【暑假銜接】課外閱讀（講義+試題）五升六年級(jí)語(yǔ)文（含答案）

專題13課外閱讀

一'概括主要內(nèi)容

1.記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。

格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）+人+事。

2.說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。

格式：說(shuō)明（介紹）+說(shuō)明對(duì)象+說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)）

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣。

格式：用什么論證方法證明了（論證了）+論點(diǎn)

二、把握文章中心

文章的中心思想是作者寫文章的目的。具體是作者通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，抒發(fā)什

么情感，說(shuō)明什么道理等等。

?通常有以下三種情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。

1.寫人記事類的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；

2.寫景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達(dá)對(duì)景物的喜愛和贊美；

3.寫物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；

4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如

果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解詞句的含義

所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一

找二寫的方法來(lái)完成。含義一般包括表層和深層。

1.表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動(dòng)形象地寫出了......特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。

2.深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美

了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

四、分析句段作用

1.文首：開篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念

2.文中：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文

3.文末：點(diǎn)明主題，深化主題；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心

句子作用除了要回答結(jié)構(gòu)作用，還要從內(nèi)容上進(jìn)行解釋，如，表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要

結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。

E五'修辭手法的運(yùn)用和作用

1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3.設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

4.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

六'聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)

1.擴(kuò)充關(guān)鍵字

例：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲

笑他們。

“如夢(mèng)初醒"中的"如"是像的意思，"夢(mèng)"是做夢(mèng)的意思，"初"是開始，"醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么

這個(gè)詞連起來(lái)的意思就是像是剛從做夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)

2.代入法

例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下八百多級(jí)。那層層疊疊的石

階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。

讀上下文，就不難解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)了。“望而卻步”說(shuō)的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢

向前了；“半途而歸"說(shuō)的是因?yàn)樯礁呤A多，有人走到一半就停步不再向前了

3.近（反）義詞代換法

例：這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。

文中需要理解的詞語(yǔ)，可以通過(guò)找它的近義詞或反義詞來(lái)解釋，"羞澀"的反義詞是"大方"，"羞澀"的

近義詞既是不大方

4.語(yǔ)境分析法

例：A、吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他。"

B、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？

漢語(yǔ)中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思各不相同。A句中"死”是生物

失去生命的意思，跟“活"相對(duì)；B句中"死”是不可更改的意思

E七,記敘文的順序

1.時(shí)間先后順序。

2.地點(diǎn)變換的順序。

3.事情發(fā)展的順序。

4.按總后分、總分總、先分后總的的順序。

八'給文章加標(biāo)題

?技巧：找文章的線索或中心

?依據(jù)：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）作者情感

?加小標(biāo)題：

1.根據(jù)段意概括小標(biāo)題

2.抓住每部分的中心句概括小標(biāo)題

3.抓住每部分中一個(gè)搶眼的鏡頭擬標(biāo)題

4.抓住每部分中最重要的一個(gè)情節(jié)擬標(biāo)題

二九、歸納段意的方法

1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應(yīng)全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。

2.合并歸納法。一個(gè)段落的幾層意思是并列的，概括段意時(shí)，就必須把幾個(gè)并列的意思合并起來(lái)進(jìn)行

概括。

3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。

4.提問整理法。一個(gè)段落有作者敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問題。閱讀時(shí)，要采用自問自答的方

式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和說(shuō)明的主要問題，把它們整理成段意。

十、描寫種類及作用

1.細(xì)節(jié)描寫

?肖像（外貌）描寫：（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)

歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況

?語(yǔ)言（對(duì)話）和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應(yīng)了人物的XX性格特征

或X精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展

?心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)

2.環(huán)境描寫

?自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）：交代故事發(fā)生的時(shí)

間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染XX環(huán)境氣氛、烘托人物的XX情感、預(yù)示人物的XX命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性

格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

?社會(huì)環(huán)境（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍（室內(nèi)）的布局、陳設(shè)）：交代故事發(fā)生的xx

時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染xx環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推

動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。

日十-,分析人物形象

L將人物的形象特點(diǎn)填在橫線上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵字詞句，必要時(shí)加以概括。

2.從某個(gè)句子中可以看出某人有什么特點(diǎn)。方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、

側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物特點(diǎn)，概括出某種人物的品質(zhì)。

3.某人的做法你認(rèn)同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際

?解題思路：

一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫（外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、

語(yǔ)言描寫、肖像描寫等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。

日十二方法總結(jié)

第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出"題眼"（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具

有目標(biāo)性。

第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想％

第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)"題眼"。

第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。

E十三'說(shuō)明文的說(shuō)明順序

1.時(shí)間順序。一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志

2.空間順序。一般都有常用的方位詞

3.邏輯順序。主一一次、原因一一結(jié)果、整體一一局部、一般一一個(gè)別等等

日十四、說(shuō)明文的方法及作用

?舉例子：通過(guò)列舉…事例，具體明確地說(shuō)明了事物的…特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力

?列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的…特點(diǎn)，是說(shuō)明更有說(shuō)服力

?打比方：把…比作…，生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物具有…特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性

?作比較：將…和…作比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的…特點(diǎn)

?分類別：條理清楚地說(shuō)明了事物的XX特點(diǎn)，對(duì)事物的特征分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理

?畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說(shuō)明事物的特點(diǎn)

?下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象加以揭示

?引資料：通過(guò)引用XX,使說(shuō)明的內(nèi)容更加具體而準(zhǔn)確

①引用具體的事例（作用同舉例子）②引用具體的數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)字）③引用神話、傳說(shuō)等，作

