廣東省深圳市寶安區(qū)2024-2025學年高三年級上冊10月第一次調研測試 語文試題（含答案）

廣東省深圳市寶安區(qū)2024-2025學年高三第一學期

語文調研測試卷

注意事項：

1、答題前，請將姓名、班級和學校用黑色字跡的鋼筆或簽字筆填寫在答題卡指定

的位置上，并正確粘貼條形碼。

2、作答選擇題時，選出每題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目答案標號的信

息點框涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題時，用黑色

字跡的鋼筆或簽字筆把答案寫在答題卡指定區(qū)域內，寫在本試卷或草稿紙上，其答案一

律無效。

3、本試卷共8頁，23小題，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。

4、考試結束后，請將答題卡交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：在科學發(fā)展的過程中，曾有不少理論盛極一時而后被證明是錯誤的，但它們同樣是建成

科學殿堂不可缺少的基石。比如：自然發(fā)生說。人們通過觀察發(fā)現(xiàn)，污水會滋生蚊子，垃圾會滋生

螞蟻，尸體會滋生蠅蛆由此提出，生命是從無生命的物質中自然發(fā)生的。1688年，弗朗切斯

科?雷迪首先對自然發(fā)生說提出異議。他用實驗證明腐肉生蛆是蠅類產(chǎn)卵的結果，由此提出，生命

源于生命，沒有先前的生命就不會有新的生命。這被后人稱作生源論假說。雷迪的生源論假說得到

越來越多人的信服。同時代的科學家列文?虎克等人，通過顯微鏡發(fā)現(xiàn)了微生物；科學家們進一步

發(fā)現(xiàn)了通過某種微生物進行繁殖的規(guī)律。然而，就在這時，新的瓶頸產(chǎn)生了，顯微鏡制造技術達到

了極限，沒有辦法觀察到直徑不足1/40000英寸的微小生命。1845年，約翰?尼達姆對于雷迪的

假說是否適用藻類微生物表示懷疑。他設計一個實驗：先把瓶子里的浸液煮沸，再用軟木塞塞住瓶

口并用樹脂封好，然后加熱整個容器，以殺死其中所有的細菌。如果雷迪的假說正確，當浸液冷卻

下來之后，其中不會再出現(xiàn)新的微生物才對；但事實正好相反，經(jīng)過一段時間，浸液中總會出現(xiàn)微

生物。尼達姆得出結論：微生物并不依賴于已存在的細菌，而是從浸泡的物質中產(chǎn)生。尼達姆的實

驗結果在科學界轟動一時。就這樣，快被擠下歷史舞臺的自然發(fā)生說又被硬生生地拽了回來。關鍵

時刻生理學家阿貝?斯帕蘭扎尼扭轉了局面。他對尼達姆的實驗提出質疑：有沒有可能，通過軟木

塞和樹脂并沒有完全排除空氣，或者對浸液和上面的空氣的加熱并不足夠？他用實驗證明，如果將

玻璃器皿頸部熱熔來實現(xiàn)密封，然后把它放在沸水中加熱45分鐘，浸液中就不會再有微生物出現(xiàn)。

斯帕蘭扎尼雖然對尼達姆的實驗和論證給予徹底的反擊，但是我們經(jīng)常忘記，駁斥一個命題，并不

等于證明與此命題相矛盾的學說的正確性。批評者宣稱，斯帕蘭扎尼將浸出液在密閉管內煮沸45

分鐘，殺死了管內空氣中的“活力”，因而影響了自然發(fā)生。于是，戰(zhàn)斗不得不再一次打響。有必

要在確?？諝庵醒鯕夂陀袡C物質的構成成分不改變，并且沒有干擾生命存在的物質的情況下，再次

重復這些實驗。爭論了近兩百年后，法國微生物學家路易?巴斯德完美解決了這場爭端。首先，巴

斯德用脫脂棉來過濾空氣，處理過的空氣不含有任何能夠促進生命發(fā)育的物質，煮沸的浸液接觸這

樣的空氣后，既不會腐爛也不會發(fā)酵。接著，巴斯德用顯微鏡檢測了作為過濾器的脫脂棉，發(fā)現(xiàn)被

