2024-2025學年九年級語文上學期期中模擬試卷（一）附答案解析

2024-2025學年九年級語文上學期期中模擬試卷（一）

（滿分120分，考試用時120分鐘）

測試范圍：九年級上冊第1?6單元。

一、積累與運用（20分）

閱讀下面的文字，完成下面1-3題。

A.閱讀能陶冶情操，開闊視野，讓我受益匪淺。它像一輪紅日，照進我的心扉，讓我豁然開朗；它

像一泓清泉，滋潤我的心田，讓我無比舒暢；它像一座燈塔，指引我的航向，讓我不再迷?！?/p>

若讀詩書，生活自是有詩意。笑談一代天驕只識彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對鮮妍口州皿名

（）婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點不旁的⑵,是梁啟超的詩

意人生；把精神小屋建筑得美觀結實，甚至能量（）立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生……B.總有一

首詩詞，讓我心緒蕩漾；總有一篇文章，讓我看到詩和遠方。

閱讀絕不是附庸風雅的事，它是我們生活的必需。C.它從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是

要鼓勵人們遠離生活。恰恰相反，D.閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠堅持不懈，砥礪前行:即便

知道人生路上總有凄風苦雨，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）

（1）pTng（）婷（2）李（）立

2.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項是（）（3分）

A.閱讀陶冶了我的情操，開闊了我的視野，讓我受益匪淺。

B.總有一首詩詞，讓我心緒蕩漾；總有一篇文章，讓我看到詩和遠方。

C.它從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是要鼓勵人們遠離生活。

D.閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠堅持不懈，砥礪前行。

3.為了提醒自己多閱讀，更好實現(xiàn)為國效力的夢想，你打算從下面句子中選擇最適合的一副對聯(lián)，貼在

書房外。請將相應序號寫在橫線上，使內容連貫，上下聯(lián)順序正確。（3分）

①淡泊名利從書起②總有書香縈心懷③墨中百載情意濃

④窗間白發(fā)催愁境⑤書卷多情似故人⑥欲為圣明除弊事

上聯(lián)：下聯(lián)：

【綜合性活動】

九年級（1）班計劃開展一次“走進小說天地，感悟文學魅力”的綜合性實踐活動，請同學們積極參與，完

成以下項目。

4.“走進小說天地之人物表演”這一活動環(huán)節(jié)中，王林想加入班級的表演團隊，于是他向語文老師寫了一

份申請書，其中有尊處不洋，請你幫助修改。（4分）

申請書

尊敬的王老師：

①您好！我班將要舉行“走進小說天地之人物表演”演出活動，②我平時喜歡讀小說，并且喜歡對

小說中的人物進行角色扮演，具備一定的表演，③因此我申請加入班級的表演團隊，為班級貢獻自己

的一份力量。

④請您務必批準。

申請人：王林

2023年12月10日

第處不妥，修改為________________________________________

第處不妥，修改為_______________________________________

5.在“走進小說天地之故事會”這一環(huán)節(jié)中，請你根據(jù)陳宇同學的思維導圖向你的同學推薦《圍城》這本

小說。（3分）

1

《圍城》是錢鐘書所著的長篇小說，是中國現(xiàn)代文學史上一部風格獨特的諷刺小說。

/簡介「

J被譽為“新儒林外史”。

I修鐘書，中國現(xiàn)代學者、作家。原名仰先，字哲良，后改名鐘書，字默存，號槐聚，筆名

作者J袖生,

I鐘書君。

《圍\”表作：《圍城》《談藝錄》《寫在人生邊上》

城》,

內容簡介——小說以方鴻漸為中心，以他留學回國后的工作、戀愛、婚姻等生活經(jīng)歷為主線，

“從他的眼里看事，從他的心里感受”，呈現(xiàn)出多重的圍城。

1主題思想——充滿了現(xiàn)實的色彩，對當時社會的媚俗不堪以及現(xiàn)實的強烈批判。

6.誦讀詩詞，悟人物之心。（5分）

吟詩誦賦，從中獲得源源不斷的內生力量。詩中有“寄書長不達，①"（杜甫《月夜憶舍弟》）

的思親之苦，更有“②，,此事古難全”（蘇軾《水調歌頭》）的曠達超脫；面對謫遷,

劉長卿嗟嘆“寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”（《長沙過賈誼宅》），韓愈卻用“③，肯將衰朽惜

