外研版（三起）（2024）小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語全冊(cè)教案

第第頁Unit2Lesson2課時(shí)學(xué)歷案學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)理解：在聽音、閱讀的活動(dòng)中，獲取、梳理故事中MsOlivia找到的學(xué)習(xí)用品以及它們的小主人。學(xué)習(xí)理解：在看視頻的活動(dòng)中，獲取、梳理故事中MsOlivia找到的學(xué)習(xí)用品的小主人。應(yīng)用實(shí)踐：小組合作，借助課文圖片，分角色朗讀對(duì)話；能用所學(xué)語言與同伴詢問交流物品的所屬。遷移創(chuàng)新：嘗試用所學(xué)語言向全班同學(xué)展示失物招領(lǐng)的真實(shí)情節(jié)，愛護(hù)自己學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)整理學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成擺放整齊的好習(xí)慣。Task1：Readandtick.自己閱讀圖片②③④，尋找答案，在下面表格中打√Task2：Watchthevideoandmatch.看視頻，連一連，找出物品的主人。Task3：WorkingroupReaditout.小組合作，分角色朗讀課文情節(jié)⑤。 Task4:Lostandfound小組合作，建立班級(jí)失物招領(lǐng)處，創(chuàng)建對(duì)話。一人為管理人員，其余人為找東西的同學(xué)。你可以參考以下詞匯WordsBank：p你可以參考以下詞匯WordsBank：penpencilpencilcaseeraserrulerbookB:No,itisn’t.A:Isthisyour?C:No,itisn’t.A:Isthisyour?D:Yes,itis.能找出幾種學(xué)習(xí)用品并能說出名稱，得幾顆星。自我評(píng)價(jià)：☆☆☆能連線對(duì)幾種學(xué)習(xí)用品，找到正確的主人，得幾顆星。自我評(píng)價(jià)：☆☆☆☆Correctly語音語調(diào)準(zhǔn)確☆Fluently朗讀流利☆Beautifully語音優(yōu)美☆Cooperatewell合作很棒☆Emotion感情到位☆Correctly描述準(zhǔn)確☆Beautifully語音優(yōu)美☆Comprehensively內(nèi)容全面☆Cooperatewell合作很棒☆Summary我今天學(xué)習(xí)到了什么呢？Words（單詞）：Sentences（句子）：根據(jù)自己這節(jié)課的表現(xiàn)，我能得到的星星（畫一畫）：Homework基礎(chǔ)作業(yè)：（必做）聽錄音并用正確的語音跟讀單詞：yes,kid,lostandfound等；有感情地朗讀課文。提升作業(yè)：（選做）和同學(xué)角色扮演課文中的角色，將故事拍成一段視頻。拓展作業(yè)：（選做）運(yùn)用本單元所學(xué)句型向朋友們介紹你書包里的schoolthings。Unit3《It'sacolourfulworld!》教案

