2019教科版 高中信息技術(shù) 選擇性必修5 三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意《第4單元 三維視覺(jué)呈現(xiàn)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2020課標(biāo)

教科版高中信息技術(shù)選擇性必修5三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意《第4單元三維視覺(jué)呈現(xiàn)》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2020課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容聚焦于三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意中的三維視覺(jué)呈現(xiàn)部分，具體涵蓋了貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)、材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)、燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)三大核心主題。三維設(shè)計(jì)作為信息技術(shù)領(lǐng)域的重要分支，不僅要求學(xué)生掌握基本的三維建模技能，更要求學(xué)生能夠通過(guò)貼圖、材質(zhì)和燈光等技術(shù)手段，使三維作品呈現(xiàn)出豐富的視覺(jué)效果和真實(shí)的質(zhì)感。貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)貼圖為三維模型添加紋理、圖案和色彩，從而增強(qiáng)模型的視覺(jué)表現(xiàn)力。這部分內(nèi)容著重培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)感知能力和審美意識(shí)，使學(xué)生能夠通過(guò)貼圖技術(shù)模擬真實(shí)世界中的材質(zhì)和紋理。材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)部分，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何為三維模型賦予特定的材質(zhì)屬性，如光滑度、反射率、透明度等，以模擬不同材料的視覺(jué)和物理特性。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解材質(zhì)對(duì)三維作品視覺(jué)效果的影響，并掌握通過(guò)調(diào)整材質(zhì)參數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)仿真效果的方法。燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)部分，學(xué)生將探索燈光在三維設(shè)計(jì)中的作用，學(xué)習(xí)如何設(shè)置不同類型的燈光以營(yíng)造不同的視覺(jué)氛圍。通過(guò)調(diào)整燈光的顏色、強(qiáng)度和投射方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)三維作品的立體感和真實(shí)感，使作品更加生動(dòng)和逼真。（二）單元內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容具有高度的實(shí)踐性和綜合性，要求學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密結(jié)合。在貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)部分，學(xué)生需要掌握貼圖的基本原理和操作方法，包括貼圖的選擇、編輯和調(diào)整等。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生提升三維建模技能，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的圖像處理和藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。在材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)部分，學(xué)生將深入理解材質(zhì)對(duì)三維作品視覺(jué)效果的重要性，并學(xué)習(xí)如何通過(guò)調(diào)整材質(zhì)參數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)仿真效果。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)部分則更加注重學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)觀察和分析不同燈光環(huán)境下的視覺(jué)效果，并根據(jù)實(shí)際需求設(shè)置合適的燈光效果。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生提升空間感知能力和光影表現(xiàn)能力，為未來(lái)的三維設(shè)計(jì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）單元內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容在邏輯上緊密相連、層層遞進(jìn)。貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)部分為學(xué)生打下了三維視覺(jué)呈現(xiàn)的基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠通過(guò)貼圖技術(shù)為三維模型增添豐富的視覺(jué)效果。材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)部分則進(jìn)一步提升了學(xué)生的三維建模技能，使學(xué)生能夠通過(guò)調(diào)整材質(zhì)參數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)更加真實(shí)的仿真效果。燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)部分則是對(duì)前兩部分內(nèi)容的深化和拓展，使學(xué)生能夠通過(guò)設(shè)置合適的燈光效果來(lái)增強(qiáng)三維作品的立體感和真實(shí)感。在整合單元教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用。通過(guò)設(shè)計(jì)一系列綜合性的實(shí)踐任務(wù)，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中不斷鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，逐步提升自己的三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意能力。二、《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》分解（一）信息意識(shí)信息意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力。在本單元的三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意教學(xué)中，信息意識(shí)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：信息敏感度：學(xué)生應(yīng)能夠敏銳地感知到貼圖、材質(zhì)和燈光等視覺(jué)元素對(duì)三維作品視覺(jué)效果的影響，并能夠主動(dòng)尋找和收集相關(guān)信息以優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)作品。信息價(jià)值判斷力：學(xué)生應(yīng)能夠準(zhǔn)確判斷不同貼圖、材質(zhì)和燈光方案在三維作品中的適用性和效果，并能夠根據(jù)實(shí)際需求做出合理的選擇。信息共享與合作：在三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)能夠與團(tuán)隊(duì)成員共享信息、交流想法，共同協(xié)作完成設(shè)計(jì)任務(wù)。通過(guò)信息共享與合作，學(xué)生可以拓寬視野、激發(fā)靈感，進(jìn)一步提升自己的設(shè)計(jì)水平。（二）計(jì)算思維計(jì)算思維是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在形成問(wèn)題解決方案的過(guò)程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)。在本單元的三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意教學(xué)中，計(jì)算思維主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：抽象與建模：學(xué)生應(yīng)能夠?qū)?fù)雜的三維設(shè)計(jì)問(wèn)題抽象為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型或計(jì)算問(wèn)題，并通過(guò)建模的方式將問(wèn)題形式化、系統(tǒng)化。例如，在調(diào)整材質(zhì)參數(shù)時(shí)，學(xué)生可以將材質(zhì)屬性抽象為一系列可計(jì)算的數(shù)值參數(shù)，并通過(guò)調(diào)整這些參數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)仿真效果。算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：在三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)能夠設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)一系列算法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。例如，在實(shí)現(xiàn)貼圖效果時(shí)，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一種算法來(lái)自動(dòng)計(jì)算貼圖在模型表面的映射關(guān)系；在設(shè)置燈光效果時(shí)，學(xué)生可以設(shè)計(jì)一種算法來(lái)模擬光線的傳播和衰減過(guò)程。系統(tǒng)化解決方案：學(xué)生應(yīng)能夠從整體出發(fā)，綜合考慮貼圖、材質(zhì)和燈光等多種因素，為三維作品設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)化的解決方案。通過(guò)系統(tǒng)化解決方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生能夠全面提升自己的三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意能力。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體通過(guò)評(píng)估并選用常見(jiàn)的數(shù)字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成創(chuàng)新作品的能力。在本單元的三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意教學(xué)中，數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：數(shù)字化資源與工具的應(yīng)用：學(xué)生應(yīng)能夠熟練掌握三維設(shè)計(jì)軟件、圖像處理軟件等數(shù)字化工具的使用方法，并能夠利用這些工具進(jìn)行貼圖編輯、材質(zhì)調(diào)整、燈光設(shè)置等操作。通過(guò)數(shù)字化資源與工具的應(yīng)用，學(xué)生能夠更加高效地完成三維設(shè)計(jì)任務(wù)。學(xué)習(xí)過(guò)程的自我管理：在三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)能夠自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，并能夠利用數(shù)字化工具進(jìn)行過(guò)程記錄、效果對(duì)比等操作。通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程的自我管理，學(xué)生能夠不斷提升自己的學(xué)習(xí)效率和設(shè)計(jì)水平。創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：學(xué)生應(yīng)能夠在掌握基本三維設(shè)計(jì)技能的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特視覺(jué)效果和創(chuàng)意內(nèi)涵的三維作品。通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采和創(chuàng)新能力。（四）信息社會(huì)責(zé)任信息社會(huì)責(zé)任是指信息社會(huì)中的個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。在本單元的三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意教學(xué)中，信息社會(huì)責(zé)任主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：信息安全與隱私保護(hù)：在利用數(shù)字化工具進(jìn)行三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)遵守信息安全相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范，保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。例如，在制作包含個(gè)人信息的三維作品時(shí)，學(xué)生應(yīng)采取適當(dāng)?shù)募用艽胧﹣?lái)保護(hù)個(gè)人信息安全。知識(shí)產(chǎn)權(quán)尊重與保護(hù)：學(xué)生應(yīng)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)意成果，不抄襲、不剽竊他人的設(shè)計(jì)作品。學(xué)生也應(yīng)積極維護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和創(chuàng)意成果權(quán)益，防止被他人侵權(quán)或盜用。3.社會(huì)倫理與道德規(guī)范：在三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)遵守社會(huì)倫理和道德規(guī)范要求，不制作和傳播不良信息或違法內(nèi)容。學(xué)生也應(yīng)積極傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律的優(yōu)秀作品，為構(gòu)建和諧、健康的信息社會(huì)貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)情分析（一）已知內(nèi)容分析在進(jìn)行三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意《第4單元三維視覺(jué)呈現(xiàn)》的教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，具備了一定的三維建?；A(chǔ)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作，能夠創(chuàng)建簡(jiǎn)單的三維模型，如書(shū)桌、臺(tái)燈等常用物品。學(xué)生也對(duì)三維設(shè)計(jì)的基本概念、原理和應(yīng)用場(chǎng)景有了一定的了解。在三維建模的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)初步接觸到了一些視覺(jué)呈現(xiàn)的基本技巧，比如模型的比例、透視關(guān)系等。學(xué)生在其他學(xué)科（如美術(shù)、物理等）的學(xué)習(xí)中也積累了一定的空間想象能力和光影理解能力，這些都將為本單元的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。（二）新知內(nèi)容分析本單元《三維視覺(jué)呈現(xiàn)》主要圍繞貼圖、材質(zhì)和燈光三個(gè)方面的應(yīng)用實(shí)踐展開(kāi)，旨在解決三維設(shè)計(jì)中較為基礎(chǔ)但關(guān)鍵的視覺(jué)呈現(xiàn)問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)貼圖處理改變模型的外觀，包括貼圖的基本原理、應(yīng)用方法以及UV編輯技巧。