用是增強(qiáng)說(shuō)明的故事性和趣味性

日十五、說(shuō)明文語(yǔ)言考點(diǎn)

1.加點(diǎn)字有什么作用。

某一詞準(zhǔn)確生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物的特征/事理

2.能否替換另一個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)明理由。

不可以，解釋詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容，解釋所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容，換了之后有何改變，與實(shí)際不符，某

某一詞更具有準(zhǔn)確性

不能換，"XX"用一詞，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了…，如果換成“XX”,就沒有這種效果了，所以不能換。

3.限制性詞語(yǔ)能否刪去？

表態(tài)（刪或不刪）；定性，如"比較""幾乎"等詞表程度，"大約”等表估計(jì)，"多”等表數(shù)量；若刪去，原

來(lái)什么樣的意思變成現(xiàn)在什么樣的意思，不符合實(shí)際，太絕對(duì)，某某詞語(yǔ)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、

科學(xué)性。

4.從文中找出能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言"準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞語(yǔ)，并體會(huì)。

一般情況下，找限制性詞語(yǔ)即可

5.指代一一“這些條件""這種現(xiàn)象”等在文中具體指代什么。

??般指的是代詞前面的那句話，找最近的一句。有時(shí)不是整句話，而是其中-一部分

日十五'談體會(huì)'啟示'見解等

要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。

按總分總的順序答題：

1.指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者

情感的句子和文章主題的句子回答。

2.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由。

3.所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

知新

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀短文，完成練習(xí)。

①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

②他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活，奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒

有穿的，總有一樣要湊合?！斑@個(gè)孩子特別懂事，一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世

界。”

③朋友感慨著，舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有

一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次,在課間休息的時(shí)候，其他的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁嚅著走到

講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判

作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?/p>

④這位當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我注視著這個(gè)孩子的眼睛。我看著他，看著看著就要掉眼淚。

我拿過(guò)了那支鉛筆，說(shuō)：'這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的

作業(yè)。'孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改

作業(yè)，而且悄悄地告訴他：'如果你都做對(duì)了，老師就只寫上優(yōu)秀兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。'這樣，

孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)?！?/p>

⑤過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100本小學(xué)生常用的作業(yè)本給他，并且對(duì)他說(shuō)：“這

是對(duì)你作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

1.給短文擬個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：

2.給下列句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)找一個(gè)能夠替換的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

（1）當(dāng)時(shí)，我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。（）

（2）并且對(duì)他說(shuō)：“這是對(duì)你作業(yè)一直優(yōu)秀的蕓慟?！保ǎ?/p>

3.對(duì)文中第③自然段中畫橫線句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義。

C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。

4.短文寫的是誰(shuí)和誰(shuí)之間的秘密？秘密的內(nèi)容是什么？

5.用“”畫出第④自然段中描寫老師內(nèi)心感受的句子，并說(shuō)說(shuō)體現(xiàn)了這是一個(gè)什么樣的老師？

6.小男孩長(zhǎng)大后見到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？

潔白的木槿花

①一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會(huì)眼含淚水，嘴唇哆嗦著說(shuō)：“我那

時(shí)好糊涂，好糊涂啊?！边@里面有個(gè)故事。

②我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過(guò)，就背著我去廖醫(yī)生家。廖

醫(yī)生是個(gè)老中醫(yī)，退休后在家里開了個(gè)小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。

③廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來(lái)兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，就得截

肢！”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁，哪有閑錢

給我治腿？母親擔(dān)心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰

云。

④廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說(shuō)兩天后再來(lái)?yè)Q藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生

說(shuō)五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說(shuō)：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補(bǔ)上？”廖醫(yī)生爽快地

說(shuō)：“行，不急，啥時(shí)有錢啥時(shí)給?！?/p>

⑤母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個(gè)雞蛋去廖醫(yī)生家。那時(shí)雞蛋很便宜，幾分錢

一個(gè)。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來(lái)了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收

下。錢的事，不要說(shuō)起?！笨戳藥状瓮?，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當(dāng)時(shí)不是一個(gè)小數(shù)目。

⑥再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里唯一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗

不過(guò)，說(shuō)：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎？”說(shuō)著，硬塞給母親十塊錢。那時(shí)一只鳴最多賣四五塊

錢。母親說(shuō)啥也不肯接錢?；氐郊依铮赣H發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫

里塞進(jìn)去了。

⑦兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來(lái)了。談話間，廖醫(yī)生

驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說(shuō)：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢！摘了賣給我，好嗎？”母

親驚喜萬(wàn)分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，竟有一斤。他說(shuō)：“這下好了，你再也不用欠我錢了?！?/p>

此后，去廖醫(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點(diǎn)錢。

不久，我的腿治好了。

⑧第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個(gè)天大的

秘密：木槿花是普通的中藥，并不值錢。母親“哇”的一聲嚎哭起來(lái)：“我的恩人呀……”

⑨幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說(shuō)：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃?。”?/p>

今，每到夏天，母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花——圣潔無(wú)比的木槿花。

7.本文主要講了一個(gè)怎樣的故事。

8.從第六自然段找出表現(xiàn)廖醫(yī)生特點(diǎn)的語(yǔ)句，用曲線畫下并在批注處寫出特點(diǎn)。

9.賞析詞句，完成練習(xí)。

（1）（母親）臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。母親臉色“晴朗”是因?yàn)?/p>

