蘇教版四年級數(shù)學上冊全冊導學案+學習單（共29課時）

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

四數(shù)上

1認識容量和升（「2頁）

時間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.在具體情境中感受并認識容量以及容量單位開。

2、初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估

計意識和初步的估計能力。

學習

2.初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計

目標

意識和初步的估計能力。

2、初步了解測量、比較容量的方法，能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估

計意識和初步的估計能力。

導學過程

一、口算

50X80=42X10=2X500二46X2二

95+5=3504-7=3004-6=91+7-

自學提示一：認識容量

內容：自學課本第1頁例1,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

1.觀察下面圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？

杯子（或碗）的大小不同指的是杯子的什么不同？

2.盛水多的杯子也可以說這個杯子的（）大，容量指的是（）。

3、小紅家水壺裝滿后可以倒5杯，小明家水壺可以裝滿后同樣的杯子可以倒4杯。你

認為哪家的水壺更大？為什么？

牛奶盒上標的200ML指的是（）

4.ML是容量的（），容量的單位還有（）

5.拿兩個差不多大的容器，讓學生猜一猜哪個容量比較大。

自學提示二：認識容量單位一升

內容：自學課本第2頁例2,完成自學提示

6、觀察生活中常見的容器，計量它們的容量時，你有什么發(fā)現(xiàn)？

計量水、油、飲料等液體的多少，通常用（）做單位；升可以用字母（）表示。

7、棱長為1分米的正方體容器（不計壁厚）的容量是（）升。

三、探究：

1、要求：獨立完成、小組交流、代表展示

2、下面是兩個形狀不同的酒杯，你有辦法比較它們容量的大小嗎？

2.1升水可以裝滿4個同樣大的一次性紙杯,如果要裝滿12個這樣的紙杯,

需要多少升水？

四、鞏固練習：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

1.一瓶雪碧有180升。（）

2.李梅今天早晨喝了1升牛奶。（）

3.我家冰箱太小了，容量只有1升。（）

4.張偉口喝時，一口氣喝了20升水。（）

五、當堂檢測：

L容器中能盛放物體的多少就是它的（）。

2.容器的容量是有（）的。

3.能盛水多的容器的容量（），能盛水少的容器的容量（）。（填“大”或小”）

4.我能辨別兩個容器（容器A、容器B）容量的大小。

⑴我能用眼睛觀察的方法來辨別：又高又粗的容器的容量（），又矮又細的容器的

容量（）0

⑵我能用傾倒的方法來辨別：

在容器A中裝滿水然后倒入容器B,如果容器B已倒?jié)M,容器A中的水還有剩余,說明容

器A的容量（）;如果容器A中的水全部倒完,而容器B還沒有滿,說明容器A的容量

（）；如果容器A中的水正好倒?jié)M容器B,說明兩個容器的容量（）。

4.為了準確測量或計量容器的容量，要使用（）的單位。

六、思維擴展：

有三個杯子和足夠的水，三個杯子容量分別為5升，3升和7升，你能想辦法用這些杯

子量出1升的水嗎？寫出過程。

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

四數(shù)上

升和毫升（3~4頁）

2時間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

L認識毫升，掌握升和毫升的進率，能進行簡單的換算。

學習2、能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

目標2.能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

2、能估計一些常見容器的容量，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

導學過程

二、口算

21X30=6604-6=10X4=2X330=

964-3=7X50=1200-700=54X2=

自學提示：認識容量單位

內容：自學課本第3頁例3完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：5分鐘

請看圖片，細心觀察：

A.610n,L

目.500老葉］1100亳升1占3ml.

1.說出下面各容器的容量

橙汁香水

豆奶風油精

2.這些圖片里，你了解到計量比較少的液體，常用（）單位。它還可以用符號（）

表示。

3.用滴管吸入1毫升水，把它滴在手心上，大約有（）滴，一毫升水比1升（）

三、自主探究：升與毫升的進率

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

時間：5分鐘

句一個量杯盛有500毫升水，2個這樣的量杯盛有多少毫升

水？把這2杯水倒入1升的量杯中，你能發(fā)現(xiàn)什么？

1000毫升水

發(fā)現(xiàn)：將5杯200毫升的水倒入1升的量杯中，正好可以倒?jié)M（）杯。5

個200毫升是（）毫升，因此一升等于（）毫升。因此

1升=（）毫升

四、鞏固練習：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：6分鐘

.五、當堂檢測：

在括號里填T或"mL”