課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)學(xué)期秋季課題Unit3It'sacolourfulworld!教科書書名：義務(wù)教育教科書英語（外研版）三年級(jí)上冊(cè)教材出版社：外語教學(xué)與研究出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為外研版三年級(jí)上冊(cè)第三單元，主要圍繞顏色和相關(guān)物品的主題展開，涉及到各種顏色詞匯以及簡單的描述性語句。教學(xué)目標(biāo)1語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用“red,blue,yellow,green,black,white,orange,purple”等顏色詞匯。能夠理解和運(yùn)用“It's...（顏色）.”的句型來描述物品的顏色。2語言技能目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說本單元的重點(diǎn)顏色詞匯和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用英語描述周圍事物的顏色。3情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知和欣賞能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的色彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用顏色詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語言交際能力。教學(xué)重難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)掌握本單元的顏色詞匯，如“red,blue,yellow,green,black,white,orange,purple”。能夠運(yùn)用“It's...（顏色）.”的句型描述物品的顏色。2教學(xué)難點(diǎn)部分顏色詞匯的發(fā)音，如“purple”“orange”等。讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行描述。教學(xué)方法1情景教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)各種與顏色相關(guān)的情景，如教室布置、服裝展示等，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯。2游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)多種有趣的游戲活動(dòng)，如“顏色接龍”“猜顏色”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。3歌曲教學(xué)法運(yùn)用與顏色相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在歡快的旋律中學(xué)習(xí)顏色詞匯，增強(qiáng)記憶效果。4直觀教學(xué)法利用顏色卡片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶顏色詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，包括圖片、音頻、視頻等。顏色卡片、彩色筆、彩色紙、實(shí)物等教具。學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。教學(xué)過程1第一課時(shí)1.1熱身與導(dǎo)入播放一首與顏色相關(guān)的英語歌曲，如“ColoursSong”，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，營造輕松愉快的英語學(xué)習(xí)氛圍。展示一些色彩鮮艷的圖片，如彩虹、花朵、水果等，用英語與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，如“Whatcanyouseeinthepicture?Whatcoloursarethey?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。1.2呈現(xiàn)與操練利用多媒體展示一個(gè)五顏六色的氣球，引出顏色詞匯。教師指著氣球說：“Look,it'saballoon.It'sred.”同時(shí)出示紅色卡片，教讀“red”，讓學(xué)生跟讀模仿。用同樣的方法依次教授“blue,yellow,green,black,white,orange,purple”等顏色詞匯。教師拿出各種顏色的卡片，快速展示給學(xué)生，讓學(xué)生說出相應(yīng)的顏色詞匯，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。游戲“顏色接龍”：教師說一個(gè)顏色詞匯，如“red”，學(xué)生接著說下一個(gè)顏色詞匯“blue”，以此類推。如果學(xué)生說錯(cuò)或說不出，就淘汰出局，最后剩下的學(xué)生為獲勝者。1.3鞏固與拓展游戲“猜顏色”：教師將一種顏色的卡片藏在手中，讓學(xué)生用“Isit...?”來猜測，猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。小組活動(dòng)：學(xué)生分組，一個(gè)學(xué)生說出一種物品，如“apple”，其他學(xué)生用“It's...（顏色）.”來描述該物品的顏色。例如：“It'sred.”讓學(xué)生觀察教室周圍的物品，并用英語描述它們的顏色。1.4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察身邊的物品，并用英語記錄下它們的顏色。2第二課時(shí)2.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入教師快速出示顏色卡片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的顏色詞匯，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。展示一些彩色的文具，如紅色的鉛筆、藍(lán)色的橡皮等，用英語提問：“What'sthis?Whatcolourisit?”引導(dǎo)學(xué)生用“It'sa...It's...（顏色）.”來回答。2.2呈現(xiàn)與操練教師拿出一個(gè)紅色的蘋果，說：“It'sanapple.It'sred.”然后讓學(xué)生模仿這個(gè)句子，描述其他物品的顏色。例如：“It'sabook.It'sblue.”利用多媒體展示一些圖片，如彩色的氣球、花朵、水果等，讓學(xué)生用“It's...（顏色）.”的句型來描述圖片中的物品顏色。播放“Let'slearn”部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊模仿，注意語音語調(diào)。2.3鞏固與拓展游戲“找顏色”：教師在教室里藏一些彩色卡片，讓學(xué)生根據(jù)教師的指令，如“Findtheredcard.”去找相應(yīng)顏色的卡片。小組活動(dòng)：學(xué)生分組，一個(gè)學(xué)生描述一種物品的顏色，其他學(xué)生畫出該物品。例如：“It'sayellowbanana.”然后其他學(xué)生畫出一個(gè)黃色的香蕉。讓學(xué)生用“It's...（顏色）.”的句型描述自己身上或教室里的物品顏色。2.4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的“It's...（顏色）.”句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述家里的一些物品的顏色。3第三課時(shí)3.1熱身與導(dǎo)入播放上節(jié)課學(xué)過的與顏色相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生一起唱，活躍課堂氣氛。展示一些學(xué)生的繪畫作品，這些作品都是用各種顏色繪制的，用英語提問：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatcoloursarethey?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。3.2呈現(xiàn)與操練教師拿出一張彩色紙，示范制作一個(gè)彩色的紙飛機(jī)，一邊制作一邊用英語講解步驟，如：“First,Itakeapieceofpaper.It'sblue.ThenIfoldthepaper.It'sablueplane.”讓學(xué)生跟著教師的步驟，用自己準(zhǔn)備的彩色紙制作紙飛機(jī)，并嘗試用英語描述制作過程。學(xué)生制作完成后，拿著自己的紙飛機(jī)，用“It's...（顏色）.”的句型向同桌介紹自己的紙飛機(jī)的顏色。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語言表達(dá)中的錯(cuò)誤。3.3鞏固與拓展游戲“顏色配對(duì)”：教師將學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生拿著一些顏色卡片和一些物品卡片。教師說出一種顏色，如“red”，第一組的學(xué)生要找出相應(yīng)顏色的卡片，并與第二組學(xué)生手中的物品卡片進(jìn)行配對(duì)，如“redapple”。然后第二組學(xué)生再根據(jù)教師說出的另一種顏色進(jìn)行配對(duì)，以此類推，看哪組學(xué)生配對(duì)的速度快且準(zhǔn)確。歌曲改編：將歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”的歌詞改編成與顏色相關(guān)的內(nèi)容，如“Red,red,it'sred.Blue,blue,it'sblue.Yellow,yellow,it'syellow.Green,green,it'sgreen...”讓學(xué)生跟著歌曲的旋律唱出來，鞏固顏色詞匯。小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一種顏色，然后用這種顏色的彩筆在紙上畫出一些物品，并用“It's...（顏色）.”的句型描述這些物品的顏色。最后每個(gè)小組派一名代表向全班展示并介紹他們的作品。3.4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)制作紙飛機(jī)的過程和用“It's...（顏色）.”句型描述物品顏色的方法。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語向家人介紹自己制作的紙飛機(jī)的顏色，并描述家里一件物品的顏色。4第四課時(shí)4.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入展示一些顏色卡片和物品圖片，讓學(xué)生用“It's...（顏色）.”的句型進(jìn)行描述，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。播放一段關(guān)于顏色的英語動(dòng)畫短片，引出本節(jié)課的主題。4.2閱讀與理解教師出示“Let'sread”部分的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測故事內(nèi)容。播放錄音，讓學(xué)生聽故事，理解大意。教師可以在播放過程中適當(dāng)停頓，解釋一些生詞和難句，如“colourful”“rainbow”等。教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)。然后讓學(xué)生分組朗讀，互相糾正發(fā)音。4.3模仿與操練讓學(xué)生分角色表演故事，鼓勵(lì)他們加入自己的動(dòng)作和表情，增強(qiáng)故事的趣味性。教師可以提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行表演。例如：-Lookattherainbow.It'scolourful.-Whatcolourisit?It'sred/blue/yellow/green/purple/...-Howbeautiful!4.4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)故事的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句型。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把這個(gè)故事講給家人聽，并嘗試用英語描述自己看到的彩虹的顏色。5第五課時(shí)5.1熱身與導(dǎo)入玩“顏色炸彈”游戲。教師在黑板上寫出一些顏色詞匯，然后隨機(jī)指定一個(gè)顏色為“炸彈”。