化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)試題

/永康學(xué)區(qū)2011年兩考一評測試卷（初中化學(xué)）學(xué)校______姓名______考號(hào)得分_____第一部分專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)測試題（60分）一、選擇題：（本題共15小題。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。請將正確答案的序號(hào)填入題后的括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共30分）1.下列是生活中常見的一些變化，其中有一種變化及其它三種變化有著本質(zhì)不同，這種變化是……………………()A.放在衣柜里的樟腦球逐漸變小B.被雨淋濕的自行車車圈上出現(xiàn)銹漬C.在晾干的咸菜表面出現(xiàn)食鹽晶體D.把木炭放入冰箱中，冰箱異味消失2、小睿同學(xué)用量筒量取液體，將量筒放平穩(wěn)，且面對刻度，他首先俯視凹液面的最低處讀數(shù)為19mL，傾出一部分液體后，又仰視讀數(shù)為10mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出液體的體積為…………（）A、等于9mLB、大于9mLC、小于9mLD、無法確定3、某1.6克物質(zhì)完全燃燒后生成4.4克CO2和3.6克水,關(guān)于該物質(zhì)的組成有以下論斷：①一定含C、H；②一定不含O；③可能含O；④一定含O；⑤分子中C、H的原子數(shù)之比為1：2；⑥分子中C、H的原子數(shù)之比為1：4。其中正確的是…………（A.①②⑥B.①②⑤C.①③⑥D(zhuǎn).①④⑤4、可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。下列是反應(yīng)生成氧氣和氯化鉀的質(zhì)量及反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系坐標(biāo)圖，其中合理的是………………………（）5、下列說法中，正確的是………………（）A、食品保鮮可以用還原性鐵粉做為原料C、氧氣瓶應(yīng)是“黃身紅字”B、只有分子才能夠保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)D、用H2還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先停止通入氣體，再移開酒精燈停止加熱

6、如下圖所示，兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子，則從圖示獲得的信息中，不正確的是……………()A．分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變B．該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)C．反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)D．乙分子中含有一個(gè)A原子，一個(gè)B原子7.為了中和某硫酸溶液，需要一定量的NaOH，如果改用質(zhì)量相同的Ca(OH)2反應(yīng)完后溶液的pH…………（） A．小于7B．大于7C．等于7D．無法判斷8．在天平兩端的燒杯中，分別盛有足量等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，天平平衡后，往天平兩端的燒杯中，分別加入等質(zhì)量的鎂和銅、鋁合金，恰好完全反應(yīng)，且天平仍保持平衡，則銅、鋁合金中銅和鋁的質(zhì)量比為………………………（） A．1∶1 B．1∶2 C．1∶3 D．2∶19、甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示?，F(xiàn)有80℃時(shí)兩者的飽和溶液各半燒杯，且燒杯中各含有少量甲和乙固體?，F(xiàn)將溫度從80℃降到20℃，下列說法正確的是…………………()溶解度\g甲乙甲乙02080溫度/℃B、甲、乙溶解度隨溫度降低而減小C、燒杯中甲固體質(zhì)量增加，乙固體質(zhì)量減少D、甲溶液質(zhì)量變小，乙溶液質(zhì)量變大，且一定都是飽和溶液10．以下的幾種說法正確的是…………（）①所有原子都是由質(zhì)子、中子和核外電子構(gòu)成的②質(zhì)子數(shù)相同的粒子，一定是同種元素的原子③酸性溶液中一定含有氫離子④一定溫度下的濃溶液不一定是飽和溶液⑤元素的化合價(jià)主要決定于元素原子的最外層電子數(shù)A.①②③④⑤B.②③④⑤C.③④⑤D.②③④11．向氧化銅和鐵粉的混合物中加入一定量的稀硫酸，反應(yīng)停止后過濾，除去不溶物。向?yàn)V液中加一鐵片未看到鐵片有任何變化。下列分析正確的是………………………（）A.濾出的不溶物中一定含有CuB.濾出的不溶物中一定含有Cu和FeC.濾液中可能含有CuSO4和FeSO4D.濾液中一定不含有FeSO4和H2SO412．不用任何試劑。就能將=1\*GB3①NaOH、=2\*GB3②Cu(NO3)2、=3\*GB3③MgSO4、=4\*GB3④Ba(NO3)2、=5\*GB3⑤KCl五種溶液區(qū)分開來，被鑒別出來的正確順序是…()

A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤B、

=2\*GB3②=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④=5\*GB3⑤

C、=2\*GB3②=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤=3\*GB3③

D、=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④=2\*GB3②=5\*GB3⑤13．在無色透明溶液中，下列選項(xiàng)中能大量共存的是………………()