，“一臉的陰云”是因?yàn)開_____________________

（2）“母親一見潔白的木槿花，就會(huì)眼含淚水，嘴唇哆嗦著說(shuō)：‘我那時(shí)好糊涂，好糊涂啊?！边@句話

通過(guò)對(duì)母親的、描寫，突出了母親的心情。

10.文中的木槿花象征著廖醫(yī)生_______________________的品格。

11.如果母親提早知道了廖醫(yī)生的良苦用心，她會(huì)對(duì)廖醫(yī)生說(shuō)什么？（請(qǐng)?jiān)囍蒙弦唤M關(guān)聯(lián)詞。）

秘密

①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

②他7歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（an）世事的、清澈的眼睛。

凝視他眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出

來(lái)。

③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有蘋萍（feibo）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了

吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事，一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的

內(nèi)心世界?！?/p>

④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一

個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。但有一次,是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁嚅

（nieru）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆，他說(shuō)：“老師，我想讓您

以后用鉛筆給我批作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了?！?/p>

⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎？那種天使一

樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（min）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛

筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。”孩子特

別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄

地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師就只寫上'優(yōu)秀'兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了?！边@樣，孩子一直保

持著優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

⑥過(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他

作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

12.聯(lián)系上下文，下列對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)“菲薄”解釋最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.微?。ㄖ笖?shù)量少、質(zhì)量次）。B.瞧不起。

13.對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（）

A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義。

B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義。

C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。

14.短文第（）段和第（）段圍繞“秘密”具體寫了一件事。

15.短文寫了誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密？秘密的內(nèi)容是什么？

16.短文主要描寫了小男孩的語(yǔ)言、和，表現(xiàn)了他是一個(gè)—的孩子。

17.想象一下小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么？

父親陪我跑步

我的父親是位體育老師，在一次為學(xué)生做跨欄的示范動(dòng)作時(shí)摔傷了膝骨而截肢。父親深受打擊，但他

說(shuō)：“哪怕變成殘疾人，你爹這輩子的事業(yè)也還是運(yùn)動(dòng)?！雹儆谑?，父親選擇裝上假肢，選擇蹣跚學(xué)步，

再到一路小跑……經(jīng)過(guò)煉獄般的痛苦鍛煉之后，父親憑自己的努力終于挺過(guò)來(lái)了，終于又回到了自己熱愛

的操場(chǎng)上。

【批注①】從畫線句子中的兩個(gè)“選擇”可以感受到父親,從兩個(gè)“終于”中可以感受

到''我"對(duì)父親的之情。

我15歲那年得了一場(chǎng)大病，痊愈后身體非常虛弱，功課也落下了。我自卑，茫然，對(duì)什么都失去了

信心，脾氣變得非常暴躁。看到我這副樣子，父親竟然替我報(bào)名參加由縣工會(huì)舉辦的一場(chǎng)5公里越野比

賽。我死活也不愿去參加，父親拉下臉，氣得大聲喊道：“即便跑趴下也得去參加比賽！②你還像是我的

兒子嗎？還像是個(gè)男子漢嗎？”父親的這番話像針一樣扎在我的心上，令我痛苦萬(wàn)分。

【批注②】連用兩個(gè)反問句強(qiáng)烈地表達(dá)了：O

比賽那天，我?guī)еf(wàn)分的委屈和抵觸心理走進(jìn)了賽場(chǎng)，四周已擠滿了觀眾。一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們像離

弦之箭一樣朝前沖去。而我半公里還未跑下來(lái)，就已感到胸悶、氣喘，幾次差點(diǎn)兒被凌亂的腳步絆倒。別

的運(yùn)動(dòng)員已將我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面，我仿佛看到觀眾的臉上露出譏笑的神色，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，一串委屈的

淚水從我眼眶中流出正當(dāng)我想退出比賽的時(shí)候，我聽見背后有艱難而又努力的腳步聲朝我逼近，同時(shí)

還聽到濁重的喘氣聲。我覺得奇怪，難道還有誰(shuí)會(huì)落在我的后面？我回頭一看，頓時(shí)愣住了原來(lái)是父親。

父親臉色蒼白，一縷白發(fā)濕漉漉地貼在額頭，假肢發(fā)出吱扭吱扭的響聲，但父親仍然咬緊牙關(guān)跑著，望著

前方的眼神是那么堅(jiān)毅……

父親緊趕幾步追上我，一句話也沒對(duì)我說(shuō)，只是與我并肩齊跑。③那一刻，我已經(jīng)忘記了所有的不適

和痛苦，腦袋中只有一個(gè)念頭在閃現(xiàn)：跑，快跑，絕不能停下來(lái)。終于到達(dá)了終點(diǎn)，我聽到了一片掌聲和

歡呼聲。我和父親相互扶著走出人群，心里是那么驕傲和熱乎。然而，父親的假肢已被鮮血染紅了……

【批注③】從畫線語(yǔ)句的描寫中，體會(huì)到O

18.請(qǐng)用列小標(biāo)題的方式概括選文中描寫的場(chǎng)景。

替我報(bào)名--

19.文中“我”的心情發(fā)生了哪些變化？下列排序正確的一組是（）

①自卑②痛苦③委屈④驕傲A.①②③④B.①③②④C.②①③④

D.①②④③

20.下列對(duì)父親的特點(diǎn)概括不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.勇敢面對(duì)生活B.熱愛生活，有追求

