2024年河南中考第一次模擬考試語文試卷（考試版A4）

2024年中考第一次模擬考試（河南卷）

語文

注意事項：

1.本試卷共六頁，五個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上，答在試卷上的答案無

效。

一、積累與運用（共22分）

1.根據(jù)情境，補全對話。（6分）

0:耨■W1小秒，禾芒也。春分而禾生……秋分而秒定。（《說文解字》）

小呦：讓我們先從"秒"字的本義開始研究吧！"秒"是形聲字，"禾"作形旁，說明它最早和（1）—有關。

小鳴：沒錯！再結合方框里的資料，我認為"秒”的本義是（2）—。根據(jù)本義，人們將"秒”引申為某種

細微的長度單位，后來又將它用做時間計量單位。

小呦：看來，中國古代人民常常將生活中的物候現(xiàn)象融入字形字義中。

小鳴：到了現(xiàn)代社會，人們將"秒"完全融入了現(xiàn)實生活。緊俏商品開售后被"秒殺"，別人的話你能否“秒

懂”......這里的"秒"字多用作狀語，理解為（3）—o

小呦：看來，社會的不斷發(fā)展，為字詞增添了新義項，創(chuàng)造了新用法。

小鳴：你說得太好了！明天我打算這樣向老師轉述我們的探究過程和發(fā)現(xiàn)：（4）

2.小鄭準備寫一段活動結語，請回顧學過的古詩文，幫他一起完成。（8分）

子曰："①,②?”所以，我想請同學們跟我一起回顧所學的古詩文，共同

完成活動總結。王灣在《次北固山下》中說“③,④"，春節(jié)是一年之始，意味

著舊去新來。春節(jié)過后，天氣逐漸轉暖，不久便是花朝節(jié)、上巳節(jié)。花朝節(jié)這一天，女孩子們像從軍回

家的木蘭那樣“⑤,⑥"，梳妝打扮一番，到郊外踏青賞紅，迎接花神；上巳節(jié)，

花繁草茂，春意更濃，正如白居易《錢塘湖春行》中描寫的那樣“⑦,⑧”，人

們趁著天朗氣清到水邊祭祀宴飲，臨溪而漁，釀泉為酒，享受野炊之趣……這些美好的節(jié)日雖已消失，

但古人親近自然、熱愛生活的態(tài)度，我們應該繼承。希望通過這次活動，大家能對我們的傳統(tǒng)節(jié)日有更

多的了解，對如何弘揚節(jié)日文化有更多的思考。

3.育才中學記者團將開展以"加強未成年人網(wǎng)絡保護工作”為主題調研活動，請你參與并完成任務。（8分）

（1）閱讀下面的材料，請用一句話寫出你的探究結果。（2分）

［材料一］提升未成年人網(wǎng)絡環(huán)境的安全性和健康度，需要進一步強化法治保障。加強普法宣傳和執(zhí)

法檢查，盡快頒布《未成年人網(wǎng)絡保護條例》，嚴厲整治涉及未成年人的網(wǎng)絡偷拍直播、誘導性消費打

賞、網(wǎng)絡社交陷阱等，依法從嚴從重處置利用網(wǎng)絡教學損害未成年人權益的行為。

1材料二］加強探索未成年人特質識別認證技術，完善未成年人身份識別機制。加強專屬內(nèi)容池的建

設，強化視頻、短視頻類平臺內(nèi)容審核，分級分類豐富和優(yōu)化內(nèi)容池資源供給，讓青少年模式不僅能用、

管用，更要讓青少年好用、愛用。

［材料三］學校發(fā)揮主陣地作用，規(guī)范未成年人校內(nèi)上網(wǎng)管理；家長提升自身網(wǎng)絡素養(yǎng)及正確管理未

成年人上網(wǎng)的能力；平臺企業(yè)落實主體責任，把未成年人網(wǎng)絡保護作為企業(yè)發(fā)展的底線。各方各盡其責,

形成未成年人網(wǎng)絡保護工作的強大合力，定能為未成年人的健康成長營造良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