殘年”（《左遷至藍關示侄孫湘》）坦陳忠君之心彌堅?！俺林蹅扰锨Х^，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚州

初逢席上見贈》），劉禹錫一洗仕宦升沉的傷感低沉，盡顯慷慨激昂，樂觀向上：“④,

直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y》），李白以此句詩表達沖破一切阻力施展抱負的豪邁氣概。

二、閱讀（50分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（10分）

閱讀下面的文字，完成7-9題。

泠泠七弦音，雅韻傳千年

①4月7日，國家主席習近平與到訪的法國總統(tǒng)馬克龍，在廣州松園聆聽了中國著名古琴曲《高山

流水》?，F(xiàn)場用于演奏的古琴是珍貴的文物，相傳為開元年間斫琴■名家雷氏所制，為唐肅宗登基大典上的

奏樂琴。琴背陰刻“九霄環(huán)佩”四字，是為琴名；音孔內有“東坡蘇軾珍賞”等篆印，可能曾為蘇軾的藏

品。名為“九霄環(huán)佩”的唐代古琴現(xiàn)存四張，是世界上最珍貴的樂器之一。

②古琴，也稱瑤琴、玉琴、七弦琴，居“琴棋書畫”四藝之首，為我國所獨有，也是中國傳統(tǒng)文化

的代表符號之一。在古代漢語中，“琴”這個詞專指古琴，足見古琴的特殊地位。2003年被聯(lián)合國教科文

組織列為“人類口頭和非物質遺產(chǎn)代表作”，成為人類共同的重要精神財富。古琴在我國音樂史、美學史、

社會文化史等多方面都產(chǎn)生了廣泛影響。

③古琴的發(fā)源，可上溯至堯舜時期，至今已有三千多年的悠久歷史。周朝時，古琴除用于郊廟祭祀、

朝會、典禮等雅樂外，也興盛于民間，《詩經(jīng)》中“窈窕淑女，琴瑟友之”等詩句則是古琴最早的文字記

載。漢魏六朝，是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段。唐代制琴名家輩出，琴文化發(fā)達。宋朝時期，琴與文人的關系空

前密切，從帝王至朝野上下都十分好琴，達到歷代高峰。明清兩代琴學興盛，流派紛呈，紫禁城中也同樣

弦歌不輟。

④古琴不同于其他樂器，幾乎每張名琴都有自己的名字，如“春雷”“飛泉”“萬壑松濤”等。這

些名字大多寓意豐富，以“九霄環(huán)佩”為例，“九霄”表示天空的最高處，亦指仙人居所；“環(huán)佩”是古

人佩于腰上的玉制飾物，相碰時能發(fā)出悅耳的叮當之聲。此外，“九霄環(huán)佩”之名還寄寓著神仙出塵絕世

的道家思想。

⑤古琴音域寬廣、音色深沉、余音悠遠。古琴的音域為四個八度零兩個音，有散音7個、泛音91個、

按音147個。散音同大地，深沉而曠遠，讓人起遠古之思，堪稱“太古之音”；泛音如天籟，空靈而綿長，

有清冷入仙之感，堪稱“天地之音”；按音如人語，豐富多變，堪稱“天地人”三籟。

⑥《琴史》云：“琴有四美，一日良質，二曰善斫，三曰妙指，四曰正心。”前兩則是琴的材質與

工藝，后兩則是彈者的技藝與情感。可見，古琴的魅力不僅在于聲韻，更在于其蘊含著豐富深刻的文化內

涵。因而，千百年來它一直是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物。陶淵明”但識琴中趣，何勞弦上音”

與白居易“入耳淡無味，愜心潛有情”所講的正是這點。吹簫撫琴、吟詩作畫成為文人士大夫生活的生動

寫照。古琴的音樂品格寄寓了歷代文人凌風傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，更是其自我陶冶的一種雅好。歷

2

史上俞伯牙、孔子、李清照等文化名人都是古琴大家。

⑦斫琴名家雷氏曾說：“選材良，用意深，五百年，有正音?！睙o論是新制琴還是老琴，都需要經(jīng)