過濾掉的固體顆粒中，有各種可以被明確識別為細菌的物體。他證明，這些微生物散播到適合發(fā)育

的溶液中能夠產(chǎn)生生命。他還證明了通過脫脂棉過濾的空氣不能產(chǎn)生生命，并不是由于其成分發(fā)生

任何超自然變化。如果不用脫脂棉，而是把長頸瓶的頸部拉長并向下彎曲（后世稱之為“鵝頸

瓶”），然后將其中的液體小心煮沸，再將管子充分加熱以破壞進入管子空氣中的細菌的話，那么

無論將裝置放置多久，其中的液體都不會產(chǎn)生生命。原因很簡單。盡管充滿著微生物的大氣和鵝頸

瓶中的無菌空氣間存在自由的流通，但是細菌不能朝上落，永遠到達不了鵝頸瓶的內部。如果從鵝

頸瓶彎曲處將管子截短，外界空氣中的細菌就可以自由地垂直下降，那么原本放置數(shù)月仍然保持清

澈且無生命的液體在幾天內就會變渾并且充滿生命。赫胥黎對巴斯德的研究大為贊嘆，認為這些實

驗和邏輯推理都堪稱典范。由此，生源論有了充分而有力的證據(jù)，而自然發(fā)生學說只好灰溜溜地離

開科學的舞臺，從此在科學史上銷聲匿跡。

（摘編自《〈自然〉百年科學經(jīng)典》）

材料二：過去大家都以為地球是平的，他們錯了?，F(xiàn)在不少人頭腦里地球是個圓球，這批人也不對。

但如果你以為前后兩種認知錯在同一個水平上，那你錯的程度比他們加起來還深。很早以前，人們

認為世界是平的。他們認真推論，且證據(jù)也不是光靠眼看所得，畢竟不少人的住地有雜亂山河、懸

崖峽谷。但是地平說有些地方跟現(xiàn)實的觀察無法對齊，亞里士多德就曾提出三點質疑：（1）各地星

空不同；（2）月亮被遮擋時形成的陰影總是圓的一部分；（3）遠方的船出現(xiàn)時都是桅桿先于船身。他

認為：如果地球是平的，就無法解釋這三點；但如果地球有弧度，一切就說得通。地平說實際上沒

有這么不堪，因為地球的弧度每英里非常接近0。現(xiàn)在，我們知道這個完美球體的曲率，每英里約

是0.000126。從0到0.000126,這就是人類花費千百年歲月走過的距離。那么，世界是球狀的

嗎？答得對，但它不是嚴格的幾何球體。好多代科學家耗費無數(shù)心血，算出地球的扁率為0.0034。

——人類又往前走了一點點。更嚴格地看，橢圓地球觀同樣有瑕疵。1958年，衛(wèi)星以前所未有的

精度測量了我們這顆行星的形狀，地球更像一個長得有點遺憾的水果。在對錯絕對兩分的想象里，

或許所有理論都注定是全錯。可真正的過程是科學家們找到了一塊理論木胎，就捧著它一直輕輕削

掃，好傳給下一代人。隨著我們手藝越漸精純，它的形狀也在慢慢接近真相的模樣。誠然，它從未

完整，但不完整不等于全錯。

（摘編自艾薩克?阿西莫夫《錯的層次》）

1、下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A、尼達姆的實驗結果之所以轟動一時，是因為他根據(jù)這一結果推出的結論，使得當時廣受信賴的

生源論假說遭受沉重打擊。

B、斯帕蘭扎尼的實驗優(yōu)化了密封方式，確保了加熱時間，得到的結果證明了微生物必須依賴于已

經(jīng)存在的細菌才能產(chǎn)生。

C、提出地平說的人們同樣講求證據(jù)，也并沒有被眼前的復雜地貌束縛其思維，而是認真進行了推

論，這些是值得肯定的。

D、材料二最后一段，“理論木胎”是指那些雖原始粗糙卻孕育著科學靈感的理論，“捧著它”體

現(xiàn)科學家對這些理論的重視。

2、根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A、科學實驗相比自然觀察具有明顯優(yōu)勢，前者可以讓人觀測到被研究對象在自然狀態(tài)下難以被觀