A、Mg2+、K+、CO32-、Cl-

、NO3-

B、K+、Na+、HCO3-、NO3－H+

C、OH－、CO32－、Ca2+、K+、NO3-

D、Ba2+、Na+、OH-、Cl-

、NO3-14、“搖搖冰”是一種即用即冷的飲料。吸食時(shí)將飲料罐隔離層中的化學(xué)物質(zhì)和水混合搖動(dòng)即會(huì)制冷。該化學(xué)物質(zhì)是……………()

A、氯化鈉

B、固體硝酸銨C、固體氫氧化鈉

D、生石灰15、把ABCD四種物質(zhì)放在密閉容器中,在一定條件下充分反應(yīng),并測得反應(yīng)物和生成物在反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表表示：物質(zhì)ABCD反應(yīng)前質(zhì)量/g19.78.731.60.4反應(yīng)后質(zhì)量/g待測17.403.6下列說法正確的是……………………（）A、物質(zhì)C一定是化合物，物質(zhì)D一定是單質(zhì)

B、反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為19.7g

C、反應(yīng)過程中，物質(zhì)B和物質(zhì)D變化的質(zhì)量比為87：36

D、若物質(zhì)A及物質(zhì)C的相對分子質(zhì)量之比為194:216，則反應(yīng)中A和C的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2二、簡答應(yīng)用（共18分）

16、（1分）某元素R的碳酸鹽的相對分子質(zhì)量為M，它的同價(jià)態(tài)R的硫酸鹽的相對分子質(zhì)量為N，則該元素的化合價(jià)可能是：17.（1分）學(xué)?；瘜W(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如右圖所示的一套實(shí)驗(yàn)裝置，裝置足以維持實(shí)驗(yàn)過程中小白鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封.裝置氣密性良好。經(jīng)數(shù)小時(shí)后，U形管A.B兩處的液面會(huì)出現(xiàn)的情況是(忽略水蒸氣和溫度變化對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響)。18.（3分）王小松同學(xué)加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果及只加熱氯酸鉀相比是：。實(shí)驗(yàn)室還可用另一種方法制取氧氣及以上方法相比具有的優(yōu)點(diǎn)是（至少寫兩點(diǎn)）。19.（2分）A、B、C、D四種元素的核電荷數(shù)都小于18，A元素的原子失去一個(gè)電子后，B元素的原子得到兩個(gè)電子后，它們的電子層結(jié)構(gòu)分別及氖、氬原子相同；C元素的原子第三層的電子比第二層上的電子少一個(gè)；D元素的原子失去最外層電子后比A元素的原子多一個(gè)質(zhì)子。試推斷A及B以及C及D形成的化合物的化學(xué)式分別為；。20、（4分）學(xué)校化學(xué)研究小組在探究硫燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)步驟：①將燃燒匙內(nèi)的硫點(diǎn)燃后，立即伸入盛有空氣的集氣瓶內(nèi)，并塞緊橡皮塞，觀察現(xiàn)象。②將分液漏斗的活塞打開，同時(shí)打開膠皮管上的彈簧夾，觀察現(xiàn)象。請回答下列問題：

(1)將注射器內(nèi)的氧氣推入集氣瓶內(nèi)后，發(fā)現(xiàn)硫燃燒更加劇烈，這種現(xiàn)象說明燃燒的劇烈程度及有關(guān)。(2)分液漏斗內(nèi)的氫氧化鈉溶液的作用作用是。漏斗口的氣球的作用。(3)在此探究過程中，其中按物質(zhì)的分類不同有兩種物質(zhì)所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：。21、（1分）小華將一張濾紙?jiān)谀持甘緞┲薪莺罅栏?，用蘸有氫氧化鈉溶液的玻璃棒在上面寫“化學(xué)”兩字，立刻顯紅色。再將其懸掛于鐵架臺(tái)上，并在濾紙的下方（如圖）放置一盛有某溶液的燒杯，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)紅色的字消失，則濾紙上的指示劑和燒杯中的溶液分別是

ABCD濾紙上的指示劑酚酞試液酚酞試液石蕊試液石蕊試液燒杯中的溶液濃氨水濃鹽酸濃氨水濃鹽酸22、(6分)中衛(wèi)市寺口地區(qū)蘊(yùn)藏有豐富的石灰石，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組為了測定礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取來了一些礦石樣品，并取稀鹽酸200