歷長期使用方能使琴音臻于佳境。無論是蒼勁古樸還是恬靜圓潤，古琴體現(xiàn)的神韻和精神不斷接續(xù)著中華

傳統(tǒng)文化的文脈，源遠流長。

（根據(jù)相關文章刪改）

7.下列的表述與文章內容不相管的一項是（）（3分）

A.古琴，居“琴棋書畫”四藝之首，是中國傳統(tǒng)文化的代表符號之一。

B.在古代漢語中，“琴”這個詞專指古琴，可以體現(xiàn)出古琴的特殊地位。

C.唐代制琴名家輩出，琴文化發(fā)達，是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段，達到歷代高峰。

D.現(xiàn)在琴師們彈奏文物古琴，是為了更好地保護它，使其保持良好的音色。

8.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.首段從新聞熱點說起，引出本文說明對象一古琴，激發(fā)讀者閱讀興趣。

B.不同于其他樂器，所有古琴都有自己的名字，如“飛泉”“九霄環(huán)佩”等。

C.本文為說明古代文人喜歡以琴來陶冶情操，舉了俞伯牙、孔子、李清照的例子。

D.本文采用總分總的結構形式，從多角度介紹古琴，脈絡清晰，層次分明。

9.中國古琴博物館為了使門票更具收藏價值，要將古琴的簡介印在門票上。請根據(jù)本文對古琴特點的介

紹，將這段文字補充完整。（4分）

古琴藝術是中華文明的精粹與瑰寶，源遠流長。古琴是這門藝術最重要的載體，它是四藝之首，是中國傳

統(tǒng)文化的代表符號之一，在我國音樂史、美學史、社會文化史等多方面都產(chǎn)生了廣泛影響。它①；

它②；它③；它④-本館收藏的歷代名琴蔚為大觀，在國內同類館藏中名列前茅。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（14分）

閱讀下面的文字，完成10-13題。

呼喚

謝志強

①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。

②儀洋：學彎,春。

③我說，我渴壞了。

④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。

他似乎知道我在這兜轉迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

⑤華洋：冬學,木。

⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。

⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動，

我卻一門心思揮著坎士曼?東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了。

⑧但羊：餐芭棗。

⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠佇立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效

再采取行動。

⑩我說：我餓得不行了。

?他在裕神里取出了個饅。我接過來，一陣狼吞虎咽。肚里又實在了。

?但羊：.,親。

?我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設法將我誘開。

?我說：你先走，我找一樣東西，我會跟上來呢。

?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎士曼突然觸著了

一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。

?這當兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又

恢復到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎

么就沒問他往哪里走呢？

?我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！

?我多么期望那個老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。

3

?可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲

毫回音。

?我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。

?這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場——那是沙漠里的一片綠洲，

這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里

——那個老漢的招呼：跟我來。

?我想：那是一個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察覺我忙乎

的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發(fā)真實了。

（選自謝志強小說集《桃花》）

10.根據(jù)文章內容，梳理情節(jié)，完成填空。（2分）

“我，，處在絕望中老漢給“我，，水喝我，，（1）老漢給“我”饌吃一“我”挖到了陶罐，老漢不見了

我”衛(wèi)老漢再也沒有出現(xiàn)。

11.“他說：跟我來。”這句話在②⑤⑧?段反復出現(xiàn)，有何作用？（3分）

12.學校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。

要在舞臺上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場景比較困難，不用這些場景可以

嗎？（4分）

不可以，這些場景是有作用的，。

13.文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢中，結尾為什么卻說“那是一個真實的聲音”？請結合文章內容，談談你的

理解。（5分）

（三）古詩文閱讀（18分）

閱讀下面這首詩歌，回答14題

江村

清江①一曲抱村流，長夏江村事事幽。

自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

但有故人供祿米，微軀此外更何求？

【注釋】①清江：清澈的江水。江，指錦江，岷江的支流，在成都西郊的一段稱浣花溪。

14.有評論說，全詩流露的情感似是欣喜實含悲苦。你同意這種看法嗎？請結合詩歌內容加以說明。（4分）

閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成15-18題。

【甲】至于負者歌手途，行者休于樹，前者呼，后者應，但僂提攜，往來而不攀者，滁人游也。臨

溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非

竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽

鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，

太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選）

【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鉆鼻潭。潭西二十五步，當湍西浚者為魚梁。

梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇?負土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)。其塾②相累而下者，若牛

馬之飲吉溪；其沖然角列而上者，若熊黑@之登于山。

丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問其主，目：“唐氏之棄地，貨而不售。''問其價，日：“止四百?！?/p>