通過(guò)貼圖，模型可以呈現(xiàn)出更豐富的紋理、色彩和圖案，從而提高其真實(shí)感和美觀度。材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)：學(xué)生將了解材質(zhì)在三維設(shè)計(jì)中的作用，學(xué)習(xí)如何通過(guò)調(diào)整材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）來(lái)模擬真實(shí)物體的質(zhì)感。學(xué)生還將掌握不同材質(zhì)（如金屬、玻璃、木材等）的仿真技巧，以及綜合運(yùn)用貼圖和材質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)更逼真的視覺(jué)效果。燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)：燈光是三維設(shè)計(jì)中營(yíng)造氛圍、增強(qiáng)立體感的關(guān)鍵因素。學(xué)生將學(xué)習(xí)燈光的基本原理、類型及其設(shè)置方法，掌握如何通過(guò)調(diào)整燈光參數(shù)（如顏色、強(qiáng)度、衰減等）來(lái)營(yíng)造不同的光影效果。學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何結(jié)合貼圖、材質(zhì)和燈光來(lái)綜合提升三維作品的視覺(jué)呈現(xiàn)效果。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析經(jīng)過(guò)前面幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的三維建模能力和空間想象能力。學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也積累了一定的光影理解能力和審美素養(yǎng)。這些都將有助于學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握貼圖、材質(zhì)和燈光的應(yīng)用技巧。三維視覺(jué)呈現(xiàn)涉及到多個(gè)方面的知識(shí)和技能，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多創(chuàng)新。由于三維設(shè)計(jì)軟件的操作相對(duì)復(fù)雜，學(xué)生在初學(xué)時(shí)可能會(huì)感到一定的困難。教師需要耐心指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生逐步熟悉軟件操作，掌握基本技巧。教師還可以通過(guò)案例教學(xué)和項(xiàng)目實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略針對(duì)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，教師可以采取以下策略進(jìn)行突破：強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：對(duì)于貼圖、材質(zhì)和燈光等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，教師要注重講解的清晰度和透徹性，確保學(xué)生能夠全面理解并掌握相關(guān)概念和原理。教師還可以通過(guò)舉例、類比等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。注重實(shí)踐操作訓(xùn)練：三維視覺(jué)呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐操作。教師要注重安排充足的實(shí)踐操作時(shí)間，讓學(xué)生多動(dòng)手、多實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握軟件操作技巧，熟悉貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置方法。教師還可以通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐等方式，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力。采用案例教學(xué)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)：案例教學(xué)和項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的有效方式。教師可以通過(guò)引入貼近學(xué)生生活的實(shí)際案例，讓學(xué)生感受到三維視覺(jué)呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。教師還可以通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與項(xiàng)目實(shí)踐并不斷創(chuàng)新。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作：由于學(xué)生的基礎(chǔ)和能力存在差異，教師在教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師可以通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)的方式幫助他們逐步掌握相關(guān)知識(shí)和技能；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師可以通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式讓他們相互交流、相互學(xué)習(xí)并共同提高。教師還可以通過(guò)組織小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5.引入外部資源和專家指導(dǎo)：為了拓寬學(xué)生的視野和提高學(xué)生的專業(yè)水平，教師可以引入外部資源和專家指導(dǎo)。比如邀請(qǐng)三維設(shè)計(jì)領(lǐng)域的專家來(lái)校講座或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐；組織學(xué)生參加三維設(shè)計(jì)比賽或展覽等活動(dòng)；推薦優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源和案例供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)等。這些都將有助于提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題或大概念設(shè)計(jì)為“三維視覺(jué)呈現(xiàn)的藝術(shù)與技術(shù)”。這一主題旨在通過(guò)三維設(shè)計(jì)軟件中的貼圖、材質(zhì)和燈光等技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生的三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意能力，使學(xué)生掌握三維視覺(jué)呈現(xiàn)的基本原理和方法，進(jìn)而能夠創(chuàng)作出具有視覺(jué)吸引力和表現(xiàn)力的三維作品。通過(guò)這一大主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，還能培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維視覺(jué)呈現(xiàn)中的重要性，理解它們對(duì)三維作品視覺(jué)效果的影響。學(xué)生能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要，自覺(jué)、主動(dòng)地搜集和整理貼圖、材質(zhì)和燈光等相關(guān)資源，為三維設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)生能夠敏銳地感知三維作品中貼圖、材質(zhì)和燈光的細(xì)微變化，并分析這些變化對(duì)作品整體視覺(jué)效果的影響。（二）計(jì)算思維學(xué)生在進(jìn)行三維設(shè)計(jì)時(shí)，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，將復(fù)雜的三維視覺(jué)呈現(xiàn)問(wèn)題抽象為具體的貼圖、材質(zhì)和燈光處理任務(wù)。學(xué)生能夠建立貼圖、材質(zhì)和燈光處理的結(jié)構(gòu)模型，合理組織相關(guān)數(shù)據(jù)，為三維設(shè)計(jì)提供有力的支持。學(xué)生能夠運(yùn)用合理的算法和數(shù)字化工具，高效地解決貼圖、材質(zhì)和燈光處理中的技術(shù)難題，提升三維設(shè)計(jì)的效率和質(zhì)量。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，熟練掌握三維設(shè)計(jì)軟件的操作技能，為三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意提供有力的技術(shù)保障。學(xué)生能夠利用數(shù)字化資源和工具，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，共同探討三維視覺(jué)呈現(xiàn)的藝術(shù)與技術(shù)。學(xué)生能夠在三維設(shè)計(jì)中發(fā)揮創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的三維作品，體現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的成果。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在進(jìn)行三維設(shè)計(jì)時(shí)，能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意中的環(huán)境問(wèn)題與人文問(wèn)題，努力創(chuàng)作出既美觀又環(huán)保的三維作品。學(xué)生能夠積極分享自己的三維設(shè)計(jì)成果和經(jīng)驗(yàn)，與他人共同交流和進(jìn)步，為信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用做出貢獻(xiàn)。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)貼圖處理與UV編輯：重點(diǎn)教授學(xué)生如何進(jìn)行貼圖處理，包括貼圖的獲取、編輯和應(yīng)用等步驟。引導(dǎo)學(xué)生理解UV編輯的原理和方法，掌握將貼圖正確映射到三維模型表面的技巧。材質(zhì)模擬與參數(shù)調(diào)整：重點(diǎn)講解不同材質(zhì)的特點(diǎn)和模擬方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)整材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）來(lái)實(shí)現(xiàn)逼真的材質(zhì)效果。培養(yǎng)學(xué)生的材質(zhì)仿真意識(shí)，使其能夠根據(jù)實(shí)際需求選擇合適的材質(zhì)進(jìn)行模擬。燈光設(shè)置與光影效果：重點(diǎn)介紹燈光在三維視覺(jué)呈現(xiàn)中的作用和設(shè)置方法，包括主光、補(bǔ)光、反光等不同類型的燈光以及它們對(duì)三維模型光影效果的影響。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合理的燈光設(shè)置來(lái)增強(qiáng)三維作品的立體感和真實(shí)感。綜合應(yīng)用與創(chuàng)意實(shí)踐：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生將貼圖、材質(zhì)和燈光等技術(shù)手段綜合應(yīng)用于三維設(shè)計(jì)中，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的三維作品。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，探索新的設(shè)計(jì)思路和方法。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)貼圖與模型的完美融合：貼圖與模型的完美融合是三維視覺(jué)呈現(xiàn)中的一大難點(diǎn)。由于三維模型的表面形狀和紋理復(fù)雜多變，很難將貼圖準(zhǔn)確地映射到模型表面并保持其完整性和連貫性。需要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析模型表面的特點(diǎn)，合理調(diào)整貼圖的大小、位置和形狀等參數(shù)，以實(shí)現(xiàn)貼圖與模型的完美融合。材質(zhì)參數(shù)的精準(zhǔn)調(diào)整：材質(zhì)參數(shù)的精準(zhǔn)調(diào)整是實(shí)現(xiàn)逼真材質(zhì)效果的關(guān)鍵。由于不同材質(zhì)的物理屬性和視覺(jué)特點(diǎn)各不相同，很難通過(guò)簡(jiǎn)單的參數(shù)調(diào)整來(lái)模擬出逼真的材質(zhì)效果。需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解材質(zhì)的物理屬性和視覺(jué)特點(diǎn)，掌握材質(zhì)參數(shù)的調(diào)整方法和技巧，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)整來(lái)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的材質(zhì)模擬。光影效果的逼真呈現(xiàn)：光影效果的逼真呈現(xiàn)是提升三維作品真實(shí)感的重要手段。由于光影效果受到多種因素的影響（如光源類型、位置、顏色等），很難通過(guò)簡(jiǎn)單的設(shè)置來(lái)呈現(xiàn)出逼真的光影效果。需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解光影效果的生成原理和影響因素，掌握燈光設(shè)置的方法和技巧，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和調(diào)整來(lái)呈現(xiàn)出逼真的光影效果。4.創(chuàng)意設(shè)計(jì)與審美能力的培養(yǎng)：創(chuàng)意設(shè)計(jì)與審美能力的培養(yǎng)是三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于每個(gè)學(xué)生的審美觀念和創(chuàng)意思維各不相同，很難通過(guò)統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容和方法來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與審美能力。需要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考、多實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和靈感，同時(shí)鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，勇于嘗試新的設(shè)計(jì)思路和方法，從而不斷提升自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與審美能力。八、大單元整體教學(xué)思路教學(xué)目標(biāo)設(shè)定本單元以《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為指導(dǎo)，圍繞三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意課程中的《第4單元三維視覺(jué)呈現(xiàn)》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)，旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，具體涵蓋信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面。（一）信息意識(shí)理解信息在三維設(shè)計(jì)中的重要性：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖、材質(zhì)和燈光等視覺(jué)元素在信息表達(dá)中的關(guān)鍵作用，理解它們?nèi)绾斡绊懭S模型的真實(shí)感和表現(xiàn)力。敏銳感知視覺(jué)信息的變化：通過(guò)觀察和對(duì)比不同貼圖、材質(zhì)和燈光效果下的三維模型，學(xué)生能夠敏銳地感知視覺(jué)信息的變化，并判斷其優(yōu)劣。評(píng)估視覺(jué)信息的價(jià)值：學(xué)生能夠根據(jù)三維設(shè)計(jì)的需求，評(píng)估不同貼圖、材質(zhì)和燈光方案的價(jià)值，選擇最合適的方案以呈現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖。（二）計(jì)算思維抽象與建模：學(xué)生能夠?qū)⑷S設(shè)計(jì)問(wèn)題抽象化，通過(guò)貼圖、材質(zhì)和燈光的參數(shù)設(shè)置，建立三維視覺(jué)呈現(xiàn)的數(shù)學(xué)模型。