C.關(guān)愛孩子，給孩子信心D.慈祥而溫柔

21.選文中的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫十分感人，讀讀文中畫線的語(yǔ)句，完成框內(nèi)的批注。

日落即景

①下午時(shí)分，太陽(yáng)懸在天空的西邊。日落即景，此時(shí)如果你注意去看，就能看到太陽(yáng)與天空最美的一

面。

②太陽(yáng)慢慢接近地平線了，它射出耀眼的金光，將西邊的天空映得一片金黃。地面上的建筑、田里的

作物、農(nóng)家的牲口，還有人們的臉都被映成金色的了。天地間的萬(wàn)物，都像太陽(yáng)一般，閃著金色的光芒，

柔柔的，暖暖的。

③太陽(yáng)繼續(xù)下沉，西邊的地平線便一點(diǎn)一點(diǎn)泛紅了。這時(shí)的太陽(yáng)如同一位畫家，在天空這張巨大的畫

卷上描繪著一幅生動(dòng)的畫。燦爛的霞光就是這幅畫的底色，從地平線向上數(shù)，先是一層淡淡的紅暈，向上

就是閃亮的金黃色，再向上，金色漸漸淡了，取而代之的是天空原本的淺藍(lán)。可這位畫家覺得還不夠，于

是又拿起畫筆，在這畫卷中點(diǎn)綴了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的形象——彩云。在這無(wú)邊無(wú)際的畫布中，先是跑來(lái)一只小

羊，在云朵鋪成的草地上盡情地吃草。突然，又不知從哪兒來(lái)了一只老虎，悄悄地靠近小羊，眼看著就要

碰到小羊了，可一下子又變模糊了……你看，這美麗的天空，不就是大自然賜給人們的一幅,最美的畫卷

嗎？

④隨著太陽(yáng)漸漸沉入地平線，這塊畫布的底色也慢慢暗了下去。畫家停止了作畫。我眼中的美麗畫卷

一點(diǎn)點(diǎn)消失，一點(diǎn)點(diǎn)被夜幕吞噬。不忍心讓這份美麗逝去，于是我用手中的筆將這美麗定格于此。

22.用文中的關(guān)鍵詞，將日落變化的全過(guò)程補(bǔ)充完整。

太陽(yáng)漸漸沉入地平線

23.短文的第自然段抓住了、、、、等靜態(tài)事物進(jìn)行描寫，

想象畫面，眼前會(huì)被一片的顏色籠罩。

24.短文的第自然段靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫結(jié)合。先按照的順序?qū)懗隽颂炜罩杏袑哟蔚?/p>

，再抓住______進(jìn)行動(dòng)態(tài)描寫，我們可以給兩幅畫面取兩個(gè)生動(dòng)形象的名字：、o

25.如果有感情地朗讀第④自然段，為了突出作者的心情，我們可以強(qiáng)調(diào)讀“”、

“”等詞語(yǔ)。

夾竹桃

季羨林

①夾竹桃不是名貴的花，也不是最美麗的花；但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值得回憶的花。

②我們家大門內(nèi)也有兩盆，一盆是紅色的，一盆是白色的。我小的時(shí)候，天天都要從這下面走出走

進(jìn)。紅色的花朵讓我想到火，白色的花朵讓我想到雪?；鹋c雪是不相容的；但是，這兩盆花卻融洽地開在

一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我顧而樂之，小小的心靈里覺得十分奇妙，十分有趣。

③我們家里一向是喜歡花的：雖然沒有什么非常名貴的花，但是常見的花卻是應(yīng)有盡有。每年春天，

迎春花首先開出黃色的小花，報(bào)告春的消息。以后接著來(lái)的是桃花、杏花、海棠、榆葉梅、丁香等等，院

子里開得花團(tuán)錦簇。到了夏天，更是滿院蕨蕤。鳳仙花、石竹花、雞冠花、五色梅、江西臘等等，五彩繽

紛，美不勝收。夜來(lái)香的香氣里透了整個(gè)的夏夜的庭院，是我什么時(shí)候也不會(huì)忘記的。一到秋天，玉簪花

帶來(lái)凄清的寒意，菊花則在秋風(fēng)中怒放。一年三季，花開花落，萬(wàn)紫千紅。

④然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵；一嘟

嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的

時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊

花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是顯得非?？少F嗎？

⑤但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但

是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起

我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的

地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的若藻，我眼前就真的展

現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍

起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。

⑥這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。

⑦我離開了家，過(guò)了許多年，走過(guò)許多地方。我曾在不同的地方看到過(guò)夾竹桃，但是都沒有留下深刻

的印象。

26.作者家有兩盆夾竹桃，讓他想到火的一盆是顏色的，一盆讓他想到雪的是顏色的。

27.文章第③段分別從花的品種、、、開花的動(dòng)態(tài)變化等諸方面表現(xiàn)了院子里花多。除

了夾竹桃，作者還描寫了其他14種花，這樣寫的好處是。

28.下面哪幾個(gè)自然段是直接描寫夾竹桃的？（）

A.①③⑥B.②④⑤C.②③④

29.作者在文章開頭說(shuō)“對(duì)我來(lái)說(shuō)，她卻是最值得留戀最值得回憶的花”。結(jié)合全文談?wù)勛髡哌@樣說(shuō)的