余性而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚

之。嘉木立,美竹露.奇石顯。由其中以望.則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻

技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，港漕④之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者

與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。

（柳宗元《鉆金母潭西小丘記》節(jié)選）

【注釋】①偃蹇（yanjian）：形容石頭高聳的姿態(tài)。②嵌（qm）：形容山石突出。③熊黑（pi）：指棕熊。

4

④漕漕（ying）：形容水回旋流動的聲音。

15.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。（3分）

其石之突怒偃蹇負土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)

16.下列選項中加點字的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.往來而不簞者簞蟾多生怪柏

B.至于負者歌于途若牛馬之飲于溪

C.當湍畫浚者為魚梁學也不思則罔

D.余憐而售之楚人憐之

17.翻譯文中畫橫線的句子。（4分）

（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。

18.蘇軾《超然臺記》有云：“茍有可觀，皆有可樂?！闭埥Y合選文內容，分析【甲】【乙】兩文作者分別

因何而樂。（4分）

（四）名著閱讀（8分）

近期班級開展《水滸傳》整本書閱讀活動，小語和小文分別設計了明信片和統(tǒng)計表，請幫他們完善。

19.【任務一】小語設計了一張明信片，想要把自己的閱讀收獲分享給小文，請你幫助他完成明信片設計。

（3分）

親愛的小文：

見字如晤！我們最近在閱讀《水滸傳》。它是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)

民起義的章回體長篇小說，作者采取先分后合的①____結構，語言質樸生動，

富有表現(xiàn)力

左圖是我最喜歡的水滸人物②—，他被金圣嘆評為“上上人物”，我的

*譚也幾位同學覺得他行事魯莽，是個莽夫，還很兇殘，但是我認為金圣嘆說得對，

他③—（結合具體情節(jié)分析）是個真正的英雄！

小語

20.【任務二】小文設計了《水滸傳》中水泊梁山108個好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計表格。結合小說的主題與寫作背

景，寫出你分析與探究的結果。（5分）

水泊梁山108個好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計

人物上山前的身人數(shù)及比

代表人物分析與探究

份（職業(yè)）例

盧俊義、史

地主、富商、隱士5人，占比

進、扈三娘

等約為5%

等

人，占個好漢身份多種多樣，反映了④________；由占比最大

33林沖、楊108

下層官吏等比約為的可以看出⑤________，以上兩點都突出了小說：⑥

志、李逵等

30%的主題。

農(nóng)民、無業(yè)游民、70人,占張清、阮氏

手工業(yè)者、漁民、比約為三雄、時遷

獵戶等65%等

三、寫作（50分）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。

5

有人說：“走著走著，我們就長大了。轉眼間，三年的初中歲月悄然從指尖流過。一路走來，成長是

一個不斷前行的過程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸

甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂”