算法設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)算法，用于貼圖的映射、材質(zhì)的模擬和燈光的計(jì)算，以解決三維視覺(jué)呈現(xiàn)中的具體問(wèn)題。系統(tǒng)分析與優(yōu)化：學(xué)生能夠?qū)θS視覺(jué)呈現(xiàn)系統(tǒng)進(jìn)行整體分析，找出影響系統(tǒng)性能的關(guān)鍵因素，并通過(guò)調(diào)整參數(shù)或優(yōu)化算法來(lái)提升系統(tǒng)性能。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生能夠熟練掌握三維設(shè)計(jì)軟件的操作，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。利用數(shù)字化資源解決問(wèn)題：學(xué)生能夠主動(dòng)利用數(shù)字化資源，如貼圖庫(kù)、材質(zhì)庫(kù)和燈光模板等，解決三維視覺(jué)呈現(xiàn)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐：學(xué)生能夠在三維視覺(jué)呈現(xiàn)中融入個(gè)人創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特視覺(jué)效果的三維作品，并通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證設(shè)計(jì)的可行性。（四）信息社會(huì)責(zé)任遵守信息法律法規(guī)：學(xué)生在進(jìn)行三維設(shè)計(jì)時(shí)，能夠遵守相關(guān)的信息法律法規(guī)，不侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。維護(hù)信息安全：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，采取適當(dāng)?shù)募夹g(shù)手段保護(hù)三維作品的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私信息。積極參與信息社會(huì)建設(shè)：學(xué)生能夠積極參與信息社會(huì)建設(shè)，通過(guò)分享自己的三維設(shè)計(jì)作品和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)信息技術(shù)的普及和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)貼圖的應(yīng)用與UV編輯：掌握貼圖的基本原理和操作方法，能夠利用UV編輯器將貼圖準(zhǔn)確地映射到三維模型上。材質(zhì)的模擬與參數(shù)調(diào)整：理解材質(zhì)的基本概念，掌握材質(zhì)參數(shù)的調(diào)整方法，能夠模擬出真實(shí)感強(qiáng)的三維材質(zhì)效果。燈光的設(shè)置與效果分析：掌握燈光的基本類型和設(shè)置方法，能夠根據(jù)三維場(chǎng)景的需求設(shè)置合適的燈光效果，提升三維作品的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)貼圖與模型的完美結(jié)合：如何確保貼圖與三維模型在UV編輯后能夠完美結(jié)合，不出現(xiàn)拉伸、扭曲等問(wèn)題。材質(zhì)真實(shí)感的模擬：如何通過(guò)參數(shù)調(diào)整模擬出真實(shí)感強(qiáng)的三維材質(zhì)效果，特別是在不同光線和角度下的表現(xiàn)。燈光效果的協(xié)調(diào)與優(yōu)化：如何根據(jù)三維場(chǎng)景的需求設(shè)置合適的燈光效果，使各個(gè)燈光之間能夠協(xié)調(diào)配合，提升整體表現(xiàn)力。教學(xué)策略項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列與三維視覺(jué)呈現(xiàn)相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中感知、理解和應(yīng)用三維視覺(jué)呈現(xiàn)的知識(shí)和技能。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，通過(guò)合作交流、共同探究等方式完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。案例分析法：選取典型的三維設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析和討論，幫助學(xué)生理解貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的應(yīng)用和效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）通過(guò)展示一些優(yōu)秀的三維設(shè)計(jì)作品，引導(dǎo)學(xué)生感知三維視覺(jué)呈現(xiàn)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。簡(jiǎn)要介紹本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容安排。二、貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)（約30分鐘）貼圖的基本原理：講解貼圖的基本概念、作用和應(yīng)用范圍。UV編輯器的使用：介紹UV編輯器的工作原理和操作方法，演示如何將貼圖映射到三維模型上。貼圖實(shí)踐操作：分組進(jìn)行貼圖實(shí)踐操作，要求學(xué)生為三維模型添加合適的貼圖，并進(jìn)行展示和交流。三、材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)（約35分鐘）材質(zhì)的基本概念：講解材質(zhì)的基本概念、種類和作用。材質(zhì)的參數(shù)調(diào)整：介紹材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）的調(diào)整方法，演示如何模擬出真實(shí)感強(qiáng)的三維材質(zhì)效果。材質(zhì)實(shí)踐操作：分組進(jìn)行材質(zhì)實(shí)踐操作，要求學(xué)生為三維模型添加合適的材質(zhì)，并進(jìn)行展示和交流。四、燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)（約35分鐘）燈光的基本類型：講解燈光的基本類型（如主光、補(bǔ)光、反光等）和作用。燈光的設(shè)置方法：介紹燈光的設(shè)置方法（如顏色、強(qiáng)度、衰減、投影等），演示如何根據(jù)三維場(chǎng)景的需求設(shè)置合適的燈光效果。燈光實(shí)踐操作：分組進(jìn)行燈光實(shí)踐操作，要求學(xué)生為三維場(chǎng)景設(shè)置合適的燈光效果，并進(jìn)行展示和交流。五、綜合實(shí)踐與評(píng)價(jià)（約45分鐘）項(xiàng)目任務(wù)布置：布置一個(gè)綜合實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)具有獨(dú)特視覺(jué)效果的三維作品。項(xiàng)目實(shí)施：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。作品展示與評(píng)價(jià)：各組展示作品并進(jìn)行互評(píng)和師評(píng)，從信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、單元學(xué)習(xí)總結(jié)（約10分鐘）回顧本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，不斷提升自己的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。具體評(píng)價(jià)方法如下：過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與項(xiàng)目任務(wù)的積極性、合作交流的能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。收集學(xué)生的作品和實(shí)踐報(bào)告作為評(píng)價(jià)依據(jù)。總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)綜合實(shí)踐項(xiàng)目任務(wù)的完成情況、作品的質(zhì)量和創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。采用互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方式，確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。教學(xué)資源三維設(shè)計(jì)軟件：如3dsMax、Maya等，用于三維模型的創(chuàng)建、貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置。貼圖庫(kù)和材質(zhì)庫(kù)：提供豐富的貼圖和材質(zhì)資源供學(xué)生選擇和使用。教學(xué)案例和素材：選取典型的三維設(shè)計(jì)案例和素材作為教學(xué)輔助材料。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)、組織討論和交流等。通過(guò)以上教學(xué)思路的設(shè)計(jì)和實(shí)施，旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)他們?cè)谌S設(shè)計(jì)與創(chuàng)意領(lǐng)域的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。注重培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使他們成為具備較高信息素養(yǎng)的合格公民。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合選擇性必修5《三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》第4單元《三維視覺(jué)呈現(xiàn)》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：信息意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性，理解這些元素如何影響三維作品的視覺(jué)呈現(xiàn)效果。學(xué)生能夠根據(jù)需要主動(dòng)搜集和選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光效果，以提高三維作品的真實(shí)感和表現(xiàn)力。計(jì)算思維：學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法表述貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的應(yīng)用問(wèn)題，通過(guò)抽象和模型化思維，設(shè)計(jì)合理的解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計(jì)軟件，通過(guò)參數(shù)調(diào)整和算法應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)貼圖、材質(zhì)和燈光的精確控制和仿真效果。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作和技能，利用數(shù)字化工具進(jìn)行貼圖、材質(zhì)和燈光的處理與調(diào)整。學(xué)生能夠在三維設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，結(jié)合實(shí)際需求，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視覺(jué)效果的三維作品。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在三維設(shè)計(jì)中合理使用貼圖、材質(zhì)和燈光效果，避免侵權(quán)和不當(dāng)使用。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)作品在社會(huì)中的應(yīng)用和影響，積極傳播正能量，避免傳播不良信息。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)：學(xué)生能夠理解貼圖的基本原理和作用，掌握貼圖的基本操作方法。學(xué)生能夠通過(guò)三維設(shè)計(jì)軟件為模型添加貼圖，實(shí)現(xiàn)所需的視覺(jué)呈現(xiàn)效果。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖的局限性，并學(xué)會(huì)結(jié)合其他手段（如材質(zhì)和燈光）來(lái)提高三維作品的真實(shí)感。材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)：學(xué)生能夠理解材質(zhì)的基本概念和作用，掌握材質(zhì)的基本參數(shù)設(shè)置方法。學(xué)生能夠?yàn)槟Ｐ吞砑雍线m的材質(zhì)，通過(guò)參數(shù)調(diào)整實(shí)現(xiàn)材質(zhì)的真實(shí)感和仿真效果。學(xué)生能夠綜合應(yīng)用貼圖和材質(zhì)，創(chuàng)作出具有豐富視覺(jué)效果的三維作品。燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)：學(xué)生能夠理解燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性，掌握燈光的基本設(shè)置方法。學(xué)生能夠?yàn)閳?chǎng)景設(shè)置合適的燈光效果，通過(guò)調(diào)整燈光的顏色、強(qiáng)度、衰減等參數(shù)，實(shí)現(xiàn)所需的光影效果。學(xué)生能夠結(jié)合貼圖和材質(zhì)，利用燈光營(yíng)造出不同的環(huán)境氛圍和視覺(jué)效果。三、評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定信息意識(shí)：評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)程度；學(xué)生主動(dòng)搜集和選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光效果的能力。評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中的表現(xiàn)，檢查學(xué)生提交的貼圖、材質(zhì)和燈光效果選擇方案。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解貼圖、材質(zhì)和燈光的作用，能夠根據(jù)需要選擇合適的元素，并解釋選擇的理由。計(jì)算思維：評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生運(yùn)用形式化方法表述貼圖、材質(zhì)和燈光應(yīng)用問(wèn)題的能力；學(xué)生利用三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行參數(shù)調(diào)整和算法應(yīng)用的能力。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)學(xué)生提交的三維設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)方案，觀察學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中的思維方式和問(wèn)題解決能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠清晰表述問(wèn)題，通過(guò)抽象和模型化思維設(shè)計(jì)解決方案，能夠利用三維設(shè)計(jì)軟件精確控制貼圖、材質(zhì)和燈光效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的視覺(jué)效果。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生掌握三維設(shè)計(jì)軟件基本操作和技能的程度；學(xué)生在三維設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新思維的能力。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)課堂操作練習(xí)、作業(yè)和作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和創(chuàng)新成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠熟練掌握三維設(shè)計(jì)軟件的基本操作，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行貼圖、材質(zhì)和燈光的處理與調(diào)整；學(xué)生能夠在設(shè)計(jì)中融入創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出具有獨(dú)特視覺(jué)效果的三維作品。