2025年中考語文復(fù)習(xí)：作文寫作 真題解析+習(xí)題演練

2025年中考語文復(fù)習(xí)專題十六：作文習(xí)作

一、真題解析

1.（2024?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）從“憑君傳語報平安”，到郵寄信件、撥打電話、發(fā)送信息報平安，“一

切安好”"安全抵達(dá)""平安無事""一切正?！?正在好轉(zhuǎn)"等各種"報平安"之語一直伴隨著人們的生活。關(guān)于“報

平安”，你有過怎樣的體驗或思考？

請以"報平安”為題寫一篇文章。

要求：

①將文題抄寫在答題卷"題目"后的橫線上。

②除詩歌外文體自選，不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實的人名、校名、地名。

【答案】例文：

報平安

親愛的爸爸媽媽：

你們好！

女兒在學(xué)校生活得很愉快。你們最近一直很辛苦，要多注意休息。你們眼見著女兒從一個不懂事小丫

頭長成了大姑娘，心里是不是有一種欣慰感呢？上了中學(xué)，我漸漸離開你們的懷抱，開始了獨(dú)立的生活。

在學(xué)校中，什么事情都要自己干，既忙碌又勞累，第一次感到，父母在自己身邊是一件多么幸福的事情！

自從第一天住校開始，我深刻體會出什么叫做思念。每天晚上我很晚才會睡著，你們的面孔總會浮現(xiàn)在我

的眼前，朝著我微笑。

這使我更加盼望周六可以回家。不過，住校讓我變得更堅強(qiáng)，讓我學(xué)會怎樣與人相處。從小，你們就

叫我要自己的事情自己做，所以很早我就學(xué)會了干家務(wù)，自己的事情也能很快很好的完成?，F(xiàn)在，我住校

了，就比別人輕松的多。爸爸媽媽，謝謝你們！你們基本上每個星期都會到學(xué)?？次乙淮?。你可能不知道，

我的心里是多么興奮、多么愉悅！只要一看到你，我就會很開心，所有令我悲傷的事情都會一掃而光。

當(dāng)我看到你臉上的皺紋，頭上的白發(fā)時，我充滿了愧疚感。我知道，我在慢慢長大，而你在慢慢變老。

你的皺紋，你的白發(fā)，是我?guī)淼?。你給了我無盡愛，我卻總是不懂得珍惜，總覺得是應(yīng)該的?？晌覐膩?/p>

都沒有想過，媽媽有一天會離開我的，而我，不能老是當(dāng)向媽媽撒嬌的孩子。媽媽，每當(dāng)我快樂的時候，

你會陪著我一起笑；當(dāng)我傷心的時候，你會帶給我安慰；當(dāng)我犯錯誤的時候，你會毫不留情的批評我，指

出我存在的不足……你是我的第一位老師，是我的好媽媽。

爸爸，你留給我的印象既嚴(yán)厲又慈愛。我知道，你和媽媽整天為了我，為了這個家忙碌著。你經(jīng)常出

差，也為此累得身體不好，血壓偏高。每次出差回來，你總是一臉的疲憊，媽媽說，你總是為了趕時間，

連夜開車，而且也不能好好休息。親愛的爸爸，你教我細(xì)節(jié)決定成敗，可對于自己，卻總是那么馬虎。記

得低年級的時候，我對奧數(shù)沒有一點(diǎn)的概念，看到了題目都不知道從何下手。是你，教給我數(shù)學(xué)知識，讓

我攻克了一道道數(shù)學(xué)難題。每當(dāng)我做對了一題，你比我還高興。爸爸，我愛你！

雖然現(xiàn)在我還沒有完全適應(yīng)中學(xué)的新環(huán)境，但我會努力的，時時刻刻嚴(yán)格要求自己，決不放松，決不

會辜負(fù)你們對我的期望。爸爸媽媽，等著我的好消息吧！祝爸爸媽媽身體健康，事業(yè)一帆風(fēng)順，天天開心！

你們的女兒：XXX

2024年8月24日

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意："報平安”是報告自己很安全的意思。題干所給內(nèi)容，一是給出了"報平安”的方式，主

要包括郵寄信件、撥打電話、發(fā)送信息等，一是給出了"報平安"的常用語言，如"一切安好""安全抵達(dá)""平

安無事，，“一切正常，，等。所以，“報平安〃具體可以從生活方面，可以從居住、飲食方面，可以從交往方面，

還可以從學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出上述“平安”語.…，讓他人放心。這給我們帶來提示，我們可以圍繞上述內(nèi)容，組

織作文材料。除此以外，"報平安"內(nèi)容中應(yīng)該充滿感激、感謝或關(guān)心等情感，還應(yīng)通過文字傳遞出你對家人

的深深思念與美好祝愿。本文建議寫成書信體。

第二，選材構(gòu)思：可以以寫信的形式完成作文，給父母寫一封報告平安的信。例如，給遠(yuǎn)方的父母保

平安。然后跟父母分享生活細(xì)節(jié)：可以簡要介紹你當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括取得的成就、面臨的挑戰(zhàn)以及未

來的計劃。還可以描述自己目前的生活環(huán)境：描述一下你所在的地方，無論是城市的風(fēng)貌、季節(jié)的變化，還

是居住的小窩，讓他們仿佛身臨其境。還可以匯報一些社交活動，如分享一些與朋友、同事的聚會或活動，

讓他們了解你的社交圈子和生活樂趣。還應(yīng)談?wù)勀愕男那榕c感悟，可以談?wù)勛罱男那樽兓?，對生活的?/p>

悟，或是某個小確幸的瞬間，讓這封信充滿情感色彩。最后，表達(dá)對父母辛苦培養(yǎng)的感激，感謝父母一直

以來的養(yǎng)育之恩和無私支持，讓他們知道你的成長和進(jìn)步離不開他們的付出。寫作的時候，注意書信的格

式。

2.（2024?內(nèi)蒙古?中考真題）請從下面兩個寫作任務(wù)中住造廠熟作文。

生活中的事，有大有小，有難有易，有好有壞，有緩有急我們或擔(dān)當(dāng)，迎接挑戰(zhàn)；我們或拒絕，

保持本心。無論是擔(dān)當(dāng)還是拒絕，往往都會帶給人思考，促進(jìn)人成長。

任務(wù)一：請以“這事兒，交給我"為題目，寫一篇記敘文。

任務(wù)二：請以"拒絕"為話題，寫一篇議論文。

要求：

（1）字?jǐn)?shù)不少于600字；

（2）不得抄襲或套作；

（3）文體符合任務(wù)要求；

（4）文中請回避與你有關(guān)的地名、校名和人名。

【答案】例文一：

這事兒，交給我

"媽！給我倒水！”“媽！給我做飯！”“媽！該洗衣服了！”….

小時候，"衣來伸手，飯來張口"似乎成了我的習(xí)慣，從小沐浴在母愛的陽光下，竟沒有意識到自己的責(zé)

任。直到那天，我才恍然大悟。

那是一個冬日的午后，在補(bǔ)習(xí)班上了一上午的課，我早已饑腸轆轆。拖著疲憊的身軀回到家，悄悄推

開門，習(xí)慣性地叫了一聲"媽，我回來了！"本以為她會熱情地跑出來，招呼我吃飯，卻發(fā)現(xiàn)家里冷冷清清的。

于是我靜靜地推開母親臥室的門，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)睡著。我踮著腳輕聲走上前，碰了碰媽媽的額頭，一股炙

熱的感覺傳向手心。原來媽媽發(fā)燒了，我暗自想著。

于是，我走出臥室，小心翼翼地關(guān)上門，想去廚房找點(diǎn)吃的，畢竟我已經(jīng)餓了一上午了?？僧?dāng)我走到

廚房門口，眼前的景象讓我瞠目結(jié)舌一一凈水器漏的水已經(jīng)溢滿了廚房，案板上凌亂不堪。習(xí)慣性地想讓媽

媽來收拾，卻很快打消了這個念頭。于是，我準(zhǔn)備自己收拾。

這些事情以前都是媽媽干，我沒有任何做家務(wù)的經(jīng)驗。我先是一股腦抱過來許多拖把，我用拖把依次

在水里攪來攪去，卻發(fā)現(xiàn)不起什么作用，甚至水變得更多。我就像熱鍋上的螞蟻，不知所措，焦頭爛額。

就在這時，我腦海中突然浮現(xiàn)出媽媽平時趴在地上擦地的情形。于是，我找來幾塊干抹布，趴在地上一點(diǎn)

