高級中學(xué)綜合督導(dǎo)報告

第第頁高級中學(xué)綜合督導(dǎo)報告渡南高級中學(xué)綜合督導(dǎo)報告z市人民政府教育督導(dǎo)團辦公室依據(jù)常教督（20**）7號文精神，組織評估組于20**年10月25日～10月27日對溧陽市渡南高級中學(xué)進行了綜合督導(dǎo)評估。評估組通過聽取吳祥大校長情況匯報，察看了校容校貌、教育教學(xué)設(shè)施裝備，觀摩升旗儀式和學(xué)生廣播操，聽了20位老師的課堂教學(xué)，查閱了各種檔案資料，分別召開了學(xué)生、老師座談會，對老師、學(xué)生、家上進行了問卷調(diào)查等方式，對溧陽市渡南高級中學(xué)的辦學(xué)水平和辦學(xué)實績進行了認真的督導(dǎo)評估。溧陽市渡南高級中學(xué)前身為溧陽市渡南中學(xué)，開辦于1946年8月，2000年高中易地重修，正式改名為溧陽市渡南高級中學(xué)。學(xué)校自建成以來，始終遵奉并服從全面發(fā)展的教育方針，堅持以人為本、以發(fā)展為本的教育理念，以“培養(yǎng)走向世界的人”作為辦學(xué)宗旨，樂觀推行素養(yǎng)教育，通過不絕充實辦學(xué)內(nèi)涵，辦學(xué)質(zhì)量不絕提高，學(xué)校先后被江蘇省教育廳授予“省重點高中”“省實施素養(yǎng)教育先進學(xué)?！钡确Q呼，20**年被江蘇省教育廳轉(zhuǎn)評為三星級高中。一、緊要成績：（一）辦學(xué)目標明確，學(xué)校定位正確。學(xué)校形成了“以老師的發(fā)展來促進學(xué)生的發(fā)展，以師生的發(fā)展來推動學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)思路，確立了“培養(yǎng)走向世界的人”的辦學(xué)宗旨，實在實施了信息化工程、師資工程、素養(yǎng)教育工程、管理活力工程、資源潛力工程等“五大工程”，整體推動學(xué)校發(fā)展；同時，以《農(nóng)村普高連續(xù)發(fā)展研究》的省級課題研究，不絕探究農(nóng)村高中的可連續(xù)發(fā)展之路，努力開辦農(nóng)村一流高中。（二）領(lǐng)導(dǎo)班子整體素養(yǎng)高，有責任感和事業(yè)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)合理，有較強的敬業(yè)精神和受苦本領(lǐng)，教學(xué)業(yè)務(wù)和管理本領(lǐng)強；校長吳祥大同志教育理念新奇，辦學(xué)目標清楚，工作重點準確。班子成員分工明確，團結(jié)協(xié)作，以身作則，群眾評價較好；學(xué)校中層干部評實績競選上崗，年輕有活力，普遍得到認可。（三）依法治校，嚴格管理，工作務(wù)實。學(xué)校確立了“以人為本、以校為本、以發(fā)展為本”的管理理念，在制度建設(shè)、管理方式等方面樂觀探究，促進了學(xué)校發(fā)展。表現(xiàn)在：1、進一步完善了校長負責、黨支部監(jiān)督、教代會參加的管理體制，修訂完善了“學(xué)校章程”“學(xué)校內(nèi)部管理體制改革方案”及各項規(guī)章制度；2、改革學(xué)校機構(gòu)設(shè)置，完善管理網(wǎng)絡(luò)，將教導(dǎo)處改為教學(xué)處和德育處，新設(shè)師資處、教科室等，明確管理職責；3、改革管理方式，構(gòu)建計劃機制與市場機制結(jié)合的管理模式；如聘用校外老師采用目標管理、簽定合同、支出酬勞的方法；尤其是學(xué)校后勤管理初步形成了“校本化”與“社會化”“計劃化”與“市場化”并行的管理特色，如學(xué)生食堂采取兩種經(jīng)營管理模式，形成良性競爭，使學(xué)生得到了實惠。學(xué)校在學(xué)校管理、資產(chǎn)管理、后勤人事管理上，也實行“兩化”并行結(jié)合的模式。（四）加強師資隊伍建設(shè)，努力打造優(yōu)質(zhì)師資。學(xué)校結(jié)合實際，確立了“立足校本，明確目標，突出重點，分層培訓(xùn)，整體推動”的師資建設(shè)思路，全力打造優(yōu)質(zhì)師資。表現(xiàn)在：1、完善政策，構(gòu)建機制；學(xué)校先后訂立了《老師連續(xù)教育規(guī)劃》《老師連續(xù)教育若干看法》《老師考核評優(yōu)條列》等一系列制度，成立師資處，實在負責老師培訓(xùn)與考核。