統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)-25灰雀-教學(xué)課件多篇

灰雀25語文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：調(diào)查灰雀失蹤案揣摩彼此心聲經(jīng)過考驗(yàn)成為小偵探第一課時(shí)活動(dòng)1面包渣huòzhězhā或者惹人喜愛rě胸脯xiōnɡpú可惜xī列寧仰望nínɡyǎnɡ誠實(shí)chénɡ考驗(yàn)詞語我會(huì)認(rèn)1點(diǎn)擊生字觀看生字視頻郊養(yǎng)粉谷粒男或者凍冷惜肯誠考驗(yàn)生字我會(huì)寫2yǎng羊字頭的三個(gè)橫長短有變化，間距要?jiǎng)?。書寫指?dǎo)huò第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，撇要穿插到提的下面，最后一筆是右上角的點(diǎn)。讀故事調(diào)查灰雀失蹤案活動(dòng)2自由朗讀課文，從文中找出相關(guān)的信息。梳理文意，了解案件信息灰雀失蹤調(diào)查表特點(diǎn)數(shù)量相關(guān)人物失蹤地點(diǎn)失蹤時(shí)間深紅色胸脯一只列寧小男孩郊外的公園有一年冬天灰雀失蹤調(diào)查表案件經(jīng)過有一年冬天，列寧看見____________________________________________。一天，列寧發(fā)現(xiàn)_________________________。一個(gè)男孩_______________。第二天，列寧又看到______________________________________。三只灰雀，兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的那只胸脯深紅的灰雀不見了說沒看見那只灰雀在枝頭歌唱默讀第1、2自然段，畫出描寫灰雀的語句以及列寧對(duì)灰雀的做法，想想：列寧是嫌疑人嗎？尋找證據(jù)，了解案件真相惹人喜愛的灰雀列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。喜愛灰雀次數(shù)多經(jīng)常喂食每次都要經(jīng)常一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。關(guān)心失蹤的灰雀列寧不是嫌疑人。灰雀25語文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)

列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到那只灰雀，這時(shí)他看見了一個(gè)小男孩。默讀第3～10自然段，想一想：小男孩是嫌疑人嗎？你有什么證據(jù)？交流一下。尋找證據(jù)，了解案件真相

“那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！?/p>

小男孩篤定灰雀沒有死，證明他知道灰雀的蹤跡。男孩肯定地告訴列寧灰雀會(huì)回來，證明灰雀是他捉走的。

“男孩說：‘沒……我沒看見?！?/p>

因?yàn)樾∧泻⒄f話支支吾吾的，所以我懷疑是他捉走了灰雀?；胰甘й櫿{(diào)查表特點(diǎn)數(shù)量相關(guān)人物失蹤地點(diǎn)失蹤時(shí)間嫌疑人深紅色胸脯一只列寧小男孩郊外的公園有一年冬天小男孩品對(duì)話走進(jìn)人物內(nèi)心活動(dòng)3

默讀課文第3～10自然段，關(guān)注列寧和小男孩的對(duì)話，試著去揣摩他們內(nèi)心的想法，和同學(xué)交流一下。列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”心情著急男孩說：“沒……我沒看見。”驚慌，吞吞吐吐列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！被胰感睦飺?dān)心因?yàn)橄矏鬯該?dān)心，急切地想找到灰雀。那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。想說又不敢說被列寧對(duì)灰雀的擔(dān)憂感染但又怕被責(zé)怪。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了?！弊约焊约旱吐曊f話惋惜聯(lián)系上下文想一想：列寧是說給自己聽的嗎？可惜列寧猜到小男孩知道灰雀的下落，想讓小男孩認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，放回灰雀。列寧是說給小男孩聽的，不是說給自己聽的。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，心里在想什么？列寧心里擔(dān)憂、關(guān)心灰雀，同樣也尊重愛護(hù)小男孩，他想通過表達(dá)對(duì)灰雀的擔(dān)憂，使孩子內(nèi)心受到震動(dòng)、感染，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。一定一定肯定一開始小男孩抓了灰雀，面對(duì)列寧的詢問，他撒了謊，怕被發(fā)現(xiàn)，心里很慌。后來被列寧對(duì)灰雀的關(guān)心所打動(dòng)，意識(shí)到錯(cuò)誤，怕被批評(píng)不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。讀完小男孩的話，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么變化？灰雀最終回去了嗎？男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？帶著問題默讀第11～13自然段。列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩心里在想什么？男孩還在為自己的錯(cuò)誤感到懊悔、內(nèi)疚。遵守承諾果然灰雀又回來了列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀？列寧不愿直接拆穿男孩，體現(xiàn)了他對(duì)孩子的尊重和呵護(hù)。微笑