一點(diǎn)地把水吸干，再一點(diǎn)一點(diǎn)地把水?dāng)Q出來，這樣反復(fù)了不知多少次，才把水擦干。我艱難地站起來，雙

腿早已麻木，腰間也好似有一團(tuán)烈火在燃燒。

解決了地上的積水，接著就該桌上了。凌亂的菜葉，油膩的盤子，雜亂無章的菜刀，筷子，勺子??????凡

所應(yīng)有，無所不有，它們都毫無規(guī)律地攤在桌子上，我先把它們?nèi)舆M(jìn)水池，用水沖了幾遍后，再把它們分

類放好，可誰知下水道又被可惡的菜葉堵上了，我只好拿出被菜葉塞滿的漏斗，一點(diǎn)一點(diǎn)將它們拔出來。

唉！廚房終于被我收拾好了。我那疲憊不堪的臉上終于顯露出燦燦的笑容。

經(jīng)過了那次的"奮戰(zhàn)"，我再也不是那個"衣來伸手，飯來張口”的小孩子了。自從呱呱墜地的那一刻起,

我享受著美肴、暖衣，享受著親人的呵護(hù)，但似乎忘了"我"也應(yīng)該有責(zé)任，幫助父母分憂，就是我的責(zé)任。

媽媽，想對您說："以后，這些事情交給我吧，這是我的責(zé)任。"在家里，愿我能背負(fù)起責(zé)任，讓家庭的

花朵散發(fā)出醉人的花香。例文二：

學(xué)會拒絕

學(xué)會拒絕，是為了更好地獲得。人們要學(xué)會拒絕一些令人不可抗拒的，具有誘惑力的事物：比如金錢，

地位等。雖然拒絕了這些美好的事物，但是反而會使你更好地獲得，并且擁有富裕而快樂的精神財富。

一本書中有提起過一幅著名的攝影照片，拍攝的地點(diǎn)是南蘇丹。一個非洲東北部的貧瘠國度，沙漠高

溫，饑荒，貧窮，叛亂，戰(zhàn)爭，那里的人們過著痛苦的生活。照片走紅的是有一個瘦骨如柴的小女孩蜷縮

在地上，遠(yuǎn)處一只禿鷲正隨時準(zhǔn)備撲上來將小女孩摔得粉碎。當(dāng)時，作者一直發(fā)愁自己找不到好的題材攝

影，他希望自己能拍一副好的作品，讓自己成功。當(dāng)他遇到了這幅情景時，他便潛伏在幾塊巨石下，拍下

了那副作品。拍下來之后，他真的成名了，成功了，因為這幅作品獲得了普利策獎。但之后卻迎來了種種

諷刺與質(zhì)問。就在他按下快門的一剎那，禿鷲騰空而起，結(jié)束了小女孩的生命。有人指責(zé)他為什么不去救

那個小女孩，趕走禿鷲？他無法回答，如果救了那個小女孩，他便拍不了作品，得不到榮譽(yù)。最終，他在

身邊的人甚至網(wǎng)上的人的冷嘲熱諷下選擇了結(jié)束自己的生命。他自殺了，因為自己太過于在乎榮譽(yù)，他沒

有拒絕自己渴望成名，成功的想法。成功之后，他卻沒有更好地獲得精神上的快樂，之后便絕望地自己結(jié)

束了自己的一生。

在中國，有許多的大人物在為國家做事的同時，為了滿足自己的私欲從而為自己留下了不該有的錢財，

這就是貪污吧。為了自己物質(zhì)上的享受，從而放棄了精神上的財富。最后郁郁寡歡，患上了抑郁癥，選擇

了自殺。他們沒有拒絕金錢對自己的誘惑，從而一步步走上了深淵。

我國有一名科學(xué)家袁隆平爺爺，他曾辛苦地培育出了雜交水稻，解決了中國人民的糧食不夠的問題。

聽說那個時候就有外國人花重金請袁隆平把培育雜交水稻的培育方法教給他們，但是袁隆平拒絕了錢的誘

惑，維護(hù)了國家的利益，他的精神財富就是非常富裕的。

我們要學(xué)會拒絕，拒絕才能使人更好地獲得。

【詳解】任務(wù)一：本題考查全命題作文。

第一，審題立意。題目"這事兒，交給我”，言下之意是"我"主動做某事，體現(xiàn)出的是一種擔(dān)當(dāng)精神。"這

事兒”是一個泛指，可以指代生活中的任何一件事情，無論大小難易、好壞緩急。它要求作者在文章中明確

具體是哪一件事，這件事應(yīng)具有一定的代表性或特殊性，能夠體現(xiàn)文章的主題和深度。"交給我"則表達(dá)了主

動承擔(dān)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膽B(tài)度。這個短語強(qiáng)調(diào)了主語的主動性和責(zé)任感，暗示了接下來會有行動或結(jié)果展現(xiàn)這

一擔(dān)當(dāng)精神。因此這篇文中具體要寫清楚"我"主動做了什么事，這件事情對周圍的人有何影響，從這件事中

是如何體現(xiàn)"我"的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。立意上要傳遞出積極向上的正能量。

第二，選材構(gòu)思。本文要求寫記敘文。寫作時可從生活中選取素材，開頭可創(chuàng)設(shè)情境，引出主題，中

間詳細(xì)敘述“我"擔(dān)當(dāng)?shù)慕?jīng)過，例如有一次班主任外出教研，當(dāng)學(xué)校要組織一次拔河比賽時，班上的同學(xué)都覺

得班主任不在，這個活動組織不起來，困難重重，這時，"我"想到自己是班長，于是"我"自信滿滿地對同學(xué)

們說"這事兒，交給我"，在接下來的時間里，"我"在班上挑選好選手，分配好啦啦隊的任務(wù)，利用課后時間

組織大家一起模擬演練，最后在拔河比賽中奪得了冠軍。在寫作過程中應(yīng)注意詳略得當(dāng)，注意人物細(xì)節(jié)描

寫。

任務(wù)二：本題考查話題作文。

第一，審題立意。題干要求以"拒絕"為話題，首先，要明確"拒絕"的定義。拒絕是對請求、要求、提議

或邀請等給予否定的回答或回應(yīng)，是主體基于自身意愿、原則、條件或利益考慮而做出的決定。拒絕不僅

僅是一個簡單的"不"字，它可能包含復(fù)雜的情感、考慮和后果。在不同的情境下，拒絕可能代表勇敢、理智、

自我保護(hù)，也可能被誤解為冷漠、自私或逃避。我們要深入分析拒絕背后的原因、動機(jī)和影響。是什么促

使人們做出拒絕的決定？拒絕之后，可能會帶來哪些正面的或負(fù)面的后果？這些后果又如何影響人的成長

和選擇？立意上可從勇于拒絕，守護(hù)自我、理解拒絕，尊重選擇、學(xué)會拒絕，促進(jìn)成長等方面展開。

第二，選材構(gòu)思。本文要求寫作議論文。題目即文章的論題，可據(jù)此確定觀點(diǎn)，比如：學(xué)會拒絕。在

選材上，可用古今中外的名人事例作事實論據(jù)，以名人名言、俗語詩句等作道理依據(jù)，擺事實講道理，適

當(dāng)運(yùn)用比喻論證和正反對比認(rèn)證來闡述"學(xué)會拒絕"的道理。形式上，可直接議論。也可采用演講稿的形式,

如面對同學(xué)們與人交往中因不知拒絕而傷害自己的事，可以通知演過告訴他們?nèi)绾尉芙^別人，怎樣拒絕別

人，拒絕他們可能帶來一時的誤會，但你可能守住了原則、既保護(hù)了自己，也通過拒絕別人認(rèn)識到自己的

錯誤，進(jìn)而獲得進(jìn)步等。最后可總結(jié)全文，重申論點(diǎn)，起到呼吁號召的作用。

3.（2024?北京?中考真題）故宮、人民英雄紀(jì)念碑、香山、居庸關(guān)、盧溝橋、漕運(yùn)碼頭……坐落在北京中軸

線或文化帶上，成為北京的文化標(biāo)志。胡同古鎮(zhèn)、奧運(yùn)場館、美麗新農(nóng)村……同樣富有文化內(nèi)涵。漫游北京，

尋古訪今，可以豐富見聞，開闊視野，感受真善美。請選擇你熟悉的地方，寫一篇游記，題目自擬。（本

試卷第一大題涉及的文化場所不在寫作范圍內(nèi)）

要求：將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600?800之間，不出現(xiàn)學(xué)校的真實校名、師

生姓名等。

【答案】例文：

漫步胡同，探尋老北京的靈魂

走進(jìn)北京的胡同，仿佛穿越了時空隧道，回到了那個充滿故事與傳說的年代。陽光透過稀疏的樹葉，

斑駁地灑在青石板路上，每一步都踏出了歷史的回響。

我選擇了一條較為幽靜的胡同作為此次游記的起點(diǎn)，這里沒有喧囂的游客，只有偶爾傳來的自行車鈴

聲和遠(yuǎn)處老人悠長的吆喝聲。胡同兩旁，是歷經(jīng)滄桑的四合院，灰墻黛瓦間透露出一種古樸而寧靜的美。

每一扇門背后，都藏著一個家族幾代人的悲歡離合，每一塊青磚古瓦，都記錄著歲月的流轉(zhuǎn)。

我走進(jìn)一家看似普通的院落，主人熱情地邀請我參觀。院內(nèi)，一棵老槐樹矗立，枝葉繁茂，仿佛一位

慈祥的老者守護(hù)著這個家。主人告訴我，這棵樹已有上百年的歷史，見證了家族的興衰更替。我抬頭仰望，

透過密集的枝葉，仿佛看到了過去的時光在這里緩緩流淌。

繼續(xù)前行，我來到了一座古色古香的茶館。茶館內(nèi)，幾位老人在悠揚(yáng)的京胡聲中品茶談天，臉上洋溢

著滿足與幸福。我點(diǎn)了一壺茉莉花茶，坐在窗邊，看著窗外的胡同風(fēng)景，耳邊是京味十足的對話和京胡的

旋律，心中涌起一股莫名的感動。這一刻，我仿佛融入了老北京的生活，感受到了那份獨(dú)有的韻味與溫情。

午后的陽光漸漸西斜，我沿著胡同緩緩走出，心中充滿了不舍。胡同，這個北京獨(dú)有的符號，不僅承

載著無數(shù)人的記憶與夢想，更是中華文化的瑰寶。在這里，我感受到了歷史的厚重與文化的深邃，更體會

到了老北京人的那份淳樸與熱情。

回望這條走過的胡同，我深知，每一次的探訪都是一次心靈的洗禮。而老北京，這座充滿魅力的古都，

也將在我的心中留下永恒的印記。

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意：本題是材料作文，由材料“故宮、人民英雄紀(jì)念碑、香山、居庸關(guān)、盧溝橋、漕運(yùn)碼頭......