原因。

馬和馬駒

有一匹可敬的老馬，他失去了老伴，身邊只有唯一的兒子和他一起生活。老馬十分疼愛他，把他帶到

一片草地上撫養(yǎng)，那里有流水，有花卉，還有誘人的綠陰?？傊抢锞哂行腋Ｉ钏璧囊磺?。

小馬駒根本不把這種幸福生活放在眼里，每天濫啃三葉草，在鮮花遍地的原野上浪費(fèi)時(shí)光，毫無(wú)目的

地東奔西跑，沒有必要地沐浴洗澡，沒感到疲勞就睡大覺。

這匹又懶又胖的小馬駒對(duì)這樣的生活逐漸厭煩了，對(duì)這片美麗的草地也產(chǎn)生了反感。他找到父親說(shuō)：

“近來(lái)我的身體不舒服。這片草地不衛(wèi)生，傷害了我；這些三葉草沒有香味；這里的水中帶泥沙；我們?cè)?/p>

這里呼吸的空氣刺激我的肺。一句話，除非我們離開這兒，不然，我就要死了?！?/p>

“我親愛的兒子，既然有關(guān)你的生命，”他的父親答道，“我們馬上離開這兒?！备缸觽z立刻出

發(fā)去尋找一個(gè)新家。

馬駒聽說(shuō)去旅行，高興得嘶叫起來(lái)，而老馬卻不怎么快樂，安詳?shù)刈咧?，在前面領(lǐng)路。他讓他的孩子

爬上陡峭而荒蕪的高山，那山上沒有牧草，就連可以充饑的東西也沒有。

天快黑了，仍然沒有牧草，父子倆只好空著肚子躺下來(lái)睡覺。第二天，他們幾乎餓得筋疲力盡了，吃

到了一些長(zhǎng)不高的灌木叢，心里十分滿意。現(xiàn)在小馬駒不再奔跑了。又過(guò)了兩天，他幾乎邁了前腿就拖不

動(dòng)后腿了。

老馬心想，現(xiàn)在給他的教訓(xùn)已經(jīng)足夠了，就把兒子領(lǐng)上了一條不認(rèn)識(shí)的路，走到半夜，又把他帶回原

來(lái)的草地。馬駒一發(fā)現(xiàn)嫩草，就急忙去吃。

“??！多么絕妙的美味啊！多么好的綠草呀！”他喊起來(lái)，“哪兒來(lái)的這么甜這么嫩的東西？父親，

我們不要再往前走了，我們別回老家去了——讓我們永遠(yuǎn)留在這個(gè)可愛的地方吧，我們就在這里安家吧，

哪個(gè)地方能跟這里相比呀！”

他這樣說(shuō)著說(shuō)著，天亮了。馬駒認(rèn)出這個(gè)地方，原來(lái)這就是幾天前他離開的那片草地。他垂下了頭,

非常羞愧。

老馬溫和地對(duì)他說(shuō)：“我親愛的孩子，要記住這句格言：享受太多，就會(huì)厭煩快樂；如果要得到幸

福，就必須適度節(jié)制?！?/p>

30.下列四組詞語(yǔ)中，意思相近的一組是（）。

A.贊美贊揚(yáng)稱贊贊歌夸獎(jiǎng)B.靈便靈活便利方便靈巧

C.愉快高興快樂快活開心D.溫柔溫暖溫和暖和溫度

31.給下面打引號(hào)注音。

陡“峭，，（）“嫩，，（）草“撫,，養(yǎng)（）毫無(wú)目"的”（）

32.小馬駒為什么要離開那片美麗的草地？

33.老馬帶著孩子離開了家，他要做什么？

34.聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀闳绾卫斫狻跋硎芴?，就?huì)厭煩快樂；如果要得到幸福，就必須適度節(jié)制?！边@句

格言的含義?

摩天大樓

材料一：摩天大樓誕生于19世紀(jì)80年代的美國(guó)芝加哥，54.9米高共十層樓的“芝加哥家庭保險(xiǎn)大

廈”被公認(rèn)為世界第一座摩天大樓。這座樓由威廉?勒巴隆?詹尼設(shè)計(jì)，主要目的是緩解城區(qū)用地緊張，

促進(jìn)商業(yè)發(fā)展。然而，在不到120年的時(shí)間里，世界各地的摩天大樓早已一次次挑戰(zhàn)了人們對(duì)高度的承受

力，從第一座超過(guò)金字塔的建筑——埃菲爾鐵塔，到稱霸了近半個(gè)世紀(jì)的帝國(guó)大廈，再到2010年的迪拜

哈利法塔。哈利法塔以828米、162層的高度雄踞世界第一高樓的寶座，是人類歷史上第一座超過(guò)600米

的摩天大樓。

材料二:

全球超150米摩天大樓城市排名（截至2018年底）

數(shù)據(jù)來(lái)源：全球高層建筑數(shù)據(jù)庫(kù)、地產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)

世界排名國(guó)家城市棟數(shù)

1中國(guó)香港333

2美國(guó)紐約295

3中國(guó)深圳262

4阿聯(lián)酋迪拜233

5中國(guó)武漢228

6日本東京209

7中國(guó)上海171

8中國(guó)廣州152

9中國(guó)重慶13.9

10美國(guó)芝加哥127

材料三：在高樓密集的大城市，路面常有陣陣強(qiáng)風(fēng)，嚴(yán)重時(shí)甚至成為威脅安全的隱形殺手。這是因?yàn)?/p>

高空強(qiáng)風(fēng)正面迎擊高樓時(shí)，風(fēng)會(huì)被迫轉(zhuǎn)彎，向下流動(dòng)。而大量的風(fēng)向下俯沖，會(huì)造成高樓附近的風(fēng)既強(qiáng)烈

