外研版高中英語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)

外研版高中英語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)一、教學(xué)任務(wù)及對(duì)象

1、教學(xué)任務(wù)

本次教學(xué)任務(wù)是基于外研版高中英語(yǔ)教材，針對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入探討與實(shí)踐。通過(guò)本次教學(xué)，使學(xué)生掌握板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原則、方法和技巧，提高學(xué)生在英語(yǔ)課堂上的板書(shū)設(shè)計(jì)能力，從而提升教學(xué)效果。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的整合、歸納和表達(dá)能力，為今后的教學(xué)和學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、教學(xué)對(duì)象

本次教學(xué)的對(duì)象為高中英語(yǔ)教師及師范類英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生。他們具備一定的英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的重要性認(rèn)識(shí)不足，板書(shū)設(shè)計(jì)水平參差不齊。因此，本次教學(xué)旨在幫助他們提升板書(shū)設(shè)計(jì)能力，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加生動(dòng)、高效。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）掌握板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原則，包括系統(tǒng)性、簡(jiǎn)潔性、直觀性和藝術(shù)性；

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的板書(shū)方法，如提綱式、圖表式、對(duì)比式、線索式等；

（3）掌握板書(shū)設(shè)計(jì)的步驟，如課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施和課后反思；

（4）提高板書(shū)書(shū)寫(xiě)技能，包括字體、字號(hào)、顏色和布局的合理運(yùn)用；

（5）培養(yǎng)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中運(yùn)用板書(shū)輔助教學(xué)的能力。

2、過(guò)程與方法

（1）通過(guò)小組討論、案例分析、實(shí)踐操作等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)；

（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)練習(xí)，提高實(shí)踐操作能力；

（3）采用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)個(gè)性化板書(shū)設(shè)計(jì)能力；

（4）利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，如PPT、電子白板等，輔助板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)，提高教學(xué)效果。

3、情感，態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的重視程度，使其認(rèn)識(shí)到板書(shū)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用；

（2）激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱情，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和責(zé)任感；

（3）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，提高合作能力；

（4）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的教育觀念，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位；

（5）培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，使其具備持續(xù)發(fā)展的潛力。

三、教學(xué)策略

1、以退為進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，采用以退為進(jìn)的教學(xué)策略，即教師從主導(dǎo)者的角色逐步后退，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。這種策略的實(shí)施可以通過(guò)以下方式：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和批判性思維；

（2）在小組討論和實(shí)踐中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持，讓學(xué)生自主探索板書(shū)設(shè)計(jì)的規(guī)律和方法；

（3）通過(guò)設(shè)置真實(shí)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)板書(shū)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷嘗試、總結(jié)和提升。

2、以點(diǎn)帶面

以點(diǎn)帶面的教學(xué)策略旨在通過(guò)典型案例的分析和講解，使學(xué)生能夠舉一反三，掌握板書(shū)設(shè)計(jì)的普遍規(guī)律。具體方法包括：

（1）選擇具有代表性的優(yōu)秀板書(shū)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解其設(shè)計(jì)理念、方法和技巧；

（2）引導(dǎo)學(xué)生從案例中提煉出板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原則和通用技巧，并應(yīng)用到不同教學(xué)內(nèi)容的板書(shū)設(shè)計(jì)中；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，將所學(xué)知識(shí)與方法靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，形成自己獨(dú)特的板書(shū)風(fēng)格。

3、以動(dòng)帶靜

以動(dòng)帶靜的教學(xué)策略強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)教學(xué)與靜態(tài)教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)。具體做法如下：

（1）運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教學(xué)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和動(dòng)態(tài)演示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

（2）通過(guò)課堂互動(dòng)、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂氛圍；

（3）在實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高板書(shū)設(shè)計(jì)能力；

（4）課后組織學(xué)生進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)作品展示，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

四、教學(xué)過(guò)程

1、開(kāi)篇：磨刀不誤砍柴工

在教學(xué)過(guò)程的開(kāi)篇，首先向?qū)W生強(qiáng)調(diào)板書(shū)設(shè)計(jì)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要性，明確本次教學(xué)的目標(biāo)和意義。通過(guò)引入“磨刀不誤砍柴工”的典故，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到做好板書(shū)設(shè)計(jì)對(duì)于提高教學(xué)效果的作用。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2、溫故而知新

在此環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧已學(xué)的板書(shū)設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)，如基本原則、方法和技巧。通過(guò)案例分析、討論等形式，讓學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行鞏固和深化。在此基礎(chǔ)上，引入新的板書(shū)設(shè)計(jì)理念和方法，使學(xué)生能夠?qū)⑿屡f知識(shí)有機(jī)結(jié)合，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

3、以不變應(yīng)萬(wàn)變

此環(huán)節(jié)主要教授學(xué)生如何運(yùn)用板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原則和方法應(yīng)對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的挑戰(zhàn)。通過(guò)實(shí)例演示、小組討論等方式，讓學(xué)生了解不同類型的板書(shū)設(shè)計(jì)，并掌握其適用場(chǎng)景。培養(yǎng)學(xué)生具備靈活運(yùn)用板書(shū)設(shè)計(jì)方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力。

4、透過(guò)現(xiàn)像看本質(zhì)

在本環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析優(yōu)秀板書(shū)設(shè)計(jì)案例，挖掘其背后的設(shè)計(jì)理念和教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)比、分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到板書(shū)設(shè)計(jì)的本質(zhì)是為了輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，使其在今后的教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地運(yùn)用板書(shū)設(shè)計(jì)。

5、一覽眾山小

此環(huán)節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)踐，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，充分發(fā)揮創(chuàng)意。在實(shí)踐中，學(xué)生可以相互觀摩、學(xué)習(xí)，達(dá)到“一覽眾山小”的境界。通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高板書(shū)設(shè)計(jì)能力。

6、爛筆頭勝過(guò)好記憶

在教學(xué)過(guò)程的最后，強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)和總結(jié)的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)整理成筆記，爛筆頭勝過(guò)好記憶。此外，布置相關(guān)的課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中不斷鞏固和提高板書(shū)設(shè)計(jì)能力。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)效果的提升。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、自我評(píng)價(jià)

在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲與不足。自我評(píng)價(jià)主要包括以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的基本原則、方法和技巧的掌握程度；

（2）在實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)新意識(shí)、問(wèn)題解決能力等；

（3）學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度，如課堂討論、小組合作等方面的表現(xiàn)；

（4）課后復(fù)習(xí)和總結(jié)的認(rèn)真程度，以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固情況。

2、他人評(píng)價(jià)

他人評(píng)價(jià)主要包括教師評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，如：

（1）學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況；

（2）學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)的板書(shū)設(shè)計(jì)能力，以及創(chuàng)新意識(shí)和技巧運(yùn)用；

（3）學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋和建議，以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

同伴評(píng)價(jià)則側(cè)重于學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如：

（1）合作意識(shí)，能否主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，為小組作出貢獻(xiàn)；

（2）溝通與交流能力，能否與小組成員有效溝通，共同解決問(wèn)題；

（3）對(duì)小組整體板書(shū)設(shè)計(jì)成