一個金魚M大為一帆普油大妁一3水大妁一湎勺水大妁

有水80，）有400（）<5（）.有10（

在。里填->--<w或“=

900毫升。1升6升C6000受升

3升。2500亳升7000毫升。8升

六、思維擴展：

甲乙兩個容器一共可以盛水900毫升，已知甲的容量是乙的8倍。甲、乙兩個容器的

容器各是多少？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

XXXX

編號：

四數(shù)上

除數(shù)是整十數(shù)商是一位數(shù)的除法口算和筆算（第8頁）

3時

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.掌握兩、三位數(shù)除以整十數(shù)的口算和筆算方法，能正確進行計算。

學習

2.會運用多種方法解決問題。

目標

2、會運用多種方法解決問題。

導學過程

三、口算

90X7=30X30=60X5=20X50=

1204-3=4504-5=5604-8=8004-2=

自學提示一：除數(shù)是整十數(shù)的口算和筆算方法

內容：自學課本第8頁例1,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：5分鐘

題目中己知每（）副陸戰(zhàn)棋打一包，求（）副要打幾包，也就是要求（）里面

有幾個（），用（）法計算。列式為：（）

三、探究：60?20的計算方法

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

時間：5分鐘

算法一：想乘法算除法：因為20X3=60,所以60+20=（）

算法二：用表內除法計算：把60看作（）個十，20看作（）個十，（）個

十除以（）個十得（），因為6+2=3,所以60+20=（）

算法三：用豎式計算

604-20=()

型?

口.

我發(fā)現(xiàn)：（1）口算除數(shù)是整十數(shù)的除法時，可以想（）做（），也可以用表內（）

來計算；（2）用豎式計算除數(shù)是整十數(shù)的除法時，被除數(shù)里有（）個除數(shù)，商就是

（）,寫在商的個位上。

四、鞏固練習：用豎式計算并驗算

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：6分鐘

964-20=1504-30=

五、當堂檢測：

(1)44-2=94-3=214-7=404-8=

40-=-20=90+30二2104-70=4004-80=

（2）用豎式計算并驗算。

804-40=854-40=1204-30=1144-30=

六、思維擴展：

王師傅九月份前20天共生產零件360個，后10天加快了速度,平均每天生產零件

21個，這個月王師傅平均每天生產多少個零件？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

四數(shù)上

4時除數(shù)是整十數(shù)商是兩位數(shù)的除法（9頁）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.探索并掌握三位數(shù)除以整十數(shù)（商是兩位數(shù)）的筆算方法，并能

正確計算。

學習2、通過三位數(shù)除以整十數(shù)（商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)）的計算過

目標程進行比較，學會概括計算方法，并能運用學過的計算解決一些

簡單的實際問題。

2.通過三位數(shù)除以整十數(shù)（商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)）的計算過程

進行比較，學會概括計算方法，并能運用學過的計算解決一些簡單

的實際問題。

2、通過三位數(shù)除以整十數(shù)（商是一位數(shù)和商是兩位數(shù)）的計算過程進行比

較，學會概括計算方法，并能運用學過的計算解決一些簡單的實際問題。

導學過程

四、口算

804-40=1504-30=1704-30=2504-20=

2004-40=4004-80=2804-40=3604-60=

自學提示一：根據題意列出算式并估算商大約是多少？

內容：自學課本第9頁例2,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

你能估計商大約是多少嗎？

30X10=300,所以商比10（）,30X20=600,所以商比20（）,所以商應該在

（）到（）之間，商確定是（）o

自學提示二：列豎式計算

30）380

三、探究：

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

350里面最多有（）個40。

542里面最多有（）個80

用豎式計算除數(shù)是整十數(shù)的除法時,應先看被除數(shù)的（），如果前兩位比除數(shù)

（），再看被除數(shù)的（）.除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在（）上面.每次除得

的余數(shù)都要比除數(shù)（）。

四、鞏固練習：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

列豎式計算：

99+20=5104-90=3574-50=265+80=

五、當堂檢測：

1.估算345?50的商是（）位數(shù),526?40的商是（）位數(shù),985?30的

商是（）十多。

2.一只東北虎的體重是200千克,一只金錢豹的體重是50千克.東北虎的體

重是金錢豹的幾倍？

3.青山果園收獲了300箱蘋果和260箱犁,一輛卡車每次能運40箱,多少次

才能全部運完？

4.花店有388枝玫瑰花,每30枝扎成一束,可以扎成幾束,還剩多少枝?