2、改革評價體系，激發(fā)老師自動發(fā)展；如改綜合評優(yōu)為綜合、單項并舉；改行政評為學(xué)生、家長、同行、行政多方面評；改年終評為周評、月評、學(xué)期評、年度評等；3、加強骨干老師和年輕老師的培養(yǎng)；學(xué)校訂立了《“四類優(yōu)秀老師”工作考核制度》，通過訂立計劃，確定對象，搭建平臺，考核檢查，目標激勵等方法，促使優(yōu)秀老師的培養(yǎng)；對年輕老師明確提出了“一年入門，二年合格，三年爭取脫穎而出”的成長目標，通過“師徒結(jié)對”，專題講座、學(xué)術(shù)沙龍、教育教學(xué)基本功檢查和考核等方式，有效促使年輕老師的成長。4、采取多樣化的校本培訓(xùn)方式，如實行“六個一”活動：“為老師訂一份雜志；老師每年讀一本書；每年報銷一百元書費；每學(xué)年舉辦一次讀書溝通會；每學(xué)期寫一則心理體會；每人開展一個課題研究”。發(fā)揮本校優(yōu)秀老師與聘請校外導(dǎo)師相結(jié)合的方式；利用網(wǎng)絡(luò)與外地名師結(jié)為師徒的方式。（五）重視心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健康心理。學(xué)校特地引進了一名心理學(xué)老師，開展心理教育。高一班級開設(shè)了心理教學(xué)課程，高二、高三班級開展心理健康教育講座；設(shè)立了心理咨詢室，并定期開展心理咨詢活動，為部分學(xué)生建立了心理檔案，對有心理障礙的學(xué)生做好跟蹤調(diào)查；對老師進行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，并編寫了心理教育校本教材。（六）狠抓教學(xué)常規(guī)，樂觀開展教學(xué)科研工作，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。學(xué)校教學(xué)工作重視夯實基礎(chǔ)，因材施教；校行政定期和不定期進行教學(xué)常規(guī)檢查，學(xué)校建立了課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)掌控度，定期對課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)質(zhì)量進行調(diào)研；老師重視采用現(xiàn)代化手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時，樂觀進行課堂教學(xué)的研究，一方面抓實校本常規(guī)教研活動，訂立了常規(guī)教研活動考核方法；另一方面抓實校本課題研究，注意研究解決實際問題，學(xué)?，F(xiàn)有國家級、省級、常州市、溧陽市級課題12個；近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高考、會考成績不絕提高，學(xué)生10人獲國家級嘉獎，5人獲省級嘉獎，67人獲市級嘉獎，學(xué)校先后有3個省級、市級課題獲研究成績獎。（七）重視學(xué)校文化建設(shè)，德育工作初見成效。學(xué)校重視學(xué)校文化建設(shè)，著力營造人性化學(xué)校，突出育人氛圍。學(xué)校布局合理，環(huán)境美妙，名人名言激勵人奮勉進取。學(xué)校以塑造學(xué)生主體人格為核心努力探求，以《農(nóng)村中學(xué)學(xué)生主體教育模式研究》的課題研究為帶動，通過學(xué)生基礎(chǔ)文明的養(yǎng)成教育，挖掘德育資源，拓寬德育渠道，加強環(huán)境教育，德育滲透教育等形式，樂觀探究自主教育，培養(yǎng)學(xué)生主體人格，并取得的明顯成效。學(xué)校先后榮獲“江蘇省十四屆青少年科技教育先進單位”“江蘇省一級圖書館”“江蘇省標準試驗室”“z市A級食堂”“江蘇省綠色學(xué)?！薄敖K省德育先進學(xué)校”等榮譽稱呼。二、緊要建議：1、在學(xué)校管理中要進一步研究科學(xué)管理，加強師資培訓(xùn)，針對農(nóng)村高中老師流失的情況，以搞好“凝集力工程”為切入點，通過政治上關(guān)懷，生活上幫忙，業(yè)務(wù)上引導(dǎo)等方式，不絕加強老師的向心力和凝集力，從而穩(wěn)定老師隊伍。培養(yǎng)學(xué)校各學(xué)科帶頭人和骨干老師、高三班級把關(guān)老師，創(chuàng)建優(yōu)勢專業(yè)。2、加大課堂教學(xué)管理的力度，建立和完善課堂教學(xué)質(zhì)量考核體系，不絕提高教育教學(xué)質(zhì)量。狠抓教研組和備課組建設(shè)與管理，研究學(xué)生差別、實施因材施教和分層補差工作。3、要認真做好迎接新課程準備工作，加強對新課程標準、教材教法、學(xué)習(xí)模式的研究，尤其是中學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)銜接的研究。