學(xué)生依次讀一個(gè)顏色詞匯，如果讀到的是“炸彈”顏色，全班同學(xué)就一起說“Boom!”，讀錯(cuò)的學(xué)生要接受一個(gè)小懲罰，如唱一首英語歌或說一個(gè)英語笑話。展示一些彩色的水果圖片，如紅色的蘋果、黃色的香蕉、紫色的葡萄等，用英語提問：“Whatarethese?Whatcoloursarethey?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。5.2書寫指導(dǎo)教師在黑板上示范書寫顏色詞匯，如“red,blue,yellow,green,black,white,orange,purple”，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順。學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。5.3練習(xí)與鞏固完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)顏色詞匯的書寫。開展“書寫比賽”，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫顏色詞匯，看誰寫得又快又好。教師可以準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，如彩色鉛筆、貼紙等，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。5.4總結(jié)與作業(yè)總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生要注意字母的大小寫和筆順。布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用彩色筆書寫所學(xué)顏色詞匯，每個(gè)詞匯寫五遍，并標(biāo)注出中文意思。6第六課時(shí)6.1綜合復(fù)習(xí)利用多媒體課件，展示本單元的重點(diǎn)單詞、句型和對(duì)話，讓學(xué)生進(jìn)行快速復(fù)習(xí)?？梢圆捎脫尨?、接龍等方式，增加復(fù)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。開展小組競賽，將學(xué)生分成若干小組，通過提問、回答、表演等方式，考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以提出一些問題，如“Whatcolouristheapple?”“Howmanycolourscanyousee?”等，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行回答。每個(gè)小組回答正確一題得一分，最后得分最高的小組獲勝。6.2檢測與評(píng)價(jià)發(fā)放單元測試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測試卷的內(nèi)容應(yīng)涵蓋本單元的重點(diǎn)知識(shí)，包括單詞拼寫、句型運(yùn)用、閱讀理解等。教師批改試卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。根據(jù)學(xué)生的測試成績，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。6.3反饋與總結(jié)針對(duì)測試中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生普遍存在的問題，教師可以進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問題，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行反思，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。課堂練習(xí)例題及答案1選擇正確的顏色單詞填空。(1)Theskyis______.(blue/black)答案：blue(2)Thebananais______.(yellow/green)答案：yellow(3)Thesnowis______.(white/black)答案：white(4)Thegrapeis______.(purple/orange)答案：purple(5)Thesunis______.(red/yellow)答案：red2仿照例句，用“It's...（顏色）.”的句型描述物品的顏色。Example:Theappleisred.(1)Thebookis______.答案：blue(2)Thepenis______.答案：black(3)Thefloweris______.答案：pink(4)Thecaris______.答案：grey(5)Thebagis______.答案：brown教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注重創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。通過游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。此外，要加強(qiáng)與家長的溝通與合作，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。Unit4《Funwithnumbers》教案一、單元主題單元主題：Funwithnumbers，本主題屬于“人與自我”和“人與自然”的主題范疇，涉及“身邊的事物與環(huán)境”和“身邊的自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境”。主題意義：觀察和認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)字，用數(shù)字描述身邊事物的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)字帶來的樂趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.掌握數(shù)字1—12的英文表達(dá)；2.在語境中運(yùn)用–Howmany...?–One/Two.../Twelve.談?wù)摂?shù)字；3.仿照配圖故事，以小組合作的方式，演繹跟數(shù)字有關(guān)的小故事；4.發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Getready）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取數(shù)字的英文表達(dá)方式；（2）看圖并找出圖片中的小鳥，數(shù)一數(shù)一共有多少只；（3）通過小組合作，繪制一幅包含12個(gè)相同事物的簡筆畫，并模仿歌曲示例，創(chuàng)編關(guān)于數(shù)字的歌曲。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】count,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve【核心句型】Howmanybirdscanyousee?One,two,...,twelve.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):3.1能夠理解并掌握本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯:onetwothreefour...3.2能夠在情境中運(yùn)用句型"How"many...?onetwo...twelve/Letmeshowyou/Letmecount...”詢問并回答物品的數(shù)量。難點(diǎn):能夠在日常生活中自然地運(yùn)用本課時(shí)句型回答詢問和了解物品的數(shù)量。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取數(shù)字的英文表達(dá)方式。1.Riddle學(xué)生猜一猜謎語中的人物。2.Lookandguess.學(xué)生觀看圖片，猜一猜圖中的人物在畫什么。3.Listenandcheck.學(xué)生通過聽音頻，驗(yàn)證自己的猜測。4.Listenandanswer.學(xué)生聽音頻，回答問題：Whoissinging?Whatishedrawing?Howmanybirdscanyouhear?5.Listenagainandanswer.學(xué)生再次聽音頻，全班一起核對(duì)問題的答案。6.Lookandrepeat.學(xué)生聽音頻，全班朗讀數(shù)字1—12。教師觀察學(xué)生能否理解謎面信息，如遇問題及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否猜測圖片內(nèi)容和分辨動(dòng)物聲音，并及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否歸納總結(jié)音頻中的重要信息，獲取數(shù)字1—12的英語表達(dá)方式。教師觀察學(xué)生能否匹配英文數(shù)字1—12的音形義，必要時(shí)給予幫助。2.看圖并找出圖片中的小鳥，數(shù)一數(shù)一共有多少只。7.Lookandcircle.學(xué)生觀看教材圖片，圈出畫中的鳥，并進(jìn)一步熟悉英文數(shù)字1—12。教師觀察學(xué)生是否仔細(xì)認(rèn)真讀圖，說數(shù)字時(shí)發(fā)音是否準(zhǔn)確，如遇問題及時(shí)給予幫助。3.通過小組合作，繪制一幅包含12個(gè)相同事物的簡筆畫，并模仿歌曲示例，創(chuàng)編關(guān)于數(shù)字的歌曲。8.Workingroupsanddraw.學(xué)生小組合作，可以根據(jù)自己身邊的學(xué)習(xí)用品、小動(dòng)物等，模仿教材，畫出自己的畫作。9.Showandchant.學(xué)生互相展示自己的畫作，并利用教師提供的框架唱出自己的歌曲。教師通過觀察小組合作情況了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，必要時(shí)給予幫助。作業(yè)內(nèi)容1.演唱歌曲三遍。2.改編歌曲，選擇身邊常見的事物替換進(jìn)歌曲中并進(jìn)行演唱。第二課時(shí)（Startup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看圖片、聽讀故事活動(dòng)中，理解故事大意，感知、理解詢問和回答事物數(shù)量的基本句型；（2）朗讀課文，向全班同學(xué)展示整個(gè)故事；（3）通過看圖判斷、看圖數(shù)數(shù)、兩人問答活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)語言完成問答，詢問和回答事物的數(shù)量。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve【核心句型】Howmanyropes?Six?Twelve?教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用“Howmany|”詢問數(shù)量并用數(shù)字回答難點(diǎn)：根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述本課文內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看圖片、聽讀故事活動(dòng)中，理解故事大意，感知、理解詢問和回答事物數(shù)量的基本句型。1.Lookandreview.學(xué)生聽唱上節(jié)課的歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.Discussandsay.學(xué)生觀察中國結(jié)的圖片，回答問題：Whatdoyouknowaboutit?3.Listenandsay.學(xué)生觀看圖片，聽音頻，猜測對(duì)話的主題。4.Lookandanswer.學(xué)生根據(jù)對(duì)話，回答問題：Whatisit?得出問題的答案。5.Listenandanswer.學(xué)生聽音頻，閱讀對(duì)話，回答問題：HowmanyropesdoesSamguess?HowmanyropesdoesAmyguess?Aretheyright?HowmanyropesdoweneedtomakeaChineseknot?Howmanyropes?WhatdoSamandAmythinkofit?WhocanmakeaChineseknot?教師觀察學(xué)生演唱情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)英文數(shù)字的熟悉程度。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。