六、思維擴展：

在算式（）（）7?40中，如果商是一位數(shù)，（）里最大填（）；如果商是四

位數(shù)，商最大是（），最小是（）。

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級

姓名

編號“四舍五入”試商法

四數(shù)上

5時

間:

月

H

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.在具體情境中，經歷兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商方法的探索過程,會運用

“四舍五入”法進行試商,并能正確地筆算除數(shù)是兩位數(shù)（商是一位數(shù)）的除

法。

2.在探索計算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強自主

學習

探索的意識,提高合作交流的能力，增強應用數(shù)學的意識,獲得積極的數(shù)學學

目標

習情感。

2、在探索計算方法和解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,增強自主

探索的意識,提高合作交流的能力，增強應用數(shù)學的意識,獲得積極的數(shù)學學

習情感。

導學過程

五、口算

50X60=2X90=70X8=46X20=

32040=7204-90=3604-60=2804-70=

二、自學提示：

內容：自學課本第12頁例3,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

1、時間：5分鐘

從圖中你知道了哪些信息？你能提出數(shù)學問題嗎？

小云（）天看完，怎么列式（）。

2.觀察你的算式，與前幾天學習的除法有什么不同？并且說說你是怎樣算的？

3、在剛才的計算中，我們把除數(shù)32看做（）來試商；如果除數(shù)是42可以看

做（）來試商，73呢？

三、探究：用不同的方法解決問題

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

1、時間：5分鐘

2、評估試商

（1）當除數(shù)不是整十數(shù)時，我們怎么辦，你有何發(fā)現(xiàn)？

（2）可把（）數(shù)看做與它接近的（）數(shù)來進行試商。（同桌交流）

3、列豎式計算并驗算

驗算：

3.歸納總結

（1）除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以怎樣試商呢？計算時要注意什么？

（2）通常把除數(shù)看做與它接近的（）數(shù)來試商，試商后，要用商和

（）除數(shù)相乘。

（3）先用被除數(shù)的（）除以除數(shù)。

（3）如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)（），就用前三位除以（）。

四、鞏固練習：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

時間：6分鐘

列豎式計算，帶的驗算。

97+23=*1924-39=854-38=*334+41=

五、當堂檢測：

1.240+57,把除數(shù)看作（）來試商，商是（)o

2.400+39,把除數(shù)看作（）來試商，商是（)o

3.5844-72,把除數(shù)看作（）來試商，商是（)o

4、3784-33,把除數(shù)看作（）來試商，商是（)o

5.7594-86的商的最高位在（）位上，商是（）位數(shù)。

六、思維擴展：

某電視頻道每天晚早上8:05至8:25播放一集兒童動畫片。這部動畫片的時長是

432分鐘，請你算一下，如果這部動畫片每天播放一集，要播放多少天？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級:

姓名：

編號：

四數(shù)上

6時用乘、除法解決問題

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1、經歷“理解題意、分析數(shù)量關系、列式解答、檢驗與反思”解決問題的