坐落在北京中軸線或文化帶上，成為北京的文化標(biāo)志。胡同古鎮(zhèn)、奧運(yùn)場館、美麗新農(nóng)村……同樣富有文化

內(nèi)涵.…”可知，本次作文題目圍繞"文化地標(biāo)"展開，要求我們選取北京的文化地標(biāo)進(jìn)行游記創(chuàng)作。我們應(yīng)明

確文章的核心在于通過個人游覽體驗，展現(xiàn)北京獨(dú)特的文化魅力和歷史底蘊(yùn)。立意上，可側(cè)重于表達(dá)對這

些文化地標(biāo)背后故事的理解與感悟，以及它們?nèi)绾纬蔀楸本┠酥林腥A文化的重要符號。據(jù)此可擬題為“穿越

中軸，尋覓古都之魂”"漕運(yùn)碼頭邊，古今交錯的記憶”“香山紅葉下的文化沉思”"胡同深處，古韻悠長”"盧溝

橋上歷史的低語"等。通過游記創(chuàng)作，讓讀者感受到北京文化的豐富性和深厚性，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛與

尊重。

二、構(gòu)思選材：我們首先要確定自己想要描寫的文化地標(biāo)。可以從材料中提到的故宮、人民英雄紀(jì)念

碑、香山、居庸關(guān)、盧溝橋、漕運(yùn)碼頭等地點(diǎn)中選擇一兩個自己最為熟悉或感興趣的。接著，圍繞這些地

標(biāo)，收集相關(guān)的歷史文化資料，包括其歷史背景、建筑特色、文化意義等。在選材時，應(yīng)注重挖掘地標(biāo)背

后的故事，比如某個歷史事件的發(fā)生地、某位歷史物的足跡、一項傳統(tǒng)技藝的傳承等，這些都能使游記內(nèi)

容更加豐富和生動。

4.（2024?廣東?中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。

每個人都是自己人生故事的主角。請以"當(dāng)好自己故事的主角”為題目,寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

【答案】例文：

當(dāng)好自己故事的主角

人生如戲，在這漫長的旅途中，我們每個人都是自己故事的主角?；蚱椒?，或偉大；或悲傷，或喜悅；

或順?biāo)?，或坎坷。而我，也在努力地?dāng)好自己故事的主角。

那是一個陽光明媚的清晨，我懷揣著激動的心情踏入了校園。學(xué)校即將舉辦一場演講比賽，而我，決

定勇敢地挑戰(zhàn)自己，報名參加。

報名之后，我便投入到緊張的準(zhǔn)備之中。寫稿、修改、背誦，每一個環(huán)節(jié)都傾注了我大量的心血。然

而，隨著比賽日期的臨近，我心中的緊張與不安愈發(fā)強(qiáng)烈。我開始懷疑自己的能力，擔(dān)心在臺上會忘詞，

會出丑。老師察覺了我的緊張，她笑著鼓勵我："你準(zhǔn)備了這么長時間，你覺得自己還有哪些地方做的不夠

好嗎？"我猶豫了片刻，然后搖搖頭說："我不是有哪些地方準(zhǔn)備的不好，我是怕自己忘詞而出丑。"老師拍

拍我的肩膀說："別怕，相信自己，你就是這個故事的主角，你不行還有誰能行？"老師的話就如同定心丸,

讓我緊張不安的心漸漸平靜起來。

比賽的那一天終于到來了?？粗_下密密麻麻的人群，我的心仿佛要跳出嗓子眼。雙腿也不由自主地

顫抖起來。這時，我暗自鼓勵自己，"別緊張，你會最優(yōu)秀的。"于是，我深吸一口氣，毅然踏上舞臺。在那

一刻，我告訴自己："我是主角，我不能退縮。"

起初，聲音還有些顫抖，但漸漸地，我沉浸在了自己的故事中。我聲情并茂地講述著自己的夢想，自

己的堅持，自己的成長。我看到臺下觀眾專注的神情，聽到他們熱烈的掌聲，那一刻，我仿佛忘記了一切，

只剩下我和我的故事。演講結(jié)束的那一刻，臺下響起了雷鳴般的掌聲。我知道，我成功了。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心

的恐懼，當(dāng)好了自己故事的主角。

那次比賽，成為了我人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從那以后，我變得更加自信和勇敢。無論是面對學(xué)習(xí)

上的困難，還是生活中的挫折，我都告訴自己：“我是主角，我有能力克服一切?！?/p>

人生的舞臺上，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。但只要我們勇敢地站出來，堅定地相信自己，努

力地當(dāng)好自己故事的主角，就一定能演繹出精彩的人生篇章。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題立意?！爱?dāng)好自己故事的主角”這一題目，關(guān)鍵詞是"當(dāng)好""自己""故事""主角"。"自己"明確

了寫作的主體是寫作者自身，而非他人；"故事”意味著要講述一段經(jīng)歷、一個過程；"主角”則強(qiáng)調(diào)了在這個

經(jīng)歷或過程中自己的核心地位和重要作用；"當(dāng)好"則要求寫出如何努力做到成為優(yōu)秀的、出色的主角，突出

積極向上的態(tài)度和行動?？梢詮某砷L的角度立意，講述自己在面對困難、挑戰(zhàn)時，如何積極發(fā)揮主觀能動

性，克服困難，成為自己人生成長故事中的主角的；也可以從追求夢想的角度出發(fā)，闡述自己為了實現(xiàn)夢

想，不懈努力，在逐夢的道路上擔(dān)當(dāng)主角；還可以從自我認(rèn)知和自我價值實現(xiàn)的方面立意，表達(dá)對自身價

值的探索和發(fā)現(xiàn)，以及如何在生活中展現(xiàn)獨(dú)特的自我，當(dāng)好主角。

第二，文體思路。本題可寫作記敘文，通過敘述自己的親身經(jīng)歷，如參加比賽、克服學(xué)習(xí)困難等，展

現(xiàn)自己如何努力成為主角的過程，突出內(nèi)心的感受和變化。開篇可以設(shè)置一個引人入勝的場景或回憶，引

出“當(dāng)好自己故事主角”的主題；中間詳細(xì)敘述自己擔(dān)當(dāng)主角的具體經(jīng)歷，包括遇到的問題、采取的行動、獲

得的成果等，注意情節(jié)要有起伏和轉(zhuǎn)折；結(jié)尾總結(jié)這次經(jīng)歷給自己帶來的收獲和成長，再次強(qiáng)調(diào)當(dāng)好主角

的重要性。也可以寫作議論文，通過引用名人故事或社會現(xiàn)象，論述為什么要當(dāng)好自己故事的主角，以及

如何當(dāng)好主角，如要有自信、勇敢面對挫折、堅持目標(biāo)等。首先可以在開頭提出“當(dāng)好自己故事的主角”的觀

點(diǎn)；接著通過列舉正面和反面的例子，如成功人士因為當(dāng)好主角而取得成就，以及一些人因缺乏主角意識

而庸碌無為，通過正反論證來突出觀點(diǎn)；然后從不同方面，如心態(tài)、行動、目標(biāo)等，分析如何當(dāng)好主角；

最后總結(jié)全文，呼吁大家都要當(dāng)好自己故事的主角。

二、習(xí)題闖關(guān)

1.命題作文：《今朝晴朗可喜》

要求：字?jǐn)?shù)600字以上，文體不限。

2.以《行走間，我發(fā)現(xiàn)了》為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、

校名和人名。

3.雄鷹展翅高飛掠過大地，可以俯瞰大地的萬事萬物；螞蟻在它千萬次的爬行中，可以把大地了解得

細(xì)致入微。人亦如是。如果是你，會選擇做一只雄鷹，還是一只螞蟻？

請以“我愿做"為題，寫一篇文章。

要求：(1)自選文體；

(2)不少于500字；

(3)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

4.按要求作文。

請以"這一次，勝利屬于我”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校

名、人名；③不得抄襲；④不少于600字。

5.閱讀下面的材料，按照要求寫作。

在成長這幅精致而又動人的寫意長卷中，每一處的細(xì)微落筆都在描摹著我們終生銘記的多彩畫面：一

抹溫暖的微笑、一次及時的伸手、一場快樂的聚會……成長的故事百轉(zhuǎn)千回，成長的故事色彩紛呈。

請選取你成長經(jīng)歷中印象最深刻的一件事或一個人，寫一篇文章?；?qū)懯禄驅(qū)懭藢δ愠砷L的影響，或

寫你從中收獲的成長感悟。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于600字。

6.請以"照片里的故事”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限。

②不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

7.題目：眼神

要求：①立意自定，文體自選（詩歌除外）；②說真話，抒真情，忌抄襲；③文中不要使用真實的

地名、校名、人名；④書寫工整，不少于600個字。

8.題目：又是一年一時

要求：①將題目橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整；②除詩歌外，文體自選；③書寫工整，不少于600個字；