教師觀察學(xué)生是否能夠在課文學(xué)習(xí)中獲取和梳理關(guān)鍵信息，抓取細(xì)節(jié)，回答問題。在必要時(shí)給予適當(dāng)提示。2.朗讀課文，向全班同學(xué)展示整個(gè)故事。6.Readinroles.學(xué)生三人一組，分角色對(duì)課文進(jìn)行朗讀。教師觀察學(xué)生能否基于對(duì)課文的理解，聲情并茂地朗讀課文，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。3.通過看圖判斷、看圖數(shù)數(shù)、兩人問答活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)語言完成問答，詢問和回答事物的數(shù)量。7.Readagainandtick.學(xué)生認(rèn)真朗讀一遍課文，基于對(duì)文本的理解和對(duì)數(shù)字的掌握，在圖片中做出選擇。8.Countandsay.學(xué)生先獨(dú)立觀察三幅圖的不同，分別對(duì)每幅圖里面的中國結(jié)進(jìn)行計(jì)數(shù)。接著，學(xué)生根據(jù)隨機(jī)指定的圖片，進(jìn)行快問快答。9.Workinpairs.Askandanswer.學(xué)生一起朗讀圖片中的對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生把自己常用的文具擺放在桌上，同桌兩人模仿例句，并根據(jù)實(shí)際的文具數(shù)量進(jìn)行對(duì)話。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)課文的重要信息做出正確的判斷，給予鼓勵(lì)或幫助。教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)語言去詢問和回答事物的數(shù)量，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀課文三遍。2.了解中國結(jié)的制作方法，嘗試自己編織一個(gè)中國結(jié)。3.運(yùn)用所學(xué)語言采訪班上的五位同學(xué)，詢問對(duì)方文具的數(shù)量，完成采訪單。A:Howmany______doyouhave?B:One./Two./Three./.../Twelve.NamesBooksPencilsErasersLiPing1224第三課時(shí)（Speedup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意；（2）在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真觀察核心數(shù)字單詞，正確并美觀地書寫在四線三格內(nèi)，加深對(duì)核心單詞的理解和掌握；（3）小組合作，將故事生動(dòng)有趣地表演出來，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】egg,baby【核心句型】Howmanybabies?One,two,...,twelve.Letmecount.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確跟讀課文，將數(shù)字運(yùn)用到實(shí)際情境中難點(diǎn)：數(shù)字one-twelve的正確書寫教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意。1.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，說出中國結(jié)的數(shù)量。2.Listenandguess.學(xué)生聽音頻，猜測這是什么動(dòng)物?；卮饐栴}：Whatanimalisit?3.Look,listenandanswer.學(xué)生觀察圖片，聽音頻，回答問題：Whatcanyouseefromthepicture?Howmanyeggscanyousee?Whatisthechickendoing?4.Lookandguess.學(xué)生觀看圖片，猜測故事情節(jié)。5.Listenandguess.學(xué)生聽音頻，檢驗(yàn)自己的猜測。6.Lookandanswer.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題：Whydoesthechickengoaway?Whathappensaftershegoesaway?Howmanyeggsaretherenow?Howisshe?Whatwillshedo?7.Let’slisten.學(xué)生聽音頻，了解后面的情節(jié)。8.Thinkandanswer.學(xué)生聽完音頻，思考問題：Howmanyeggsaretherewhenshegoesback?Howmanybabiesarethere?Isthechickenhappyagain?9.Listenandrepeat.學(xué)生聽音頻，朗讀完整課文，關(guān)注語音和語調(diào)。10.Lookandanswer.學(xué)生復(fù)習(xí)課文，抓取重點(diǎn)信息，回答問題：Howmanyeggs?Howisthechicken?Whathappenstotheegg?Howmanyeggs?Howisthechicken?Howisthechickennowandwhy?Howmanybabiesnow?教師觀察學(xué)生提取關(guān)鍵信息的情況，根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生回答的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)朗讀情況給予恰當(dāng)幫助。2.在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真觀察核心數(shù)字單詞，正確并美觀地書寫在四線三格內(nèi)，加深對(duì)核心單詞的理解和掌握。11.Lookandwrite.學(xué)生認(rèn)真觀察四線三格中數(shù)字單詞的形狀，并認(rèn)真描摹單詞，鞏固對(duì)核心詞匯的音形義的全面理解。教師觀察學(xué)生能否借助語言支架和書寫框架描摹單詞，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的指導(dǎo)。3.小組合作，將故事生動(dòng)有趣地表演出來，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。12.Workingroups.Actoutthestory.學(xué)生現(xiàn)場表演課文故事，允許學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)和表演。教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)語言完成對(duì)課文故事的表演，關(guān)注學(xué)生在語言表達(dá)、肢體動(dòng)作、面部表情等方面的表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀課文三遍。2.扮演母雞媽媽的角色，將母雞媽媽的故事情節(jié)表演給家人看。第四課時(shí)（Fuelup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽、看、讀韻文的活動(dòng)中，理解韻文大意，認(rèn)識(shí)到數(shù)字在生活中無處不在；學(xué)習(xí)、感知字母i在單詞six,big,little中的發(fā)音，嘗試列舉i發(fā)/?/音的其他單詞；（2）學(xué)習(xí)并掌握英文字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和大小寫的書寫形式；（3）將英文數(shù)字與其他寫法的數(shù)字相匹配；（4）以聽對(duì)話的形式認(rèn)識(shí)不同類型的數(shù)字寫法，包括阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字以及中文數(shù)字。通過關(guān)于數(shù)量的問答，鞏固對(duì)核心語言的理解與表達(dá)。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】number【核心句型】Numbersareallaround.Howmany...?3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能在對(duì)話中運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行表達(dá)難點(diǎn)：準(zhǔn)確識(shí)別并區(qū)分Oo-Tt的大小寫形態(tài)，理解它們?cè)谒木€三格中的占位規(guī)則4.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在聽、看、讀韻文的活動(dòng)中，理解韻文大意，認(rèn)識(shí)到數(shù)字在生活中無處不在；學(xué)習(xí)、感知字母i在單詞six,big,little中的發(fā)音，嘗試列舉i發(fā)/?/音的其他單詞。1.Lookandcount.學(xué)生觀看圖片，復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字詞匯。2.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，猜測這些圖片的含義。3.Listentoachant.學(xué)生聽音頻，初步感受韻文。4.Readandlearn.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，閱讀韻文的內(nèi)容，理解其含義。5.Listenandchant.學(xué)生結(jié)合圖片，聽音頻，跟讀韻文。6.Lookatthelettersinblue.學(xué)生關(guān)注韻文中含有藍(lán)色字母i的單詞six,big,little，與同伴進(jìn)行討論，說出更多i發(fā)/?/音的單詞。教師觀察學(xué)生能否獲取圖片中的重要信息，能否對(duì)韻文內(nèi)容進(jìn)行猜測，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否在音頻中獲取重要信息，能否在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行跟讀，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否理解發(fā)音規(guī)則，給予必要的指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)并掌握英文字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和大小寫的書寫形式。7.Readandlearn.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下觀察字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的形狀特點(diǎn)和書寫筆畫，進(jìn)行書寫練習(xí)，并跟讀這六個(gè)字母的正確發(fā)音。教師觀察學(xué)生能否掌握字母的正確書寫形式和讀音，必要時(shí)給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。3.將英文數(shù)字與其他寫法的數(shù)字相匹配。8.Lookandlearn.學(xué)生觀察圖片中的數(shù)字，認(rèn)識(shí)不同類型的數(shù)字寫法。9.Lookandsay.學(xué)生對(duì)圖中的英文數(shù)字依次進(jìn)行辨認(rèn)和朗讀。10.Lookandmatch.學(xué)生將圖1中三種類型的數(shù)字與圖2中的英文數(shù)字進(jìn)行匹配。教師觀察學(xué)生能否辨認(rèn)不同類型的數(shù)字寫法，并將相同數(shù)字的不同寫法匹配起來，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。4.以聽對(duì)話的形式認(rèn)識(shí)不同類型的數(shù)字，包括阿拉伯?dāng)?shù)字、羅馬數(shù)字以及中文數(shù)字。通過關(guān)于數(shù)量的問答，鞏固對(duì)核心語言的理解與表達(dá)。11.Lookandsay.學(xué)生觀察三幅圖片，回答問題：Howmanynumberscanyousee?辨認(rèn)圖片中不同類型的數(shù)字寫法和數(shù)字的個(gè)數(shù)。12.Listenandorder.學(xué)生認(rèn)真聽音頻，根據(jù)數(shù)字的個(gè)數(shù)對(duì)三幅圖片進(jìn)行排序。13.Let’scheck.