過程。

2、掌握用連除解決問題的方法。并在解決問題的過程中，體會數(shù)學與生活

學習的聯(lián)系，提高解決問題的能力。

目標2.掌握用連除解決問題的方法。并在解決問題的過程中，體會數(shù)學與生活的

聯(lián)系，提高解決問題的能力。

2、掌握用連除解決問題的方法。并在解決問題的過程中，體會數(shù)學與生活

的聯(lián)系，提高解決問題的能力。

導學過程

、口算

30X3二50X30二24X5二40X8二

1804-20=704-10=5604-80=3004-60=

二、自學提示

內容：自學課本第13頁例4,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

題目中的已知條件______________________________________________

所求問題______________________________________

三、探究方法

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

思路一：（1）根據已知條件：”2個書架一共放了224本書”可求出

____________________________列式為_________________________

(2)根據“每個書架放書的本數(shù)和一個書架有4層”可求出

_____________________________列式為________________________

思路二：

(1)根據已知條件：”有2個書架，每個書架有4層”可求出

_____________________________列式為________________________

(2)根據“一共放了224本書”和“2個書架的層數(shù)”，可求出

_____________________________列式為_______________________

列式解答：方法一方法二

歸納總結

用乘、除法解決實際問題有兩種方法：

一是用總數(shù)連續(xù)除以等分的份數(shù)，得出所需要的每份數(shù)；

二是先用乘法求出總份數(shù)，再用總數(shù)除以總份數(shù)，得出所需要的每份數(shù)。

四、鞏固練習

四年級有學生168人，平均分成4隊，每隊平均分成3組。平均每組有多少人?

五、當堂檢測

L用豎式計算，帶※的要驗算。

440+54=?<1344-42=>?4594-59=

2.四年級1班和2班共有圖書204本，每班有3個書架。平均每班每個書架放多少本

書？

六、思維拓展

趙師傅要加工690個零件，已經完成242個，余下的每小時加工32個，還要幾小時才

能全部完成？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

四數(shù)上

7時除法的調商（一）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.使學生了解把除數(shù)四舍為整十數(shù)試商時容易出現(xiàn)初商偏大的情況，并經歷

探討調商方法的過程，學會在出現(xiàn)初商偏大時調商的方法，能通過調商正確

的進行計算。

學習

2.進一步提高學生對初商調整的判斷能力，逐步形成必要的技能；

目標

3.運用有關除法計算解決簡單實際問題；更好地理解筆算除法的方法，發(fā)展

推理能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣；

3.運用有關除法計算解決簡單實際問題；更好地理解筆算除法的方法，發(fā)展

推理能力，激發(fā)學習數(shù)學的興趣；

導學過程

六、口算

554-5=15X4=60X6=61X60=

5504-50=15X40=3604-60=7204-80=

二、自學提示：

內容：自學課本第18頁例5,完成自學提示

2、要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

從圖中你知道了哪些信息？你能提出數(shù)學問題嗎？

四年級一班平均每人借書（）本，怎么列式（）o

2.在剛才的計算中，我們把除數(shù)34看做（）來試商；如果除數(shù)是13可以看做

()來試商。

三、探究：用不同的方法解決問題

4、要求：獨立完成、小組交流、代表展示

5、評估試商

(3)當除數(shù)不是整十數(shù)時，我們怎么辦，你有何發(fā)現(xiàn)？

(4)可把()數(shù)看做與它接近的()數(shù)來進行試商。(同桌交流)

6、列豎式計算并驗算

驗算:

3.歸納總結

(4)除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以怎樣試商呢？計算時要注意什么？

(5)通常把除數(shù)看做與它接近的()數(shù)來試商，試商后，要用商和

()除數(shù)相乘。

(6)先用被除數(shù)的()除以除數(shù)。

(3)如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)()，就用前三位除以()0

四、鞏固練習：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報(板演)

列豎式計算，帶的驗算。

92+31=*2204-74=*

五、當堂檢測：

1.用豎式計算并驗算

4304-624054-83

2.

有23個少先平均每個少

隊員在植樹先隊員植樹

多少棵？

六、思維擴展：

有一堆貨物重275噸，若用汽車運輸，每次可運走63噸。需要多少次才能將整堆

貨物運走？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

四數(shù)上

8時除法的調商（二）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.學生經歷用五入法試商發(fā)現(xiàn)初商過小需要調商的探索過程，理解五入調商