信息社會(huì)責(zé)任：評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生在三維設(shè)計(jì)中遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范的情況；學(xué)生關(guān)注三維設(shè)計(jì)作品社會(huì)應(yīng)用和影響的態(tài)度。評(píng)價(jià)方式：通過(guò)課堂討論、作業(yè)和作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在信息社會(huì)責(zé)任方面的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠自覺(jué)遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在設(shè)計(jì)中避免侵權(quán)和不當(dāng)使用；學(xué)生能夠積極傳播正能量，關(guān)注三維設(shè)計(jì)作品在社會(huì)中的應(yīng)用和影響，避免傳播不良信息。四、評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)課堂討論評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)目標(biāo)：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生在課堂討論中的參與度、發(fā)言質(zhì)量和思維深度，記錄學(xué)生的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠積極參與討論，發(fā)表有見(jiàn)地的觀點(diǎn)；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)的社會(huì)應(yīng)用和影響，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范。作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)目標(biāo)：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。評(píng)價(jià)方式：檢查學(xué)生提交的作業(yè)，包括貼圖選擇方案、材質(zhì)參數(shù)設(shè)置、燈光效果設(shè)置等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)需求選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光效果，并解釋選擇的理由；能夠準(zhǔn)確設(shè)置材質(zhì)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的視覺(jué)效果；能夠合理設(shè)置燈光效果，營(yíng)造出所需的環(huán)境氛圍。作品展示評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)目標(biāo)：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。評(píng)價(jià)方式：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的三維設(shè)計(jì)作品和設(shè)計(jì)方案。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：作品能夠準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)意圖，貼圖、材質(zhì)和燈光效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一；作品具有較高的真實(shí)感和表現(xiàn)力，能夠吸引觀眾的注意力；作品能夠體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維和個(gè)性化特點(diǎn)；作品能夠遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，避免侵權(quán)和不當(dāng)使用。自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：評(píng)價(jià)目標(biāo)：信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。評(píng)價(jià)方式：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己在三維設(shè)計(jì)過(guò)程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；能夠積極評(píng)價(jià)他人的作品和表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議；能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)的社會(huì)應(yīng)用和影響，遵守信息法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范。通過(guò)以上評(píng)價(jià)活動(dòng)的實(shí)施，可以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生在三維視覺(jué)呈現(xiàn)方面的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和能力水平，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖1.大單元實(shí)施思路本單元《三維視覺(jué)呈現(xiàn)》是高中信息技術(shù)選擇性必修5《三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》中的重要組成部分，旨在通過(guò)貼圖、材質(zhì)和燈光三個(gè)方面的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的三維設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)其空間想象能力和綜合應(yīng)用能力。以下是詳細(xì)的大單元實(shí)施思路：1.1教學(xué)內(nèi)容分析本單元包含貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)、材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)、燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)三個(gè)主要部分，每個(gè)部分都通過(guò)具體任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握三維設(shè)計(jì)中視覺(jué)呈現(xiàn)的基本方法和技巧。貼圖部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何通過(guò)貼圖改變模型的外觀；材質(zhì)部分則深入探討如何通過(guò)材質(zhì)參數(shù)調(diào)整實(shí)現(xiàn)模型的仿真效果；燈光部分則關(guān)注如何通過(guò)燈光設(shè)置提升模型的視覺(jué)效果。1.2學(xué)情分析學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了三維建模的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠創(chuàng)建簡(jiǎn)單的三維模型。但他們?cè)谀Ｐ偷囊曈X(jué)呈現(xiàn)方面還存在不足，需要通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提升其在貼圖、材質(zhì)和燈光方面的應(yīng)用能力。1.3教學(xué)目標(biāo)設(shè)定根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性，理解它們對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。學(xué)生能夠主動(dòng)收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計(jì)需求。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問(wèn)題，并通過(guò)抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計(jì)軟件中的參數(shù)化工具，對(duì)貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計(jì)軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化視覺(jué)效果的三維作品。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在設(shè)計(jì)和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時(shí)，能夠遵守相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任感。1.4教學(xué)策略與方法項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的三維設(shè)計(jì)項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中學(xué)習(xí)貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置方法。案例教學(xué)：選取典型的貼圖、材質(zhì)和燈光應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和模仿，提升其應(yīng)用能力。實(shí)踐操作：安排大量的實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置技巧。協(xié)作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。1.5教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋過(guò)程性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度和作品完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)單元測(cè)試和作品展示等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，培養(yǎng)其自我反思能力和批判性思維能力。2.教學(xué)結(jié)構(gòu)圖三維視覺(jué)呈現(xiàn)|++||貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)||+++++++++|任務(wù)1:貼圖處理||任務(wù)1:材質(zhì)對(duì)比||任務(wù)1:燈光分析||任務(wù)2:為臺(tái)燈添加貼圖||任務(wù)2:材質(zhì)參數(shù)調(diào)整||任務(wù)2:調(diào)整場(chǎng)景燈光效果|+++++++++|單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)|單元學(xué)習(xí)總結(jié)3.具體教學(xué)實(shí)施步驟3.1貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)（2課時(shí)）第一課時(shí)：任務(wù)1——貼圖處理引入：展示貼圖前后的模型對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到貼圖對(duì)模型外觀的影響。新知講授：講解貼圖的基本原理和應(yīng)用方法，介紹UV編輯器的使用。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)三維設(shè)計(jì)軟件，為臺(tái)燈模型添加貼圖，并進(jìn)行對(duì)比觀察?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)貼圖處理的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第二課時(shí)：任務(wù)2——為臺(tái)燈添加貼圖復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的貼圖處理方法和UV編輯器的使用。任務(wù)布置：要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，為臺(tái)燈模型設(shè)計(jì)并添加貼圖。分組討論：學(xué)生分組討論貼圖設(shè)計(jì)方案，并分享交流。實(shí)踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成臺(tái)燈貼圖任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。3.2材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)（3課時(shí)）第一課時(shí)：任務(wù)1——材質(zhì)對(duì)比引入：展示不同材質(zhì)的模型對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到材質(zhì)對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。新知講授：講解材質(zhì)的基本概念和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計(jì)軟件中的材質(zhì)編輯器。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)三維設(shè)計(jì)軟件，對(duì)比不同材質(zhì)的視覺(jué)效果?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)材質(zhì)對(duì)比的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第二課時(shí)：任務(wù)2——材質(zhì)參數(shù)調(diào)整復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的材質(zhì)基本概念和材質(zhì)編輯器的使用。新知講授：講解材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）對(duì)材質(zhì)效果的影響。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整臺(tái)燈模型的材質(zhì)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)仿真效果。分組討論：學(xué)生分組討論材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，并分享交流?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第三課時(shí)：多種材質(zhì)的綜合處理任務(wù)布置：要求學(xué)生將多種材質(zhì)綜合應(yīng)用到同一場(chǎng)景中，提升場(chǎng)景的視覺(jué)效果。實(shí)踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成場(chǎng)景材質(zhì)設(shè)置任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。拓展練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用特定效果的貼圖（如法線貼圖）來(lái)增強(qiáng)材質(zhì)的仿真效果。3.3燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)（3課時(shí)）第一課時(shí)：任務(wù)1——燈光分析引入：展示不同燈光下的模型對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到燈光對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。新知講授：講解燈光的基本類型和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計(jì)軟件中的燈光設(shè)置工具。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)三維設(shè)計(jì)軟件，分析不同燈光下的模型效果?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)燈光分析的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第二課時(shí)：任務(wù)2——調(diào)整場(chǎng)景燈光效果復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的燈光基本類型和應(yīng)用方法。