學(xué)生一起核對(duì)答案。教師觀察學(xué)生能否在圖片和音頻中獲取重要信息，并運(yùn)用所學(xué)語言說出不同類型的數(shù)字，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容朗讀韻文“Numbersaroundus”三遍。第五課時(shí)（Hititbig）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）認(rèn)真觀察生活中與自己有關(guān)的物品和人物及其數(shù)量，制作圖文結(jié)合的數(shù)字海報(bào)；（2）運(yùn)用所學(xué)核心語言與同伴一起討論數(shù)字海報(bào)的內(nèi)容，享受在生活中探索、尋找數(shù)字的樂趣。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】schoolbag,pencil,ruler,book,eraser,teacher【核心句型】Howmanybooks?Twelve.Howmanyteachers?Five.3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：意識(shí)到數(shù)字無處不在，并將數(shù)字與實(shí)際物品聯(lián)系起來難點(diǎn)：制作一個(gè)以“我的數(shù)字”為主題的海報(bào)4.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.認(rèn)真觀察生活中與自己有關(guān)的物品和人物及其數(shù)量，制作圖文結(jié)合的數(shù)字海報(bào)。Lookandsay.學(xué)生觀察女孩的思維圖，復(fù)習(xí)并鞏固與schoolthings主題相關(guān)的內(nèi)容，同時(shí)關(guān)注思維圖中物品及人物的數(shù)量。2.Discussandsay.學(xué)生分小組討論，羅列出自己身邊的物品和人物及其數(shù)量。討論結(jié)束后學(xué)生分享各自小組的討論結(jié)果。3.Makeyourposter.學(xué)生在海報(bào)中間完成自己的自畫像。學(xué)生以自畫像為中心圖，在頭像周圍畫出與自己相關(guān)的物品和人物（可參照書本中的單詞表）。學(xué)生在圖片上標(biāo)注出物品和人物的名稱和數(shù)量。教師觀察學(xué)生能否觀察身邊的事物，參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人的想法，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否在理解數(shù)字的基礎(chǔ)上完成自己的作品，并適時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。2.運(yùn)用所學(xué)核心語言與同伴一起討論數(shù)字海報(bào)的內(nèi)容，享受在生活中探索、尋找數(shù)字的樂趣。4.Readandlearn.學(xué)生觀察教材上的示例，閱讀他們是如何提問并回答關(guān)于海報(bào)的物品和人物的。5.Workinpairs.Askandanswer.學(xué)生兩人一組，利用核心句型分享各自的海報(bào)。學(xué)生向全班同學(xué)分享自己和同組同學(xué)的海報(bào)，邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)他們的海報(bào)進(jìn)行詢問。教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)語言討論海報(bào)作品，對(duì)海報(bào)中的物品和人物及其數(shù)量進(jìn)行詢問和回答，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容1.完善海報(bào)內(nèi)容。2.與至少三名同學(xué)分享彼此的海報(bào)，并運(yùn)用所學(xué)語言對(duì)海報(bào)上的人物、物品及其數(shù)量進(jìn)行詢問和回答。第六課時(shí)（Wrapup&Checkit&Let’sexplore）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看、聽、說的數(shù)字闖關(guān)游戲中，回顧本單元所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；（2）基于自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)估；（3）走進(jìn)大自然，認(rèn)真地去觀察與記錄，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物身上隱藏的數(shù)字元素并展開討論。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve【核心句型】Howmanyfriends?Howmanybooks?Whatnumberscanyousee?3.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用數(shù)字one-twelve，句型howmany進(jìn)行詢問和描述數(shù)量難點(diǎn)：在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字詞匯和句型進(jìn)行交流分享4.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在看、聽、說的數(shù)字闖關(guān)游戲中，回顧本單元所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。1.Review.學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下聽音頻、看圖片，復(fù)習(xí)在前幾堂課中學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容。2.Readandanswer.學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，回顧單元重點(diǎn)語言知識(shí)。學(xué)生依次閱讀數(shù)字游戲中的問題并回答。3.Numbersgame學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答。一個(gè)學(xué)生隨機(jī)選擇數(shù)字，另一個(gè)學(xué)生進(jìn)行回答。教師觀察學(xué)生能否全面理解與運(yùn)用本單元的重點(diǎn)知識(shí)，能否與同伴合作完成游戲，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。2.基于自己在本單元學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，對(duì)是否完成學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)估。4.Readandanswer.學(xué)生根據(jù)教材中的評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)估自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，用星號(hào)標(biāo)記本單元的知識(shí)掌握情況。教師觀察學(xué)生能否對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行正確的評(píng)估和總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。3.走進(jìn)大自然，認(rèn)真地去觀察與記錄，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物身上隱藏的數(shù)字元素并展開討論。5.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，回答問題：Whatarethey?知道這是雪花、瓢蟲和章魚。6.Lookandmatch.學(xué)生找出這三種事物中隱藏的數(shù)字元素，并將圖片與數(shù)字單詞相匹配。7.Countandjointhedots.學(xué)生觀察三幅不完整的簡筆畫，通過計(jì)數(shù)與連線，完成圖畫，鞏固對(duì)核心單詞的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。8.Discussandshare.學(xué)生認(rèn)真觀察動(dòng)植物身上存在的數(shù)字元素，并在課堂上進(jìn)行分享。教師觀察學(xué)生能否將所學(xué)語言與實(shí)際生活結(jié)合起來，在大自然中尋找隱藏的數(shù)字元素，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容1.再次做教材52頁的數(shù)字游戲（與家人、同學(xué)、朋友一起均可）。2.再次對(duì)教材53頁活動(dòng)2里的圓點(diǎn)進(jìn)行計(jì)數(shù)。3.小組合作，完成以Numbersinnature為主題的小報(bào)，在課堂上進(jìn)行展示和分享后，小組之間可運(yùn)用核心語言來進(jìn)行詢問和回答。Unit5《We'refamily》教案一、教材分析“We'refamily”是2024新教材外研版（三起）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit5。本單元的主題是家庭，通過圖片、歌曲等多種形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，介紹家庭成員的詞匯和句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹自己的家人，生動(dòng)有趣。本單元以家庭為主題，貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的詞匯和句型簡單實(shí)用，易于學(xué)生掌握。教材內(nèi)容：詞匯：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。句型：Thisismy...He's/She's...二、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說、認(rèn)讀單詞father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。2、能聽懂、會(huì)說句型“Thisismy...He's/She's...”并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。3、能夠用英語介紹自己的家庭成員。4、培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言運(yùn)用能力。5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人的情感。6、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1、掌握單詞father,mother,brother,sister,grandpa,grandma的發(fā)音和拼寫。（二）教學(xué)難點(diǎn)1、區(qū)分“He's”和“She's”的用法。2、能夠用英語準(zhǔn)確地介紹自己的家庭成員。四、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，但注意力容易分散。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的英語詞匯和句型，如“Hello!”,“Hi!”,“I'm...”等，為本單元的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。五、教學(xué)策略1、情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)家庭情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)英語。2、游戲教學(xué)法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和語言運(yùn)用能力。4、多媒體教學(xué)法：運(yùn)用多媒體課件、圖片、歌曲等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：英語課本、練習(xí)本、彩筆等。七、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1.Warm-up1.Greetings

Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain!

2.Singasong“Hello”通過問候和唱歌，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2.Presentation1.Lead-in

Showapictureofafamilyandask:“What'sthis?”

Guidestudentstoanswer:“Thisisafamily.”

2.Learnnewwords

Showpicturesoffather,mother,brother,sister,grandpa,grandmaonebyoneandteachthewords.

Readthewordsseveraltimesandaskstudentstorepeat.

3.Practice

Playagame“What'smissing?”

Showallthewordcardsandthentakeawayonecard.Askstudentstoguesswhichwordismissing.通過圖片導(dǎo)入，引出本單元的主題“family”。然后逐個(gè)教授新單詞，讓學(xué)生在直觀的圖片中學(xué)習(xí)詞匯。通過游戲活動(dòng)，鞏固所學(xué)單詞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Step3.Consolidation1.Listenandpoint

Playthetapeandaskstudentstolistenandpointtothecorrespondingpictures.

2.Let'schant

Father,father,thisismyfather.

Mother,mother,thisismymother.

Brother,brother,thisismybrother.

Sister,sister,thisismysister.

Grandpa,grandpa,thisismygrandpa.

Grandma,grandma,thisismygrandma.

Chanttogetherseveraltimes.通過聽錄音指圖片和chant的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的聽力和語感。Step4.Summary1.Reviewthenewwordsandsentences.