的算理，掌握算法，會用來計算三位數(shù)除以兩位數(shù)商是一位數(shù)的除法，并能

運用這種計算解決簡單的現(xiàn)實問題。

2.讓學生通過調商方法的比較加深對除法計算中試商，調商的認識，進一步

學習

感受除法計算中對商進行試驗調整的策略。

目標

3.一步發(fā)展學生的數(shù)學思考，培養(yǎng)學生耐心、細致進行計算的習慣和克服困

難的意志。

3.一步發(fā)展學生的數(shù)學思考，培養(yǎng)學生耐心、細致進行計算的習慣和克服困

難的意志。

導學過程

七、口算

604-5=35X4=65X6=65X60=

6004-50=7804-13=3504-70=8404-12=

二、自學提示：

內容：自學課本第19頁例6,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

3、從圖中你知道了哪些信息？你能提出數(shù)學問題嗎？

4、四年級二班平均每人借書（）本，怎么列式（）o

觀察你的算式，與昨天學習的除法有什么不同？并且說說你是怎樣算的？

3.在剛才的計算中，我們把除數(shù)36看做（）來試商；如果除數(shù)是18可以看做

（）來試商。

三、探究：用不同的方法解決問題

7、要求：獨立完成、小組交流、代表展示

8、評估試商

（5）當除數(shù)不是整十數(shù)時，我們怎么辦，你有何發(fā)現(xiàn)？

（6）可把（）數(shù)看做與它接近的（）數(shù)來進行試商。（同桌交流）

9、列豎式計算并驗算

驗算:

3.歸納總結

（7）除數(shù)是兩位數(shù)的除法，可以怎樣試商呢？計算時要注意什么？

（8）通常把除數(shù)看做與它接近的（）數(shù)來試商，試商后，要用商和

（）除數(shù)相乘。

（9）先用被除數(shù)的（）除以除數(shù)。

（3）如果被除數(shù)前兩位比除數(shù)（），就用前三位除以（）。

四、鞏固練習：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報（板演）

列豎式計算，并驗算。

1984-28=3004-37=

五、當堂檢測：

1.列式計算（前兩個要驗算）

182?21=1824-26=

2884-33=2884-36=

10、王大伯家養(yǎng)了185只公雞和229只母雞，還養(yǎng)了46只鴨。雞的只數(shù)是鴨的幾倍?

六、思維擴展：

甲、乙兩個數(shù)的和是616,其中甲數(shù)的個位是0,若把0去掉,就與乙數(shù)相同,這兩個

數(shù)分別是多少？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

四數(shù)上

9時探索發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.經歷探究商不變規(guī)律的過程，理解并掌握商不變的規(guī)律

學習

目標2.會運用商不變的規(guī)律進行簡便計算。

3.通過觀察、比較、綜合和歸納商不變的規(guī)律，積累數(shù)學活動經驗，發(fā)展初

步的話推理能力。

3.通過觀察、比較、綜合和歸納商不變的規(guī)律，積累數(shù)學活動經驗，發(fā)展初

步的話推理能力。

導學過程

八、口算

80?20=320+80=4504-90=1404-70=

540+60=4004-50=1804-90=5604-70=

二、自學提示：

內容：自學課本第23頁例7,完成自學提示

1、要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

2、獨立把表格補充完整。

2.通過觀察，被除數(shù)和除數(shù)怎樣變化的？商呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？

2.被除數(shù)和除數(shù)同時乘2或乘4,商().

被除數(shù)和除數(shù)同時除以2或除以4,商().

被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以同一個數(shù)，商().

被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)(0除外)，商().

九、探究：探索發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

1.在。填上合適的數(shù)或運算符號。

100+20=0

(100X2)4-(20X2)=O

1004-20=(100X4)+(2004)

1004-20=(10002)+(204-2)

1004-200(1004-4)4-(204-4)

2.組內交流：

預設：被除數(shù)和除數(shù)同時乘2,商不變

被除數(shù)和除數(shù)同時乘乘4,商不變

被除數(shù)和除數(shù)同時除以2,商不變

被除數(shù)和除數(shù)同時除以4,商不變

你能用一句話概括出來嗎？

被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)，商不變

3.在除法算式中除數(shù)是不能為0的,所以在規(guī)律中要注明0除外,表示被除數(shù)和除數(shù)

不能同時乘或除以0.