又不穩(wěn)定，容易引發(fā)高樓附近的飛機(jī)或直升機(jī)墜落，也會(huì)威脅周圍行人的安全，許多地方都曾發(fā)生過(guò)行人

因強(qiáng)風(fēng)而跌倒受傷的事件。

35.以上三則材料關(guān)注的是同一個(gè)話題，即o

36.世界上第一座摩天大樓是,而被稱為世界第一高樓的是=

37.根據(jù)材料二的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以看出摩天大樓數(shù)量最多的國(guó)家是（）

A.美國(guó)B.日本C.中國(guó)D.阿聯(lián)酋

38.材料三顯示摩天大樓存在什么令人擔(dān)憂的問題？

大白鯊

①全世界各地的海洋中生活著大約350種鯊魚，在所有的鯊魚中，大白鯊個(gè)兒最大、最兇猛、最為矯

健，沒有任何海洋動(dòng)物敢與大白鯊為敵。

②生物學(xué)家認(rèn)為，大白鯊可以長(zhǎng)到7.61米長(zhǎng)，壽命達(dá)20年。剛生下來(lái)的大白鯊幼魚長(zhǎng)約1.06

米，出生的當(dāng)天就會(huì)自己捕食。雌性大白鯊成年時(shí)長(zhǎng)約4.84米，體重1360—2721千克。漁民因漁網(wǎng)被

兇悍的大白鯊撞破扯爛而一無(wú)所獲的事時(shí)有發(fā)生。

③大白鯊是典型的肉食動(dòng)物。捕食時(shí)，大白鯊?fù)仍讷C物四周慢吞吞地游來(lái)游去兜圈子，然后悄然

沉下海底，將身子隱蔽在礁、石之間。覷準(zhǔn)時(shí)機(jī)，猛然閃電般向上直撲獵物的腹部或尾部。

④大白鯊的表皮覆蓋著一排排叫真皮齒的尖利鱗片，每個(gè)鱗片猶如一粒細(xì)小的利牙，魚皮表面像砂紙

那般粗硬。高速游動(dòng)的大白鯊如果擦碰到人體.人的肌膚會(huì)被割劃得皮開肉綻。

⑤大白鯊的體溫比周圍水溫高6℃。據(jù)科學(xué)家測(cè)算，肌肉溫度每提高5℃,肌肉的收縮力便增加2

倍。這是大白鯊反應(yīng)神速、肌肉爆發(fā)力強(qiáng)大的主要原因。

⑥大白鯊的鼻孔上邊有一系列感覺小孔，這些小孔能靈敏地探測(cè)到獵物發(fā)出的微弱電磁場(chǎng)，因此，大

白鯊能百發(fā)百中捕獲獵物。

⑦大白鯊是海洋生物鏈中必不可少的一環(huán)，它起著控制海洋中某些哺乳動(dòng)物數(shù)量的作用，吃掉其中的

老弱病殘者，促進(jìn)生存競(jìng)爭(zhēng)。另外，大白鯊還吞食海洋中的動(dòng)物尸體，清潔海洋?？上У氖牵w態(tài)優(yōu)美的

大白鯊由于受到誤解，被人類大量捕殺，數(shù)量急劇減少，現(xiàn)在已被世界動(dòng)物保護(hù)組織列入了瀕危動(dòng)物名

單。

39.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

（1）皮肉都裂開了，形容被打得傷勢(shì)極重。（）

（2）形容射箭或射擊每次都命中目標(biāo)。比喻做事有充分把握，絕不落空。（）

40.第④段畫線句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，其作用是0第⑤段主要運(yùn)

用了的說(shuō)明方法，其作用是。

41.第②段第2句中的“約”字能否去掉？為什么？

42.第⑦段中為什么說(shuō)大白鯊是海洋生物鏈中必不可少的一環(huán)?

43.面對(duì)即將瀕危的大白鯊，你能提出一些保護(hù)措施嗎？（至少寫兩點(diǎn)）

小麥從哪兒來(lái)

小麥起源于西亞。但那時(shí)的小麥可不是現(xiàn)在這個(gè)樣子——它們產(chǎn)量不高，蛋白質(zhì)含量也不如現(xiàn)在的小

麥。人類最早種植的小麥叫“一粒小麥”，它的細(xì)胞核內(nèi)只有14條染色體，而現(xiàn)代廣泛種植的普通小麥

則有42條染色體。染色體對(duì)于小麥能長(zhǎng)成什么樣子至關(guān)重要。所以，你可以想象一粒小麥與普通小麥的

差距有多大了。

約一萬(wàn)年前，一粒小麥偶然與一種山羊草雜交，誕生了擁有28條染色體的二粒小麥。約3000年前，

二粒小麥又與粗山羊草雜交，出現(xiàn)了我們目前常見的普通小麥。人們發(fā)現(xiàn)普通小麥擁有產(chǎn)量很高等優(yōu)良特

征，便紛紛開始種植這種小麥。現(xiàn)在在西亞和南亞我們還能見到一粒小麥和二粒小麥。

小麥?zhǔn)菑陌l(fā)源地西亞四面展開擴(kuò)張的：向西傳播到中東、非洲和歐洲地區(qū)，向東傳播到中亞、東亞等

地。

15世紀(jì)哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸后，在歐亞大陸無(wú)比輝煌的小麥開始隨著西班牙殖民者的腳步在美洲扎下了