探究結果：

（2）小文本學期以來，越來越沉迷于某短視頻APP,小文媽媽很為小文著急。請你結合圖中的文字將該

APP的青少年模式推薦給小文媽媽，解決小文沉迷短視頻的問題。字數(shù)在120左右。（3分）

青少年模式◎在青少年模式中，我們過濾掉不適宜青少年瀏覽的內(nèi)容，精選了一批教育類、知識類

內(nèi)容呈現(xiàn)在首頁上，且該模式中無法進行充值、打賞等操作。

◎開啟青少年模式后，系統(tǒng)將自動開啟時間鎖，時間鎖默認設置為40分鐘。單日使用時長超過觸

發(fā)時間，需要輸人密碼才可以繼續(xù)使用。每日晚22時至次日早6時期間無法使用短視頻功能。

◎青少年模式是APP為促進青少年健康成長做出的一次嘗試，我們優(yōu)先針對核心場景進行了優(yōu)化，

也將繼續(xù)致力于優(yōu)化更多場景。

（3）這是小明制作的一幅宣傳畫，請你結合活動主題，說說小明設計的巧妙之處。（要求：觀點明確,

語句通順，100字左右）（3分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成下面小題。（16分）

懷念'一位志愿軍老戰(zhàn)士

徐魯

①前不久，省作家協(xié)會安排去嘉魚采風，我首先想到的就是，這一次，應該有機會看一看多年未見

的一位老朋友、老前輩、民間文藝專家謝忠告先生了。不料，一到嘉魚，縣政協(xié)的同志就告訴我說，謝

老幾年前就已經(jīng)去世了。得知這個消息，我在心里難過了好些日子。

②有一個動人的畫面，常常在我腦海浮現(xiàn)：狹窄的斗室里，一盞小小的臺燈下，數(shù)疊高聳的稿件夾

縫中,一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊背.全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的

鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。鐵劃銀鉤、字斟句酌、一絲不茍....

③這位深情而執(zhí)著的老人，這位從朝鮮戰(zhàn)場上走過來的志愿軍老兵，這位從此以后孜孜不倦地從事

著群眾文化工作的“老文化戰(zhàn)士”，就是常年居住在嘉魚縣的謝忠告。我們那時候都稱他為“老謝”。

④老謝是湖北省民間文藝界出了名的“機智人物”。這得益于他三十多年的民間文化的濡染。20世

紀八九十年代，湖北各地市的群藝館和各縣文化館，都接受了采集民間文學“三大集成”的任務?！叭?/p>

大集成”分別是民間故事集成、民間歌謠集成、民間諺語集成。

⑤我當時在陽新縣文化館工作，自然也全力參與了陽新縣“三大集成”的采集和編輯工作。老謝當

時是嘉魚縣文化館副館長，當嘉魚縣民間文學“三大集成”的主編任務落到了他肩上時，他已是年逾花

甲的人了。但他像一個老兵接到了上級命令一樣，二話沒說，打起背包就下鄉(xiāng)去了。

⑥我記得那些年里，有好幾次，我去嘉魚看他，有如“松下問童子”，“云深不知處”一樣，文化

館里的人，誰也不知他是在哪一帶“打游擊”，很難找到他。有一次，好不容易找到了老謝。他給我講

了一些他的趣事，我記憶尤深。

⑦東吳古鎮(zhèn)陸溪口，有位民間老藝人叫楊鵬。老謝常常和他結伴采風。兩人湊在一起，一對“半瞎

子”，兩個“老頑童”。

⑧有一天采風歸來，天色已晚，老謝想要趕回縣城去。楊鵬勸阻說：“黑燈瞎火，明天再走吧！”