g，平均分成4份進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：實(shí)驗(yàn)第一次第二次第三次第四次加入樣品的質(zhì)量/g5101520生成CO2的質(zhì)量/g1.763.524.4m請通過計(jì)算回答：（1）上表中m的數(shù)值是多少？（1分）（2）反應(yīng)中礦石有剩余的是第幾次實(shí)驗(yàn)？（1分）（3）計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？（2分）（4）這種稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（2分）三、實(shí)驗(yàn)探究（12分）23、化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)在研究性學(xué)習(xí)課上展示了一套如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)每步化學(xué)反應(yīng)都完全，氧化鐵樣品中的雜質(zhì)不參加反應(yīng))。濃硫酸濃硫酸草酸氫氧化鈉溶液濃硫酸氧化鐵樣品澄清石灰水ABCDE查閱資料：草酸在濃硫酸存在時(shí)加熱發(fā)生如下反應(yīng)：△濃H2SO4H2C2O4CO↑＋CO2↑＋H△濃H2SO4通過討論，同學(xué)們對這套裝置有了多種認(rèn)識(shí)。(1)(每空1分，共5分)第一小組同學(xué)說：從實(shí)驗(yàn)安全和實(shí)驗(yàn)操作程序看，首先要，實(shí)驗(yàn)開始先加熱______(填A(yù)或D)處，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)______(填先或后)停止加熱；從環(huán)保的角度講，在E裝置后還應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理，是因?yàn)?。其方法是：_____________。(2)（每空1分，共5分）第二小組的同學(xué)說：用實(shí)驗(yàn)裝置可以檢驗(yàn)一氧化碳及氧化鐵反應(yīng)的發(fā)生，其中B裝置的作用是______；相關(guān)反應(yīng)方程式為：。E裝置的作用______________；一氧化碳及氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________。實(shí)驗(yàn)中D處觀察到的現(xiàn)象是。(3)（1分）第三小組的同學(xué)說：利用這套裝置還可以測定氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。他們的測定方法是：稱取氧化鐵樣品10.0g，完全反應(yīng)并冷卻后再稱量剩余固體的總質(zhì)量為7.6g。計(jì)算實(shí)驗(yàn)測得氧化鐵樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_。(4)（1分）第四小組同學(xué)說：利用這套裝置還有其它測定樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法：先稱量氧化鐵樣品的質(zhì)量，再分別稱量E裝置在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算求得樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。但按此方法實(shí)際測定結(jié)果卻偏大，分析造成這種誤差的原因可能是____________________。第二部分課程標(biāo)準(zhǔn)及教育理論及實(shí)踐（30分）一、判斷題（正確的用“A”表示，錯(cuò)誤的用“B”表示，每題1分共8分）1、既可以達(dá)到表演實(shí)驗(yàn)的目的，又能起到培養(yǎng)學(xué)生能力的作用的實(shí)驗(yàn)是學(xué)生示范實(shí)驗(yàn)?！ǎ?/p>

2、在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)開始前，對評價(jià)對象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度作出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教學(xué)順利、有效實(shí)施而進(jìn)行的定性評價(jià)是診斷性評價(jià)?！ǎ?/p>

3、判斷負(fù)分解反應(yīng)能否發(fā)生的重要依據(jù)是酸、堿、鹽的溶解度?！ǎ?/p>

4、就中學(xué)化學(xué)課程的結(jié)構(gòu)而言，化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算應(yīng)歸屬的范疇是基本技能?！ǎ?/p>

5．教育改革的核心是課程改革?！ǎ?、在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中講述概念和原理應(yīng)強(qiáng)調(diào)的前提條件是化學(xué)理論依據(jù)。（）7、教育工作中做到“因材施教”、“長善就失”，符合了人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性。…………………（）8、富有美感的化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示和電化教學(xué)手段可以促使抽象思維向形象思維轉(zhuǎn)化?！ǎ┒?、填空題（每空1分，共14分）1、《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)包括前言、、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和四個(gè)部分。2、化學(xué)課程以提高學(xué)生的為主旨。義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)該體現(xiàn)、。3、是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。自主學(xué)習(xí)是的重要特征。4、新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指，。5、對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)注重評價(jià)及的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)評價(jià)及評價(jià)并重。

6、評價(jià)為全面了解學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展水平提供了有效的途徑。通過此種評價(jià)鼓勵(lì)多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、簡答題（每題4分，共8分）。

1、科學(xué)探究的基本步驟是那些?2、初中化學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的五個(gè)一級主題是哪些？第三部分初中化學(xué)教材教法及理論實(shí)踐（30分）一、不定項(xiàng)選擇題（每題2分共20分，將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）1、以下不是以直觀感知為主的教學(xué)方法是……………(

)A．實(shí)驗(yàn)法

B．討論法

C．演示法

D．練習(xí)法2、在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。就實(shí)驗(yàn)教學(xué)而言，主要是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的…(

)A、觀察能力

B、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、抽象識(shí)記能力

D、對實(shí)驗(yàn)問題的思維分析能力3、從講授某一元素及其化合物知識(shí)的個(gè)性到聯(lián)系說明這類元素及其化合物知識(shí)的共性的過程是一個(gè)……………（

）A、歸納過程

B、演繹過程

C、類比過程

D、推理過程4、具有總結(jié)提高、鞏固加深雙重作用的課型是…（

）A、練習(xí)課

B、考試課

C、復(fù)習(xí)課

D實(shí)驗(yàn)課5、課堂教學(xué)評價(jià)的原則一般包括…………………（

）A、