任務(wù)布置：要求學(xué)生為已添加貼圖和材質(zhì)的場(chǎng)景設(shè)置合適的燈光效果。實(shí)踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成場(chǎng)景燈光設(shè)置任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。分組討論：學(xué)生分組討論燈光設(shè)置的方法和技巧，并分享交流?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)燈光設(shè)置的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第三課時(shí)：拓展練習(xí)與成果展示拓展練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試在不同環(huán)境下輸出書(shū)桌效果圖，并與真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。單元總結(jié)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，強(qiáng)調(diào)貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性。3.4單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：從信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)方式：采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、作品完成情況、相互評(píng)價(jià)和自我反思等。反饋與指導(dǎo)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)和提升。3.5單元學(xué)習(xí)總結(jié)知識(shí)梳理：引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的貼圖、材質(zhì)和燈光的基本知識(shí)和應(yīng)用技巧。經(jīng)驗(yàn)分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法，以及收獲和感悟。-展望未來(lái)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及未來(lái)在三維設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展方向和目標(biāo)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)大情境在數(shù)字化和智能化迅速發(fā)展的今天，三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意已經(jīng)成為眾多領(lǐng)域中不可或缺的重要技能。從電影特效、游戲設(shè)計(jì)到產(chǎn)品原型制作，三維視覺(jué)呈現(xiàn)技術(shù)無(wú)處不在，極大地豐富了人們的視覺(jué)體驗(yàn)。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展需求，本單元以“三維視覺(jué)呈現(xiàn)”為主題，通過(guò)貼圖、材質(zhì)和燈光三個(gè)方面的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的三維設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)其空間想象能力和綜合應(yīng)用能力。本單元的學(xué)習(xí)將圍繞“打造個(gè)性化臺(tái)燈作品”這一大情境展開(kāi)。學(xué)生將通過(guò)設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有獨(dú)特外觀和逼真視覺(jué)效果的三維臺(tái)燈模型，深入理解貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，掌握三維設(shè)計(jì)的基本方法和技巧，體驗(yàn)三維設(shè)計(jì)的魅力和樂(lè)趣。大任務(wù)大任務(wù)名稱：打造個(gè)性化臺(tái)燈作品教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性，理解它們對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。學(xué)生能夠主動(dòng)收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計(jì)需求。學(xué)生能夠敏銳地感知到不同貼圖、材質(zhì)和燈光組合帶來(lái)的視覺(jué)變化，并作出合理的判斷和調(diào)整。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問(wèn)題，并通過(guò)抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計(jì)軟件中的參數(shù)化工具，對(duì)貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的視覺(jué)效果。學(xué)生能夠?qū)⑷S設(shè)計(jì)中的問(wèn)題分解為若干個(gè)子問(wèn)題，分別進(jìn)行求解，并最終整合成完整的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計(jì)軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化視覺(jué)效果的三維臺(tái)燈作品。學(xué)生能夠在三維設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)新思維，嘗試不同的貼圖、材質(zhì)和燈光組合，以產(chǎn)生獨(dú)特的視覺(jué)效果。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在設(shè)計(jì)和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時(shí)，能夠遵守相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠在交流和分享作品時(shí)，積極評(píng)價(jià)他人的作品，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。任務(wù)分解與實(shí)施步驟第一步：任務(wù)導(dǎo)入與情境設(shè)定（1課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)：展示優(yōu)秀作品：教師展示一些優(yōu)秀的三維臺(tái)燈作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并分析這些作品的貼圖、材質(zhì)和燈光效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。情境設(shè)定：教師介紹本單元的大情境——“打造個(gè)性化臺(tái)燈作品”，明確任務(wù)目標(biāo)和要求。分組討論：學(xué)生分組討論自己心目中的理想臺(tái)燈外觀和功能，形成初步的設(shè)計(jì)思路。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到三維設(shè)計(jì)在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生能夠明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)要求。第二步：貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)（2課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)：新知講授：教師講解貼圖的基本原理和應(yīng)用方法，介紹UV編輯器的使用。實(shí)踐操作：學(xué)生打開(kāi)三維設(shè)計(jì)軟件，為臺(tái)燈模型添加貼圖，并進(jìn)行對(duì)比觀察。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。分組討論：學(xué)生分組討論貼圖設(shè)計(jì)方案，分享交流自己的想法和創(chuàng)意。成果展示：學(xué)生展示自己的貼圖作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。教師總結(jié)貼圖處理的方法和技巧。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠掌握貼圖的基本原理和應(yīng)用方法。學(xué)生能夠通過(guò)貼圖改變模型的外觀，實(shí)現(xiàn)基本的視覺(jué)呈現(xiàn)效果。學(xué)生能夠初步形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流分享的意識(shí)。第三步：材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)（3課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)：新知講授：教師講解材質(zhì)的基本概念和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計(jì)軟件中的材質(zhì)編輯器。實(shí)踐操作：學(xué)生調(diào)整臺(tái)燈模型的材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等），實(shí)現(xiàn)仿真效果。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中遇到的問(wèn)題。分組討論：學(xué)生分組討論材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。綜合處理：學(xué)生將多種材質(zhì)綜合應(yīng)用到臺(tái)燈場(chǎng)景中，提升場(chǎng)景的視覺(jué)效果。教師提供必要的指導(dǎo)和建議。成果展示：學(xué)生展示自己的材質(zhì)處理作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。教師總結(jié)材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)的關(guān)系和技巧。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠理解材質(zhì)在三維設(shè)計(jì)中的重要性，掌握材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法。學(xué)生能夠通過(guò)材質(zhì)參數(shù)調(diào)整實(shí)現(xiàn)模型的仿真效果，提升視覺(jué)效果。學(xué)生能夠綜合運(yùn)用貼圖和材質(zhì)進(jìn)行三維設(shè)計(jì)，提升綜合應(yīng)用能力。第四步：燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)（3課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)：新知講授：教師講解燈光的基本類型和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計(jì)軟件中的燈光設(shè)置工具。實(shí)踐操作：學(xué)生為臺(tái)燈場(chǎng)景設(shè)置合適的燈光效果，觀察并分析不同燈光下的模型效果。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整燈光參數(shù)。分組討論：學(xué)生分組討論燈光設(shè)置的方法和技巧，分享交流自己的經(jīng)驗(yàn)和心得。拓展練習(xí)：學(xué)生嘗試在不同環(huán)境下輸出臺(tái)燈效果圖，并與真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比。教師提供必要的指導(dǎo)和反饋。成果展示：學(xué)生展示自己的燈光處理作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。教師總結(jié)燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)的關(guān)系和技巧。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠理解燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性，掌握燈光設(shè)置的方法。學(xué)生能夠通過(guò)燈光設(shè)置提升模型的視覺(jué)效果，營(yíng)造逼真的場(chǎng)景氛圍。學(xué)生能夠綜合運(yùn)用貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行三維設(shè)計(jì)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化視覺(jué)效果的作品。第五步：作品完善與展示（2課時(shí)）教學(xué)活動(dòng)：作品完善：學(xué)生根據(jù)之前的反饋和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步完善自己的臺(tái)燈作品。教師可以提供一些額外的素材和工具，供學(xué)生選擇和使用。成果展示：學(xué)生展示自己的最終作品，進(jìn)行班級(jí)范圍內(nèi)的展示和交流。教師可以邀請(qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)或老師來(lái)參觀和評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)反思：學(xué)生回顧整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成：學(xué)生能夠完成個(gè)性化的臺(tái)燈作品，展示自己的設(shè)計(jì)才華和創(chuàng)意。學(xué)生能夠通過(guò)展示和交流，提升自己的表達(dá)能力和自信心。學(xué)生能夠通過(guò)總結(jié)和反思，明確自己的不足和改進(jìn)方向，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。評(píng)價(jià)方式本單元的評(píng)價(jià)將采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度和作品完成情況；總結(jié)性評(píng)價(jià)則通過(guò)單元測(cè)試和作品展示等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，培養(yǎng)其自我反思能力和批判性思維能力。具體評(píng)價(jià)方式如下：課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和合作情況，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反饋。作品完成情況：教師根據(jù)學(xué)生的貼圖、材質(zhì)和燈光處理作品的質(zhì)量和創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。單元測(cè)試：通過(guò)單元測(cè)試的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)貼圖、材質(zhì)和燈光相關(guān)知識(shí)的掌握情況。作品展示：學(xué)生展示自己的最終作品，接受班級(jí)范圍內(nèi)的評(píng)價(jià)和反饋。教師根據(jù)作品的創(chuàng)意、技術(shù)實(shí)現(xiàn)和視覺(jué)效果等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，旨在全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)其信息素養(yǎng)的全面提升。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：三維視覺(jué)呈現(xiàn)課時(shí)設(shè)計(jì)：貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)（2課時(shí)）第一課時(shí)：任務(wù)1——貼圖處理第二課時(shí)：任務(wù)2——為臺(tái)燈添加貼圖材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)（3課時(shí)）第一課時(shí)：任務(wù)1——材質(zhì)對(duì)比第二課時(shí)：任務(wù)2——材質(zhì)參數(shù)調(diào)整第三課時(shí)：多種材質(zhì)的綜合處理燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)（3課時(shí)）第一課時(shí)：任務(wù)1——燈光分析第二課時(shí)：任務(wù)2——調(diào)整場(chǎng)景燈光效果第三課時(shí)：拓展練習(xí)與成果展示（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性，理解它們對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。