展開想象，想一想小男孩放回灰雀后，會(huì)對(duì)灰雀說些什么。對(duì)不起，小灰雀，我不該把你抓走占為己有，請(qǐng)你原諒我。借灰雀展開無痕教育活動(dòng)4從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。列寧喜愛灰雀第3～10自然段：列寧和男孩的對(duì)話第2自然段：列寧到處找灰雀第1自然段：列寧經(jīng)?？椿胰浮⑽够胰赶矏坳P(guān)心想感化男孩，找回灰雀男孩喜愛灰雀意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，把灰雀放回來了男孩先把灰雀抓起來了因?yàn)橄矏鬯韵氇?dú)占喜愛灰雀，還它自由你想對(duì)小男孩說些什么？知錯(cuò)就改還是好孩子。

把灰雀捉起來限制它的自由，這不是真正的喜愛。

真正的愛是尊重與呵護(hù)，是給它自由，天空才是灰雀的家?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)灰雀的別名點(diǎn)擊圖片，播放視頻練一練

一、根據(jù)課文中人物的對(duì)話，猜猜當(dāng)時(shí)他們心里會(huì)想些什么。A.我不能說是我把灰雀藏起來了。B.我要用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他主動(dòng)送回灰雀。C.男孩已經(jīng)把灰雀送回來了,我不能再追問男孩，不能

傷害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起來，但我沒有傷害它。明天我就把

它放回來。練一練

一、根據(jù)課文中人物的對(duì)話，猜猜當(dāng)時(shí)他們心里會(huì)想些什么。A.我不能說是我把灰雀藏起來了。B.我要用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他主動(dòng)送回灰雀。C.男孩已經(jīng)把灰雀送回來了,我不能再追問男孩，不能

傷害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起來，但我沒有傷害它。明天我就把

它放回來。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！蹦泻⑾耄?)D練一練

一、根據(jù)課文中人物的對(duì)話，猜猜當(dāng)時(shí)他們心里會(huì)想些什么。A.我不能說是我把灰雀藏起來了。B.我要用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他主動(dòng)送回灰雀。C.男孩已經(jīng)把灰雀送回來了,我不能再追問男孩，不能

傷害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起來，但我沒有傷害它。明天我就把

它放回來。列寧自言自語地說:“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”列寧想：()B練一練A.我不能說是我把灰雀藏起來了。B.我要用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他主動(dòng)送回灰雀。C.男孩已經(jīng)把灰雀送回來了,我不能再追問男孩，不能

傷害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起來，但我沒有傷害它。明天我就把

它放回來。男孩說:“沒……我沒看見。”男孩想：()A練一練

一、根據(jù)課文中人物的對(duì)話，猜猜當(dāng)時(shí)他們心里會(huì)想些什么。A.我不能說是我把灰雀藏起來了。B.我要用自己的情緒感染男孩，引導(dǎo)他主動(dòng)送回灰雀。C.男孩已經(jīng)把灰雀送回來了,我不能再追問男孩，不能

傷害男孩的自尊心。D.是我把灰雀藏了起來，但我沒有傷害它。明天我就把

它放回來。列寧看看男孩,又看看灰雀，微笑著說:“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧想：()C

二、想象一下，男孩和列寧交談后回到家中，想了什么？做了什么？用自己的話把故事講完整。小男孩回到家中，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________灰雀25第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，你們見過圖中的小鳥嗎？你看它有紅紅的胸脯，尖尖的小嘴，多么可愛??！這就是——灰雀！關(guān)于灰雀，還發(fā)生過一個(gè)有趣的故事呢！第一課時(shí)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。思考除了灰雀還寫了誰，他們做了什么。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀面包渣huòzhězhā或者惹人喜愛rě胸脯xiōnɡpú可惜xī列寧仰望nínɡyǎnɡ誠實(shí)chénɡ拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字

識(shí)字游戲胸脯小鳥展翅高飛仰望招惹可惜或者初讀課文后，說說除了灰雀外，課文中還寫了誰，他們做了什么。列寧小男孩灰雀不見了找放回初讀課文借助人物關(guān)系圖，簡單說說灰雀、列寧和小男孩之間發(fā)生了什么故事。

列寧在公園里尋找三只灰雀當(dāng)中的那只深紅胸脯的灰雀時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。默讀第1自然段，畫出描寫灰雀的句子，體會(huì)灰雀的惹人喜愛之處。自讀提示惹人喜愛的灰雀

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。顏色美麗動(dòng)作活潑歌聲動(dòng)聽非常惹人喜愛默讀第1、2自然段，畫出列寧對(duì)灰雀的做法，再猜猜列寧是怎么想的。自讀提示列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。喜愛灰雀次數(shù)多經(jīng)常喂食每次都要經(jīng)常