根。西班牙人征服墨西哥數(shù)年之后，這個(gè)曾以玉米為主食的國(guó)家，就開始把小麥做的面包作為身份的象

征。很快，小麥征服了玉米的原產(chǎn)地中美洲。隨后，小麥又來(lái)到了北美，在這塊遼闊的土地上涌起了大片

大片的麥浪。

在其他國(guó)家傳播很快的小麥，在中國(guó)的發(fā)展卻相對(duì)曲折。公元前3000年左右，小麥就傳入了中國(guó)。

但小麥最早在中國(guó)挺受冷落的。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，直到距今2000多年的漢朝時(shí)期，中國(guó)的北方地區(qū)仍然以

粟和黍?yàn)橹魇场＞科湓?，除了氣候，還有一個(gè)關(guān)鍵因素就是不好吃----卜麥粒煮的飯不好吃。唐初的大

學(xué)問家顏師古就曾說(shuō)“麥飯豆羹，皆野人農(nóng)夫之食耳”。

到了唐代，宮廷內(nèi)開始對(duì)面食的制作工藝精益求精。有了皇室的牽頭，在唐朝首都長(zhǎng)安，各種各樣的

面食開始出現(xiàn)。小麥這才逐步擺脫從屬地位，開始成為華夏食物中的主角之一。

44.填空。

（1）一粒小麥、二粒小麥與普通小麥的不同是造成的，它們之間的不同主要表現(xiàn)在

（2）小麥剛傳入中國(guó)時(shí)，挺受冷落的原因是o

45.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的打“Y”，錯(cuò)誤的打“x”。

（1）小麥起源于西亞和南亞。（）

（2）一粒小麥與普通小麥的差距很大，由一粒小麥進(jìn)化成普通小麥大約用了3000年，一粒小麥與山

羊草雜交后成了現(xiàn)在的普通小麥。（）

（3）“唐初的大學(xué)問家顏師古就曾說(shuō)，麥飯豆羹，皆野人農(nóng)夫之食耳'?！边@句話說(shuō)明小麥在中國(guó)發(fā)展挺

順利的。（）

（4）從唐代開始小麥成了華夏食物的主角之一。（）

46.“很快，小麥征服了玉米的原產(chǎn)地中美洲?！边@句話中“征服”是什么意思？

47.聯(lián)系上下文，對(duì)“小麥又來(lái)到了北美，在這塊遼闊的土地上涌起了大片大片的麥浪”中“涌起了大片

大片的麥浪”理解正確的是（）

A.用擬人的手法把小麥寫成了麥浪，說(shuō)明豐收了。

B.說(shuō)明北美地區(qū)種植了大片大片的小麥。

C.說(shuō)明小麥代替了玉米，成為主要的農(nóng)作物。

D.因?yàn)楦鐐惒及l(fā)現(xiàn)了新大陸，所以小麥成為北美地區(qū)的主角。

杭州亞運(yùn)會(huì)

杭州亞運(yùn)會(huì)的“名片”

杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽

中文名：2022年杭州亞運(yùn)會(huì)

杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”

外文名：The2022HangzhouAsianGames

的主體圖形由扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽

辦會(huì)理念：綠色、智能、節(jié)儉、文明

道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及象征亞洲奧林匹克理事會(huì)的

辦賽原則：“杭州為主，全省共享”，以杭州為

太陽(yáng)圖形六個(gè)元素組成，下方是主辦城市的名

主辦城市，輻射省內(nèi)部分城市。

稱與舉辦年份的印鑒，兩者共同構(gòu)成了完整的

上一屆：第18屆2018年雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)

杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

下一屆：第20屆2026年愛知?名古屋亞運(yùn)會(huì)

48.杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的名稱是,它由六個(gè)元素組成，其中象征了亞洲奧林匹克

理事會(huì)，代表了體育競(jìng)技。（填序號(hào)）

A.扇面B.賽道C.潮涌D.太陽(yáng)圖形

49.判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫"位,錯(cuò)誤的畫“x”。

①亞運(yùn)會(huì)每四年舉行一次。（）

②2022年杭州亞運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目都在杭州舉行。（）

③杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽是由主體圖形和舉辦年份的印鑒構(gòu)成的。（）

④亞運(yùn)會(huì)將迎來(lái)很多國(guó)外的參賽隊(duì)伍，所以住宿、餐飲應(yīng)當(dāng)安排闊氣。（）

50.杭州亞運(yùn)會(huì)的“名片”在內(nèi)容設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)？簡(jiǎn)單歸納，至少寫出兩個(gè)。

征服冰雪，綻放冬奧

材料一：

第24屆冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，即2022年北京冬季奧運(yùn)會(huì)，計(jì)劃于2022年2月4日星期五開幕，2月

20日星期日閉幕。北京冬季奧運(yùn)會(huì)設(shè)7個(gè)大項(xiàng)目，15個(gè)分項(xiàng)目，109個(gè)小項(xiàng)目，北京賽區(qū)承辦所有的冰上

項(xiàng)目；延慶賽區(qū)承辦雪車、雪橇及高山滑雪項(xiàng)目；張家口賽區(qū)的崇禮區(qū)承辦除雪車、雪橇及高山滑雪之外

的所有雪上項(xiàng)目。

材料二:

2022年北京冬季奧會(huì)設(shè)有專門的APP供大家了解、參與這項(xiàng)激動(dòng)人心的世界級(jí)賽事、以下為兩張來(lái)

自于APP的圖表。供同學(xué)們參考:

部分比賽金牌爭(zhēng)奪戰(zhàn)日程表（金：表示當(dāng)日金牌子奪）

周四周周周周

周五周四周五周六

2.5日

篇篇工編2.42.102.112.12

2.62.72.82.9

開幕式啟動(dòng)

單板滑雪金金金金金金金

Ib|.