學(xué)生能夠主動(dòng)收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計(jì)需求。2.計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問(wèn)題，并通過(guò)抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計(jì)軟件中的參數(shù)化工具，對(duì)貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計(jì)軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化視覺(jué)效果的三維作品。4.信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在設(shè)計(jì)和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時(shí)，能夠遵守相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任感。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)過(guò)程性評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、參與度以及作品完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論和作品分享等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面的表現(xiàn)?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)通過(guò)單元測(cè)試和作品展示等方式，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。采用自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維能力。具體評(píng)價(jià)任務(wù)貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠正確選擇和使用貼圖素材，以及貼圖后的模型效果是否符合設(shè)計(jì)要求。材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠理解不同材質(zhì)的特點(diǎn)和參數(shù)設(shè)置方法，以及材質(zhì)調(diào)整后的模型效果是否逼真。燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠根據(jù)場(chǎng)景需求設(shè)置合適的燈光效果，以及燈光調(diào)整后的模型是否呈現(xiàn)出預(yù)期的視覺(jué)效果。（四）學(xué)習(xí)過(guò)程1.貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)第一課時(shí)：任務(wù)1——貼圖處理引入：展示貼圖前后的模型對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到貼圖對(duì)模型外觀的影響。新知講授：講解貼圖的基本原理和應(yīng)用方法，介紹UV編輯器的使用。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)三維設(shè)計(jì)軟件，為臺(tái)燈模型添加貼圖，并進(jìn)行對(duì)比觀察?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)貼圖處理的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第二課時(shí)：任務(wù)2——為臺(tái)燈添加貼圖復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的貼圖處理方法和UV編輯器的使用。任務(wù)布置：要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，為臺(tái)燈模型設(shè)計(jì)并添加貼圖。分組討論：學(xué)生分組討論貼圖設(shè)計(jì)方案，并分享交流。實(shí)踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成臺(tái)燈貼圖任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。2.材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)第一課時(shí)：任務(wù)1——材質(zhì)對(duì)比引入：展示不同材質(zhì)的模型對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到材質(zhì)對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。新知講授：講解材質(zhì)的基本概念和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計(jì)軟件中的材質(zhì)編輯器。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)三維設(shè)計(jì)軟件，對(duì)比不同材質(zhì)的視覺(jué)效果?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)材質(zhì)對(duì)比的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第二課時(shí)：任務(wù)2——材質(zhì)參數(shù)調(diào)整復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的材質(zhì)基本概念和材質(zhì)編輯器的使用。新知講授：講解材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等）對(duì)材質(zhì)效果的影響。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整臺(tái)燈模型的材質(zhì)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)仿真效果。分組討論：學(xué)生分組討論材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，并分享交流?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)材質(zhì)參數(shù)調(diào)整的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第三課時(shí)：多種材質(zhì)的綜合處理任務(wù)布置：要求學(xué)生將多種材質(zhì)綜合應(yīng)用到同一場(chǎng)景中，提升場(chǎng)景的視覺(jué)效果。實(shí)踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成場(chǎng)景材質(zhì)設(shè)置任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。拓展練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用特定效果的貼圖（如法線貼圖）來(lái)增強(qiáng)材質(zhì)的仿真效果。3.燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)第一課時(shí)：任務(wù)1——燈光分析引入：展示不同燈光下的模型對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到燈光對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。新知講授：講解燈光的基本類型和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計(jì)軟件中的燈光設(shè)置工具。實(shí)踐操作：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)三維設(shè)計(jì)軟件，分析不同燈光下的模型效果?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)燈光分析的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第二課時(shí)：任務(wù)2——調(diào)整場(chǎng)景燈光效果復(fù)習(xí)回顧：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的燈光基本類型和應(yīng)用方法。任務(wù)布置：要求學(xué)生為已添加貼圖和材質(zhì)的場(chǎng)景設(shè)置合適的燈光效果。實(shí)踐操作：學(xué)生獨(dú)立完成場(chǎng)景燈光設(shè)置任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。分組討論：學(xué)生分組討論燈光設(shè)置的方法和技巧，并分享交流?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)燈光設(shè)置的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。第三課時(shí)：拓展練習(xí)與成果展示拓展練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試在不同環(huán)境下輸出書(shū)桌效果圖，并與真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比。成果展示：展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。單元總結(jié)：總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和成果，強(qiáng)調(diào)貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性。（五）作業(yè)與檢測(cè)1.作業(yè)設(shè)計(jì)貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)：要求學(xué)生為其他簡(jiǎn)單模型（如椅子、桌子等）添加貼圖，并提交作業(yè)。材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)：要求學(xué)生調(diào)整其他模型的材質(zhì)參數(shù)，實(shí)現(xiàn)仿真效果，并提交作業(yè)。燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)：要求學(xué)生為已添加貼圖和材質(zhì)的模型設(shè)置燈光效果，并提交作業(yè)。2.檢測(cè)設(shè)計(jì)單元測(cè)試：設(shè)計(jì)一份包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的單元測(cè)試卷，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。作品展示與評(píng)價(jià)：組織一次作品展示會(huì)，讓學(xué)生展示自己的三維設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。（六）學(xué)后反思學(xué)生反思：回顧本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程，你認(rèn)為自己在哪些方面取得了進(jìn)步？在學(xué)習(xí)貼圖、材質(zhì)和燈光的過(guò)程中，你遇到了哪些困難？是如何解決的？你認(rèn)為自己在三維設(shè)計(jì)方面還有哪些需要改進(jìn)的地方？接下來(lái)你打算如何提高？教師反思：本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理？是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)？學(xué)生在課堂上的參與度如何？哪些環(huán)節(jié)學(xué)生的興趣較高？哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)？在教學(xué)過(guò)程中，如何更好地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中？如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神？通過(guò)以上反思，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)在《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的指導(dǎo)下，結(jié)合教科版高中信息技術(shù)選擇性必修5《三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》中《第4單元三維視覺(jué)呈現(xiàn)》的教學(xué)內(nèi)容，本設(shè)計(jì)旨在通過(guò)學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)其信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。以下是詳細(xì)的學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案。一、引言《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》強(qiáng)調(diào)，信息技術(shù)課程應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任。在《三維視覺(jué)呈現(xiàn)》這一單元中，學(xué)生將通過(guò)貼圖、材質(zhì)和燈光的應(yīng)用實(shí)踐，進(jìn)一步掌握三維設(shè)計(jì)技能，同時(shí)增強(qiáng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。本設(shè)計(jì)將通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)，將信息技術(shù)與其他學(xué)科有機(jī)融合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本單元的學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性，理解它們對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。學(xué)生能夠主動(dòng)收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計(jì)需求。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問(wèn)題，并通過(guò)抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計(jì)軟件中的參數(shù)化工具，對(duì)貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計(jì)軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化視覺(jué)效果的三維作品。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在設(shè)計(jì)和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時(shí)，能夠遵守相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合本單元的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)以下具體學(xué)習(xí)目標(biāo)：（一）信息意識(shí)理解貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的作用及其對(duì)視覺(jué)效果的影響。學(xué)會(huì)主動(dòng)搜集和篩選貼圖、材質(zhì)和燈光素材，提高信息篩選和整合能力。（二）計(jì)算思維掌握用形式化方法描述三維設(shè)計(jì)問(wèn)題，并通過(guò)抽象和建模找到解決方案的方法。熟練使用三維設(shè)計(jì)軟件中的參數(shù)化工具，對(duì)貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新熟練掌握三維設(shè)計(jì)軟件的操作技能，能夠在數(shù)字化環(huán)境中完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作具有個(gè)性化視覺(jué)效果的三維作品，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。