④不得在文中泄露個人及學(xué)校相關(guān)信息。

9.請以"就這樣，被感動”為題目，敘述你進(jìn)入初中以來的難忘經(jīng)歷，抒發(fā)你的感想與體悟。

要求：①文中要有細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，寫出真情實感。②不少于600字。③文中請回

避與你有關(guān)的人名、地名、校名。

10.請以《竭盡全力才知道自己有多出色》為題，寫一篇文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名

稱。

n.閱讀下面的文字，按要求作文。

請以“那樹”為題目，寫一篇作文。

要求：①能從不同角度描摹和抒發(fā)自己的真實感受。②運(yùn)用修辭，力求語言生動細(xì)膩。③不少于500

字。

12.閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

上語文課時，小明想起上節(jié)課有道數(shù)學(xué)題還不會做，忍不住一邊看閱讀，一邊拿出草稿紙來演算；上

歷史課時，小明一邊做歷史筆記，一邊又補(bǔ)充起化學(xué)課的實驗步驟；上數(shù)學(xué)課時，小明又一邊聽講，一邊

為下節(jié)課的英語聽寫做準(zhǔn)備卜明覺得自己每天都在一刻不停地認(rèn)真學(xué)習(xí)。馬上要考試了，小明準(zhǔn)備復(fù)

習(xí)，卻發(fā)現(xiàn)自己對很多知識都一知半解。小明很疑惑，自己每天明明這么努力了，為什么還會這樣呢？老

師告訴他，學(xué)習(xí)需要專注，一心二用最終一無所獲。其實很多事情都是這樣，只有保持專注，聚焦于一點(diǎn)，

才能有所成就。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。

作文要求：

①選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

③文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；

④不少于600字。

13.作文

題目：這一次，我全力以赴

作文要求：

①選擇你最擅長的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；

②認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；

③文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；

④不少于600字。

14.閱讀下面文字，按要求作文。

生活自有精彩，感動需要表達(dá)。我們會為自己的成長進(jìn)步而感嘆，為他人的精神氣度而慨嘆，為自然

風(fēng)物的美麗神奇而驚嘆，為偉大時代的燦爛輝煌而贊嘆......

請以"送給你，我的感嘆號”為題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）不少于500字。

（2）文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名。

（3）書寫要工整，不出現(xiàn)錯別字和病句，否則將被扣分。

15.根據(jù)要求寫作。

泰山、黃山……都是自然界壯美秀麗的山，理想、成就……都是人生要努力攀登的山，苦難、挫折…“

都是人生要跨越的山。

請以“面對那座山”為題寫一篇作文。

要求：①不要套作，不得抄襲；②書寫工整規(guī)范，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、班

名。

16.閱讀下面的材料，按要求作文。

作家余華說：“沒有一種生活是可惜的，也沒有一種生活是不值得的，所有的生活都充滿了財富，只

不過看你開采了還是沒有開采?！币苍S，你曾在委屈中堅強(qiáng)，困境中破繭，拼搏中閃光，磨礪中綻放……

請你寫一篇文章，記錄自己生活中的經(jīng)歷與感悟，讓讀到你文章的人受到啟發(fā)。

寫作要求：

①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，也不要寫成書信體。

②不少于600字，不得抄襲，不要套作。

③文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名和地名。

17.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料一：

黃令儀（1936-2023）,被譽(yù)為“中國龍芯之母”，少年便立志報效祖國，年逾八十仍奮戰(zhàn)在科研一線，

見證并參與了中國微電子行業(yè)從無到有的發(fā)展歷程，用一顆純粹的"中國心"打造出最硬核的"中國芯”。她說：

“我這輩子最大的心愿，就是匍匐在地，擦干祖國身上的恥辱?！彼靡簧忈屃艘粋€中國人的家國情懷。

材料二：

1935年，在南開大學(xué)開學(xué)典禮上，著名教育家張伯苓當(dāng)眾發(fā)出了"愛國三問"："你是中國人嗎？你愛中

國嗎？你愿意中國好嗎？”其言諄諄，其意切切，振奮了南開師生的愛國情懷，時至今日，仍需我們一代一

代問下去、答下去。

以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請結(jié)合你的體驗和感悟，寫一篇文章。

要求：目颯標(biāo)穹，文體不限，詩歌除外；表達(dá)真情實感，不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于600字。

18.每個人都在成長，成長中有書香相伴，有親情相依；成長中有快樂相伴，也有痛苦的教訓(xùn)相隨..

請以“一伴我成長"為題，寫一篇作文。

要求：（1）把題目補(bǔ)充完整，字?jǐn)?shù)不少于400字。

（2）語句通順，內(nèi)容具體，條理清楚，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)方法。

（3）注意不出現(xiàn)真實的校名和姓名。

19.世間一切美好，皆因遇見。孩子，回首成長路，你可曾遇見某個讓你難以忘懷的人？他（她）或

平凡、或優(yōu)雅、或有趣、或善良......他（她）又為你留下了一份怎樣的回憶？此時，當(dāng)你不經(jīng)意地想起，或

許會發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)那些或溫暖或美好的種子，早已在記憶深處生根發(fā)芽，抽枝長葉。

請將下面的題月補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

題目：遇見一

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在500字左右；④凡涉及真實的

人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

20.按要求寫作。

請以"我走進(jìn)了校園......"作為文章的開頭，寫一篇文章。

要求：①請自擬題目。

②敘述完整，條理清晰，感情真摯，不少于500字。文中不要出現(xiàn)真實的人名

參考答案:

1.例文：

今朝晴朗可喜

清晨，陽光透過樹葉的縫隙灑下，如碎金般鋪滿大地。微風(fēng)輕拂，帶來絲絲涼意，讓人心情格外舒暢。

今朝，晴朗可喜。

漫步在公園的小徑上，呼吸著清新的空氣，感受著大自然的美好。路旁的花朵爭奇斗艷，紅的像火,

粉的像霞，白的像雪，它們在微風(fēng)中輕輕搖曳，仿佛在向人們展示著自己的美麗。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，