察到的特性。

B、高精度的顯微鏡能觀測更微小的生命，衛(wèi)星能精準測量地球的形狀，技術的進步有力地推動了

科學的發(fā)展。

C、巴斯德依靠嚴格的實驗和邏輯推理來解決爭端；自然發(fā)生說的敗退說明其支持者對科學與邏輯

存在排斥心理。

D、科學知識隨時間的推移和證據(jù)的積累而不斷更新，對地球真相的探索也不會因地球精準繪形的

完成而走到盡頭。

3、對于材料中使用的邏輯推理的方法，下列分析不正確的一項是（3分）

A、人們通過觀察有限的自然現(xiàn)象推出自然發(fā)生說，其推理方法是不完全歸納法，這一方法本身是

不夠嚴謹?shù)摹?/p>

B、尼達姆與亞里士多德在推理時都使用反證的方法：先假設反面論題為真，再設法推翻它以推出

正面論題為真。

C、批評者認為斯帕蘭扎尼破壞空氣中的“活力”影響了自然發(fā)生，隱藏前提是自然發(fā)生需借助空

氣中的“活力”。

D、材料二討論地球形狀時使用排除法：逐一否定地平說、球狀說、橢圓說等學說，進而得出地球

像水果的結論。

4、巴斯德實驗觀測到的一系列證據(jù)，有些指向駁斥自然發(fā)生說，有些指向證實生源論。請結合材

料一簡要說明。（4分）

5、懷特黑德曾說：“畏懼錯誤就是毀滅進步”。我們該如何正確認識錯誤并從中獲得進步？請結

合材料談談你的看法。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

三鋤頭傳舒飛廉

周末回村消磨時間，我在樓梯背后工具間找到鋰電割草機，去打理我的西原——夾在瓦屋與新

樓房之間的小園子。草棵間繁露如麻，在五月的朝陽里閃耀。溫和的南瓜藤，彬彬有禮的樹苗，都

不是江湖草莽們的對手。西原每周要除一次草，好像每天刮一次胡子；如果超過一周，草莽的聲勢，

就會勝過良苗。我網(wǎng)購的割草機就是用來對付它們的。撥開割草機開關，旋轉機頭上的刀片轉動起

來，風火輪一般；順著草莖、藤蔓，就可以將野草打掃一凈。我干累了，就放下割草機，去一旁瓦

屋里透氣。瓦屋曾經(jīng)盛放著祖父的床、衣箱、棺材，還有我與弟弟合用的床、書桌，如今做了倉庫

與柴禾間。進門的西山墻邊，堆放著過去我們常用的工具：木桶、扁擔、犁架、農(nóng)藥噴霧器……特

別讓我注目的，是掛在木梁上的鋤頭，因懸在空中，木柄完好，刃口也只有些微銹斑；好像是勾踐

劍夫差矛，被妥善地保存在這間小小的農(nóng)具博物館里。鋤柄下方綃紫光滑，手澤猶存，我還能依稀

辨認，哪一根是祖父用的，哪兩根又是父母用，哪兩根又是我與姐姐所爭搶的。對，就像現(xiàn)在我妻

子有稱手的羽毛球拍，兒子有心愛的桌球桿，當年我們也各自有心儀的鋤頭。就像家里有老人、大

人與小孩，俠客們有長劍、短劍、匕首一樣，我們也有三種“鋤”與“鋤法”。第一是小鋤，木柄

細而短，鋤頭小而窄。它主要用來在菜園里的蘿卜白菜、茄子豆角間嬤草。躊草像穿針引線，捉蝴

蝶，抓蜻蜓，得小心翼翼。坐在小凳上，拿著小鋤頭，坐而論劍，是合適的。小孩子們剛開始學鋤

地，跟大人下大田薄草，手掌還小，握不住大人的鋤頭，當然也是由小鋤開始。第二是挖鋤，棗木

柄稍粗，三四尺長，鋤頭成鏟形，又厚又重，緊緊地楔在柄首。菜園里的一二分地，我家黃牛施展

不開，就像讓羅成在灶屋里騎馬耍槍，太委屈人家，所以一般是由祖父與父親用挖鋤開墾。大田論