（四）信息社會(huì)責(zé)任在使用貼圖、材質(zhì)和燈光時(shí)，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不侵權(quán)、不盜用。關(guān)注三維設(shè)計(jì)在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，提高社會(huì)責(zé)任感。四、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)將圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面展開(kāi)，具體目標(biāo)如下：（一）信息意識(shí)完成至少三次貼圖素材的搜集和篩選任務(wù)，提交素材清單及篩選理由。分析不同貼圖對(duì)模型視覺(jué)效果的影響，撰寫分析報(bào)告。（二）計(jì)算思維設(shè)計(jì)一個(gè)貼圖、材質(zhì)或燈光設(shè)置的問(wèn)題解決方案，并用形式化方法描述問(wèn)題。利用三維設(shè)計(jì)軟件，對(duì)設(shè)計(jì)的解決方案進(jìn)行參數(shù)化調(diào)整，并記錄調(diào)整過(guò)程。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新獨(dú)立完成一個(gè)三維作品的貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置任務(wù)，并提交作品。結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作一個(gè)具有個(gè)性化視覺(jué)效果的三維作品，并闡述創(chuàng)作思路。（四）信息社會(huì)責(zé)任在使用貼圖、材質(zhì)和燈光時(shí)，注明素材來(lái)源，確保不侵犯他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。撰寫一篇關(guān)于三維設(shè)計(jì)在環(huán)境保護(hù)或文化傳承方面應(yīng)用的短文，提出自己的觀點(diǎn)和建議。五、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（一）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)一：貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生分組為臺(tái)燈模型添加貼圖，并對(duì)比分析不同貼圖的效果?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合美術(shù)課程中的色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的貼圖素材，使臺(tái)燈模型更加美觀和逼真。學(xué)習(xí)目標(biāo)：信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)貼圖對(duì)模型外觀的影響，學(xué)會(huì)搜集和篩選貼圖素材。計(jì)算思維：通過(guò)對(duì)比分析，理解貼圖效果的差異，培養(yǎng)形式化描述問(wèn)題的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：掌握三維設(shè)計(jì)軟件中貼圖功能的操作方法，嘗試創(chuàng)作個(gè)性化貼圖效果。信息社會(huì)責(zé)任：尊重他人的勞動(dòng)成果，不盜用他人貼圖素材。實(shí)踐活動(dòng)二：材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生為臺(tái)燈模型添加材質(zhì)，并調(diào)整材質(zhì)參數(shù)以實(shí)現(xiàn)仿真效果?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合物理課程中的光學(xué)知識(shí)，解釋材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率等）對(duì)視覺(jué)效果的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)：信息意識(shí)：理解材質(zhì)對(duì)模型視覺(jué)效果的重要性，學(xué)會(huì)搜集和篩選材質(zhì)素材。計(jì)算思維：掌握通過(guò)調(diào)整材質(zhì)參數(shù)實(shí)現(xiàn)仿真效果的方法，培養(yǎng)參數(shù)化調(diào)整的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用三維設(shè)計(jì)軟件中的材質(zhì)編輯器，創(chuàng)作具有真實(shí)感的材質(zhì)效果。信息社會(huì)責(zé)任：關(guān)注材質(zhì)素材的來(lái)源和合法性，遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)。實(shí)踐活動(dòng)三：燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生為場(chǎng)景設(shè)置燈光效果，分析不同燈光對(duì)模型視覺(jué)效果的影響?？鐚W(xué)科融合：結(jié)合地理課程中的光照知識(shí)，解釋燈光在三維設(shè)計(jì)中的作用及其對(duì)視覺(jué)效果的影響。學(xué)習(xí)目標(biāo)：信息意識(shí)：認(rèn)識(shí)燈光對(duì)模型視覺(jué)效果的重要性，學(xué)會(huì)搜集和篩選燈光素材。計(jì)算思維：掌握通過(guò)調(diào)整燈光參數(shù)實(shí)現(xiàn)不同視覺(jué)效果的方法，培養(yǎng)參數(shù)化調(diào)整的能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：利用三維設(shè)計(jì)軟件中的燈光設(shè)置功能，創(chuàng)作具有氛圍感的場(chǎng)景效果。信息社會(huì)責(zé)任：關(guān)注燈光素材的來(lái)源和合法性，遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)。（二）跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與美術(shù)課程的融合融合點(diǎn)：色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、視覺(jué)效果分析實(shí)施方式：在貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)中，邀請(qǐng)美術(shù)教師參與指導(dǎo)，講解色彩搭配和圖案設(shè)計(jì)的原則，幫助學(xué)生選擇合適的貼圖素材，提高作品的視覺(jué)效果。與物理課程的融合融合點(diǎn)：光學(xué)知識(shí)、材質(zhì)參數(shù)解釋實(shí)施方式：在材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)中，邀請(qǐng)物理教師參與講解光學(xué)知識(shí)，解釋材質(zhì)參數(shù)（如光滑度、反射率等）對(duì)視覺(jué)效果的影響，幫助學(xué)生理解材質(zhì)調(diào)整的原理。與地理課程的融合融合點(diǎn)：光照知識(shí)、燈光效果分析實(shí)施方式：在燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)中，邀請(qǐng)地理教師參與講解光照知識(shí)，解釋燈光在三維設(shè)計(jì)中的作用及其對(duì)視覺(jué)效果的影響，幫助學(xué)生理解燈光設(shè)置的重要性。通過(guò)以上學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，學(xué)生將不僅掌握三維設(shè)計(jì)的基本技能，還能在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中拓寬視野、提升綜合素養(yǎng)。這些實(shí)踐活動(dòng)也將有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增強(qiáng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的要求，結(jié)合高中信息技術(shù)選擇性必修5《三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意》第4單元《三維視覺(jué)呈現(xiàn)》的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性，理解它們對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。學(xué)生能夠主動(dòng)收集并選擇合適的貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以滿足設(shè)計(jì)需求。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問(wèn)題，并通過(guò)抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計(jì)軟件中的參數(shù)化工具，對(duì)貼圖、材質(zhì)和燈光進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計(jì)軟件完成貼圖、材質(zhì)和燈光的設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化視覺(jué)效果的三維作品。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在設(shè)計(jì)和應(yīng)用貼圖、材質(zhì)和燈光時(shí)，能夠遵守相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任感。二、作業(yè)目標(biāo)設(shè)定本單元作業(yè)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)一系列實(shí)踐性和創(chuàng)新性的任務(wù)，全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，具體目標(biāo)包括以下幾個(gè)方面：（一）信息意識(shí)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠主動(dòng)搜集和篩選貼圖、材質(zhì)和燈光素材，以提升作品的視覺(jué)效果。學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，能夠認(rèn)識(shí)到貼圖、材質(zhì)和燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性，并理解它們對(duì)模型視覺(jué)效果的具體影響。（二）計(jì)算思維學(xué)生在作業(yè)中，能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖、材質(zhì)和燈光設(shè)置的問(wèn)題，并通過(guò)抽象、建模等方法找到合理的解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計(jì)軟件中的參數(shù)化工具，精確調(diào)整貼圖、材質(zhì)和燈光，以達(dá)到預(yù)期的視覺(jué)效果。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生通過(guò)完成數(shù)字化作業(yè)，能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，并熟練掌握三維設(shè)計(jì)軟件的操作技能。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化視覺(jué)效果的三維作品，展現(xiàn)其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在作業(yè)中，能夠遵守知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動(dòng)成果，不隨意使用未經(jīng)授權(quán)的貼圖、材質(zhì)和燈光素材。學(xué)生通過(guò)三維設(shè)計(jì)作品，能夠關(guān)注環(huán)境保護(hù)、文化傳承等社會(huì)問(wèn)題，體現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任感。三、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)作業(yè)作業(yè)1：為書(shū)桌添加個(gè)性化貼圖作業(yè)要求：選擇一張或多張個(gè)性化的貼圖素材，為書(shū)桌模型添加貼圖。貼圖素材應(yīng)與書(shū)桌的主題和風(fēng)格相匹配，提升書(shū)桌的視覺(jué)效果。使用UV編輯器調(diào)整貼圖的位置和大小，確保貼圖與書(shū)桌模型完美貼合。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠主動(dòng)搜集和選擇合適的貼圖素材。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠運(yùn)用UV編輯器精確調(diào)整貼圖的位置和大小。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性化視覺(jué)效果的三維作品。作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生選擇的貼圖素材是否與書(shū)桌主題和風(fēng)格相匹配。評(píng)價(jià)學(xué)生使用UV編輯器調(diào)整貼圖的效果是否精確。評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的三維作品是否具有個(gè)性化視覺(jué)效果。作業(yè)2：制作無(wú)縫貼圖并應(yīng)用于墻面作業(yè)要求：選擇或制作一張無(wú)縫貼圖素材，并應(yīng)用于教室墻面的三維模型中。確保無(wú)縫貼圖在墻面模型上能夠自然銜接，無(wú)明顯縫隙。調(diào)整貼圖的位置和大小，使其與墻面模型完美貼合。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠認(rèn)識(shí)到無(wú)縫貼圖在三維設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠制作并應(yīng)用無(wú)縫貼圖。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有逼真視覺(jué)效果的三維場(chǎng)景。作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生制作的無(wú)縫貼圖質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)用無(wú)縫貼圖的效果是否自然、無(wú)縫隙。評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的三維場(chǎng)景是否具有逼真視覺(jué)效果。（二）材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)作業(yè)作業(yè)3：為臺(tái)燈模型添加材質(zhì)并調(diào)整參數(shù)作業(yè)要求：選擇合適的材質(zhì)球，為臺(tái)燈模型添加材質(zhì)。調(diào)整材質(zhì)的參數(shù)（如光滑度、反射率、透明度等），使臺(tái)燈模型具有逼真的視覺(jué)效果。根據(jù)臺(tái)燈的實(shí)際材質(zhì)（如金屬、塑料等），調(diào)整材質(zhì)的顏色和紋理，使其更加接近真實(shí)效果。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠選擇合適的材質(zhì)球并了解材質(zhì)參數(shù)對(duì)視覺(jué)效果的影響。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠精確調(diào)整材質(zhì)參數(shù)以實(shí)現(xiàn)逼真的視覺(jué)效果。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有高質(zhì)量視覺(jué)效果的三維作品。作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生選擇的材質(zhì)球是否與臺(tái)燈的實(shí)際材質(zhì)相匹配。評(píng)價(jià)學(xué)生調(diào)整材質(zhì)參數(shù)的效果是否逼真。評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的三維作品是否具有高質(zhì)量視覺(jué)效果。作業(yè)4：多種材質(zhì)的綜合處理與應(yīng)用作業(yè)要求：選擇或制作多個(gè)不同材質(zhì)的三維模型（如書(shū)桌、椅子、書(shū)本等）。為每個(gè)模型添加合適的材質(zhì)，并調(diào)整參數(shù)以實(shí)現(xiàn)逼真的視覺(jué)效果。將多個(gè)模型合并到同一場(chǎng)景中，調(diào)整它們的位置和大小，使其構(gòu)成一個(gè)和諧的三維環(huán)境。