總結

被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(0除外)，商不變。

四、鞏固練習：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

124-3=4600+60=10

244-()=4()+30=10

1204-()=4()+6=10

2404-()=4()4-3=10

當堂檢測：

辨一辨：

1.被除數(shù)和除數(shù)同時乘相同的數(shù)，商不變()。

2.被除數(shù)加上12.要使商不變，除數(shù)也要同時加上12()。

3.被除數(shù)和除數(shù)同時乘4,商就應乘16()o

4.8104-90=9,根據商不變的規(guī)律可得81004-90=9

()o

5.604-12=(604-3)4-(12X3)

()O

選擇：

(1)下列算式中與960?16的結果相等的是()

A.96004-16B.964-16C.96004-160

(2)在18+6=3中，如果被除數(shù)加上36,要使商不變,除數(shù)應加上()

A.12B.24C.36

六、思維擴展：

紅紅在計算一道除法時,把被除數(shù)80抄成了8,結果得到的商是2,你知道正確的商是多

少嗎？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級

姓名被除數(shù)和除數(shù)末尾有0的除法的簡便運算

編號

四數(shù)上

10時

間:

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.讓學生探索筆算被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法的簡便算法，掌握這種

計算方法，并加深對商不變的規(guī)律的理解。

2.讓學生通過學習體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識，增加

學習學習數(shù)學的興趣。

目標2.讓學生通過學習體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識，增

加學習數(shù)學的興趣。

2.讓學生通過學習體會解決問題方法的多樣性，培養(yǎng)優(yōu)化方法的意識，增

加學習數(shù)學的興趣。

導學過程

十、口算

80X40=200X30=300X80=40X50=

1004-50=1404-20=3504-70=8004-40=

二、自學提示：

內容：自學課本第24頁例8第1問，完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報隊號

從圖中你知道了哪些信息？你能提出哪些數(shù)學問題？

1、如果買隊鼓，可以買多少個，怎樣列式？

2.已知條件是（），末知條件是（），你覺得

900和50同時除以（）能使筆算簡便。

3、怎樣列豎式計算？

4.被除數(shù)和除數(shù)同時除以（），這樣就是把900除以50轉化成了（）除以

（）,在被除數(shù)和除數(shù)的末尾各劃去一個（），（）不變。

三、探究新知

自學課本第24頁例8第2問，完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

2.如果買隊號，可以買多少把，還剩多少元？怎樣列式

（1）已知條件是（），末知條件是（），你覺

得900和50同時除以（）能使筆算簡便。

（2）怎樣列豎式計算？

（3）被除數(shù)和除數(shù)同時除以（），這樣就是把900除以50轉化成了（）

除以（），在被除數(shù)和除數(shù)的末尾各劃去一個（），（）不變。

歸納總結：

1、根據商不變的規(guī)律，計算被除數(shù)和除數(shù)的末尾都有（）的除法會更簡便，可

以把被除數(shù)和除數(shù)（）都去掉相同個數(shù)的（）同時去掉一個（），

相當于把被除數(shù)和除數(shù)同時除以（），（）不變。

2.如果有余數(shù)，余數(shù)會發(fā)生變化，去掉幾個（），余數(shù)的（）就要添上

幾個（）o

四、鞏固練習：列豎式計算

6404-409104-707004-306104-20

五、當堂檢測

要求：用簡便方法計算，并驗算。

960?608504-309004-208004-70

六、思維擴展：

食堂上星期采購20箱番茄，一共用去800元，平均每箱番茄多少元？如果番茄的價錢

降到原來的一半，800元可以采購多少箱？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

四數(shù)上

12時簡單的周期

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.結合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據規(guī)律確

定某個序號所代表的是什么物體或圖形。

2、主動經歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計算等解決問

學習

題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。

目標

3、在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。

3.在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。

3、在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗。

導學過程

十一、口算

604-6-354-7-364-3-844-4-

6004-60=3504-70=3604-30=8404-40=

二、自學提示：

內容：自學課本第30頁例題，完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

5、時間：5分鐘

6、圖中盆花、彩燈和彩旗的排列按（）的.