畝，有旱田與水田，黃牛責無旁貸，駕機拖犁，披掛整齊，在方方正正的責任田里左旋畫圈，無極

生太極。但四個田頭地角是明亮的犁尖巡游不到的，也得掄起挖鋤翻地。到念初中時，我才長出掄

起挖鋤的力氣，兩腳開立，雙手握柄，舉鋤過肩，汗流洪背，鼓舞余勇，翻一小塊菜地，或挖一個

地角。我左右手上的繭結，是兒時農(nóng)事留下的遺跡，直到前幾年才完全消失掉。祖父、父親不同，

他們的雙手被各式農(nóng)具形塑成農(nóng)人的手，黑褐，粗礪，多筋節(jié)，密布厚繭；犁尾、鋤柄、鐮刀把，

都被他們的手打磨光滑。我覺得他們強力而靈巧的雙手，才是人子的手，沒有辜負造物的用心。第

三就是此刻懸掛屋梁蛛絲間的大鋤，也叫嬤鋤。它的木柄比挖鋤桿身要細，要長，略超過成人身高，

鋤頭也比挖鋤輕薄不少，鋤面是小鋤鋤面的兩倍。其長度、彎曲度、重量，以及棗木桿的柔韌，都

用來幫助農(nóng)人保持緊張而又松弛的身體感，以便長時間地戴著草帽在大田作業(yè)。兩腳一前一后，稍

稍低頭彎腰，雙手握在木柄尾部，就可以驅動鋤頭，在麥苗、棉苗、豆苗、玉米苗之間搜根覓草，

松土推肥，以至于“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。那時姐姐已經(jīng)學會用嬤鋤，可以與母親并肩立在

棉苗壟里除草護苗，我只好拿著小鋤，亦步亦趨地跟在她們身后見習。南風吹來，將正在打花苞的

棉花苗吹得搖搖擺擺。母親與姐姐的鋤頭出沒在稍稍結皮的地面，害1舌k推、抹，將棉苗邊野草

劃斷，將土皮拉松推實。鋤頭或前或后，上下左右地翻飛，好像附上一只鳥的靈力，令我這個學徒

目不暇接，艷羨不已。我現(xiàn)在想，她們運用大鋤的技能，深合''輕攏慢捻抹復挑”之節(jié)律，孔子他

老人家栗是多看幾眼，就不會以農(nóng)事為鄙事了，恐怕也栗心醉神迷于聞《韶》㈤，感嘆“樂其可知

也”。祖父犁田，收稻割麥，父親揚場撒谷，抹灰砌墻，以及我妻子打羽毛球，兒子在桌球館做球

王，他們胸有成竹，熟能生巧，也皆由此道。所謂百姓日用而不知，但圣人就真的知道這工農(nóng)日常

中揮汗如雨、“技進乎道”的場景嗎？陶淵明“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”，背去的可能就是嬤鋤,

從詩中推斷，他運鋤技術應當也不錯，所以才有勞作時的身心欣悅。除開松土躊草，大鋤還有一個

功用，就是“擊壤”。黃牛將翻起的土塊耙碎，但總有一些很簞的大土塊，感染黃牛的脾氣，不服

周，拒絕粉碎。祖父、父親就會用大鋤，左一下，右一下，眼疾手快，“砰”地給它們一記重敲。

這樣騰挪跳躍、迅疾準確的技術，有一點像秦叔寶的“銅法”，李元霸的“錘法”?！叭粘龆?，

日入而息，鑿井而飲，耕田而食，帝力于我何有哉！”古《擊壤歌》描述的，可能就是這個場景。

可能是通過各種鋤法掌握了上身上手的“力”的技術，所以才對“帝力”有反身的思考。農(nóng)民起義

軍最初的武器，估計也是扁擔與大鋤。祖父他們斥人多是“老子一鋤頭敲死你”，其狠厲大概也與

這些屋梁間懸掛的大鋤有關。此時此刻，他們要是看到滿園荒草里，我擺弄割草機做著表面文章，

而不是用挖鋤除其根，用大鋤小鋤斷其莖，估計也會大喝一聲：“老子一鋤頭……”