4、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合研究，開發(fā)課堂教學(xué)課件，解決教學(xué)中的實際問題，漸漸利用網(wǎng)絡(luò)資源為教學(xué)服務(wù)，努力探究教育教學(xué)的新方法、新模式。依據(jù)《z市高級中學(xué)督導(dǎo)評估細則》，渡南高級中學(xué)綜合督導(dǎo)評估達優(yōu)秀等第。篇2:試驗小三年發(fā)展性規(guī)劃督導(dǎo)評估報告亭隆試驗小三年發(fā)展性規(guī)劃督導(dǎo)評估報告依據(jù)我區(qū)中學(xué)校發(fā)展性規(guī)劃的考核評估要求，為促進學(xué)校自主發(fā)展，全面實施素養(yǎng)教育，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，區(qū)政府教育督導(dǎo)室于20**年5月9日構(gòu)成評估組，依據(jù)《無錫市普通學(xué)校、中學(xué)督導(dǎo)評估方案》，結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，對你校進行了學(xué)校三年發(fā)展性規(guī)劃綜合督導(dǎo)評估。評估組通過聽取學(xué)校三年發(fā)展情況匯報、檢查課堂教學(xué)常規(guī)、察看校容校貌和教育設(shè)施、查閱有關(guān)資料、教職工代表民主評議、師生訪談及問卷調(diào)查、財務(wù)審計等評估方式，結(jié)合平常對學(xué)校的了解，對照指標要求對學(xué)校近三年來的發(fā)展情況進行了比較全面的檢測，現(xiàn)將評估結(jié)果綜述如下：評估組認為：學(xué)校自20**年8月單列建制以來，承襲“讓老師與學(xué)生同成長，讓老師與學(xué)校共發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“規(guī)范立校、質(zhì)量強校、科研興校、特色揚校”為基本思路，不絕優(yōu)化教育資源配置，強化師資隊伍建設(shè)，堅固結(jié)實推動課程改革，全面實施素養(yǎng)教育，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。三年來，先后獲得江蘇省青少年科技教育先進學(xué)校、江蘇省健康促進（銅牌）學(xué)校、無錫市中學(xué)校管理規(guī)范先進學(xué)校、無錫市平安學(xué)校、無錫市體育傳統(tǒng)項目（乒乓）學(xué)校等十數(shù)項集體榮譽。學(xué)校發(fā)展取得長足進步，社會滿意度日漸提升。經(jīng)評估組對照《評估指標》綜合分析，認為亭隆試驗學(xué)校三年發(fā)展性規(guī)劃實施良好，學(xué)?！鞍l(fā)展較快”。校長三年任期目標民主測評和校長三年任期經(jīng)濟審計也均實現(xiàn)評估要求。綜合評估達“優(yōu)秀”等級。實在評估看法如下：一、緊要成績1．獨立建制，學(xué)校環(huán)境漸漸優(yōu)化三年來，學(xué)校在東亭街道黨工委、做事處、教育行政部門和社會各界的關(guān)懷支持下，共投入300多萬元用于完善辦學(xué)條件。其中，20**年投入104萬元，新建4片塑膠籃球場和2片塑膠排球場；20**年投入25萬元重新規(guī)劃和設(shè)計學(xué)校環(huán)境，投入80多萬元用于完善裝備設(shè)施。目前，學(xué)校占地面積22757平方米，校舍建筑面積11207平方米，運動場合6186平方米。普通教室和專用教室配備齊全，科學(xué)試驗室、電腦網(wǎng)絡(luò)教室、音樂教室、美術(shù)教室等滿足教學(xué)需要。教育裝備設(shè)施基本按省Ⅱ類標準配置，計算機生機比7.9：1，師機比達1：1.三年中，學(xué)校教育經(jīng)費足額保證，生均公用經(jīng)費分別達763、756和712元，超出了省定標準。“一免一補”經(jīng)費落實，學(xué)校固定資產(chǎn)加添222萬元。2．直面困難，規(guī)范管理日漸增效學(xué)校捉住獨立建制機遇，直面由于底子薄與同類學(xué)校存在諸多差距的近況，明確目標，規(guī)范管理。明晰了學(xué)校發(fā)展和老師成長的近期目標，健全了黨支部保證監(jiān)督、校長全面負責、教代會民主參加的學(xué)校管理體制，進一步完善了各類規(guī)章制度，嚴格學(xué)校常規(guī)管理，重視部門、組室考核和老師績效評定，重視營造“不甘落后、奮起直追、爭先創(chuàng)優(yōu)”學(xué)校氛圍。樂觀推動民主管理進程，籌建理事會和家長委員會，吸納社區(qū)代表、學(xué)生代表及家長代表參加學(xué)校管理和監(jiān)督，漸漸完善“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參加”的現(xiàn)代學(xué)校管理制度。