?'禽

短道速滑金金金金

-.............................-

鋼架雪車金金

冬季兩項(xiàng)金金金金金

材料三：短道速滑是中國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)日，我國(guó)的第一枚冬奧會(huì)金牌就是楊揚(yáng)在女子短道速滑項(xiàng)目中

摘得的。之后，短道速滑隊(duì)培養(yǎng)出多名世界名將，在五屆冬奧會(huì)中共獲得10枚金牌,

時(shí)間項(xiàng)目冠軍姓名

2002年500米比賽；1000米比賽楊揚(yáng)

2006年500米比賽王:蒙

500米比賽；1000米比賽王;蒙

2010年1500米比賽周洋

3000米接力賽全隊(duì)參與

500米比賽李堅(jiān)柔

2014年

1500米比賽周洋

2018年500米比賽武大靖

51.結(jié)合材料，判斷以下說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“位,錯(cuò)的打“X”。

（1）本屆冬奧會(huì)精彩紛呈，我們可以在北京賽區(qū)看到鋼架雪車項(xiàng)目的精彩比賽。（）

（2）本屆冬奧會(huì)共分三個(gè)賽區(qū)，一共有7個(gè)大項(xiàng)目，15個(gè)分項(xiàng)目。（）

（3）小匝特別喜歡短道速滑項(xiàng)口，他可以在2月12日關(guān)注冠軍爭(zhēng)奪比賽。（）

（4）王蒙是祖國(guó)的驕傲，她是短道速滑隊(duì)中奪得金牌最多的隊(duì)員。（）

（5）短道速滑隊(duì)很強(qiáng)大，從材料三的數(shù)據(jù)對(duì)比中，我們可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)诙瑠W會(huì)中取得的成績(jī)一屆比

一屆好。（）

52.小匝想要了解冬奧會(huì)的歷史，可以點(diǎn)擊APP中的（欄目）進(jìn)行了解，如果想要深入了解

比賽項(xiàng)目可以選擇（欄目）進(jìn)行查閱。

53.北京冬奧會(huì)來(lái)臨之際，請(qǐng)你為它寫一則管傳杼惜，吸引更多人的關(guān)注吧。

參考答案：

1.秘密

2.凝視獎(jiǎng)賞

3.B

4.老師和小男孩；老師用鉛筆為小男孩批作業(yè)，如果小男孩作業(yè)全對(duì)，老師只寫“優(yōu)秀”兩個(gè)字，小

男孩把作業(yè)本擦完之后接著用。

5.我看著他,…看著看著就要掉眼淚￡.

這是一個(gè)慈愛可親，關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，有良好師德，能夠引導(dǎo)和教育孩子們健康成?長(zhǎng)的好老

師。

6.小男孩會(huì)說(shuō)：“老師，謝謝您！因?yàn)橛辛四?dāng)年對(duì)我的幫助，才有了我現(xiàn)在的成績(jī)。您是我心中最

好的老師！”

【解析】L本題考查給文章加標(biāo)題的能力。

給文章加標(biāo)題，要做到確切，就是要做到文章的題目要與內(nèi)容相符；再是抓住關(guān)鍵性語(yǔ)言來(lái)概括標(biāo)

題?！拔夷眠^(guò)鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的

作業(yè)”，這句話可以概括出文章的標(biāo)題是“秘密”。

2.本題考查近義詞。

近義詞，是指詞匯意義相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫出所給詞語(yǔ)的近義詞。答

案合理即可，不唯一。

(1)注視，意思是指注意地看。也指猶重視，關(guān)注。近義詞：審視、凝望、諦視、凝睇等。

(2)獎(jiǎng)勵(lì)，是一種激勵(lì)手段，是煥發(fā)人們的榮譽(yù)感和進(jìn)取心的措施，是一種調(diào)動(dòng)行政人員和管理相

對(duì)人的積極性，最大限度地挖掘潛在能力的管理方法。獎(jiǎng)勵(lì)的近義詞：嘉獎(jiǎng)、獎(jiǎng)賞、贊美、夸獎(jiǎng)、嘉勉

等。

3.本題考查句子理解。

這是一個(gè)用否定形式表達(dá)肯定意思的句子，句子的意思是“全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義故選B。

4.本題考查內(nèi)容理解。

結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，這個(gè)秘密是小男孩和老師之間的秘密。內(nèi)容是指老師用鉛筆為小男孩批作業(yè)，如

果小男孩作業(yè)全對(duì)，老師只寫“優(yōu)秀”兩個(gè)字，小男孩把作業(yè)本擦完之后接著用。

5.本題考查關(guān)鍵句子的辨析和人物形象分析。

第④自然段描寫老師內(nèi)心感受的句子是：我看著他，看著看著就要掉眼淚。這位老師了解小男孩的家

境后更加關(guān)心、尊重他，所以這是一個(gè)慈愛可親，關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，有良好師德，能夠引導(dǎo)和教育

孩子們健康成長(zhǎng)的好老師。他尊重小男孩，一起