蜜蜂在花朵間忙碌地穿梭著，它們共同構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的畫面。

遠(yuǎn)處的湖水波光粼粼，在陽光的照耀下閃爍著金色的光芒。湖邊的垂柳依依，柳枝隨風(fēng)飄動，仿佛在

訴說著春天的故事。湖中的魚兒歡快地游來游去，時而躍出水面，時而潛入水底，它們似乎也在享受著這

美好的時光。

公園里，人們有的在晨練，有的在散步，有的在聊天，每個人的臉上都洋溢著幸福的笑容。老人們在

打太極拳，他們的動作舒緩而有力，仿佛在詮釋著生命的堅韌；年輕人在跑步，他們的步伐輕快而矯健，

仿佛在追逐著自己的夢想；孩子們在嬉戲玩耍，他們的笑聲清脆而悅耳，仿佛在傳遞著童年的快樂。

今朝晴朗可喜，不僅僅是因為這美麗的自然風(fēng)光，更是因為這和諧的社會氛圍。在這個快節(jié)奏的時代

里，人們往往忙碌于工作和生活，很少有時間去感受身邊的美好。然而，今天，當(dāng)我漫步在公園中，看到

這一幅幅溫馨的畫面時，我深深地感受到了生活的美好。

在這個世界上，有很多美好的事物值得我們?nèi)フ湎Ш蛽碛?。比如，親情、友情、愛情；比如，陽光、

空氣、水；比如，微笑、善良、寬容。這些美好的事物就像一顆顆璀璨的明珠，點(diǎn)綴著我們的生活，讓我

們的生活變得更加豐富多彩。

今朝晴朗可喜，讓我們珍惜這美好的時光，用心去感受生活的美好，用愛去傳遞溫暖和希望。讓我們

在這晴朗的日子里，一起努力，為了自己的夢想，為了家人的幸福，為了社會的和諧，為了祖國的繁榮富

強(qiáng)，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

相信，在我們的共同努力下，明天會更加美好。今朝晴朗可喜，未來充滿希望。

【詳解】本題考查全命題作文。

1.審題立意。"今朝晴朗可喜"中"今朝"限定了時間范圍，即當(dāng)下、現(xiàn)在；"晴朗"本指天氣狀況，在這里可以

引申為心情舒暢、生活順利、社會和諧等積極的狀態(tài)；"可喜"則強(qiáng)調(diào)了這種狀態(tài)令人愉悅、值得歡喜。這個

題目要求我們描寫當(dāng)下積極美好的狀態(tài)?？梢詮膫€人角度出發(fā)，描寫自己在某一特定時刻的喜悅心情，比

如通過努力實現(xiàn)了一個目標(biāo)、克服了一個困難等，感受到今朝的晴朗可喜；可以從家庭角度，描述家庭中

的溫馨場景、親人之間的關(guān)愛，體現(xiàn)生活的美好；也可以從社會層面入手，如描寫社會的進(jìn)步、人們的互

助友愛、良好的生態(tài)環(huán)境等，展現(xiàn)今朝社會的晴朗可喜。

2.選材構(gòu)思。如果從個人經(jīng)歷方面著筆，可以寫自己在考試中取得好成績，或者在參加比賽中獲得獎項，那

一刻感受到今朝的晴朗可喜。也可以寫自己在幫助他人后，得到對方的感謝，心中充滿喜悅；在家庭生活

中，可以選取一家人一起出游、共度節(jié)日等場景，表現(xiàn)家庭的溫暖和幸福；在社會方面，可以描述城市的

新變化，如公園的建設(shè)、公共交通的改善等；或者講述身邊的好人好事，如志愿者幫助老人、愛心人士捐

款救助貧困學(xué)生等。寫作記敘文時，可以采用順敘的方式，講述一個完整的故事，在故事的結(jié)尾點(diǎn)題，表

達(dá)今朝晴朗可喜的感受。比如寫自己在一次志愿者活動中，幫助了一位迷路的老人，在送老人回家的過程

中，感受到了人與人之間的溫暖，最后感慨今朝晴朗可喜。寫作散文時，可以圍繞"今朝晴朗可喜"這一主題，

從不同的角度展開描寫，如自然風(fēng)景、人文景觀、個人心情等，通過優(yōu)美的語言表達(dá)對生活的熱愛和贊美。

2.例文：

行走間，我發(fā)現(xiàn)了人間煙火

配紅的夕陽緩緩落到了黛青色的天際，快要消失在地平線下。我彳亍于時光斑駁處，抬頭仰望，發(fā)現(xiàn)

了那平凡卻燦爛的人間煙火。

"你怎么就不能再努力些？""怎么又考砸了？沒認(rèn)真聽課嗎？”......父母的埋怨聲接連不斷地鉆進(jìn)我的

耳朵，像揮之不去的夢魘，也像壓在我心上的石頭。我擦干眼淚，卻擋不住如潮水般涌來的悲傷和煩悶。

房間里寂靜無聲，窗外卻人來人往、分外熱鬧。我不由得推開房門，想走到陽光下，融入人群里。

“轟隆隆"，剛走出小區(qū)，我就被不遠(yuǎn)處工地上機(jī)器的轟鳴聲吸引了注意?？諝庵袕浡瘫堑钠臀逗?/p>

鐵銹味，飛揚(yáng)的塵土之中，橙紅色馬甲、黃色安全帽來去匆匆。我在一旁靜靜觀察著。忽然，只聽一聲呼

喊，工人們紛紛停下手頭的活，拿上自己的飯盒，在打飯阿姨面前排起了長隊。打完飯后，他們隨意地盤

腿坐下，狼吞虎咽地吃了起來。

傍晚的微風(fēng)拂落了工人們辛勤的汗水，也吹來了飯菜的香味。我仰頭望著那已見雛形的高樓，仿佛看

見了不久后這里燈火通明、其樂融融的景象。而這一切，都離不開眼前這群工人的努力。他們就像是城市

里的工蟻，雖然渺小，卻用勤懇踏實的勞動，搭建起了一級級邁向美好生活的階梯。

行走的片刻，代表開工的呼喊聲響起。我看到有名工人乘著升降機(jī)去到高處后，竟又徒手爬上了梯子

一一他是名塔吊工人。只見他敏捷地爬到操作室，穩(wěn)坐在操控臺前，向高處運(yùn)輸著磚塊、鋼筋。在落日余暉

的映襯下，那不停上下的機(jī)器似乎迸發(fā)出了耀眼的光，在城市的半空書寫著一行行樸素動人的詩句。

始于微末，發(fā)于華枝。在無數(shù)行人步履匆匆的行走間，這些普通的工人，用雙肩扛起了生活的重?fù)?dān),

用雙手建設(shè)著城市的未來。行走間，我發(fā)現(xiàn)了那一抹抹忙碌的橙紅；駐足時，我看到了平凡卻閃耀的人間

煙火。

【詳解】本題考查半命題作文。

審題立意?？忌枰プ〔⒗斫忸}目中的關(guān)鍵詞。該命題中的“行走"，本義作動詞，也可以引申為名詞一一

表示處于行走的狀態(tài)，或指某一段不疾不徐的行走過程。"行走”可實指，亦可虛指。"我"則直接點(diǎn)明寫作主

體一一考生自己，強(qiáng)調(diào)要寫出個人的情感體驗。"發(fā)現(xiàn)"的釋義為"經(jīng)過研究、探索等，看到或找到前人沒有

看到或找到的事物或規(guī)律"。在寫作時，要將其與“看見"區(qū)別開來?？忌枰唧w體現(xiàn)"發(fā)現(xiàn)"的過程，同時，

還要寫出在此過程中出現(xiàn)的情感波動一一由驚訝到感動，由失望到欣喜，由憤怒到敬佩......"發(fā)現(xiàn)"還應(yīng)是獨(dú)

特而有意義的，不可人云亦云或刻意拔高。

選材構(gòu)思。因是“我發(fā)現(xiàn)了"，可知應(yīng)寫記敘文?？梢詳懽约旱男@生活、社會體驗等，所寫內(nèi)容應(yīng)是自己

的見聞或親歷，要寫出“發(fā)現(xiàn)"后的感悟，寫出真我、真心，拒絕標(biāo)語口號的匯總、先進(jìn)人物和事跡的羅列等。

如：從父母的愛、師長的愛入手，發(fā)現(xiàn)了讀懂父親很難，發(fā)現(xiàn)了幸福就在身邊，發(fā)現(xiàn)了老師的愛等；從思

想方面考慮，發(fā)現(xiàn)了做個好人很難，發(fā)現(xiàn)了誠信等；從學(xué)習(xí)方面考慮，發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘，發(fā)現(xiàn)了初中生

活不一樣等等。寫作中，要注意細(xì)節(jié)的描寫和情境的設(shè)置，并結(jié)合適當(dāng)?shù)氖闱?、議論，揭示所發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容

對自己、讀者乃至社會的價值和意義。

3.例文：

我愿做

當(dāng)你為錯過太陽而掩面哭泣時，那你也要錯過星星和月亮了。

---題記

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。從古至今，無數(shù)名家都告訴了我們時間的重要性，我們要珍惜它。

尤其在初三，這個關(guān)鍵的分水嶺，我們更應(yīng)重視每一分每一秒。

清晨?惜時

天空中月朗星稀，街道上人煙稀少，而這時，校園內(nèi)的塑膠跑道上，已經(jīng)集了成百上千的學(xué)子。他們

迎著路燈，捧著書本，伴著寒風(fēng)呼嘯的聲音，朗朗的讀書。他們不浪費(fèi)任何一刻閑暇時光，合理安排使用

零碎時間不斷提升自我。

課間?用時

下課鈴響起，經(jīng)過一節(jié)課的“艱苦奮斗"，大家都已筋疲力盡，絞盡腦汁，不少同學(xué)都去教室外活動，

放松身心。但仍有不少為夢想拼搏的同學(xué)仍舊坐在座位上，與課上沒解決的難題奮戰(zhàn)。他們珍惜每一刻時

光，將它利用到了極致。同時，也為自己爭取了更多復(fù)習(xí)時間，去完成更多的事，使自己不斷進(jìn)步。

夜晚?感時

窗外已降下夜色的帷幕，我仍在奮筆疾書，完成遺留的作業(yè)。沙沙筆聲伴著時光從筆尖下緩緩流過。

我不禁想到朱自清的《匆匆》，桃花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再來的時候；可是時間一去不復(fù)

返了呀。我們要努力做一個和時間賽跑的人。時間在任何地點(diǎn)，任何時刻它都會流逝且逝去就不會再回來

了。我們應(yīng)該好好珍惜它，讓每一秒都有所用處，讓每一秒都不被浪費(fèi)。

時間可以讓一個朝氣蓬勃的少年變成白發(fā)蒼蒼的老人；時間可以讓一滴小小的滴穿破石頭。所以同學(xué)

們請珍惜時間，合理利用，不要等到青絲變白發(fā)才后悔莫及。蹉跖莫遣韶光老，人生惟有讀書好。我愿做

珍惜時間的追風(fēng)少年。

【詳解】本題考查全命題作文。

第一，審題?！拔以缸?表達(dá)的是寫作主體的愿望，"我"限定為第一人稱。那我們要思考的是“我愿做"什么，

為什么有這樣的愿望。這是我們寫作的主體。如"我愿做""追夢的人""感恩的人""獨(dú)立的人""讀書的人小快樂

的人""勇敢的人""自信的人""堅強(qiáng)的人""勤勞的人""儉樸的人""誠實的人"等等。

第二，立意。圍繞“我"的愿望來寫，表達(dá)自己對人生、對家庭、對社會的愿望，表達(dá)自己對自己、對家人、

對師長同學(xué)等的祝愿，表達(dá)自己內(nèi)心的期盼與渴望。

第三，選材。從身邊的生活中取材，可如看到家鄉(xiāng)的落后、閉塞，我愿做有知識的人，為改變家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀

而奮斗等；也可以結(jié)合自己經(jīng)歷，寫自己因考試不理想而氣餒，經(jīng)過老師點(diǎn)撥和開導(dǎo)后，能勇敢面對，并

積極應(yīng)對，最終學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，愿做積極向上的少年等。注意要通過具體的記敘、生動的描寫來表現(xiàn)中心，

不能空洞無物，不要偏離主題泛泛抒發(fā)情感。

4.例文:

這一次，勝利屬于我

陽光透過樹葉的縫隙，斑駁地灑在操場上，微風(fēng)輕拂，帶著初夏的暖意和一絲不易察覺的緊張。我站

在跑道的起點(diǎn)，心跳如鼓，雙眼緊盯著前方那條看似遙不可及的終點(diǎn)線。這一刻，我深知，這不僅是一場

速度的較量，更是自我挑戰(zhàn)與超越的戰(zhàn)役。

自小，體育便不是我的強(qiáng)項，尤其是長跑，總讓我望而生畏。每當(dāng)看到同學(xué)們在跑道上飛馳而過，留

下一串串輕盈的身影，我內(nèi)心便充滿了羨慕與不甘。但今天，我站在這里，是為了證明給自己看一一我也可

以做到。

“預(yù)備一一"隨著體育老師的一聲令下，所有的注意力瞬間凝聚。我深吸一口氣，調(diào)整呼吸，讓自己盡可

能地放松下來。"砰！"槍聲響起，如同一道命令，驅(qū)使著每一個參賽者向前沖去。我緊跟大部隊，保持著穩(wěn)

定的節(jié)奏，沒有急于沖刺，因為我知道，這是一場持久戰(zhàn)，需要的是耐力與策略。

一圈、兩圈……汗水沿著臉頰滑落，滴落在跑道上，瞬間被蒸發(fā)。呼吸開始變得急促，雙腿像灌了鉛一

樣沉重，每一次抬腿都似乎要耗盡全身的力氣。我開始懷疑自己，真的能堅持到最后嗎？就在這時，耳邊

傳來了同學(xué)們的加油聲，那熟悉而又溫暖的聲音，如同一股無形的力量，推動著我繼續(xù)前行。

“不能放棄！這是你自己的選擇，你必須為之努力！"我在心里默念著，強(qiáng)迫自己忽略身體的疲憊，將注

意力集中在腳下的每一步上。我調(diào)整呼吸，讓每一次吸氣都更加深入，每一次呼氣都更加徹底，努力保持

身體的平衡與節(jié)奏。

終于，我看到了那條夢寐以求的終點(diǎn)線。那一刻，所有的疲憊仿佛都煙消云散，取而代之的是前所未

有的動力與決心。我咬緊牙關(guān)，用盡全身力氣，向終點(diǎn)沖刺。那一刻，時間仿佛凝固，整個世界都靜止了，

只剩下我與那條線之間的距離在不斷縮短。

"喇一一"當(dāng)我跨過終點(diǎn)線的那一刻，一種難以言喻的喜悅涌上心頭。我贏了，不僅僅是比賽，更是戰(zhàn)勝

了那個曾經(jīng)自我懷疑、想要放棄的自己。周圍響起了熱烈的掌聲和歡呼聲，但我的眼中只有那條見證了我

努力的終點(diǎn)線，以及那個在心中默默對自己說：“這一次，勝利屬于我”的自己。

這次經(jīng)歷，讓我深刻體會到了堅持與努力的意義：無論面對多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們不放棄，勇敢地

去堅持，去努力，那么勝利終將屬于我們。

【詳解】本題考查全命題作文。

審題立意：題目中的"這一次"要求作者講述一個具體的事件或經(jīng)歷，"勝利"和"屬于我"則明確了文章的主題

范圍，要圍繞個人的成功經(jīng)歷進(jìn)行敘事。文章的立意應(yīng)聚焦于個人在面對挑戰(zhàn)時的成長與變化，展現(xiàn)通過

不懈努力最終實現(xiàn)自我超越的過程。成功一定是來之不易的，習(xí)作時要注意強(qiáng)調(diào)在追求勝利的過程中，堅

持、毅力、勇氣、勤奮等積極情感的所發(fā)揮的重要作用，以及它們?nèi)绾螏椭?我"克服難關(guān)，收獲成功。通

過"我"成功經(jīng)歷，增強(qiáng)自我肯定感，提升自信心，讓讀者感受到"勝利"的甜蜜與意義，表現(xiàn)積極向上的文章

主題。

選材構(gòu)思：本題適宜習(xí)作記敘文，從自己的成功經(jīng)歷中進(jìn)行選材，重點(diǎn)表現(xiàn)自己為成功所付出的努力。比

如可以選擇一次重要的考試、項目研究或?qū)W術(shù)競賽，描述自己如何克服困難，最終取得優(yōu)異成績的經(jīng)歷；或

者寫自己參與過的一項體育運(yùn)動比賽，如長跑、籃球、跳遠(yuǎn)等等，展現(xiàn)通過訓(xùn)練和毅力贏得比賽的過程；

還可以是音樂、繪畫、寫作等領(lǐng)域的創(chuàng)作過程，講述自己如何在靈感枯竭、技巧瓶頸時堅持下來，最終完

成作品并獲得認(rèn)可，成功證明自己。習(xí)作時，要在文章結(jié)尾或其它適當(dāng)位置，闡釋之所以這次能成功的原

因，從而點(diǎn)明文章主題，深化主旨。

5.例文：

我的成長故事

秋風(fēng)蕭瑟，窗外的大樹，依舊在風(fēng)中挺立著，天空中不時飛過幾只小鳥，回憶的列車帶我回到了兩年

,、，.

刖。

窗外，天空陰沉沉的，猶如一場風(fēng)暴即將來臨，我坐在教室中，手緊緊的揪著衣角，手上冒出了點(diǎn)點(diǎn)

細(xì)小的汗珠，老師正一臉嚴(yán)肅的發(fā)著考卷。一到要考好，一定要考好！我心中默念著。可上帝似乎并沒有

聽到我的請求。當(dāng)我拿著考卷，回到座位上,打開了那令我期盼又令我害怕的"判決書"一道道血琳琳的紅叉，

映入了我的眼簾我就像泄了氣的皮球，失去了力量。

天空下起了大雨，房屋上的雨珠，滴落在大地上，勾勒出一陣陣美妙的音符。我望著窗外，于由遠(yuǎn)及

近，由近及遠(yuǎn)。我踏上了回家的路途，一路上，雨點(diǎn)不時的從傘上滑落，幾滴冰冷的雨珠靜靜的滑過我的

臉頰。

大地依舊被雨點(diǎn)包裹著。回到家后，半掩著的房門隱約透出了點(diǎn)點(diǎn)光亮。我鼓起勇氣，推開了房門，

拿出了考卷，輕輕放在媽媽的面前。望著那殷紅似血的分?jǐn)?shù)張牙舞爪的獰笑著，如同皮鞭狠狠地抽打著我

心頭的創(chuàng)傷。淚水再一次擠滿了眼眶，我不由的低下頭，等待著暴風(fēng)雨的洗禮。

過了好久，媽媽一句話也沒說，我抬頭望了望她，歲月已無情地在她那蠟黃的臉上刻下深深的印跡,

兩鬢那星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)在風(fēng)中舞動。此刻，我竟奇跡的發(fā)現(xiàn)，她的嘴角嗡著一抹淡淡地微笑，我驚呆了，

此刻她竟有如此美麗，似乎又讓我找回了力量。"孩子，有進(jìn)步，繼續(xù)努力。"那溫柔的話語觸動了我心中最

柔軟的地方，頓時，我淚如涌泉，緊緊的抱住了媽媽，而她，依舊是那抹淡淡的笑。

霎時間，我明白了人生的道路布滿了荊棘，重要的是勇于面對挫折，而不是逃避。媽媽的笑把我人身

道路上的荊棘，幻化成我成長的力量，而我站在起點(diǎn)處。

于是我在起點(diǎn)處寫下了一一媽媽你的微笑便是我成長的力量。

【詳解】本題考查材料作文。

一、審題立意。根據(jù)提示語"成長的故事千回百轉(zhuǎn)，成長的故事色彩紛呈”"選取你成長經(jīng)歷中印象最深刻的

一件事或一個人，寫一篇文章"可知，本次作文的寫作重點(diǎn)是“成長故事"。重點(diǎn)寫"一件事或一個人"；先理

解"成長"，就是一個不斷發(fā)展的過程，從不會到會，從不懂到懂，從沒有體會到有體會等等。我們可以寫老

師、同學(xué)，寫發(fā)生在學(xué)校里的事；也可以寫父母、親人，寫發(fā)生在家庭里的事；還可以寫鄰居、陌生人，

寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的、不好的事。但需

要注意的一點(diǎn)就是選擇的材料一定要真實，要寫自己親身經(jīng)歷的事。通過寫事或?qū)懭藢δ愠砷L的影響，表

現(xiàn)你從中收獲的成長感悟。

二、選材構(gòu)思。寫人：親人方面，可以寫父母在面對生活中的挫折時始終保持樂觀和堅韌，這種態(tài)度影響

了自己，讓自己在遇到困難時也能積極面對。比如，父親生意失敗但沒有氣餒，重新努力創(chuàng)業(yè)，這種經(jīng)歷

讓自己學(xué)會了永不放棄；老師方面，例如一位語文老師通過獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)了自己對文學(xué)的熱愛，