2.Summarizethemainpointsofthislesson.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5.Homework1.Listentothetapeandreadthenewwords.

2.DrawapictureofyourfamilyandintroduceyourfamilymemberstoyourparentsinEnglish.通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1.Warm-up1.Greetings

Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

2.Reviewthewords

Showthewordcardsandaskstudentstoreadthewordsquickly.通過問候和復(fù)習(xí)單詞，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2.Presentation1.Lead-in

Showapictureofafamilyandask:“Who'sthis?”

Guidestudentstoanswer:“Thisismy...”

2.Learnnewsentences

Showpicturesoffamilymembersandintroducethemwithsentences“Thisismyfather.He's...”“Thisismymother.She's...”etc.

Readthesentencesseveraltimesandaskstudentstorepeat.

3.Practice

Pairwork:Askstudentstoworkinpairsandintroducetheirfamilymemberstoeachotherusingthenewsentences.通過圖片導(dǎo)入，引出新句型“Thisismy...He's/She's...”。然后通過圖片和示范，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新句型。通過pairwork的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Step3.Consolidation1.Listenandrepeat

Playthetapeandaskstudentstolistenandrepeatthesentences.

2.Let'sact

Askseveralstudentstocometothefrontandactoutintroducingtheirfamilymembers.通過聽錄音跟讀和表演的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)句型，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。Step4.Summary1.Reviewthenewwordsandsentences.

2.Summarizethemainpointsofthislesson.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5.Homework1.Listentothetapeandrepeatthesentences.

2.IntroduceyourfamilymemberstoyourclassmatesinEnglish.通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1.Warm-up1.Greetings

Hello,boysandgirls!Areyouhappytoday?

2.Singasong“Wearefamily”通過問候和唱歌，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2.Presentation1.Lead-in

Showapictureofafamilytreeandask:“Whoarethey?”

Guidestudentstoanswer:“Theyare...familymembers.”

2.Learnthetext

Openthebookandlistentothetape.Thenreadthetextafterthetape.

3.Explainthetext

Explainthemeaningofthetextsentencebysentenceandhelpstudentsunderstandit.通過圖片導(dǎo)入，引出家庭樹，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系。然后通過聽錄音和跟讀課文的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。通過講解課文，幫助學(xué)生理解課文的意思。Step3.Consolidation1.Readthetextinroles

Dividetheclassintogroupsandaskstudentstoreadthetextinroles.

2.Actoutthetext

Askseveralgroupstocometothefrontandactoutthetext.通過分角色朗讀和表演課文的活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作精神。Step4.Summary1.Reviewthenewwords,sentencesandtext.

2.Summarizethemainpointsofthislesson.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5.Homework1.Listentothetapeandreadthetext.

2.MakeafamilytreeandintroduceyourfamilymemberstoyourfriendsinEnglish.通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。第四課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1.Warm-up1.Greetings

Hello,boysandgirls!How'stheweathertoday?

2.Reviewthetext

Asksomestudentstoreadthetextaloud.通過問候和復(fù)習(xí)課文，鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step2.Presentation1.Lead-in

Showsomepicturesoffamilyactivitiesandask:“Whataretheydoing?”

Guidestudentstoanswer:“Theyare...ing.”

2.Learnnewphrases

Teachthephrases“watchTV”,“readbooks”,“playgames”etc.

Readthephrasesseveraltimesandaskstudentstorepeat.

3.Practice

Pairwork:Askstudentstoworkinpairsandmakesentenceswiththenewphrasesandfamilymembers.

Forexample:“MyfatherandIwatchTV.”“Mymotherandsisterreadbooks.”etc.通過圖片導(dǎo)入，引出家庭活動(dòng)的話題。然后教授新短語，讓學(xué)生在圖片和示范中學(xué)習(xí)短語。通過pairwork的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用新短語和家庭成員的詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。Step3.Consolidation1.Listenanddo

Playthetapeandaskstudentstolistenanddotheactions.Forexample,whentheyhear“watchTV”,theypretendtowatchTV.

2.Let'splayagame

“Familyactivitiesbingo”.Drawabingogridontheblackboardandwritesomefamilyactivitiesandfamilymembersinthegrid.Askstudentstochooseninesquaresandwritedownthewords.Thenplaythetapeandcalloutthewords.Ifastudenthasthewordontheirbingocard,theycancrossitout.Thefirststudenttocrossoutallthewordsontheircardwins.通過聽做活動(dòng)和游戲活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語和家庭成員的詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。Step4.Summary1.Reviewthenewphrasesandsentences.

2.Summarizethemainpointsofthislesson.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。Step5.Homework1.Listentothetapeandrepeatthephrases.