［注］《論語》記載，“子在齊聞《韶》，三月不知肉味”?！渡亍?，傳為舜時的樂曲名。

6、下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A、作者將在西園除草作為消磨時間的方式，可見他身上仍有昔日農(nóng)事留下的印記。

B、住人的瓦屋變成農(nóng)具博物館，勞動工具也變成觀賞之物，人事變遷令人悲傷。

C、“無極生太極”將黃牛拖犁與宇宙從無到有聯(lián)系起來，含有耕種同樣偉大的意味。D、工農(nóng)勞動

的場景亦蘊含“技進乎道”之妙趣，只是以農(nóng)事為鄙事的圣人容易錯過。

7、下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A、文中常將農(nóng)具比作武器、將勞動比作戰(zhàn)斗，使得原本平淡的勞動情景變得饒有趣味。B、作者對

農(nóng)事的回憶，既帶有孩童視角的天真，也體現(xiàn)了成人視角的感性抒懷與理性審視。

C、瘋長的野草，風中的棉花苗，很犀的大土塊，都投射著作者的情感，突顯了鄉(xiāng)野的氣息。

D、文章最后有意將使用割草機與祖父輩使用鋤頭對比，表達對現(xiàn)代化工具的批判態(tài)度。8、運用挖

鋤時和運用大鋤時，勞動者呈現(xiàn)的形象有所不同。請簡要概括。（4分）

9、作者從歷史、過去與今天等多個時間維度為鋤頭立傳。老師要求大家以“從鋤頭的前世今生讀

懂精神傳承”為標題寫文學短評。請你列出短評思路。（6分）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：上自司馬遷《史記》，下至《五代史》，其間數(shù)千百年正統(tǒng)偏霸與夫僭竊亂賊史家未有不