經(jīng)過三年的負重奮進，學(xué)校呈現(xiàn)出管理求規(guī)范、議事講民主、工作上水平、特色已初現(xiàn)的好態(tài)勢。20**年被評為無錫市學(xué)校管理先進單位。3．銳意進取，隊伍建設(shè)成效初顯學(xué)校新老班子順利過渡，班子成員創(chuàng)先****意識強，工作實績較明顯。從實際情況啟程，將老師專業(yè)發(fā)展放在首要位置，重視教研組、學(xué)科組建設(shè)，鼓舞老師參加各級各類學(xué)科競賽。近三年，有17人次獲得區(qū)、市級會課競賽一等獎，骨干老師比例為18.05%。重視老師職業(yè)理想教育，引導(dǎo)老師樹立正確的職業(yè)觀，保持健康向上的工作心態(tài)，為老師的進一步發(fā)展注入精神動力。切實加強中層干部培養(yǎng)，強化“自動、超前、推動”三種意識，開展以“建設(shè)優(yōu)秀行政團隊”為主題的系列討論，提高中層干部管理本領(lǐng)。學(xué)校行政團隊政令暢通，執(zhí)行力較強，整體運作較好。4．以人為本，深化學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)三年來，學(xué)校承襲“順其天性、啟其智性、揚其個性”的兒童生長理念，認真實施《錫山區(qū)中學(xué)校素養(yǎng)教育評估方案》《錫山區(qū)中學(xué)?；舅仞B(yǎng)達標計劃》，以學(xué)生文明行為養(yǎng)成教育為目標，以主題教育活動為載體，深入開展“三好習(xí)慣養(yǎng)成教育”活動，努力形成學(xué)校德育工作的個性特點。針對學(xué)校生年齡特點，堅持“課程實施主導(dǎo)、活動參加為輔、長短課并舉”的策略，整合開展各類專題教育，切實加強德育工作的針對性和有效性。精心開展儀式教育、主題活動、心理健康教育、鄉(xiāng)村少年宮和學(xué)生社團活動，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。學(xué)校獲評全國、市“雙有活動”先進集體，市、區(qū)鼓號大賽金獎，蘭江波同學(xué)被評為無錫市“十佳小公民”。5．圍繞“生長”，豐富教學(xué)研究內(nèi)涵圍繞“生長課堂”理念，強化頂層設(shè)計，初步形成了課堂教學(xué)主張，科學(xué)訂立“三品課堂”學(xué)科推動方案，課堂教學(xué)呈現(xiàn)新面貌。本次督導(dǎo)聽課23節(jié)，優(yōu)良課22節(jié)，優(yōu)良率達95.7%。著力提升校本教研活動品質(zhì)，校本學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有反思、有溝通，課例研討有主題、重研討、有跟進。尤其在兒童立場、有效參加、傾聽對話等教學(xué)細節(jié)處，加大了研究力度，關(guān)注生長起點與遠點，成效顯著。教學(xué)研究重視專家引領(lǐng)、研訓(xùn)一體，多次承辦區(qū)級以上教學(xué)研討活動，多途徑呈現(xiàn)“生長課堂”研究成效。建立健全教育科研工作制度，推動老師全員與全程參加，關(guān)注教學(xué)的研究視點，初步構(gòu)建課題研究主支體系，促進了教研科研的同步提升。二、幾點建議1．加快學(xué)校功能完善步調(diào)。原定20**年完成的學(xué)校二、三期建設(shè)工程尚未啟動，近年來，學(xué)校為適應(yīng)快速增長的適齡兒童入學(xué)需求不絕擴大事業(yè)規(guī)模，導(dǎo)致教學(xué)用房緊張。目前學(xué)校無田徑場，食堂規(guī)模較小，且未評定等級，這在確定程度上阻攔了學(xué)校的進一步發(fā)展。學(xué)校要在街道黨工委、做事處的關(guān)懷支持下，多方爭取，推動規(guī)劃實施進程，盡早啟動建設(shè)項目，使學(xué)校各項功能真正得到完善。另外，現(xiàn)有三所獨立建制學(xué)校原有的教育資源調(diào)配不盡合理，街道要在學(xué)區(qū)劃分、教職員工調(diào)配上進一步統(tǒng)籌考慮，合理配置，使東亭地區(qū)的教育真正做到高位均衡發(fā)展。2．加快師資素養(yǎng)提升發(fā)展。老師問卷中反映，希望學(xué)校班子在決策時要進一步加強與教職工的溝通，提高認同感和執(zhí)行力。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要更多地重視上下溝通，營造協(xié)力同心、趕超發(fā)展的好局面，不絕提高管理水平和效能。目前老師學(xué)科結(jié)構(gòu)不盡合理，骨干老師比例還不足高。學(xué)校要爭取街道和區(qū)教育局支