2024-2025學年九年級語文（上）第一單元綜合測試卷（附答案）

2024-2025學年九年級語文（上）第一單元綜合測試卷

一、積累與運用

L閱讀下面一段文字，完成題目。

詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度,拔動人們的心

xian（..）.o她如絕美的天籟，拂去塵世的喧囂；她似千年的佳釀，蘊藏醉人的芳

查;__________________________________ochange）徉其間，我們的情感將在潛移墨化中得到熏陶,

我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。

⑴根據(jù)拼音寫出漢字。

（2）畫波浪線的句子中各有一個錯別字，請找出并改正。

（3）請仿照畫橫線的句子，續(xù)寫一句話，寫在文中橫線上。

2.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.面對此情此景，他居然在心里不利于事。

B.昨夜下了一場大雨，早上出門一看,天晴了，好一派紐裝素裹的絢麗景象！

C.那一天，陽光明媚，即即攘攘的人群中到處傳遞著幸福的味道。

D.校長在開學典禮上專專目尊，贏得了全體師生熱烈的掌聲。

3.下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A.這次文藝演出，你是參加?還是不參加？

B.艾青在監(jiān)獄中寫下了長詩《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對撫養(yǎng)他的保姆的摯愛和懷念之情。

C.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。

D.對于這件事，我們既要反思發(fā)生的原因究竟是什么?還要反思這件事發(fā)生之前管理者都做了什么？

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.學校提倡學生“自己的事情自己做，簡單的家務(wù)搶著做，復(fù)雜的家務(wù)幫著做”，旨在培養(yǎng)他們每天勞動。（在

“勞動”后加上“的觀念”）

B.廣大青年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠，更關(guān)乎整個社會能否風清氣正、和諧友愛。

（在“崇德向善”前加上“能否”）

C.隨著博物館越建越多，展覽內(nèi)容越來越豐富，最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了目前的當務(wù)之急。（把“目

前的”刪掉）

D.在“新時代城市家居”研討會上,一位年輕的設(shè)計師提出了智慧城市家居的明確設(shè)計理念。（把“明確”調(diào)到

“提出"前）

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5.詩句默寫。

(1)《沁園春?雪》一詞中描寫想象景色的句子是“

(2)《我愛這土地》中直接抒情表達主題的句子是“!

(3)余光中的《鄉(xiāng)愁》中把故鄉(xiāng)之思升華為家國之思的句子是“!

6.觀察右面這幅漫畫，按要求答題。

(1)請給這幅漫畫擬一個標題。

⑵請用生動的語言描述畫面內(nèi)容。

二、閱讀理解

(一)閱讀下面的文字,完成第7~9題。

我遙望

曾卓

當我年輕的時候

在生活的海洋中，偶爾抬頭

遙望六十歲,像遙望

一個遠在異國的港口

經(jīng)歷了狂風暴雨，驚濤駭浪

而今我到達了，有時回頭

遙望我年輕的時候,像遙望

迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)

1981年3月12日

7.“有時回頭/遙望我年輕的時候，像遙望/迷失在煙霧中的故鄉(xiāng)”表達了詩人怎樣的感情？

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8.本詩共兩節(jié)，說說它們的大意。

9.下列對本詩的賞析有誤的一項是（）

A.“狂風暴雨，驚濤駭浪”，是指詩人經(jīng)歷的人生坎坷，抒發(fā)了詩人對人生歲月的感慨。

B.詩的前半部分寫年輕時對年老的“遙望”，感到六十歲非常遙遠。

C."而今我到達了“，指詩人到達了年輕時曾“遙望”的年齡，表達了輕松愉快的情緒。

D.詩的后半部分寫年老時對年輕的“遙望”，表現(xiàn)了詩人對青春的懷念。

（二）閱讀下面的文字,完成第10~14題。

舊土

寧新路

①父親把一堵舊墻拆了，和成泥巴，打成土坯,砌房子，抹墻皮。舊墻的土看上去很老了，老得有點兒像姜

黃色了，老人們說是唐朝的，甚至說是秦朝的，反正是久遠留下來的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。