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠認(rèn)識(shí)到多種材質(zhì)在三維設(shè)計(jì)中的應(yīng)用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠綜合處理和應(yīng)用多種材質(zhì)。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有復(fù)雜視覺(jué)效果的三維場(chǎng)景。作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生為每個(gè)模型選擇的材質(zhì)是否合適。評(píng)價(jià)學(xué)生調(diào)整材質(zhì)參數(shù)的效果是否逼真。評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的三維場(chǎng)景是否具有復(fù)雜而和諧的視覺(jué)效果。（三）燈光與視覺(jué)呈現(xiàn)作業(yè)作業(yè)5：為書(shū)桌場(chǎng)景設(shè)置燈光效果作業(yè)要求：選擇合適的燈光類型（如主光、補(bǔ)光、環(huán)境光等），為書(shū)桌場(chǎng)景設(shè)置燈光效果。調(diào)整燈光的顏色、強(qiáng)度和衰減等參數(shù)，使場(chǎng)景具有逼真的光影效果。根據(jù)場(chǎng)景的氛圍和需求，合理布置燈光的位置和方向。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠認(rèn)識(shí)到燈光在三維設(shè)計(jì)中的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠精確調(diào)整燈光參數(shù)以實(shí)現(xiàn)逼真的光影效果。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出具有逼真光影效果的三維場(chǎng)景。作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生選擇的燈光類型是否合理。評(píng)價(jià)學(xué)生調(diào)整燈光參數(shù)的效果是否逼真。評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作的三維場(chǎng)景是否具有逼真的光影效果。作業(yè)6：不同環(huán)境下的書(shū)桌效果圖輸出作業(yè)要求：選擇或創(chuàng)建多個(gè)不同的環(huán)境（如室內(nèi)、室外、夜晚等），為書(shū)桌場(chǎng)景設(shè)置相應(yīng)的燈光效果。輸出不同環(huán)境下的書(shū)桌效果圖，并對(duì)比分析它們之間的視覺(jué)差異。根據(jù)對(duì)比分析結(jié)果，優(yōu)化燈光設(shè)置以提升場(chǎng)景在不同環(huán)境下的視覺(jué)效果。作業(yè)目的：提升學(xué)生的信息意識(shí)，使其能夠認(rèn)識(shí)到不同環(huán)境對(duì)燈光效果的影響。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，使其能夠根據(jù)環(huán)境需求調(diào)整燈光設(shè)置。鍛煉學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，使其能夠創(chuàng)作出適應(yīng)不同環(huán)境需求的三維場(chǎng)景效果圖。作業(yè)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生輸出的不同環(huán)境下的書(shū)桌效果圖是否具有視覺(jué)差異。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)比分析結(jié)果是否準(zhǔn)確、合理。評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)化后的燈光設(shè)置是否提升了場(chǎng)景在不同環(huán)境下的視覺(jué)效果。四、作業(yè)實(shí)施與評(píng)價(jià)（一）作業(yè)實(shí)施作業(yè)布置：教師根據(jù)本單元的教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，布置相應(yīng)的作業(yè)任務(wù)。作業(yè)任務(wù)應(yīng)明確具體的要求、目的和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。作業(yè)指導(dǎo)：教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助。這包括講解作業(yè)要求、演示操作方法、提供示例作品等。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)新，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。作業(yè)完成：學(xué)生按照作業(yè)要求完成作業(yè)任務(wù)。在作業(yè)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)充分利用所學(xué)知識(shí)和技能，發(fā)揮創(chuàng)意和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和高質(zhì)量視覺(jué)效果的三維作品。作業(yè)提交：學(xué)生完成作業(yè)后，應(yīng)按照教師的要求及時(shí)提交作業(yè)。作業(yè)提交方式可以是電子版或紙質(zhì)版，具體由教師根據(jù)實(shí)際情況確定。（二）作業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教師根據(jù)作業(yè)目標(biāo)和要求，制定具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面，并細(xì)化為具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和分值。評(píng)價(jià)方式：作業(yè)評(píng)價(jià)可以采用多種方式進(jìn)行，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，選擇合適的評(píng)價(jià)方式，確保評(píng)價(jià)的公正性和有效性。反饋與指導(dǎo)：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流，共同提高三維設(shè)計(jì)水平。通過(guò)本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)，旨在全面促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，提升其三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意能力。通過(guò)多樣化的作業(yè)任務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)教材版本：教科版高中信息技術(shù)選擇性必修5三維設(shè)計(jì)與創(chuàng)意單元主題：第4單元三維視覺(jué)呈現(xiàn)課時(shí)設(shè)計(jì)：第1課時(shí)：貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)（任務(wù)一——貼圖處理）一、教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到貼圖在三維設(shè)計(jì)中的重要性，理解貼圖對(duì)模型外觀的影響。學(xué)生能夠主動(dòng)收集并選擇合適的貼圖素材，以滿足設(shè)計(jì)需求。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用形式化方法描述貼圖設(shè)置的問(wèn)題，通過(guò)抽象、建模等方法找到解決方案。學(xué)生能夠利用三維設(shè)計(jì)軟件中的工具，對(duì)貼圖進(jìn)行精確調(diào)整。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，利用三維設(shè)計(jì)軟件完成貼圖設(shè)置任務(wù)。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出具有個(gè)性化貼圖效果的三維作品。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在收集和使用貼圖素材時(shí)，能夠遵守相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律法規(guī)，尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)生能夠關(guān)注三維設(shè)計(jì)在環(huán)境保護(hù)、文化傳承等方面的應(yīng)用，體現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任感。二、作業(yè)目標(biāo)完成對(duì)臺(tái)燈模型的貼圖處理，并對(duì)比不同貼圖效果。收集并整理至少三種不同類型的貼圖素材，為后續(xù)課程做準(zhǔn)備。三、教學(xué)過(guò)程引入（5分鐘）展示貼圖前后的模型對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到貼圖對(duì)模型外觀的影響。新知講授（10分鐘）講解貼圖的基本原理和應(yīng)用方法，介紹UV編輯器的使用。實(shí)踐操作（20分鐘）指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)三維設(shè)計(jì)軟件，為臺(tái)燈模型添加貼圖，并進(jìn)行對(duì)比觀察。總結(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)貼圖處理的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、貼圖操作的熟練程度等?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生提交的貼圖作品，評(píng)價(jià)其貼圖效果和信息意識(shí)。第2課時(shí)：貼圖與視覺(jué)呈現(xiàn)（任務(wù)二——為臺(tái)燈添加貼圖）一、教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠進(jìn)一步理解貼圖在三維設(shè)計(jì)中的作用，能夠根據(jù)不同的設(shè)計(jì)需求選擇合適的貼圖。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維，對(duì)貼圖方案進(jìn)行規(guī)劃和優(yōu)化。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠在實(shí)踐中不斷嘗試和改進(jìn)貼圖方法，提升三維設(shè)計(jì)技能。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在分享貼圖作品時(shí)，能夠尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不隨意使用未經(jīng)授權(quán)的貼圖素材。二、作業(yè)目標(biāo)完成個(gè)人臺(tái)燈模型的貼圖設(shè)計(jì)，并準(zhǔn)備進(jìn)行展示。分析并總結(jié)貼圖過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。三、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的貼圖處理方法和UV編輯器的使用。任務(wù)布置（5分鐘）要求學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好，為臺(tái)燈模型設(shè)計(jì)并添加貼圖。分組討論（10分鐘）學(xué)生分組討論貼圖設(shè)計(jì)方案，并分享交流。實(shí)踐操作（15分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成臺(tái)燈貼圖任務(wù)，教師巡回指導(dǎo)。成果展示（5分鐘）展示學(xué)生的作品，進(jìn)行相互評(píng)價(jià)和反饋。四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在分組討論和實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其計(jì)算思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？偨Y(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生提交的臺(tái)燈貼圖作品和分享內(nèi)容，評(píng)價(jià)其數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任。第3課時(shí)：材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)（任務(wù)一——材質(zhì)對(duì)比）一、教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到材質(zhì)對(duì)三維模型視覺(jué)效果的影響，理解不同材質(zhì)的特點(diǎn)和用途。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維，分析不同材質(zhì)對(duì)模型視覺(jué)效果的影響，并選擇合適的材質(zhì)進(jìn)行應(yīng)用。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐操作，掌握三維設(shè)計(jì)軟件中材質(zhì)編輯器的使用方法。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在選擇和應(yīng)用材質(zhì)時(shí)，能夠關(guān)注材質(zhì)的真實(shí)性和環(huán)保性，體現(xiàn)其社會(huì)責(zé)任感。二、作業(yè)目標(biāo)完成不同材質(zhì)的對(duì)比分析，并填寫材質(zhì)對(duì)比分析表。收集并整理至少兩種不同類型的材質(zhì)素材，為后續(xù)課程做準(zhǔn)備。三、教學(xué)過(guò)程引入（5分鐘）展示不同材質(zhì)的模型對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到材質(zhì)對(duì)模型視覺(jué)效果的影響。新知講授（10分鐘）講解材質(zhì)的基本概念和應(yīng)用方法，介紹三維設(shè)計(jì)軟件中的材質(zhì)編輯器。實(shí)踐操作（15分鐘）指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)三維設(shè)計(jì)軟件，對(duì)比不同材質(zhì)的視覺(jué)效果?？偨Y(jié)反饋（5分鐘）總結(jié)材質(zhì)對(duì)比的方法和技巧，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。四、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和實(shí)踐操作的熟練程度。總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生提交的材質(zhì)對(duì)比分析表和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其信息意識(shí)和計(jì)算思維。第4課時(shí)：材質(zhì)與視覺(jué)呈現(xiàn)（任務(wù)二——材質(zhì)參數(shù)調(diào)整）一、教學(xué)目標(biāo)（一）信息意識(shí)學(xué)生能夠深入理解材質(zhì)參數(shù)對(duì)模型視覺(jué)效果的影響，能夠根據(jù)設(shè)計(jì)需求調(diào)整材質(zhì)參數(shù)。（二）計(jì)算思維學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維，對(duì)材質(zhì)參數(shù)進(jìn)行精確調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的視覺(jué)效果。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐操作，不斷提升對(duì)三維設(shè)計(jì)軟件中材質(zhì)參數(shù)的理解和應(yīng)用能力。（四）信息社會(huì)責(zé)任學(xué)生在調(diào)整材質(zhì)參數(shù)時(shí)，能夠關(guān)注參數(shù)的合理性和真實(shí)性，不隨意使用夸張或虛假的參數(shù)設(shè)置。二、作業(yè)目標(biāo)完成臺(tái)燈模型的材質(zhì)參數(shù)調(diào)整，并對(duì)比不同參數(shù)設(shè)置下的視覺(jué)效果。分析并總結(jié)材質(zhì)參數(shù)調(diào)整過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。三、教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的材質(zhì)基本概念和材質(zhì)編輯器的使用。新知講