2024年學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃模版（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃模版一、培訓(xùn)對(duì)象本校在崗的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師，年齡限制在____周歲以下，不包括市、區(qū)級(jí)的名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師。二、培訓(xùn)目標(biāo)本次培訓(xùn)旨在培育和提升名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，以增強(qiáng)其在實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革中的效能和素質(zhì)。目標(biāo)是促進(jìn)參訓(xùn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，從模仿型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變，從工作型向反思型轉(zhuǎn)變，使他們成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科領(lǐng)軍人物。具體目標(biāo)如下：1.樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，掌握先進(jìn)的教育理念；2.深化本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)；3.熟練掌握學(xué)科教學(xué)技巧；4.具備把握基礎(chǔ)教育科研趨勢(shì)和較高科研能力；5.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，能在教學(xué)研究及改革中發(fā)揮示范和輻射作用。三、培訓(xùn)形式和方法結(jié)合培訓(xùn)定位、目標(biāo)以及學(xué)校和參訓(xùn)教師的實(shí)際需求，我們采用集中培訓(xùn)與互動(dòng)交流、分散實(shí)踐與反思研修、校本培訓(xùn)與總結(jié)提升相結(jié)合的模式。通過(guò)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐探索相輔相成，觀摩實(shí)際教學(xué)與課后研討反思相得益彰，課題實(shí)驗(yàn)研究與論文寫作指導(dǎo)相映成趣，以切實(shí)提升名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的綜合素養(yǎng)。2024年學(xué)校教師培訓(xùn)工作計(jì)劃模版（二）一、指導(dǎo)思想以國(guó)家教育方針及上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指引，致力于構(gòu)建一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、技能全面、基本功扎實(shí)、具備教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍。將“評(píng)好課”作為師訓(xùn)工作的核心環(huán)節(jié)，秉承教師可持續(xù)發(fā)展的理念，開(kāi)拓創(chuàng)新，打造適應(yīng)現(xiàn)代教育需求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、研究型、高素質(zhì)教師隊(duì)伍。二、工作目標(biāo)1.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。2.精心培育學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星及教學(xué)能手等優(yōu)秀教育人才群體。3.構(gòu)建教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三位一體的“新課標(biāo)學(xué)堂”，深化課程改革實(shí)驗(yàn)研究。三、工作要點(diǎn)1.明確工作方向，避免盲目性。組織教師深入學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣關(guān)于教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策文件，準(zhǔn)確把握工作任務(wù)與要求。2.依托新課程教材實(shí)施，深入研讀新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，將“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造民主、尊重、關(guān)愛(ài)的課堂氛圍，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘并推廣創(chuàng)新教育典型案例。3.倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，鼓勵(lì)教師提升學(xué)歷層次，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。引導(dǎo)教師正確處理“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)。4.持續(xù)推進(jìn)教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，增強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造力，提升現(xiàn)代信息技術(shù)手段應(yīng)用能力和心理輔導(dǎo)能力。5.密切關(guān)注每位教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，對(duì)新入職教師進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課與交流指導(dǎo)，助力其快速成長(zhǎng)。四、工作措施1.高度重視校本培訓(xùn)工作，將其作為提升教師整體素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，切實(shí)加強(qiáng)管理與指導(dǎo)。2.聚焦課堂教學(xué)主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重心，將“評(píng)好課”作為校本培訓(xùn)的核心任務(wù)來(lái)抓實(shí)抓好。確保全體教師完成培訓(xùn)任務(wù)并填寫好《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》。3.充分挖掘本校教育資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)與任務(wù)。選拔實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平高的骨干教師擔(dān)任校本培訓(xùn)師資力量，通過(guò)講座、示范課等形式傳授評(píng)課經(jīng)驗(yàn)與技能，實(shí)現(xiàn)資源共享與共同進(jìn)步。4.為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力支持與保障條件，鼓勵(lì)教師根據(jù)個(gè)人需求參與個(gè)性化培訓(xùn)項(xiàng)目。5.實(shí)施“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的培訓(xùn)模式。選派骨干教師或教壇新星外出學(xué)習(xí)交流并撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，在校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全體教師進(jìn)行分享與培訓(xùn)；通過(guò)專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、匯報(bào)課等多種形式擴(kuò)大學(xué)習(xí)成果影響力。6.圍繞新課程改革主題積極開(kāi)展“六個(gè)一”業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)；利用校本培訓(xùn)平臺(tái)交流新課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)；組織教師讀書活動(dòng)并制定讀書計(jì)劃及推薦書目；開(kāi)展專題研討及讀書交流活動(dòng)以深化理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索。7.結(jié)合上級(jí)規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容與本校教師實(shí)際需求合理選擇培訓(xùn)內(nèi)容與方式；持續(xù)開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)以及學(xué)科科研培訓(xùn)等多元化培訓(xùn)項(xiàng)目以滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求。8.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中形成的材料進(jìn)行整理歸檔以形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案體系；各校需嚴(yán)格按照要求做好檔案管理工作以確保師訓(xùn)工作的連續(xù)性與規(guī)范性。五、具體工作安排（注：具體月份需根據(jù)實(shí)際情況填寫）某月份：1.組織第三輪繼續(xù)教育第三專題繼續(xù)教育培訓(xùn)報(bào)名工作并為暑假集中培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備；2.完成第三輪繼續(xù)教育第二專題培訓(xùn)頒證準(zhǔn)備工作并為合格教師頒發(fā)證書；同時(shí)對(duì)該專題培訓(xùn)進(jìn)行全面總結(jié)與研討；3.發(fā)放第三輪繼續(xù)教育第三專題教材及《校本培訓(xùn)記錄冊(cè)》等相關(guān)材料；4.積極動(dòng)員教師及社會(huì)人員報(bào)名參加普通話培訓(xùn)與測(cè)試工作；5.妥善安排暑假