一■手拿著布，一手

攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去，

直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒?/p>

我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭。我不能想象他

是怎么回家的。

⑩過(guò)了十多天，我碰見老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒有？”

?早埋了?！?/p>

?呀，他什么時(shí)候...”

?什么時(shí)候死的？就是到您那兒的第二天?！?/p>

?t還講了老王身上纏了多少尺全新的白布——因?yàn)槔贤跏腔孛?，埋在什么溝里。?/p>

也不懂，沒多問(wèn)。

跳回家看看還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，捉

摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上

不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過(guò)

去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧人。

17.選段對(duì)老王生活和品質(zhì)兩方面的表現(xiàn)，可以用和兩個(gè)字概括。

18.