⑨老謝卻擺了擺手，堅持說：“約好了今晚有作者來談稿子的。”楊鵬只好執(zhí)手相送。

⑩兩個老頑童在夜晚布滿泥濘的田墩上邊走邊談，興之所至，禁不住手舞足蹈。但樂極生悲，老謝

一步踩空，整個人摔進了水溝里，眼鏡沒了，頭部也摔傷了。楊鵬急著大聲喊叫著，摸索了半天，先摸

到了一只棉鞋，然后才摸到滿身泥漿、滿臉是血的老謝。天寒地凍，夜色漆黑。楊鵬趕緊為老友包扎好

傷口，老謝套上透濕的棉鞋，磕磕碰碰連夜步行了20多里，總算趕回了縣城。

?也正是這一次，他收集到了《長毛港》等幾個很有價值的民間故事。同志們得知老謝受傷的消息，

紛紛前來探望，老謝竟樂樂呵呵地說："這有什么呢？打從抗美援朝起，我不就是這樣泥里雪里、摸著滾

著走過來的嗎？有什么值得大驚小怪的?！?/p>

?按說，快要邁入古稀之年的人了，又是孤身一人，應該坐下來享享清福了。可他偏不服老。有時

開會見面，我問他：“尊體近來可好？"他眨巴著眼睛，似乎要咂摸出某種"潛臺詞”來，笑著說：“托福，

托福，昨天沒死，就意味著今天還好好活著?！?/p>

?大半生的基層文化生涯，可謂閱人多矣，受人冷落、遭人白眼的境遇也委實不少?？伤殖３?/p>

了事業(yè)而寵辱皆忘，樂此不疲。為了使三套民間文學集成早日出版，老謝可謂彈精竭慮。

?他跟我講，有一天，他半夜里睡不著，爬起來給當時的縣委領導劉書記寫了一封長信，訴說出版

經(jīng)費的艱難。劉書記看完老謝懇切的長信，當即批了字，讓財政局予以支持。劉書記還拿著他批了字的

長信，對老謝說："老謝，你眼睛不好使，我念給你聽聽吧?！眱H僅這一句話，就把老謝感動得眼眶里嗡

出了淚水。他拿著批示，恭恭敬敬地給劉書記鞠了一躬。

⑥后來，當三大本厚厚實實、散發(fā)著墨香的新書送到全縣各界的手上，老謝喜笑顏開。他說，捧著

墨香撲鼻的新書，那些耿耿難眠的夜晚，那些鼻青臉腫的摔打，又算得了什么呢？

?老謝就是這樣一個樂觀和大度的人。當他滿頭華發(fā)，背著鋪蓋，翻山越嶺跋涉在嘉魚鄉(xiāng)間時，沒

有人會想到，這位老同志的工作，還受到過原國家文化部、國家民委的表彰，湖北省首屆民間文學"屈原

獎”的領獎臺上也曾出現(xiàn)過他的身姿。而當他俯身在昏暗的臺燈下，鐵劃銀鉤地批閱著一篇篇來稿時，沒

有人會想到，一大批年輕的文學作者已從他編輯的文藝小報《蜜泉》上起飛，像山雀子一樣飛向了全省

和全國。不用說，老謝就是幫著他們“打過背包”、扶過他們踏上“戰(zhàn)馬"的人。

?這是一位老戰(zhàn)士的華發(fā)雅歌，是一位“最可愛的人”的黃昏之獻。這使我想到，一個人生命的魅

力，也正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華。

4.班級組織學習二十大相關精神，你作為團支書，準備在班級分享老謝的人物小傳，請結合下列鏈接材料

和文章中的具體事例，補全下面的內(nèi)容。（4分）

【鏈接材料】

黨的二十大報告提出，廣大文藝工作者要堅定以人民為中心的立場、守住為人民服務的初心，深入

生活、扎根人民，從中汲取營養(yǎng)、激發(fā)靈感。

（摘編自“人民網(wǎng)"）

華發(fā)雅歌、黃昏之獻

——記文藝工作者謝忠告

有這樣一位文藝工作者，他堅持深入生活、扎根人民，堅定以人民為中心的立場、守住為人民服務

的初心。他老當益壯，敢于擔當，年逾花甲依舊勇?lián)ぷ髦厝?，毅然下鄉(xiāng)采風；他重信守諾、樂觀堅毅,

①（事件）:他②（品質），半夜寫長信爭取出版經(jīng)費，在書順利出版后喜笑顏開；

他③（品質）,④（事件）.…他就是文藝工作者謝忠告，他不負時代、不負人民，

讓文藝的百花園永遠為人民綻放。

5.文中畫線句運用了大量修飾性詞語，請賞析這些詞語的表達效果和作用。（4分）

緩隼的斗室里，一盞小小的臺燈下，藜簟而管的稿件夾縫中，一位滿頭華發(fā)的孤身老人，正躬著脊

背，全神貫注地校閱著一篇篇稿件。190度宛如酒瓶底般的鏡片，幾乎是貼在稿紙上了。