2.盆花是按每（）盆花為一組，按（）（）（）的順序排

列的

三、探究：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會多樣的解題策略

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

1.按盆花的排列規(guī)律，第19盆花是（）顏色的，列式

（）18盆花正好是（）組，19盆花是第（）

組的第（）盆，是（）花。

2.彩燈是按每（）彩燈為一組，按...）（）（）（）的順

序排列的，第二十盞是?..）顏色，列式........）

3.歸納總結

有余數(shù)時，余數(shù)是幾就找每一組的第幾個

沒有余數(shù)時，就找每一組的最后一個

同一事物依次重復出現(xiàn)叫做周期現(xiàn)象

四、鞏固練習：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報（板演）

（1）根據規(guī)律算出

第40個圖形是什么？

（2）口△△口△△

□△△口△△……

(2)☆OOA☆OOA☆OOA

五、當堂檢測：

1.四（1）班同學參加學校跳繩比賽，他們比賽的隊伍按“三男二女”依次排成一隊，第

28位同學是男生還是女生？

2..2016年3月1日是星期二，那么3月31日是星期幾？

六、思維擴展：

桌上有9枚棋子，甲、乙兩人輪流取，每人取兩枚，拿到最后一枚者贏，你知道是

先拿者贏還是后拿者贏？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

四數(shù)上

13時觀察物體

間：

月

日

課題

課型新授課主備人劉戰(zhàn)利審核人

L通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導學生主動參與學習，使學生體會

在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能

學習看到的視圖，以提升學生對實物及視圖進行轉化的能力。

目標2、通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。

2.通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。

2、通過學習，使學生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。

導學過程

十二、口算

3204-40=3504-70=3604-30=8404-40=

6004-60=5604-70=4504-90=4204-6=

自學提示：

內容：自學課本第32頁例1,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

1、說說粉筆盒從前面、后面、左面、右面看，分別看到了什么形狀？

2.連一連

上面正面?zhèn)让?/p>

三、探究：

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

1.從（）的方向觀察物體時，看到的形狀往往也是（）

2、觀察物體時，要注意什么？

歸納總結

1.可以從一個物體的（）、（）和（）來觀察這個物體。

2.觀察物體時，視線要（）被觀察物體的表面。

3.從不同方向觀察同一物體,看到的形狀可能是（）。

四：鞏固練習

觀察你的文具盒

從前面、后面、左面、右面看，分別看到了什么形狀？畫一畫

五、當堂檢測

你能指出洗衣機和電冰箱的前面、右面和上面嗎？

()()()()()()

六、思維拓展

學?？萍夹〗M做輪船模型的件數(shù)是飛機模型的23倍，輪船模型的數(shù)量比飛機模型多

682件。飛機模型做了多少件？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級:

姓名：

編號：

四數(shù)上

14時觀察物體

間：

月

日

課題

課型新授課主備人劉戰(zhàn)利審核人

1.通過學習，使學生能辨認相應的視圖，體會物體的相對位置關系。

2、通過學生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學生的空間觀念，形象思維

和推理能力。

學習

2.通過學生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學生的空間觀念，形象思維和

目標

推理能力。

2、通過學生的觀察，操作，想像與推理，發(fā)展學生的空間觀念，形象思維

和推理能力。

導學過程

十三、口算

804-20=320+80二4004-50=5404-60=

1204-60=63070=510?30二6004-40=

自學提示：

內容：自學課本第33頁例2,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

先擺■一攫，再從前面、右面和上面看一看

十四、探究：

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

知識歸納

1.從不同方向（）觀察由幾個相同小正方體擺成的物體時，要先判斷

從各個方向能看到幾個小正方形,并注意所畫的正方形是上下排列的還是左右排列的，

各有幾個。

2.從不同方向觀察同一物體,看到的形狀可能（）。

3.根據觀察到的形狀擺物體時，先想這個圖形是從什么位置觀察到的，再根據圖形的

（）擺出物體。

四、鞏固練習：

擺一接，連一連。

前面右面上面

方法指導

1.辨認從不同方向觀察簡單物體得到的圖形時,應以觀察者的角度,從不同

方向觀察物體，把觀察到的圖形和題中的圖形對照,得到正確的答案。

2.擺出的物體既要符合已知的圖形，還要同題目和所要求的小正方體的個

數(shù)