②我擔心老成這樣子的舊土，打成土坯，砌成房子，抹成墻皮，用不了多長時間，墻會像枯木一樣,漸漸松

散、倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點兒也沒理我的話，不但把那堵很長的大墻拆了，

而且還把墻底下的土也挖出來和成了泥。我對父親的做法很生氣，埋怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，

心里到底有沒有兒孫？父親說，泥土有什么老不老的，泥土從來不會老;再老的泥土，見了水,和成泥，就是新泥;

打成土坯，土坯就是新的;砌成墻，墻就是新的;蓋成房子,房子就是新的，放心住吧果然，這老墻的土，和

成泥很耐用，打成土坯很硬實，砌成墻很敦實，抹上墻很細膩。

③父親的選擇是對的，用舊土和泥巴砌成的墻，比地里挖的新土有黏度,耐風耐雨耐曬，這三十多年過去

了,房子結(jié)結(jié)實實，院墻穩(wěn)穩(wěn)當當。父親在這里住了二十多年,離去十多年了，如今他的子孫住著，墻皮舊了，

墻體還是好好的，粉刷了幾次,還如新房似的。

④由此，我對舊土有了新的認識，我感到泥土是一種神奇、有生命而永遠不死的物質(zhì)。

⑤一塊荒蕪千萬年的土地，看上去靜靜地沉睡在那里，甚至不長一草一木，你以為它早已死去，其實不然,

如若澆上一瓢水，這喝了水的土,不管是黃土、紅土、黑土，立刻就會變得靈動了起來，像睡醒了似的,黃土就

會變得更黃,紅土變得更紅，黑土變得更黑——泥土活了。

⑥這喝了水，被水喚醒了的舊土，你不動它，恍若永遠在水中,它是醒著的;你若動它，它便會越來越有靈

性。一旦被捏、揉、攪、捶、打過，泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時間更長，泥就會越鮮亮、越精神、

越黏，甚至會靈氣十足。這時候的泥好似有了筋有了骨,有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好,燒成磚瓦陶瓷

也好，就看你想讓它成為什么，它就會讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。

⑦一片毫無生機的土地,能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來這片寂寞的舊土,會長出什么來。它會

長出金黃色的莊稼、香甜的蘋果、參天的大樹，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你

苦苦膜拜,只要你給它水，讓它喝足了醒來,你撒下的種子，就會長出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討厭

那個地方嗎？江南綠樹成蔭，是泥土偏愛那個地方嗎？不論是黃土還是紅土，等待的不是荒蕪，是噢醒它的

水。舊土永遠在等待種子和雨水。

⑧那村邊一望無際的田野，是什么時候成為耕田的？地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，

那說明這片地耕種了幾千年了。幾千年來每年都春播秋收,它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕

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種它的人，幾千年來從這地里"冒'’出來，死了又被埋到這片地下。地被耕來耕去，人生生死死，這地幾千年來

有可能一年也沒有閑過，會老了嗎？我捧起這老田里的泥土，濕潤潤的，油黑黑的,孕育的小麥正在抽芽，哪像

耕耘了幾千年的土地，簡直像年輕的母親，正在哺育著孩子。我堅信，只要給它水的滋養(yǎng)，給它足夠的肥料,

這田地的舊土，永遠是年輕的，永遠也不會老去。

⑨每一捧舊土，都不可小看。每一捧舊土，無不經(jīng)受了數(shù)億年的風霜雪雨,無不經(jīng)受了數(shù)不清的踐踏和

摧殘，無不見證、飽嘗和承載了死的悲慘、血淚與世間殘酷。被屠刀、被烈火，甚至被炮彈蹂蹣過的泥土,

喝過雨水，照樣會活，照樣會新，像新的泥土一樣。這就是舊土。舊土承載世間萬物，承受了天地間風雨雷電

的摧殘，承受了人和動物的一切暴行,包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢、丑陋和罪惡。盡管它是負重