6.文章題為“懷念一位志愿軍老戰(zhàn)士”，但內(nèi)容卻鮮少提及謝老擔任志愿軍戰(zhàn)士期間的往事，請談談你對標

題中“志愿軍老戰(zhàn)士”的理解。（4分）

7.文章最后，作者深情寫道：一個人生命的魅力，也正如太陽的光輝，不僅在黎明時是絢麗多彩的，它在

正午和黃昏，同樣也噴射出迷人的光華。這使你想到了教材課文中的哪些人物？請任選一位，談談你對

這句話的理解。（4分）

（二）閱讀下面兩則材料，完成下面小題。（12分）

網(wǎng)紅應該有的樣子

【材料一】

①網(wǎng)紅，是“網(wǎng)絡紅人”或“網(wǎng)絡紅物”的簡稱，是指在現(xiàn)實或者網(wǎng)絡生活中，因為某個事件或者

某個特點而被網(wǎng)民關注從而走紅的人或物。提到“網(wǎng)紅”，人們并不陌生。故宮博物院是“網(wǎng)紅景點”，

高品質文物展覽、主題創(chuàng)意活動、特色文創(chuàng)設計，讓年較人愛上傳統(tǒng)文化；在抗擊新冠肺炎疫情期間，

復旦大學附屬華山醫(yī)院感染科主任張文宏成為“網(wǎng)紅醫(yī)生”，他開通新浪微博1個月，吸引300多萬粉

絲；某“網(wǎng)紅博主”拍攝鄉(xiāng)村風景、傳統(tǒng)美食的短視頻唯美動人，擁有700多萬海外粉絲，向世界展示

中國文化之美……人物和實物借助大眾傳媒力量“走紅網(wǎng)絡”成為一種普遍的社會文化現(xiàn)象。

②網(wǎng)紅經(jīng)濟頗為可觀。數(shù)據(jù)顯示，目前中國網(wǎng)紅產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值已達千億元規(guī)模。不過，人們追捧網(wǎng)紅

顯然并不只是為了消費，網(wǎng)紅與用戶之間，存在精神與文化的聯(lián)結。

③在網(wǎng)絡社群中，粉絲生活方式和價值取向潛移默化地受網(wǎng)紅影響。譬如，喜歡“網(wǎng)紅教師”的人，

往往對拓展知識有濃厚的興趣，以此敦促自己養(yǎng)成持續(xù)學習的習慣；喜歡“網(wǎng)紅故宮”的人，崇尚恬淡、

古雅的生活方式。網(wǎng)紅通過不斷輸出產(chǎn)品、知識、理念、價值觀或生活態(tài)度，持續(xù)影響受眾，豐富時代

文化生活。

④互聯(lián)網(wǎng)技術日漸純熟，流行風尚的更替速度加快，能夠被千千萬萬人持久喜愛的網(wǎng)紅殊為難得。

網(wǎng)紅要具備豐富的知識、出眾的才華、獨特的個性，可貴的人格魅力、端正的價值觀、強烈的社會責任

感。多一些這樣的網(wǎng)紅群體，以多種方式傳達正能量，對互聯(lián)網(wǎng)文化乃至健康社會風氣營造，具有十分

重要的意義。

（選自《人民日報〈社會需要正能量"網(wǎng)紅"＞》。有刪改）

【材料二】

①“爺（婆），你們奏啥咧？還認得額么？”相信經(jīng)常刷短視頻的人，對這個聲音并不陌生。某90

后短視頻創(chuàng)作者，開車到農(nóng)村等偏遠地區(qū)，“搭訕”老年人。他用這種拉家常的方式，跟老年人拉近距

離，聊聊天，然后給老人們拍張照片，沖洗出來，放在定制的相框里，鄭重地送給他們?？粗鴿M山遍地

的紅棗賣不出去，也開直播給農(nóng)戶們助力；看到江西老萬夫婦愛心廚房的故事，便在陜西腫瘤醫(yī)院旁邊

也創(chuàng)辦了一家愛心廚房。

②在短視頻平臺，類似這樣的博主還有很多。對于此類題材的走紅，網(wǎng)友們給出了自己的看法。

③視頻中所呈現(xiàn)出的生活狀態(tài)、所流露出的真實情感、所表達的陪伴主題，勾連起每個人內(nèi)心深處

的鄉(xiāng)愁。從老人布滿皺紋的面頰上，我們讀懂的是歲月的流逝，看到的是平凡生活中的不易與堅守。

④現(xiàn)實中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博人眼球的視頻創(chuàng)作者，雖然

