2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)提升練6文學(xué)類文本閱讀小說文學(xué)類文本閱讀散文含解析

PAGEPAGE1提升練六一、文學(xué)類文本閱讀(小說)(2024·內(nèi)蒙古赤峰市高三4月模擬)閱讀下面的文字，完成1～3題。宋記老面饅頭楊落說起我家的宋記老面饅頭，南同縣城不知道的人不多。坐落在老街上的這個(gè)小店鋪，是很多南同人心目中的放心店。這可不是我吹的，你看來店里買饅頭的人就曉得了。有的人特地開著車來買，住得遠(yuǎn)的，通常十個(gè)二十個(gè)地買回去，冰箱里存放著。受歡迎自然是有道理的，如今，真正稱得上手工制作的老面饅頭，還有幾家店子有那份閑心去服侍？我爺爺做的饅頭綿扎，韌性好，有嚼頭，我伯伯說，完全趕得上他在北方吃過的饃饃?！八斡洝别z頭堆頭大、墩實(shí)，機(jī)器和這樣那樣粉劑批量生產(chǎn)出來的饅頭，倒是松軟得跟面包沒有兩樣，其實(shí)捏緊了也就一小坨，說白了就是個(gè)虛胖。但金無足赤，宋記老面饅頭也有瑕疵。比如個(gè)頭不如機(jī)器做出來的一樣。還有，有時(shí)堿水沒和勻稱，那褐黃的顏色留在饅頭上，這一點(diǎn)那一滴，不好看。爺爺卻說：“饅頭該是啥子樣子，爺爺就把它做成啥子樣子?！彼f有些燒臘攤子上的燒臘紅扯扯的，板鴨黃金亮色的，是要好看些，但那是加了硝鹽，抹了上漆用的金黃粉，“吃了要不得唦，要著背罵名的唦”。就像我奶奶說的，買菜要指著有蟲眼子的買，雖說不好看，可沒打藥，吃起來放心一樣，本色本味的宋記老面饅頭，不那么白軟，大小也不那么齊整，間或還要長點(diǎn)斑啥的，卻照樣搶手?！八斡洝背死厦骛z頭外，菜包、糖包都做，偏偏不做肉包子。我問過爺爺，他說：“一塊五一個(gè)，做不出來?！薄盀樯秳e人又做得出來？”“那些槽頭肉，那些來歷不明的爛筋筋肉，當(dāng)然做得出來哦?！蔽曳磫枺骸澳菫樯赌蛔觯凑冀g成了肉末，哪個(gè)看得出來？”“哪個(gè)說看不出來？老天就看得出來！”翻了年，爺爺就該吃七十二歲的飯了。伯伯的電話又來了，依舊是店子關(guān)張的老話。爺爺?shù)暮殓姶笊らT又展示成擴(kuò)音器的效果：“大娃子，你莫說了！一天清耍的話，莫說我自己不習(xí)慣，我那些老主顧也不習(xí)慣！”說完便摁了手機(jī)。估計(jì)伯伯的耳朵得嗡嗡地響上個(gè)三五天了。還沒過幾天呢，似乎要見證一下爺爺說過的話似的，爺爺騎著他那輛半新不舊的三輪車，不當(dāng)心摔了。還好，旁邊一個(gè)擺水果攤的大叔，也是“宋記饅頭”的老主顧了，他沒有為扶還是不扶而糾結(jié)，幾步就趕了過來，將爺爺送到了醫(yī)院。所幸無大礙，住了幾天院，回家靜養(yǎng)了幾天后，宋記老面饅頭又熱氣騰騰地現(xiàn)身迎客了。買饅頭的那些人，逮著我爺爺“老板”“師傅”地喊，埋怨這么些天沒見露面了，真還有點(diǎn)不習(xí)慣。我爺爺搓著手，一個(gè)勁“嗯嗯”著，說不出話來了。其實(shí)喉嚨里哽咽著潛臺詞的，就是馮鞏在春晚的那句話：“摯友們，我想死你們了！”那位送爺爺去醫(yī)院的水果大叔也來買饅頭了，這下子爺爺打死也不收他的錢，兩個(gè)人在那兒拉拉扯扯的，簡直跟吵架沒有兩樣。水果大叔急了：“你送了我那么多餅干糕點(diǎn)，再不收錢說不過去。”爺爺說：“那根本就是兩碼事嘛，我收你的錢才叫說不過去?！弊罱K大叔沒能犟過爺爺，道了謝提著幾個(gè)饅頭走了。不想以后買饅頭的顧客里，卻見不到水果大叔的影了。那天晚上，爺爺在燒臘攤子上切了一斤豬頭肉回家，吃酒，卻半天不說一句話。