書其國號者而《三國志》獨不然。劉備父子相繼四十余年，始終號漢，未嘗一稱蜀；其稱蜀，俗流

之語耳。陳壽黜其正號，從其俗稱，循魏晉之私意，廢史家之公法。用意如此，則其所書善惡褒貶,

尚可信乎！魏晉之世稱備為蜀，猶五代稱李璟為吳，稱劉崇為晉矣。今《五代史》作南唐、東漢世

家，未嘗以吳、晉稱之，獨陳壽如此，初無義例，直徇好惡耳。往時歐陽文忠公作《五代史》，王

荊公日：“五代之事無足采者，此何足煩公？三國可喜事甚多，悉為陳壽所壞。可更為之。”公然

其言，竟不暇作也，惜哉!（宋?唐庚《三國雜事序》）

材料二：陳壽，良史也。世誤信《晉書》之文，謂壽輕諸葛亮將略非長，無應敵之才，以此訕壽。

至宋尹起莘，從而甚之。其言曰：“自陳壽志三國，全以天子之志予魏，而以列國待漢?！蔽菏仗?/p>

下三分之二，司馬氏繼之，于時作史者，王沉則有《魏書》，魚豢則有《魏略》，孔衍則有《魏尚

書》。之數(shù)子者，第知有魏而已。壽獨齊魏于吳、蜀，正其名曰“三國”，以明魏不得為正統(tǒng)，其

識迥拔乎流俗之表。且夫魏之受禪也，辛毗、華歆輩頌功德，李伏、許芝上符瑞，先后動百余人，

其文見裴松之注，至今遺碑在許，大書深刻。而壽盡削之，不以登載。至先主即帝位武擔，蜀之群

臣請封之辭、勸進之表，大書特書，明著昭烈之紹漢統(tǒng)，予蜀以天子之制，足以見良史用心之苦矣。

街亭之敗，壽直書馬謖違亮節(jié)度，舉動失宜，為張邰所破。未嘗以父參謖軍被罪，借私隙咎亮。至

謂亮應變將略非其所長，則張儼、袁準之論皆然，非壽一人之私言也。造此謗者，亦未明壽作史之

大凡矣。噫！綱目紀年，以章武接建安㈤，而后得統(tǒng)之正，然百世之下可爾；其在當時，蜀人于魏，

魏禪于晉，壽既仕晉，安能顯尊蜀以干大戮乎?《書》曰：責人斯無難。尹氏之責壽，予竊以為未

得其平也。（清?朱彝尊《陳壽論》）

［注］章武，三國時期蜀漢皇帝劉備的年號；建安，東漢末年漢獻帝的年號。

10、材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂

對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

其間A數(shù)千百年B正統(tǒng)偏霸C與夫僭竊亂賊D史家E未有不書F其國號者G而《三國志》H獨

不然。

11、下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A、廢，廢棄，與《陳情表》“臣侍湯藥，未曾廢離”的“廢”詞義不同。

B、煩，煩勞，與《種樹郭橐駝傳》“見長人者好煩其令”的“煩”詞義相同。

C、列國，原本是指必須接受天子統(tǒng)轄的諸侯國，文中用來指蜀漢的地位較低。

D、“為張邰所破”與《報任安書》“難為俗人言也”的“為”用法不同。

12、下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）

A、劉備建立的政權國號為“漢”，陳壽卻稱其政權為“蜀”，唐庚認為他憑個人好惡寫史，有偏

私之心；朱彝尊則認為陳壽這一做法是公正的。

B、王安石（王荊公）嚴厲批評陳壽寫的《三國志》，建議歐陽修（歐陽文忠公）再寫一部三國史；

在他心目中，歐陽修作為史家比陳壽更優(yōu)秀。

c、陳壽批評諸葛亮在用兵方面有不足，缺少應對敵人的才干，因此被世人詬??；但朱彝尊認為他

對諸葛亮的批評并非一家之言，有其合理之處。

D、唐庚強調寫史應當嚴格遵循史家之公法；朱彝尊則認為此類要求如果忽略時代的限制，就未免

強人所難。但兩人都以劉備建立的政權為正統(tǒng)。

13、把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）公然其言，竟不暇作也，惜哉！

（2）壽既仕晉，安能顯尊蜀以干大戮乎?

14.請結合朱彝尊對陳壽的評述，分析其心目中“良史”的標準有哪些。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

夏中雜興（其六）①陸游

遣信邀鄰父，隨宜具小餐。

草燔豚肉美，甕壓酒酷渾。

易致商山皓②，難招楚澤魂。

嗟予亦衰矣，心事與誰論？

［注］①本詩寫于嘉定三年，詩人85歲，閑居山陰。②商山皓：指商山四皓，秦末漢初四位蟄

居商山的隱士，年齡都八十多歲。

15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A、邀請鄰父來聚餐卻無須精心準備，可見詩人平時不拘禮節(jié)，鄰里關系和睦。

B、酒食算不上精致，但一個“美”字寫出了知足，一個“壓”字體現(xiàn)了豪氣。

C、喝酒時詩人想起古代的隱士與投江的屈原，感慨他們全都消逝并被人遺忘。

D、詩歌由生活場景切入?yún)s不囿于個人情感的書寫，對國家時局也有所關注。

16、尾聯(lián)與前面詩句構成強烈反差，表達復雜的情感。請結合相關內容簡要分析。

（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）班會課上王老師告誡同學們，不要像白居易《琵琶行》中所寫的“,”