從而影響自己養(yǎng)成了閱讀和寫作的習(xí)慣；朋友方面，講述朋友的誠信品質(zhì)，在自己想要撒謊逃避責(zé)任時，

朋友的正直讓自己意識到錯誤，從此變得誠實守信；陌生人方面：在公交車上看到一位年輕人主動給老人

讓座，這個小小的舉動觸動了自己，從此自己也更加注重關(guān)愛他人。

寫事：比如回憶過生日的情景，我明白了爸爸媽媽對我的愛，我很幸福，同時懂得了親情的美好，懂得了

感恩；回憶與同學(xué)相處時發(fā)生了爭吵與打架，通過老師的耐心教導(dǎo)，讓我懂得了與同學(xué)相處要寬以待人，

有一顆包容的心；回憶自己因為說謊的具體事例，通過老師或媽媽的耐心教育，明白了做人要誠信為本；

回憶某一次學(xué)做家務(wù)的過程中覺得太累想放棄，或遇到一個難題想放棄，明白了堅持就是勝利的道理。在

寫作時，可以先點(diǎn)明一個人是誰，然后詳細(xì)敘述影響發(fā)生的具體事例，最后總結(jié)這種影響對自己的重要性

和意義。

6.例文：

照片里的故事

在我房間的角落，靜靜地躺著一本泛黃的相冊，它像是一位沉默的老者，記錄著過往歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

每當(dāng)閑暇時，我總會輕輕翻開它，讓思緒隨著那一張張泛黃的照片飄回往昔。其中，有一張照片尤為珍貴，

它不僅僅定格了一個瞬間，更承載了一段溫馨而難忘的故事。

照片中，是一個陽光明媚的下午，我和爺爺站在老家后院的那棵老槐樹下。爺爺穿著他那件洗得發(fā)白

的藍(lán)色中山裝，臉上洋溢著慈祥的笑容，眼角的皺紋仿佛記錄了他一生的風(fēng)霜與故事。而我，還是個扎著

羊角辮的小女孩，手里拿著剛從樹上摘下的槐花，笑得比花兒還要燦爛。

那年夏天，我回到了久違的鄉(xiāng)村老家。那時的我，對一切都充滿了好奇與探索欲。爺爺便成了我最好

的向?qū)Ш屯姘?。每天清晨，他都會帶著我去田間地頭，教我認(rèn)識各種農(nóng)作物，講述它們生長的故事。午后，

我們則會在老槐樹下乘涼，爺爺會拿出他那把舊蒲扇，一邊輕輕搖著，一邊給我講他年輕時的趣事和村里

的傳說。那些故事，如同夏日的微風(fēng)，輕輕拂過心田，留下無盡的遐想與溫暖。

而這張照片，正是拍攝于一個這樣的午后。那天，我突發(fā)奇想，想要制作一串槐花項鏈送給爺爺。于

是，我拉著爺爺?shù)氖?，蹦蹦跳跳地來到老槐樹下。爺爺笑著看我笨拙地爬上樹，小心翼翼地摘下最潔白?/p>

最飽滿的槐花。當(dāng)我滿頭大汗卻滿心歡喜地將那串項鏈戴在爺爺脖子上時，爺爺笑得合不攏嘴，連聲說："這

是我收到過的最珍貴的禮物！"那一刻，我仿佛看到了爺爺眼中閃爍的淚光，那是幸福的淚光。

如今，爺爺已經(jīng)離開了我們，但那張照片卻成了我心中最寶貴的記憶。每當(dāng)看到它，我就仿佛又回到

了那個充滿愛與歡笑的夏天，回到了爺爺溫暖的懷抱。照片里的故事，雖然簡單，卻飽含了祖孫之間深厚

的情感與傳承。它教會了我珍惜與家人共度的每一刻，也讓我明白了愛的力量一一它能讓平凡的日子變得熠

熠生輝，成為心中永恒的風(fēng)景。

【詳解】本題考查全命題作文寫作。

一、審題立意。題目中的“照片”規(guī)定了選材的范圍，照片在我們的生活中并非稀罕之物，在寫作這個題目的

時候，很多同學(xué)會感覺沒有難度，但仔細(xì)思索后又寫不出新意，勉強(qiáng)而為也只是泛泛之作。很多同學(xué)會下

意識地想到以自己為主人公的照片、以家人為主人公的照片，不知不覺中便縮小了選材范圍，使材料的獨(dú)

特性大打折扣。所以，審題時一定要發(fā)散思維，以"照片”為原點(diǎn)進(jìn)行多角度思考，跳出自己的圈子，或許能

寫出精彩的故事。

二、選材構(gòu)思。如果說"照片"是載體，那么"故事"便是主體。選好素材后，如何呈現(xiàn)照片背后的故事便成為

本次寫作的重點(diǎn)，因為只有故事"有血有肉"，才能更好地傳遞情感。寫作時，一定要充分運(yùn)用各種描寫手法

和修辭手法，對照片中的畫面和人物進(jìn)行細(xì)膩生動的描繪，從而收獲一個能夠感染讀者心靈的文字軀體。

眼前的這張照片曾給你的學(xué)習(xí)生活帶來什么影響？對你來說，有怎樣深刻的意義？可以寫照片里的家庭故

事：通過回憶童年的我去省城求診，一場虛驚后，還在省城廣場上照了一張照片的事情，敘述我感受到的

父母之愛；可以寫照片里的親情故事：通過看外婆照片，想起和外婆一起捉小瓢蟲的故事，表現(xiàn)和外婆親

密的關(guān)系，表達(dá)對逝去的外婆深深的懷念；可以寫照片里的校園故事：通過一張與同學(xué)們及班主任的合影，

回憶一次野炊的經(jīng)歷，表現(xiàn)融洽的師生關(guān)系和豐富多彩的校園生活；還可以寫照片里的感人故事：通過描

述自己手捧獎杯和舞蹈老師一起合影的故事，來表達(dá)對老師的感激之情等等。行文時，可以運(yùn)用一些修辭

手法，描寫手法，并積極引用化用自己知道的詩詞典故，增添文章的文采性，使語言更具有美感，從而提

升文章檔次。大家可運(yùn)用卒章顯志或升華主旨的方法，深挖照片的內(nèi)涵，適當(dāng)加入抒情性或議論性的語段，

讓習(xí)作的情感表達(dá)得更加到位。

7.例文:

眼神

總記得那個陰云密布的中午，最不能忘記的是父親的眼神。

"爸，快點(diǎn)走呀！"我不斷拉著父親，催促他快點(diǎn)走。由于下午還要比賽的緣故，午餐只能在外面將就

些。他拖著昨夜剛出差回來的疲憊身軀，緩緩說道："別著急，不會遲到的。"我能理解父親的苦衷，但為了

下午的準(zhǔn)時，我不得不加緊前行。

"我知道有一家館子不錯的，要不要去嘗嘗？只是......有點(diǎn)遠(yuǎn)，你看著辦。"他小心翼翼地說。我心里只

想著比賽，一聽至遠(yuǎn)"，就沒了興趣。當(dāng)我回頭意圖拒絕時，卻無意間觸碰到他的眼神一一一掃往常的嚴(yán)肅，

有的只是滿眼的期待，還有遮不住的疲勞與紅血絲，他仿佛在等我的同意。不忍讓老爸掃興，我強(qiáng)顏歡笑

道："可以吧。"此時，父親的眸子里不經(jīng)意地閃過一絲欣喜之色，不過須臾間又被疲憊所替代。"那就走吧，

我?guī)贰?

街上人跡稀少，冷風(fēng)在我們耳邊呼號，不時灌進(jìn)衣袖。我與父親踽踽獨(dú)行，慢慢地走在空曠的路上。

走了約莫二十幾分鐘，只見父親停下腳步，眉頭緊鎖，目光中透出一股驚訝與懷疑的神色。正疑惑是

何事，順著他的目光望去......我的瞳孔猛地一收縮，見到了一座破敗的建筑獨(dú)自在秋風(fēng)中蕭瑟，兩旁全然沒

有其他建筑物。"到了！"他垂頭喪氣的一語在我心中激起了蕩蕩漣漪。

我快步走上去，只見“出租"兩個大字赫然出現(xiàn)在門上。我的心中頓時又洶涌起波濤：走了這么多冤枉

路，到頭來只有這么個破敗的建筑？凍都要凍死了，下午的比賽怎么辦......剎那間，我的心中混雜著憤怒、

不安、無奈......正想回頭數(shù)落父親，卻驀然看見他的眼神。

這是多么頹唐的眼神！他的眼里充滿了失落，仿佛在即將成功時卻意外失利了：他的眼里放射出悔恨

與無奈，如同犯了什么不可原諒的錯誤，眼神里全是空洞與茫然。父親的手無處安放，身子有些微顫，眼

睛里充滿了不安，仿佛是一個犯了錯的孩子，在等待我的原諒。

我愣住了。從父親的眼神中，我竟讀到了本應(yīng)不屬于他的東西。怎么會這樣？我暗自思忖：不知從什

么時候起，父親竟會聽取我的意見？不知從何時開始，父親竟會請求我的原諒？不知從何時起，父親竟......