奶奶抿了幾口酒后，頰上飛起兩團(tuán)酡紅，拿手指敲著爺爺?shù)哪X門子說：“你犟嘛，還有比你更犟的?！蔽覡敔敳焕⑹俏覡敔?，他眉頭就那么一跳，便有了辦法。在問到水果大叔家的地址后，他拎了十個(gè)才蒸好的熱饅頭，登門探望，說他再不來饅頭店，就每天上他家送饅頭。水果大叔徹底服氣了，說吃完這袋饅頭后就去買，前提是得收錢，否則真不好意思再來。爺爺重重地點(diǎn)了頭，應(yīng)下了?！拔艺诔菢怯^山景，耳聽得城外亂紛紛……”我爺爺哼著川戲，一路“咿咿呀呀”回來了?！昂?，我看究竟哪個(gè)犟！”他邊說邊坐下喝了口茶，“咕咚”一聲，無比洪亮地吞下，咂了咂嘴巴，又拍打著椅子的扶手，接著搖頭晃腦地唱將起來：“旌旗招展空翻影，卻原來是司馬發(fā)來的兵……”(選自《短篇小說》2024年第8期，有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(C)A．小說以第一人稱“我”來講解并描述爺爺?shù)墓适?，增加小說的真實(shí)性和生動(dòng)性，顯得更加親切自然。B．小說開頭部分寫宋記老面饅頭雖不好看，仍大受歡迎，說明“宋記”在用良心經(jīng)營面食店。C．水果大叔是小說的次要人物，作者用水果大叔與爺爺作對比，更有力地塑造了爺爺?shù)男蜗?。D．尾段爺爺說“我看究竟哪個(gè)犟”，照應(yīng)上文奶奶打趣爺爺犟不過別人這一情節(jié)，使文章前后呼應(yīng)?！窘馕觥緾項(xiàng)，“作者用水果大叔與爺爺作對比”錯(cuò)，文章中水果大叔助人為樂把爺爺送到醫(yī)院，也是歌頌的人物，所以不是對比手法，而是正面襯托。2．爺爺是一個(gè)怎樣的人？請結(jié)合文本簡要分析。答：(示例)①勤勞和善，手藝好：七十二歲的爺爺仍舊堅(jiān)持做饅頭，做的老面饅頭廣受歡迎。②講誠信，實(shí)在厚道：爺爺做饅頭什么樣就是什么樣，而且堅(jiān)決不做虧心包子。③直率開朗，脾氣倔強(qiáng)：伯伯勸爺爺享清福，爺爺用洪鐘大嗓門拒絕了。(或爺爺心里打好辦法干脆拎一袋饅頭去到水果大叔家。)④知恩必報(bào)，重情義：爺爺堅(jiān)持給騎車摔倒后扶他起來的水果大叔送饅頭。【解析】文章其次段中，“受歡迎自然是有道理的，如今，真正稱得上手工制作的老面饅頭，還有幾家店子有那份閑心去服侍？我爺爺做的饅頭綿扎，韌性好，有嚼頭”，這些情節(jié)，表現(xiàn)了爺爺勤勞和善，手藝好；第三自然段中，爺爺卻說：“饅頭該是啥子樣子，爺爺就把它做成啥子樣子?！边€有，我問過爺爺，“為啥別人又做得出來？”“那些槽頭肉，那些來歷不明的爛筋筋肉，當(dāng)然做得出來哦。”這些情節(jié)，表現(xiàn)了爺爺講誠信，實(shí)在厚道；“伯伯的電話又來了，依舊是店子關(guān)張的老話，但爺爺就是不愿”這些情節(jié)，表現(xiàn)了爺爺直率開朗，脾氣倔強(qiáng)；“在問到水果大叔家的地址后，他拎了十個(gè)才蒸好的熱饅頭，登門探望，說他再不來饅頭店，就每天上他家送饅頭”，這些情節(jié)，表現(xiàn)了爺爺知恩必報(bào)，重情義。3．小說運(yùn)用多種方式以取得語言的口語化效果，請分別舉例說明。答：(示例)①人物語言口語化：比如“那為啥您不做，反正都絞成了肉末，哪個(gè)看得出來？”用很多對話式語言表現(xiàn)生活氛圍。②運(yùn)用帶有地域特色的語言：比如帶有川味的“吃了要不得唦，要著背罵名的唦”“大娃子”，還有川戲等，使語言更具有當(dāng)?shù)氐纳顨庀?。