那樣，在一天天的嬉戲中荒廢年華。

（2）走上工作崗位的小剛將蘇軾《赤壁賦》中“,”兩句

作為座右銘，警醒自己在物質誘惑面前保持廉潔之心，拒絕貪腐之念。

（3）在古代詩歌中，植物的凋零很容易引發(fā)詩人的傷感之情，比如“,

"。三、語言文字運用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成18?22題。

深中大橋雖然長度不到三千米，卻是深中通道關鍵控制性工程之一，其建造難度非常之大。首

先，（甲）。因為上游的廣州港是華南地區(qū)最大的

集裝箱干線港口，國際集裝箱航線多達130多條，日均4000多艘次船舶要在橋下通過。為了滿足

這一栗求，深中大橋跨徑栗達到1666米。與此匹配，橋梁的通航凈空必須達到76.5米的高度。

（乙），就必須在伶仃洋上建造兩座更高的大橋主塔。此時，中

國工程師自主研發(fā)的一體化智能筑塔機便能A。有了這臺機器，可以在一年內只通過48

次澆筑，就將7400噸預制成型的鋼筋、5萬立方米的混凝土變成90層樓高的主塔。其次，要滿足

超高的承重要求。連接兩座高主塔的主纜是大橋的“生命線”。組成主纜的鋼絲強度為2060兆帕，

數(shù)量為25000多根。每根主纜直徑為1.06米。兩根主纜的總纜力高達30萬噸。在臺風頻發(fā)的伶仃

洋海域，把這兩根長約3000米、重約17000噸的主纜，搭建在270米高的主塔之上，如同風中穿

針，難度極大。為了將橋梁主纜緊緊拉住，使其承受整個橋梁的重量和今后的行車荷載，還需要在

深中大橋兩端放置東、西兩個錨碇。單個錨碇重約100萬噸，是當前世界上最大的海中錨碇。最后，

要經(jīng)受超強臺風的考驗。深中大橋處在珠江口強臺風頻發(fā)區(qū)，①曾有歐洲的橋梁公司斷定：②懸索

橋方案絕對無法滿足抗風安全。③但是工程師宋神友沒有知難而退，④而是花費三年時間帶領團隊

來攻克這一難題。最終他們研發(fā)出新型組合氣動控制技術，在世界上首次將超大懸索橋顫振臨界風

速提高至88米/秒，確保深中大橋即使遇到17級臺風也能B。作為世界工程奇跡的深

中大橋，將推動大灣區(qū)飛速發(fā)展，助力中國經(jīng)濟破浪前進。

18、請在文中括號內補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超

過12個字。（4分）

19、請在文中畫橫線的空白處填入恰當?shù)某烧Z。（2分）

20、文中第四段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并寫出修改后的句子，使語言準

確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。（4分）

21、文中畫波浪線的句子表達比較散亂，請將這些句子變成一個條理清晰的長單句，可以適當增刪

文字，不得改變原意。（4分）

22、文中第三段使用“風中穿針”來描述深中大橋建造之難，這一比喻的本體與喻體有哪些相似之

處？請結合文本具體分析。（4分）

四、寫作（60分）

23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

隨著手機的普及，人與人之間的聯(lián)絡變得無比方便快捷。那么，相比沒有手機的年代，人們是

否更加容易維持親近關系？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體,

自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

600字

800字

廣東省深圳市寶安區(qū)2024-2025學年高三第一學期

語文調研測試卷參考答案

1、B（“其實驗結果證明了微生物必須依賴于已經(jīng)存在的細菌才能產(chǎn)生”有誤，斯帕蘭扎尼只是反

駁了尼達姆的實驗和論證。）

2、C（恰恰說明其支持者是被科學與邏輯說服，對科學與邏輯有著起碼的尊重。）

3、D（排除法先假設可能存在的多種情形，然后將除正確項之外的各種可能加以排除，從而確定正

確項。但本文是隨著認知的提升，逐步否定舊情形，接納新情形，所用的不是排除法。）

4、參考答案：

⑴駁斥自然發(fā)生說：①脫脂棉過濾后的空氣無法使浸液腐爛或發(fā)酵。②空氣進入鵝頸瓶卻無法使

液體產(chǎn)生生命。

⑵證實生源論：①脫脂棉過濾出來的物質可以使溶液產(chǎn)生生命。②鵝頸瓶被截斷后，空氣中的細

菌進入液體后使其變渾濁。

（每點1分，共4分。）

5、參考答案：

⑴正確認識：①錯誤是推動發(fā)展的重要基礎。②錯誤的層次有高下之分（或：不完整不等于全

錯）。（每點1分，共2分。）

⑵獲得進步：①和錯誤觀點展開論戰(zhàn)，從中改進方法與邏輯。②對前人含有錯誤的理論進行持續(xù)