請以“走在路上”為題，寫一篇記敘文章。

要求：

①書寫工整，不得少于600字。

②切合題意，情感真摯，不得套用與抄襲。

③文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【答案】

1.娉chu2.A3.?②

【解析】1.本題考查字音字形。

（1）娉婷：pingting,形容女子容貌、體態(tài)輕巧美好的樣子。（2）矗立：chQli,高聳地立著。

2.本題考查病句的辨析。

A.語序不當，應將“陶冶了我的情操”與“開闊了我的視野”位置互換。

故選Ao

3.本題考查擬寫對聯(lián)的能力。

擬寫對聯(lián)時應注意：①字數(shù)相等；②詞類相當；③結構相應；④平仄相對，仄起平收；⑤內容相關。

首先明確對聯(lián)的主題內涵“提醒自己多閱讀，更好實現(xiàn)為國效力的夢想”，故該對聯(lián)內容應與讀書相關，且

體現(xiàn)為國效力的夢想。

“總有書香縈心懷”和“墨中百載情意濃”主要強調的是書香縈繞心中以及墨香中的情意，與為國效力及提醒

多閱讀的主題聯(lián)系不緊密；“窗間白發(fā)催愁境”意境較為愁苦，與積極向上的為國效力和鼓勵閱讀的氛圍不

相符；“書卷多情似故人”重點在表達書卷如老朋友般多情，也沒有直接涉及為國效力和提醒閱讀的內容。

“欲為圣明除弊事”表達出心懷國家、想要為國家效力的遠大志向，與問題中“更好實現(xiàn)為國效力的夢想”相

呼應；“淡泊名利從書起”則強調通過閱讀可以培養(yǎng)淡泊名利的品質，同時也暗示了閱讀對于實現(xiàn)為國效力

夢想的重要性。上下聯(lián)在內容上相互關聯(lián)，且符合對聯(lián)的要求。而其他幾句與為國效力和提醒多閱讀的主

題關聯(lián)不大。故上聯(lián)：⑥欲為圣明除弊事下聯(lián)：②淡泊名利從書起。

4.②具備一定的表演能力。④請/望您批準。5.示例：《圍城》是錢鐘書所著的中國現(xiàn)代文學史上一

部風格獨特的長篇諷刺小說，被譽為“新儒林外史”，小說以方鴻漸為中心，以他留學回國后的工作、戀愛、

婚姻等生活經(jīng)歷為主線，“從他的眼里看事，從他的心里感受”，呈現(xiàn)出多重的圍城，作品充滿了現(xiàn)實的色

彩，表達了作者對當時社會的媚俗不堪以及現(xiàn)實的強烈批判。

【解析】4.本題考查語言表達。

②句中“具備一定的表演”成分殘缺，應改為“具備一定的表演能力”；

④句“請您務必批準”中“務必”語氣生硬，有強迫意味，應刪去。

5.本題考查圖文轉換。根據(jù)思維導圖內容，選擇合適的語序整合作答即可。開放性試題，答案不唯一。

示例：錢鐘書所著的《圍城》中國現(xiàn)代文學史上一部風格獨特的長篇諷刺小說，被譽為“新儒林外史”。小

說以方鴻漸為中心，以他留學回國后的工作、戀愛、婚姻等生活經(jīng)歷為主線，“從他的眼里看事，從他的

心里感受”，呈現(xiàn)出多重的圍城，作品充滿了現(xiàn)實的色彩，表達了作者對當時社會的媚俗不堪以及現(xiàn)實的

強烈批判。

6.況乃未休兵人有悲歡離合月有陰晴圓缺欲為圣明除弊事長風破浪會有時

【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題

意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

7.C8.B9.歷史悠久；大多有自己的名字且寓意豐富；音域寬廣、音色深沉、

余音悠遠；具有豐富深刻的文化內涵。

【解析】7.考查辨析信息。

C.根據(jù)第③段中的“漢魏六朝，是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段”可知，本項“是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段”有誤；

故選C。

8.考查內容理解。

B.根據(jù)第④段中的“古琴不同于其他樂器，幾乎每張名琴都有自己的名字”可知，本項“所有”有誤。

故選Bo

9.考查篩選信息。

根據(jù)第③段中的“古琴的發(fā)源，可上溯至堯舜時期，至今已有三千多年的悠久歷史”可得：歷史悠久。

6

根據(jù)第④段中的“幾乎每張名琴都有自己的名字”“這些名字大多寓意豐富”可得：大多有自己的名字且寓意

豐富。

根據(jù)第⑤段中的“古琴音域寬廣、音色深沉、余音悠遠”可得：音域寬廣、音色深沉、余音悠遠。

根據(jù)第⑥段中的“更在于其蘊含著豐富深刻的文化內涵”可得：具有豐富深刻的文化內涵。。

10.斷水斷糧兩天（寫“餓得不行了”也可）陷入了困境（寫“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）

11.這句話是文章的線索，使文章層次分明。這句話在這些段落反復出現(xiàn)，強調了老漢一次次呼喚“我”，想

要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無視他的呼喚，一再地錯過機會，最終陷入困境。

12.因為“太陽像火盆一樣吊在頭頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現(xiàn)了沙漠環(huán)境的惡劣，另一方面表現(xiàn)“我”

因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險；“天色漸漸暗淡下來”既推動劇情發(fā)展，又烘托了“我”沒跟老漢走

的懊悔與不知該往哪兒走的絕望。

13.文章借助夢中老漢的呼喚給現(xiàn)實生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一個真實的聲音”“我知道我己經(jīng)

漸漸地跟上他走了“，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸成為“我”內心的自覺，深刻地影響并

改變了“我”。

【解析】10.本題考查內容理解概括。

一空，結合⑦段“我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、

背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎土曼東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了”、