③多用短句：小說沒有困難長句，都是簡潔易理解的短句，使語言更加貼近生活日常。④運(yùn)用口語化特征的詞語：運(yùn)用擬聲詞“咿咿呀呀”，疊詞“重重”，感嘆詞等，使小說更加生動(dòng)好玩?！窘馕觥俊斑@可不是我吹的，你看來店里買饅頭的人就曉得了?！薄澳菫樯赌蛔?，反正都絞成了肉末，哪個(gè)看得出來？”等句子，口語化較強(qiáng)，表現(xiàn)生活氛圍；“吃了要不得唦，要著背罵名的唦”“大娃子，你莫說了！”等句子，帶有明顯的地域特色，具有深厚的生活氣息；“我爺爺做的饅頭綿扎，韌性好，有嚼頭”等句子多用短句，使語言更加貼近生活日常；還有就是擬聲詞的運(yùn)用，如“咿咿呀呀”“咕咚”，疊詞的運(yùn)用，如“爺爺重重地點(diǎn)了頭”中“重重”，音韻和諧，朗朗上口，使小說讀起來更加幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象。二、文學(xué)類文本閱讀(散文)(2024·安徽省合肥市肥東第一中學(xué)高三模擬)閱讀下面的文字，完成4～6題。漸漸朱以撒空無一葉的九重葛，整個(gè)冬日在寒風(fēng)中抖瑟。近日發(fā)覺有星點(diǎn)紫紅色的葉芽從枝條的骨節(jié)探出，每一日都特別微弱地發(fā)展。與此同時(shí)，摯友贈(zèng)送的洋蘭，細(xì)細(xì)地看，正在斂約著極盛時(shí)刻的嫣紅，微小地走向它的反面。這兩種走向，因?yàn)樘?xì)了，往往讓人渾然無覺。正常的生長或者凋零，都是在難以辨別中進(jìn)行的。在敘述這種進(jìn)展程度時(shí)，我常常運(yùn)用兩個(gè)字——慢慢。一滴融入了清水的墨，墜落在白色宣紙上會(huì)有多大，效果如何，一般人是難以言說的。有的人揮毫?xí)r左手總是攥著一團(tuán)衛(wèi)生紙，墨一入紙，便飛蛾撲火般地敷上去，吸干。于是右手不斷地寫，左手不斷地吸，一眼可見手頭功夫的匱乏。同時(shí)，左手這個(gè)寒酸的動(dòng)作與優(yōu)雅的右手難以匹配。我習(xí)慣了墨汁垂落，宣紙松軟承露般地接住它的圓潤，然后緩緩化開。其向著外圍擴(kuò)散的模樣毛茸茸的，內(nèi)濃外淡，內(nèi)黑外白，非人工可以合成。擱筆后掛起，品一盅茶后再去看看，暈化恰到好處，比揮毫?xí)r刻多了一些水鄉(xiāng)氣息。因?yàn)槁?，才如此微妙。深厚的夜色里，安靜中傳來更夫的腳步聲，還有低沉的梆聲。似乎時(shí)間是由更夫帶來的，由他來向夢中人傳達(dá)時(shí)間的進(jìn)度。在一個(gè)缺乏鐘表的年份，更夫出現(xiàn)，在深夜里，替人守時(shí)，使梆聲飄入睡意里。夜，在慢慢中流轉(zhuǎn)。那些趕早的人滿懷感謝，起身整理行囊，穿過夜幕漸淡闃寂的街巷，靜靜地消逝在遠(yuǎn)處。不少舊日的文本都展示了這個(gè)情節(jié)，甚至由更夫把夜間很多敘事的殘片縫綴起來，讓深厚的夜晚有一些動(dòng)感——在更夫的步履下，舒緩的、浸潤的青石板路面上，共同地流露出連綿的濕意。一位小姐倚在臨街窗旁，右手執(zhí)一柄描花紈扇，正朝窗外張望。街面上耍把戲的正在調(diào)遣三寸不爛之舌，尋常話語一經(jīng)渲染，燦若桃花。小姐慢慢笑了，很平和。她把手抬起來，讓紈扇更近于自己的臉龐，一旦笑顏大展，紈扇已經(jīng)遮掩了春色。春色三分毋須多，泛濫起來就不那么可愛了。像一夜秋風(fēng)凌厲，打落萬千葉片，這與我偏重于慢慢的心理相違。有的黃葉就能生出一些美感。它是先落下兩片，再落下兩片。一點(diǎn)點(diǎn)地遞進(jìn)，含蓄文靜，有一種長調(diào)般的韻味。