和苦難的，但舊土不舊，舊土在一滴水的滋潤下，依然是生機勃勃的精靈。

⑩我膜拜大地，敬仰舊土。

（選自《空白一片》，有刪改）

10.第②段中作者說“我對父親的做法很生氣，埋怨父親”，作者為什么埋怨父親？

11.文章第④段有什么作用?說說你的看法。

12.請從修辭的角度賞析第⑥段中畫線的句子。

13.請對第⑧段“這老田里的泥土……像年輕的母親，正在哺育著孩子”作簡要評析。

14.本文的題目能否換成《舊土與水》？請說出理由。

三、寫作

15.雨是精靈，雨是多情物，請你采用第一人稱，把雨的不同情致作為描寫對象,寫一篇抒情性文章。

要求:①抓住雨的特征，運用多種手法進行生動描寫;②寫出自己真實而獨特的內(nèi)心感受;③語言要生動形

象，形式求新;④題目自擬，文體不限,不少于600字。

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第一單元綜合訓練

一、積累與運用

L⑴弦徜

⑵拔一撥墨一默

（3）示例①她像清澈的甘泉，滋潤干涸的心田②她像閃爍的星辰，照亮暗淡的夜空（注意運用比喻的修辭手

法，句式要和畫橫線句子相同，內(nèi)容要恰當）

2.C解析A項，“無動于衷”的意思是心里一點兒不受感動;一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注的

事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。用在此處與前面的“在心里”重復(fù)。B項，“紅裝素裹”形容雪后天晴，紅日和白雪

交相輝映的壯麗景色。此處用來形容雨后之景不恰當。D項，“夸夸其談”是貶義詞，用來形容說話或?qū)懳恼?/p>

浮奪，不切實際。與作者想表達的感情色彩相反。

3.B解析A項，前一個問號改為逗號;C項,兩個數(shù)字連用，表示概數(shù)時不用頓號;D項，并非問句，不應(yīng)該用問

號,前一個問號改為逗號，后一個問號改為句號。

4.A解析A項，修改有誤,“培養(yǎng)……的觀念”搭配不當,應(yīng)在句末加上“的習慣”。

5.（1）須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒

（2）為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉……

（3）而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭

6.解析本題考查語言表達運用能力。（1）標題既要扣題又要醒目,根據(jù)人物活動（讀書）及環(huán)境（滿眼春色）擬

寫。（2）首先確定描述順序,可先描述環(huán)境后寫人物活動，然后抓住細節(jié)進行描述，注入情感，做到有情有景。

語言力求生動形象，可運用修辭手法。

參考答案（1）標題:春光好，正讀書;與春天一起讀書;春光明媚讀書時;陽春三月好讀書。（符合畫面主題即可）

（2）示例春光迷人，鮮花怒放,蝴蝶翩翩起舞，綠草如茵。姐弟倆背靠著背，席地而坐，捧著書本，陶醉其中。

陽光灑在了臉上，知識滋潤了心田。（畫面內(nèi)容完整，有情景,語言生動連貫即可）

二、閱讀理解

7.表達了詩人對逝去的年華的無限追念之情。

8.第1節(jié)是寫年輕時遙望生命的未來，第2節(jié)是寫年老時追念逝去的年華。

9.C解析C項，“表達了輕松愉快的情緒”分析有誤，不是輕松愉快,是回首往事時的迷茫感傷。

10.解析回扣原文，概括第②段的主要信息，抓住關(guān)鍵詞“做法”“埋怨”，在第②段中找出父親以陳舊的泥土蓋

房子的做法，結(jié)合“心里到底有沒有兒孫''的語句組織答案。

參考答案“我”擔心用舊土蓋成的房子用不了多長時間，墻體會像枯木一樣，漸漸