⑩段“我說：我餓得不行了”可知，“我”在古城堡的廢墟里摸索，不顧老漢的存在，已斷水斷糧整整兩天，

汗流狹背且肚子饑餓難耐。據(jù)此可得：“我”斷水斷糧兩天，餓得不行了。

二空，結合?段“我多么期望那個老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來”、?段“可是，我的呼喚像一滴水消失在

無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音”、?段“我絕望了。天色漸漸暗淡

下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦?我不知往哪兒走了”可知，“我”期望老漢出現(xiàn)帶自己走,

但呼喚沒有回音，天色漸暗，“我”陷入絕望懊悔并不知道該往哪兒走。據(jù)此可得：“我”陷入了困境“懊悔地

哭了。

11.本題考查句段作用。

首先明確：“他說：跟我來”這句話在文中反復出現(xiàn)，是文章的行文線索，推動情節(jié)發(fā)展。這句話每次出

現(xiàn)都推動著情節(jié)向前發(fā)展。第一次出現(xiàn)，老漢引領“我”走出絕望；第二次出現(xiàn)時，“我”因一心尋寶而不顧

老漢的話繼續(xù)在古城堡廢墟里摸索；第三次、第四次出現(xiàn)，“我”依舊因對珍寶的執(zhí)著而沒有跟隨老漢，使

得情節(jié)在“我”的堅持尋寶和老漢的呼喚之間不斷推進，直至“我”陷入困境，找不到老漢，情節(jié)也發(fā)展到緊

張的高潮部分。

12.本題考查環(huán)境描寫及作用。

“太陽像火盆一樣吊在頭頂”這個場景表現(xiàn)出時間的推移，說明“我”在古城堡廢墟中挖掘的時間很長，突出

了“我”尋找珍寶的執(zhí)著以及在高溫下的艱難處境。同時，這個場景也營造出一種酷熱難耐、充滿壓力的氛

圍，為后文“我”的疲憊、饑餓和口渴做鋪墊，進一步推動情節(jié)發(fā)展。

“天色漸漸暗淡下來”這個場景同樣具有重要作用。它首先暗示了時間的流逝，從白天到夜晚的轉變。隨著

天色變暗，“我”的處境更加艱難和危險，增強了故事的緊張感和懸念。同時，這個場景也反映出“我”內心

的變化，從充滿希望地挖掘珍寶到陷入絕望，懊悔自己沒有跟隨老漢，不知道該往哪兒走。它推動了情節(jié)

向高潮發(fā)展，使“我”的心理變化更加深刻，也為后文“我”對老漢呼喚的期待以及對自己行為的反思埋下伏

筆。所以這些場景不能去掉。

13.本題考查詞句理解。

結合?段“這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場一那是沙漠里的一片綠

洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發(fā)生過。我常聽見一世俗的喧囂、繁忙的短暫的間

隙里一那個老漢的招呼：跟我來”、?段“我想：那是一個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地

跟上他走了。因為，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的

聲音穿越時空越發(fā)真實了”可知，二十年前在塔克拉瑪干沙漠邊緣農(nóng)場做的夢讓“我”多年清晰記得，在世俗

喧囂繁忙中“我”常聽見老漢的招呼，“我”意識到那是真實的聲音，因它讓“我”避免失卻真實自我、走出虛

幻迷途。

從夢的象征意義來看，這個夢雖然發(fā)生在二十年前且是在睡眠中出現(xiàn)，但它卻反映了現(xiàn)實中人們常常會面

臨的困境和內心的掙扎。“我”在沙漠中尋找珍寶，代表著人們在現(xiàn)實生活中對物質財富、功名利祿等的追

逐。老漢的呼喚則象征著一種來自內心深處的良知、真實自我的提醒或者是正確的人生方向的指引。這種

象征意義使得夢中的呼喚具有了超越夢境本身的真實性。從“我”的經(jīng)歷和感悟來看，在夢中“我”一開始對

7

老漢的呼喚不以為意，執(zhí)著于尋找珍寶，結果陷入困境，感到絕望和懊悔。經(jīng)歷了這一系列的事情后，“我”

開始反思自己的行為，意識到自己在忙碌于追求外在事物的過程中差點失去了真實的自我，誤入了虛幻的

迷途。此時，老漢的呼喚在“我”的記憶中越發(fā)清晰和真實，因為它讓“我”認識到了自己的錯誤，成為了

一種能夠引導“我”回歸真實自我、走出迷途的力量。

由此可見，雖然老漢的呼喚出現(xiàn)在夢中，但它所代表的意義和對“我”產(chǎn)生的影響使得它成了一個真實的

聲音。

14.同意。對于飽經(jīng)離亂的詩人來說，江水環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)美，生活安定，自然是欣喜和滿足的。但是這一切