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。一只灰雀不見了，列寧該多著急呀！想象一下列寧都找了哪些地方？他是怎樣找的？關(guān)心失蹤的灰雀列寧走到白樺樹下，他__________________________________________（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到灌木叢中，他____________________________________________（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到________，他____________________________________________（怎么樣地找），可是，還是沒找到。仰起頭屏住呼吸，仔細(xì)在枝丫間尋找著彎下腰學(xué)著鳥叫，一點(diǎn)一點(diǎn)在灌木叢中仔細(xì)搜索盯著水面，仔細(xì)地搜索著小河邊

惹人喜愛的灰雀不見了，它去哪兒了？最后回來了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻冷學(xué)寫字yǎng重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)羊字頭的三個(gè)橫長短有變化，間距要?jiǎng)?。huò第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，撇要穿插到提的下面，最后一筆是右上角的點(diǎn)。1.“胸脯”的“脯”讀pú，不讀pǔ。

（）2.“面包渣”的“渣”讀chá，不讀zhā。（）√×一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練二、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。婉轉(zhuǎn)地高大的惹人喜愛的灰雀歌唱白樺樹三、讀課文回答問題。1.公園里共有幾只灰雀？3只2.失蹤的是哪只灰雀？深紅色胸脯的灰雀抄寫生字3遍。課后作業(yè)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)灰雀25

列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到那只灰雀，這時(shí)他看見了一個(gè)小男孩。默讀第3～10自然段，想一想：列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們心里想的是什么？自讀提示列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”心情著急男孩說：“沒……我沒看見。”驚慌，吞吞吐吐

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！被胰感睦飺?dān)心因?yàn)橄矏鬯該?dān)心，急切地想找到灰雀。那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。想說又不敢說被列寧對(duì)灰雀的擔(dān)憂感染但又怕被責(zé)怪。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”自己跟自己低聲說話惋惜聯(lián)系上下文，想想列寧是說給自己聽的嗎?？上Я袑幉碌叫∧泻⒅阑胰傅南侣?，想讓小男孩認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，放回灰雀。列寧是說給小男孩聽的，不是說給自己聽的。默讀課文，想一想：列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，心里在想什么？（課后第二題）列寧心里擔(dān)憂、關(guān)心灰雀，同樣也尊重愛護(hù)小男孩，他想通過表達(dá)對(duì)灰雀的擔(dān)憂，使孩子內(nèi)心受到震動(dòng)、感染，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著。”“一定會(huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。一定一定肯定一開始小男孩抓了灰雀，面對(duì)列寧的詢問，他撒了謊，怕被發(fā)現(xiàn)，心里很慌。后來被列寧對(duì)灰雀的關(guān)心所打動(dòng)，意識(shí)到錯(cuò)誤，怕被批評(píng)不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。讀完小男孩的話，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么變化？（課后第二題）灰雀最終回去了嗎？男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？帶著問題默讀第11～13自然段。自讀提示列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹旁，低著頭。男孩心里在想什么？男孩還在為自己的錯(cuò)誤，感到懊悔、內(nèi)疚。遵守承諾果然灰雀又回來了列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀？列寧不愿直接拆穿男孩，體現(xiàn)了他對(duì)孩子的尊重和呵護(hù)。微笑

展開想象，寫一寫小男孩放回灰雀后，會(huì)對(duì)灰雀說些什么。對(duì)不起，小灰雀，我不該把你抓走占為己有，請(qǐng)你原諒我。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關(guān)的語句讀一讀，然后和同學(xué)交流。(課后第三題)小組合作列寧喜愛灰雀第3～10自然段：列寧和男孩的對(duì)話第2自然段：列寧到處找灰雀第1自然段：列寧經(jīng)常看灰雀、喂灰雀喜愛關(guān)心想感化男孩，找回灰雀男孩喜愛灰雀意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，把灰雀放回來了男孩先把灰雀抓起來了因?yàn)橄矏鬯韵氇?dú)占喜愛灰雀，還它自由這篇課文寫了列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關(guān)，但他不直接批評(píng)，而是通過

，讓男孩意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)

，體現(xiàn)了列寧的

、

，以及男孩的

。對(duì)男孩的尊重與呵護(hù)善解人意交談放鳥歸林誠實(shí)和天真主題概括和誠實(shí)有關(guān)的名言1.人而無信，不知其可也?！鬃?.誠實(shí)是人生永遠(yuǎn)最美好的品格?！郀柣?.言必信，行必果。——子路4.內(nèi)不欺己，外不欺人?！鬃油卣寡由煨」适拢赫\實(shí)的列寧一、選詞填空。A.果然