老了、累了？仿佛我成了大人，他卻成了小孩？他還是那個雷厲風(fēng)行的男人嗎？他還是那個我心目中威嚴(yán)

的父親嗎？

狂風(fēng)驟起，吹亂了我的思緒。在風(fēng)中，我與父親對視著。他的眼神中依舊是失落與不安。

父親的佝僂愈發(fā)明顯，突然，我鼻尖一酸，淚含在眼眶里，見不到他的眼神了。也不知哪里來的勇氣，

我沖上前去抱住他，并擦去眼淚，讓他見證我的堅強(qiáng)。"沒事的，大不了再回去。"我安慰他道。突然間發(fā)現(xiàn)，

這竟是我第一次主動抱他……

多年過去了，我卻永遠(yuǎn)忘不了他那時的眼神。每每想起來，總在晶瑩的淚光中，又見他的眼神。

【詳解】本題考查命題作文。

第一，審題立意。"眼神”即為本文的寫作對象，限制了寫作范圍，要求文章要扣住“眼神"來寫；"眼神”的意

思是眼睛的神態(tài)，比如鼓勵的、嚴(yán)肅的、關(guān)切的、憤怒的、失落的、幸福的、喜悅的、傷心的等等。本作

文既可以以記敘某個人的某個眼神令我印象深刻展開，具體闡述這個眼神帶給我的感受，對我的影響，也

可以圍繞以"眼神"為線索，敘寫自己人生中與眼神相關(guān)的故事；還可以將"眼神”作為探討的對象，對"眼神"

的內(nèi)涵、眼神的意義、眼神與心靈的關(guān)系等等展開思考。

第二，選材構(gòu)思。以記敘某個人的某個眼神為例：比如父親的眼神，可以圍繞父親的眼神是變化的展開記

敘，在我犯錯誤的時候，父親的眼神是嚴(yán)肅的，令人害怕；當(dāng)我通過自己的努力，在長跑比賽中奪得冠軍

時，父親的眼神的欣賞和肯定的；當(dāng)我生病住院時，父親的眼神又是關(guān)切和心疼的。但是無論哪一種眼神，

都是愛的表達(dá)。以眼神為線索記敘多件事為例：比如母關(guān)切的眼神給我溫暖，父親殷切的眼神給我力量，

老師鼓勵的眼神給我方向，朋友信任的眼神給我溫暖等等。

8.例文:

又是一年落葉時

我生在秋日，我更愛秋葉，我喜歡看秋葉在空中旋轉(zhuǎn)然后紛紛落下，那一刻，我心中充滿喜悅......

小時候，我常住在農(nóng)村奶奶家，奶奶每日干完活都會陪我玩兒，而爺爺每天去田里收拾莊稼。爺爺一

回來我都會到窗口前喊爺爺，爺爺也會將這一天最開心的笑臉給我。漸漸地，我長大了。爺爺家院里的大

樹落了一次葉。

步入小學(xué)，我回老家的時間也少了許多，只有寒暑假和春節(jié)才能回去一兩次。我在老家的時間少了，

而爺爺在外忙活的時間卻越來越多了。爺爺希望多干活、多種田、多掙錢。爸爸也勸過爺爺隨我們進(jìn)城一

起住，可爺爺說他喜歡鄉(xiāng)下，喜歡鄉(xiāng)村生活，因為那畢竟是他難舍的故土。爺爺秋收的時候就去"應(yīng)聘"，幫

別人家打棗兒、鋤地，然后領(lǐng)回幾十塊錢的"工資"。每次回來總會給我買來一些不起眼的小食品，雖然只是

一根糖葫蘆、或是一包爆米花，但我心里還是暖暖的。

每逢過年過節(jié)爺爺都會從同一個柜子里拿出同一個小盒子，打開同一把鎖，然后從里面抽出一張紅色

的人民幣給我。但我發(fā)現(xiàn)平日里爺爺奶奶卻從不用那個盒子里的錢，每次買東西都是從茶盤底下的那些零

錢中抽出一些。有一次我悄悄問奶奶，為什么不用盒子里的錢，每次都用那些碎零錢呢？奶奶說那是爺爺

特地為我存的。爺爺家種了很多果樹，有蘋果樹、梨樹......爺爺每次都摘回來，精心挑選一番，把最紅最大

的蘋果先給我，然后再精挑細(xì)選后裝進(jìn)紙箱給我?guī)Щ丶页?。自己卻總是撿著壞的、小的吃。流水匆匆，時

光匆匆，爺爺家院里的大樹悄悄的又落了一次葉。

初中學(xué)期，我?guī)缀鯖]有回過老家。也只是周末有時間匆匆的回去看一眼，然后又急匆匆的離開。從初

二開學(xué)一直到現(xiàn)在我都沒到爺爺家，也只是通上幾次電話。在電話里爺爺對我說："回來吧，秋收的蘋果已

經(jīng)裝好了箱了，回來嘗嘗吧！可想你們啦….”說到這兒，我眼圈紅了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)兒。我截斷了爺

爺?shù)脑捳f："爺爺，有時間我一定回去看您?！彪S后把電話交給了爸爸。

爺爺，我就如同大樹，您就如同樹葉，您為我付出了太多太多，葉黃了，您老了，您卻依然在為我付

出，就如秋葉飄落時也要為大樹提供營養(yǎng)。雖然它不再有光澤，不在嫩綠，卻依然是我心中最美的風(fēng)景。

也因為您我愛上了秋天，愛上了秋葉。

又是一年落葉時，爺爺，您還好嗎？

【詳解】本題考查半命題作文的寫作。

第一，審題立意。本篇習(xí)作要求以"又是一年時”為題進(jìn)行創(chuàng)作，"又是"這個詞組暗示了一種循環(huán)往復(fù)

的時間觀念，它讓我們聯(lián)想到那些周期性的、重復(fù)出現(xiàn)的季節(jié)變化、傳統(tǒng)節(jié)日或特定時刻。這個題目鼓勵

我們從時間的循環(huán)中尋找新的視角和感悟，即使是在看似相同的場景中，也能發(fā)現(xiàn)不同的色彩和深意?？?/p>

以從回憶過去的角度立意，通過回憶特定時間里發(fā)生的事情，表達(dá)對過去的懷念、珍惜或成長的感悟。例

如，"又是一年畢業(yè)時"可以回憶校園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)對同學(xué)情、師生情的珍惜以及對未來的憧憬。也

可以從當(dāng)下的感受出發(fā)，描寫特定時間里的景象、人物或事件，抒發(fā)自己的情感和思考。比如，"又是一年

春天時"可以描寫春天的美景，表達(dá)對大自然的熱愛和對生命的感悟。還可以從對未來的期待角度立意，通

過特定時間的觸發(fā)，表達(dá)對未來的希望和努力的方向。例如，"又是一年新開始時"可以表達(dá)在新的一年里要

努力奮斗、實現(xiàn)夢想的決心。

第二，思路點(diǎn)撥。文章適合寫成記敘文或者散文。在寫作時，可以通過對比過去和現(xiàn)在的不同，來展現(xiàn)時

間的流逝和事物的變遷，同時也可以探討不變的內(nèi)在價值和精神。比如，通過對比同一時間節(jié)點(diǎn)的過去和

現(xiàn)在，展示事物的發(fā)展和個人的成長。如"又是一年花開時"，可以選擇描寫春天各種花朵綻放的美景，回憶

去年春天和家人一起賞花的溫馨場景，或者講述自己在春天里經(jīng)歷的一次成長故事，如參加志愿者活動幫

助他人，感受到了付出的快樂和成長的意義。又如寫"又是一年中秋時"，可以描寫中秋節(jié)一家人團(tuán)聚的歡樂

場面，回憶小時候過中秋的趣事，或者講述因為某種原因不能回家團(tuán)聚的思念之情。也可以通過中秋節(jié)的

傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅等，引出對傳統(tǒng)文化的傳承和思考。再如寫“又是一年畢業(yè)時"，可以回憶校園里

的難忘瞬間，如第一次參加運(yùn)動會的緊張與興奮，和同學(xué)一起為考試奮斗的日子，或者是畢業(yè)前的最后一

次班會，大家互訴衷腸、展望未來。還可以描寫畢業(yè)后同學(xué)們各奔東西的場景，表達(dá)對友誼的珍惜和對未

來的期待。

9.例文

就這樣，被感動

進(jìn)入初中以來，我的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，每一天都充滿了新的挑戰(zhàn)和驚喜。在這段時光里,

有許多經(jīng)歷讓我難以忘懷，但最讓我感動的，是那次班級合唱比賽的準(zhǔn)備過程。

那是一個初冬的下午，學(xué)校通知我們即將舉行一場