是建立在親友資助的基礎上的，是不穩(wěn)定的；對杜甫這樣憂國憂民的詩人來說，說“微軀此外更何求”其實

是一種無奈之語、自慰之詞。所以說，這首詩的欣喜之音中透露著悲苦之調。

【解析】本題考查情感主旨。

從詩歌內容來看，詩中確實描寫了T個江水環(huán)繞、環(huán)境優(yōu)美、生活安定的江村景象，以及詩人與家人和樂

融融的生活場景。這些元素構成了詩歌表層的欣喜情感。詩人用細膩的筆觸描繪了堂上自由飛翔的燕子、

水中相親相近的鷗鳥，以及老妻畫棋盤、稚子做魚鉤的溫馨家庭畫面，都體現(xiàn)了詩人在這一刻對生活的滿

足和喜悅。然而，這種欣喜并非純粹的，而是建立在親友資助的基礎之上，這使得這種安定和樂的生活狀

態(tài)顯得并不牢靠。

杜甫作為一個憂國憂民的詩人，他的內心深處始終關注著國家的命運和社會的苦難。因此，當他說出“微

軀此外更何求”時，這實際上是一種無奈和自慰的表達。他知道，這種看似美好的生活狀態(tài)隨時可能因外

界因素的改變而消失。

綜上所述，這首詩在欣喜的描繪中確實透露著深沉的悲苦。這種悲苦源于詩人對未來不確定性的擔憂，以

及對國家和人民命運的深切關注。這種復雜的情感交織，使得這首詩在表達上更加豐富和深刻。

15.其石之突怒偃蹇/負土而出/爭為奇狀者/殆不可數(shù)。

16.B

17.（1）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知太守以他們的快樂為快樂啊。

美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。

18.【甲】文歐陽修之樂：醉情山水之樂，酣暢宴飲之樂，為政一方、造福黎民的與民同樂。

【乙】文柳宗元之樂：發(fā)現(xiàn)小丘之驚喜，購得小丘之欣喜，以及置身其中心醉神迷的怡然。

【解析】15.本題考查斷句。

先疏通文意，再根據(jù)句子成分斷句。“其石之突怒偃蹇負土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)”的意思是：小丘上的

石頭突出高聳、破土而出、爭奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清。“石”作主語，“突怒偃蹇”“負土而出”“爭為

奇狀者”三者是并列關系，作定語，故“蹇”“出”“者”后面應斷開。

正確斷句為：其石之突怒偃蹇/負土而出/爭為奇狀者/殆不可數(shù)。

16.本題考查實詞和虛詞的用法。

A.動詞，斷/形容詞，極高的；B.介詞，在/介詞，在；C.連詞，表并歹U/連詞，表轉折；D.動詞，喜歡/動詞，

憐憫，哀憐；故選B。

17.本題考查學生對句子翻譯能力。

我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏

通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：

（1）從：跟從；游：游玩；樂：樂趣；之：的；樂：詞類活用，形容詞的意動用法，以……為樂。

（2）嘉：美好；立：樹立；美：秀美；奇：奇峭；顯：顯露出來。

18.本題考查對比閱讀、內容理解。

蘇軾《超然臺記》有云：“茍有可觀，皆有可樂?！北磉_了一種超然物外的生活態(tài)度和審美觀念。蘇軾認為，

世間萬物都有其可觀之處，只要人們能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞這些美好，就能從中獲得快樂。

根據(jù)甲文“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野藏，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣

之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，到溪邊來釣魚，溪水深

魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡

飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾

位賓客快樂的樣子。可見，歐陽修之樂是：酣暢宴飲之樂。

根據(jù)甲文“至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”可知，

老老少少的行人，絡繹不絕的，是滁州人們的出游；可見，歐陽修寫了滁州人們的出游之樂?！皹淞株庺?，

鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之

樂其樂也”可知，樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）

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知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟隨著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為

快樂啊?？梢姡瑲W陽修之樂是：醉情山水之樂，以及為政一方、造福黎民的與民同樂。

根據(jù)乙文“梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇負土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)。其族相累而下者，若

牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊黑之登于山”可知，柳宗元發(fā)現(xiàn)魚梁上方有一座小丘，上面生長

著竹子和樹木。小丘上的石頭爭奇斗怪，有的像喝水的牛馬，有的像在山上攀登的棕熊。通過這些形容，

可以看出柳宗元之樂是：發(fā)現(xiàn)小丘之驚喜；

根據(jù)乙文“余憐而售之。李深源、元克己時同游，皆大喜，出自意外”可知，柳宗元很喜歡這個小丘，就把

它買了下來。認為這是出乎意料的收獲?？梢?，柳宗元之樂是：購得小丘之欣喜；

根據(jù)乙文“枕席而臥，則清泠之狀與目謀，漕漕之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀”可知，

枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠

空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界?？梢?，柳宗元之樂是置身小丘其中心醉神迷的怡然。

【點睛】參考譯文：

【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應答，老老少少的行人,

來來往往，絡繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒

水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投

中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。蒼老的容顏，

頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。

不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處

低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒（只）知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道

跟隨著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文

章記述這事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵郡歐陽修啊。

【乙】（我）找到西山后的第八天，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鉆^潭。潭西面二十五步（的地

方），在水流急而深處是一道魚梁。

魚梁上方有一座小丘，（小丘）上面生長著竹子和樹木。小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭奇斗怪的，

幾乎（多得）數(shù)不清。那些重疊著、相負而下的石頭，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突

出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。

小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰，（有人）說：“這是唐家不

要的地方，想出售卻賣不出去。”（我）問它的價錢，（有人）說：“只要四百文?！拔液芟矚g（這個小丘），

就（把它）買了下來。李深源、元克己這時和我一起游覽，（他們）都非常高興，（認為這是）出乎意料的

收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，

秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮

的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都歡快地呈巧獻技，來為這個小丘效力。（我們在小

丘上）枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的

是悠遠空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界。不滿十天（我）就得到了兩處風景勝地，即使

古代愛好山水的人士，也許沒有到過這地方吧。

19.鏈式魯智深（魯達、魯提轄）示例一：魯達為素不相識的金翠蓮，他挺身而出，仗義施援,

提前安排好金氏父女的出路，拳打鎮(zhèn)關西，粗中有細、為民除害、俠肝義膽。

示例二：魯達在林沖被刺配滄州道時，暗中保護林沖，在野豬林救下林沖并一路護送，可見他有勇有謀、

考慮周到。

20.反映了當時社會各階層都遭受壓迫可看出社會底層的民眾所受壓迫更多官逼民反或被壓迫

民眾的反抗精神

【解析】

19.本題考查名著基本知識和人物情節(jié)。

①鏈式結構亦稱鏈環(huán)節(jié)結構，屬于動型結構類型，是文章或作品結構的基本形態(tài)之一。其特點是，事件與

事件或故事與故事之間以某種線索縱向串聯(lián)，形成一種鏈環(huán)式的套構關系，縱向貫進、脈絡清晰、結構嚴

密，富于引人入勝的藝術魅力。結合《水滸傳》的故事情節(jié)可知，作者采取了先分后合的鏈式結構。第四

十回以前先講單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們

歸順朝廷，走向失敗。作者采取了先分后合的鏈式結構；

②結合左圖內容可知，人物手拿禪杖，演武器械，后面有幾個人在觀看?？芍饲楣?jié)為：魯智深到東京大

相國寺看守菜園子。以倒拔垂楊柳的本事收服了眾潑皮，之后這二三十個破落戶每日將酒肉來請智深，看

他演武使拳。因此人物為魯智深；

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③結合題干“他被金圣嘆評為‘上上人物'”，所謂“上上人物”應是指人物的優(yōu)秀品質或其做法值得夸贊和肯

定。應依據(jù)全書對上上人物敘述的主要內容進行評價。

魯達一開始是一個軍官，武藝高強，但對社會上一些丑惡現(xiàn)象極其痛恨。當金氏父女遭遇欺凌的時候，他

義無反顧，先安頓好金氏父女，才去找鎮(zhèn)關西的茬，并三拳打死他?？梢娖溆兄侵\，扶危救困；后來他出

于義憤，抱打不平，在瓦耀寺又殺了為非作歹的道士，可見其俠肝義膽；為救