讓人端詳著樹頂，晚秋正在緩步移近，天空在落葉的疏朗中漸大，這個(gè)秋天才算是一步一步被擁有了。孩子慢慢地長大了，長輩慢慢地老去，每個(gè)人都朝著自己相反的方向進(jìn)展，由小到大，由壯而衰。老子是不看好強(qiáng)壯的，物壯則老，他說。在他眼里，人最好不要長大，恒久地柔、弱，這樣就有無限朝氣。生活慢下來時(shí)，孩童說著稚氣無忌的話語，無知以至無畏。疏離了天性，超常地精明有心計(jì)，擅長察言觀色，在我眼里，這樣的孩童就讓人討嫌了。我讀到幾幅兒童書法，筆下老到，甚至老氣橫秋，心里就特別惋惜。在這個(gè)變數(shù)很大的空間里，沒有多少人樂意那么許久地等待。一?；ɡ?，不要急于讓它成為一朵花。生活的節(jié)奏在看不見的地方支配著我們的手腳呢。主子從草地上覓食的雞群里挑了一只蘆花色的公雞，作為款待客人的佐食佳肴。從燉罐里飄出來的肉香，讓人貫串起放縱奔跑于田疇地角、花徑草叢中正常生長的過程。從出殼到長成，完全是自然而然的積累，允許生長的緩慢。主子安時(shí)處順的生存觀，明顯有過人的耐性。我們在口舌感到快感的同時(shí)，還有一種美感，慢慢遞增起來的美感。像自然草木那樣，慢慢地生，慢慢地長，慢慢地枯黃；像自然四季那樣慢慢地來，慢慢地滲透，慢慢地轉(zhuǎn)換。我們的日子，真要原生態(tài)一些，還真得倚仗慢慢了。(有刪改)4．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(C)A．文章從九重葛與洋蘭讓人渾然無覺的兩種迥然不同生長走向?qū)懫?，顯示出作者是個(gè)生活的有心人，也引發(fā)了下文關(guān)于慢慢的思索。B．本文思路開闊，今古相接，由物及人，形散神聚，詳細(xì)形象地表達(dá)了作者對“慢慢”的感悟與思索。C．本文多處運(yùn)用了對比手法，例如第三段，將有的人書法手頭功夫的匱乏、書寫動(dòng)作的不協(xié)調(diào)和“我”老練嫻熟的書寫、閑情逸致的心態(tài)進(jìn)行對比，表達(dá)了“我”對自己書法的自信。D．作者擅長借生活片段來表達(dá)情感，如老到乃至老氣橫秋的少年書法，既表現(xiàn)出對少年的惋惜，也包含著對急功近利的生活看法的否定。【解析】C項(xiàng)，“表達(dá)了我對自己書法的自信”錯(cuò)，從后文“因?yàn)槁?，才如此微妙”可以看出是為了說明“慢慢”的道理；“我老練嫻熟的書寫”表達(dá)也不夠精確，文中沒有依據(jù)。5．如何理解文中畫線句子的含義？請簡要作答。答：(示例)①我們品嘗主子款待的蘆花雞，因其美味而感到歡樂。②蘆花雞從出殼到長成，經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)緩慢積累的正常生長過程，其中所蘊(yùn)含的自然而然給我們帶來了美的感受。③雞主子過人的耐性與安時(shí)處順的生存觀，也讓我們感受到美?！窘馕觥勘揪湓捲谖恼碌箶?shù)其次段，是對品嘗自然生長的蘆花雞肉時(shí)而生發(fā)的感慨。在理解時(shí)應(yīng)抓準(zhǔn)句子中的幾個(gè)關(guān)鍵詞：口舌、快感、慢慢、遞增、美感。尤其要留意“慢慢”“遞增”含義的挖掘。6．“我們的日子，真要原生態(tài)一些，還真得倚仗慢慢了。”作者在文中主要描寫了“慢慢”的哪些場景？請分類概括，并說說作者是如何將這些場景組織到一起的？答：(示例)主要寫了兩類場景，①一類是自然場景：九重葛與洋蘭等草木正常生長與凋零，秋天等四季自然轉(zhuǎn)換。②