B.當(dāng)然

C.突然1.第二天,列寧來到白樺樹下,()又看到那

只灰雀。2.一天,列寧來到公園,()發(fā)現(xiàn)有一只灰雀

不見了。3.看到灰雀回來了，列寧()高興了。ABC課堂演練二、對(duì)于課文的理解，錯(cuò)誤的是（

）。A.列寧不問男孩，問不會(huì)說話的灰雀，看出列寧想保護(hù)孩子的自尊心B.男孩主動(dòng)放回了灰雀,因此列寧說孩子是誠實(shí)的C.男孩在列寧的批評(píng)下，放回了灰雀

D.列寧很愛灰雀，他給予灰雀自由C搜集有關(guān)列寧的小故事。課后作業(yè)灰雀25第一課時(shí)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)

同學(xué)們，你們見過圖中的小鳥嗎？你看它有紅紅的胸脯，尖尖的小嘴，多么可愛??！這就是——灰雀！關(guān)于灰雀，還發(fā)生過一個(gè)有趣的故事呢！第一課時(shí)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。思考除了灰雀還寫了誰，他們做了什么。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀面包渣huòzhězhā或者惹人喜愛rě胸脯xiōnɡpú可惜xī列寧仰望nínɡyǎnɡ誠實(shí)chénɡ拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字

識(shí)字游戲胸脯小鳥展翅高飛仰望招惹可惜或者初讀課文后，說說除了灰雀外，課文中還寫了誰，他們做了什么。列寧小男孩灰雀不見了找放回初讀課文借助人物關(guān)系圖，簡單說說灰雀、列寧和小男孩之間發(fā)生了什么故事。

列寧在公園里尋找三只灰雀當(dāng)中的那只深紅胸脯的灰雀時(shí)，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動(dòng)的男孩將灰雀放了回來。默讀第1自然段，畫出描寫灰雀的句子，體會(huì)灰雀的惹人喜愛之處。自讀提示惹人喜愛的灰雀

兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。顏色美麗動(dòng)作活潑歌聲動(dòng)聽非常惹人喜愛默讀第1、2自然段，畫出列寧對(duì)灰雀的做法，再猜猜列寧是怎么想的。自讀提示列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。喜愛灰雀次數(shù)多經(jīng)常喂食每次都要經(jīng)常

一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。一只灰雀不見了，列寧該多著急呀！想象一下列寧都找了哪些地方？他是怎樣找的？關(guān)心失蹤的灰雀列寧走到白樺樹下，他__________________________________________（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到灌木叢中，他____________________________________________（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到________，他____________________________________________（怎么樣地找），可是，還是沒找到。仰起頭屏住呼吸，仔細(xì)在枝丫間尋找著彎下腰學(xué)著鳥叫，一點(diǎn)一點(diǎn)在灌木叢中仔細(xì)搜索盯著水面，仔細(xì)地搜索著小河邊

惹人喜愛的灰雀不見了，它去哪兒了？最后回來了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)點(diǎn)擊生字觀看生字視頻冷學(xué)寫字1.“胸脯”的“脯”讀pú，不讀pǔ。

（）2.“面包渣”的“渣”讀chá，不讀zhā。（）√×一、判斷對(duì)錯(cuò)。課堂演練抄寫生字3遍。課后作業(yè)第二課時(shí)語文三年級(jí)上冊(cè)灰雀25

列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到那只灰雀，這時(shí)他看見了一個(gè)小男孩。默讀第3～10自然段，想一想：列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，他們心里想的是什么？自讀提示列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”心情著急男孩說：“沒……我沒看見。”驚慌，吞吞吐吐

列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！被胰感睦飺?dān)心因?yàn)橄矏鬯該?dān)心，急切地想找到灰雀。那個(gè)男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。想說又不敢說被列寧對(duì)灰雀的擔(dān)憂感染但又怕被責(zé)怪。列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”自己跟自己低聲說話惋惜聯(lián)系上下文，想想列寧是說給自己聽的嗎？可惜列寧猜到小男孩知道灰雀的下落，想讓小男孩認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，放回灰雀。列寧是說給小男孩聽的，不是說給自己聽的。默讀課文，想一想：列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候，心里在想什么？（課后第二題）列寧心里擔(dān)憂、關(guān)心灰雀，同樣也尊重愛護(hù)小男孩，他想通過表達(dá)對(duì)灰雀的擔(dān)憂，使孩子內(nèi)心受到震動(dòng)、感染，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。男孩看看列寧，說：“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的。它還活著?！薄耙欢〞?huì)飛回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。一定一定肯定一開始小男孩抓了灰雀，面對(duì)列寧的詢問，他撒了謊，怕被發(fā)現(xiàn)，心里很慌。后來被列寧對(duì)灰雀的關(guān)心所打動(dòng)，意識(shí)到錯(cuò)誤，怕被批評(píng)不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。讀完小男孩的話，揣摩一下，小男孩心里在想什么？有什么變化？（課后第二題）灰雀最終回去了嗎？男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？帶著問題默讀第11～13自然段。自讀