獲得了一時的流量，但很快又在大浪溝沙中被遺忘。而那些能夠給作品注入溫度，能夠給用戶帶來知識

增量、情感增量、價值增量的，更能以過硬口碑獲得持續(xù)關注。在一個流量至上的時代，什么樣的流量

才是值得追求的流量？什么樣的作品才能持續(xù)打動人心？如何將流量變成溫暖人心的正能量？不論是

給農(nóng)村老年人拍照片，還是通過鏡頭弘揚傳統(tǒng)文化，抑或是通過直播帶貨為貧困山區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品找出路，

事實證明，流量不應該是利益的代名詞，更應該是正能量的擴音器。

⑤當然，回到現(xiàn)實生活，從這些視頻中不難看出，生活并非都是風花雪月、詩和遠方，一些現(xiàn)實話

題也需要更多人予以關注，比如農(nóng)村留守老人。某種意義上，農(nóng)村留守老人是時代高速列車“落下”的

群體，他們步履蹣珊，無法跟上這個日新月異的社會。視頻中的老人，大多數(shù)獨居或者夫婦二人相伴，

來自陌生人的善意能夠讓他們倍感溫暖，從他們的臉上，能夠看到留守老人對于陪伴、親情的渴望?，F(xiàn)

在脫貧攻堅戰(zhàn)已經(jīng)打贏了、物質生活條件改善了，讓農(nóng)村老人老有所養(yǎng)、老有所依、老有所樂、老有所

安，何嘗不是全社會的目標？“網(wǎng)紅們”的嘗試或許是重要一步，也啟示我們，關愛老人、豐富他們的

精神文化，需要更多社會力量參與進來。

8.材料一第①段在文中有什么作用？請簡要分析。（3分）

9.材料二中使用了多種論證方法來進行論證，請結合具體內(nèi)容將下面的表格填寫完整。（5分）

使

文論證用

具體內(nèi)容

本方法效

果

現(xiàn)實中，我們看到，許多熱衷于炫富、靠著浮夸演技、以獵奇低俗博人眼球的視頻

對比創(chuàng)作者，雖然獲得了一時的流量，但很快又在大浪淘沙中被遺忘。而那些能夠給作

魚

論證品注入溫度，能夠給用戶帶來知識增量、情感增量、價值增量的，更能以過硬口碑

材

獲得持續(xù)關注。

料

農(nóng)村留守老人是時代高速列車“落下”的群體，他們步履蹣跚，無法跟上這個日新

月異的社會。視頻中的老人，大多數(shù)獨居或者夫婦二人相伴，來自陌生人的善意能金

夠讓他們倍感溫暖，從他們的臉上，能夠看到留守老人對于陪伴、親情的渴望。

10.結合兩則材料概括受社會認可的"網(wǎng)紅"應該具有哪些特點。（4分）

三、古詩文閱讀（共15分）

（一）閱讀下面兩個語段，完成下面小題（11分）

（一）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，

竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鋁，尋十余里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，

沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其

反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。

轉轉不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（選自紀的《河中石獸》）

（二）南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡伙之者輒病瘦?,故其地之民無一人無痛者。及見外

方人至，則群小②婦人聚觀而笑之曰：“異戰(zhàn)，人之頸也！焦?而不吾類！”外方人目：“爾壘然④凸出

于頸者，瘦病之也，不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰：“吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”

終莫知其為丑。

（選自劉元卿《南岐人之痛》）

【注】：①痹（ying）：頸瘤病。②群?。嘿H稱見識淺陋的人。③焦：干枯細瘦。④壘然：形容臃腫的

樣子。

11.下面各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（2分）

A.號十余里無跡/尋病終B.慟十余歲/調素琴，慟金經(jīng)

C.轉轉不導/是亦不可以弓乎D.眾服為確論/為詆為嶼

12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？

13.語段（一）善于在敘述中制造節(jié)奏波瀾，平而不板，請結合全文內(nèi)容做分析。（3分）

14.兩個語段都運用寓理于事的寫法闡明了深刻的道理，請根據(jù)語段（一）（二）的內(nèi)容分析。（4分）

（-）閱讀下面一首詩，完成下面小題。（4分）

使至塞上王維