一致。

五、當堂檢測：

用6個同樣大的正方體擺成一個長方體（如

右圖）:從前面、右面和上面分別看一看，/

再在方格紙上畫出看到的圖形

前面右面上面

六、思維擴展：

校園內的林蔭大道一共長180米，在大道兩側每隔2米放一盆花，兩端都放，一共要

放多少盆花？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級：

姓名：

編號：

四數(shù)上

觀察物體

15時

間：

月

日

課題

課型新授課主備人劉戰(zhàn)利審核人

1.通過觀察視圖培養(yǎng)學生的空間想象能力

學習

2.教學生嘗試著畫視圖進一步鞏固空間觀念

目標

2.教學生嘗試著畫視圖進一步鞏固空間觀念

導學過程

十五、口算

904-5=1604-80=7204-90=2804-30=

364-12=964-32=7004-70=6804-40=

自學提示：

內容：自學課本第34頁例3,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

想一想連一連

十六、探究：

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

辨認從不同方向觀察硝復雜的物體所看到的圖形

?歸納總結

1.可以先從（）觀察物體，描述出看到的圖形，再同已知圖形對比，判斷出圖形

是從哪個方向觀察得到的。

2.從同一方向觀察不同的物體時,看到的圖形可能是（）的,也可能是（）的。

技巧小結

拼擺同時滿足兩個要求的物體:一般要分步、分層來思考,先考慮從其中一面看

到的情況，一般從最底層開始考慮需要多少個正方體;再從另一面思考,找出符合要求

的拼擺方法。

四、鞏固連習

1.擺一擺，連一連

前面右面上面

由F山1

2.先擺一擺,再看一看

??ffi

從哪些面看到的圖形相同？從哪一面看到的圖形不同？

五、當堂檢測：

15.看一看，說一說

六、思維擴展：

芳芳計算除法時，把除數(shù)63寫成了36,結果得到商17還余18。正確的計算結果

是多少？

XXXXXXXXXXXX學校小學部導學案

班級:

姓名:

編號：

四數(shù)上

16時除法的調商（二）

間：

月

日

課題

課型新授課主備人XXXX審核人

1.認識簡單的統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖，了解相應的結構、特點和表達數(shù)據

的方法：能根據收集的數(shù)據填寫統(tǒng)計表和完成條形統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計數(shù)據進

行簡單的分析。

學習

2.感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應用中的意義和價值，增強學習統(tǒng)計

目標

的興趣。

2.感受統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖在實際應用中的意義和價值，增強學習統(tǒng)計

的興趣。

導學過程

十七、口算

3204-80=90X6=28X5=68X30=

140+20=7204-90=2804-70=7204-12=

二、自學提示：

內容：自學課本第40頁例1,完成自學提示

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

1.從數(shù)據記錄中我可以知道:喜歡科普類電視節(jié)目的有（）人,喜歡綜藝類電視節(jié)目

的有（）人，喜歡動畫類電視節(jié)目的有（）人，喜歡體育類電視節(jié)目的有（）

人。

2.根據上面的了解,我可以直接填寫統(tǒng)計表。

班級同學最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計表

年月

節(jié)目類別合計科普類綜藝類動畫類體育類

人數(shù)

三、探究：

根據條形統(tǒng)計圖，我還可以知道：

要求：獨立完成、小組交流、代表展示

（1）條形統(tǒng)計圖中每格的高度表示（）人，半格的高度表示（）人。

（2）從統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖中都可以看出:參加調查的人數(shù)共有（）人。

（3）從條形統(tǒng)計圖中還可以知道:喜歡（練藝）類電視節(jié)目的人數(shù)最多，喜歡（）類

電視節(jié)目的人數(shù)最少

比較統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,我知道

（1）統(tǒng)計表用表格呈現(xiàn)數(shù)據，條形統(tǒng)計圖用（）的長短來呈現(xiàn)數(shù)據；

（2）統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖都能看清各種（）的多少；

（3）條形統(tǒng)計圖能直觀、形象地表示（）的多少

四、鞏固練習：

要求：獨立完成、小組交流、大組匯報

統(tǒng)計表：用（）的形式將數(shù)據呈現(xiàn)出來的統(tǒng)計方式是統(tǒng)計表。

條形統(tǒng)計圖：L用一個單位長度表示一定的（），根據數(shù)量的多少畫出長短

不同的直條，并且按一定的順序排列起來，這樣的統(tǒng)計圖就是條形統(tǒng)計圖。

2.條形統(tǒng)計圖能直觀、形象地表示出（）。

五、當堂檢測

下面是劉海同學了解四（1）班圖書角的圖書情況記錄單（單位:本），根據記錄單完成計

表和條形統(tǒng)計圖，并回答問題。

類型合計童話寓言小說

數(shù)量/本

208

:

2

0

8

6

4

2

。