2.Writedownsomefamilyactivitiesyoudowithyourfamilymembersandsharethemwithyourclassmatesnextclass.通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和寫作能力。八、板書設(shè)計(jì)《Unit5We'refamily》Words:father,mother,brother,sister,grandpa,grandmaSentences:Thisismy...He's/She's...Familytree:FamilymemberRelationshipfatherparentmotherparentbrothersiblingsistersiblinggrandpagrandparentgrandmagrandparentPhrases:watchTV,readbooks,playgames九、教學(xué)反思（一）成功之處1、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)方法多樣。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。2、注重詞匯和句型的教學(xué)，通過圖片、卡片、游戲等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。3、關(guān)注學(xué)生的情感教育，通過介紹家庭成員和家庭活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛家庭、關(guān)心家人的情感。4、教學(xué)過程中注重聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。（二）不足之處1、部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)語音教學(xué)。2、在小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和關(guān)注。3、教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理，有些環(huán)節(jié)時(shí)間過長，導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。總之，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生們對(duì)家庭有了更深刻的認(rèn)識(shí)，掌握了本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，提高了語言運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。Unit6《Mysweethome》教案一、教材分析（一）教材地位和作用“Mysweethome”是外研版（三起）（2024）新教材小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)的第六單元，本單元以介紹家庭為主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭房間和家具的詞匯以及描述家庭的句型，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和對(duì)家庭的熱愛之情。在整個(gè)教材體系中，本單元起著承上啟下的作用，既鞏固了前面所學(xué)的數(shù)字、顏色等詞匯和句型，又為后續(xù)學(xué)習(xí)更多的描述性語言和交際場景奠定了基礎(chǔ)。（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元主要包括以下幾個(gè)部分：Listenandsay：通過對(duì)話的形式呈現(xiàn)了關(guān)于家庭房間和家具的詞匯及句型，如“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”“sofa”“table”“Thisismyhome.It’sverynice.”等。Pointandsay：以圖片和單詞相結(jié)合的方式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯。Let’schant：通過一首歡快的兒歌，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯和句型。Listenanddo：通過聽力活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)指令指出相應(yīng)的家庭房間或家具。Drawandsay：讓學(xué)生畫出自己的家，并運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行介紹。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)（1）能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀單詞“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”“sofa”“table”“chair”“fridge”。（2）能聽懂、會(huì)說句型“Thisismyhome.It’sverynice.”“Ihavea...inmy...”。（3）能理解并跟唱本單元的兒歌。技能目標(biāo)（1）能夠準(zhǔn)確地讀出本單元的單詞和句型，并能用所學(xué)的語言描述自己的家。（2）能夠聽懂簡單的英語指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（3）能夠根據(jù)圖片或提示，用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話。情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛之情，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確地讀出并運(yùn)用。（2）能用英語描述自己的家。教學(xué)難點(diǎn)（1）區(qū)分不同房間的名稱和家具的名稱，以及正確使用介詞“in”。（2）能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。四、學(xué)生情況分析三年級(jí)的學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡形象直觀的事物。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，需要教師通過多種教學(xué)方法和手段來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的英語詞匯和句型，如數(shù)字、顏色、動(dòng)物等。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的了解，但對(duì)于家庭房間和家具的詞匯以及描述家庭的句型還比較陌生。三年級(jí)的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的起步階段，他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力相對(duì)較弱。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，逐步提高他們的學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)策略1、情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。、游戲教學(xué)法設(shè)計(jì)各種有趣的游戲活動(dòng)，如猜謎語、單詞接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、合作學(xué)習(xí)法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。4、多媒體教學(xué)法利用多媒體課件、圖片、音頻、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、圖片、錄音機(jī)、磁帶等。2、學(xué)生準(zhǔn)備彩色鉛筆、畫紙等。七、教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1Warmingup1.Greetings.

2.Singasong“Hello”.通過問候和唱歌，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2Presentation1.Showapictureofahouseandask:“What’sthis?”

Guidestudentstoanswer:“It’sahouse.”

2.Pointtodifferentroomsinthepictureandask:“What’sthisroom?”

Teachthewords“l(fā)ivingroom”“bedroom”“kitchen”.

3.Showpicturesoffurnitureandask:“What’sthis?”

Teachthewords“sofa”“table”“chair”“fridge”.利用圖片直觀地呈現(xiàn)家庭房間和家具的名稱，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。Step3Practice1.Playagame“What’smissing?”

Showsomepicturesofwordsontheblackboardandaskstudentstoclosetheireyes.Thenremoveonepictureandaskstudentstoguesswhat’smissing.

2.Dotheactionandsaythewords.

Forexample,whentheteacherpointstoasofa,studentssay“sofa”.通過游戲和動(dòng)作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶能力。Step4Production1.AskstudentstodrawapictureoftheirownhomeandlabeltheroomsandfurniturewithEnglishwords.

2.Asksomestudentstoshowtheirpicturesandintroducetheirhomestotheclass.讓學(xué)生動(dòng)手畫自己的家，并運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行標(biāo)注和介紹，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。Step5Summary1.Reviewthewordsandsentenceslearnedinthisclass.

2.Askstudentstosummarizewhattheyhavelearned.通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。Step6Homework1.DrawapictureofyourdreamhomeandwritedowntheEnglishnamesoftheroomsandfurniture.

2.Readthewordsandsentencesafterclass.布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1Warmingup1.Greetings.

2.Reviewthewordslearnedinthelastclassbyplayingawordgame“Isayyoupoint”.通過問候和單詞游戲，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Step2Presentation1.Showapictureofagirl’shomeandask:“Thisis...’shome.Whatcanyouseeinherhome?”

Guidestudentstoanswer:“Icanseealivingroom,abedroom,akitchen...”

2.Teachthesentence“Thisismyhome.It’sverynice.”

Askstudentstorepeatthesentenceandpayattentiontothepronunciationandintonation.

3.Askstudentstolookattheirownpicturesandsay:“Thisismyhome.It’sverynice.”利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，引出新句型“Thisismyhome.It’sverynice.”，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新句型。Step3Practice1.Pairwork.

Askstudentstoworkinpairsandintroducetheirhomestoeachotherusingthesentence“Thisismyhome.It’sverynice.”

2.Groupwork.

Dividestudentsintogroupsandaskeachgrouptochoosearepresentativetointroducetheirgroup’shometotheclass.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)新句型，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。Step4Production1.Askstudentstomakeadialoguewiththeirpartnersaccordingtothefollowingsituation:

Youandyourfriendarevisitingeachother’shomes.Usethesentenceslearnedinthisclasstointroduceyourhomes.

2.Asksomepairstoactouttheirdialoguesinfrontoftheclass.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。Step5Summary1.Reviewthewordsandsentenceslearnedinthisclass.

2.Askstudentstosummarizewhattheyhavelearned.通過復(fù)習(xí)和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。Step6Homework1.MakeaposterofyourhomeandwritedowntheEnglishnamesoftheroomsandfurniture.

2.Recitethesentence“Thisismyhome.It’sverynice.”布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖Step1Warmingup1.Greetings.

2.Singthesong“Thisismyhome”.通過問候和唱歌，營造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step2Presentation1.Showapictureofabedroomandask:“What’sinthebedroom?”

Guidestudentstoanswer:“Thereisabed,adesk,achair...”

2.Teachthesentence“Ihavea...inmy...”

Forexample,“Ihaveabedinmybedroom.”

Askstudentstorepeatthesentenceandpayattentiontothepronunciationandintonation.

3.Askstudentstolookattheirownpicturesandsay:“