改進，從而不斷接近真相。（每點2分，共4分。）（正確認識2分，獲得進步4分，共6分。）

6、B（作者描寫瓦屋的變化，意在引出對過去的追憶；筆墨中并沒有表現(xiàn)出明顯的悲傷，而是傾

向于深情的追憶。）

7、D（作者將自己使用現(xiàn)代化的割草機，與祖父和父親使用鋤頭的傳統(tǒng)方式進行對比，其目的是表

達對現(xiàn)代化進程中一些傳統(tǒng)價值可能被人們忽視的擔憂，呼吁現(xiàn)代人傳承勞動精神，其反思的落點

是現(xiàn)代人的精神而非現(xiàn)代化的工具。）

8、參考答案：

①使用挖鋤時：強健有力，堅韌不拔，有著征服自然的豪氣。

②運用大鋤時：技藝高超，享受勞動，有著自信狠厲的脾性。

（每點2分，共4分。）

9、參考答案：

①鋤頭在古詩中一再出現(xiàn)，凝聚著勞動的艱辛與快樂；鋤頭又見證家族的勞動史，伴隨“我”的成

長。

②如今鋤頭已被閑置，但“我”仍愛勞動（不忘往昔），而妻兒的球拍、球桿也與當年的鋤頭有相

通之處（妻兒打羽毛球、打桌球也與當年用鋤頭有相通之處）。

③無論何時，我們都應熱愛勞動，不斷完善力的技術，使勞動精神得以代代傳承。

（每點2分，共6分。大意相近即可。）

10、BDG（每對1處得1分，超過3處給0分。原句為：其間數(shù)千百年，正統(tǒng)偏霸與夫僭竊亂賊，

史家未有不書其國號者，而《三國志》獨不然。）

11、B（A.廢棄/停止。B.煩勞/通“繁”，使……繁多。D.表示被動/向。）

12、A（朱彝尊體察陳壽為形勢所迫而不得已為之，并不認為陳壽稱“漢”為“蜀”的做法就是公

正的。）

13、參考答案：

（1）歐陽修同意了他的話，但最終沒有時間來寫，真是可惜啊。

（然，竟，暇，“惜哉”大意，各1分，共4分。）

⑵陳壽既然在晉國做官，怎么能公開尊崇蜀國以招致大禍（招來殺身之禍）呢？

（仕晉，安，顯尊，干大戮，各1分，共4分。）

14、參考答案：

①要有非凡人識見。與當時的史家不同，陳壽在書中將魏與其他兩國并列。

②要善于表達（要有良苦的用心）。無法直陳其意，陳壽以有意增刪來表達立場。

③要公正無私。雖然父親曾受諸葛亮責罰，但陳壽并未將個人恩怨帶入書中。

（第一點1分，后兩點每點2分，共5分。）

15、C（“感慨他們全都消逝，被人遺忘”曲解原意。這兩句的大意是：“當今像商山四皓這樣的

隱士是很容易邀請過來的，但像屈原一樣以身報國的國士卻很難見到了”；表達詩人對朝廷茍且偷

安、人們安守現(xiàn)狀感到不滿?！罢谢辍?，原意招回死者的靈魂，這里指重新弘揚屈原以身報國的傳

統(tǒng)。）

16、參考答案：

①宴會上吃肉喝酒，氣氛歡快，但想到年歲已老仍一事無成，心情變得沉重；表明詩人閑居山陰卻

不甘沉寂，仍懷有報國之志。

②與鄰父對飲，十分熱鬧（關系和睦）；因心事無人理解，又感到無比落寞；表達詩人空有報國之

志卻難遇知音的痛苦。

（寫出反差的內容，2分，分析思想感情1分；每點3分，共6分。）

17、參考答案

⑴今年歡笑復明年，秋月春風等閑度

⑵茍非吾之所有，雖一毫而莫取

⑶惟草木之零落兮，恐美人之遲暮/滿地黃花堆積，憔悴損昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家

/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲/林花謝了春紅，太匆

匆花謝花飛花滿天（也可寫成：花謝花飛飛滿天），紅消香斷有誰憐

（注意：“落木千山天遠大，澄江一道月分明”“零落成泥碾作塵，只有香如故”“落紅不是無情

物，化作春泥更護花”等沒有明確表達傷感之情，不合要求）

（每空1分，共6分。錯字、漏字、多字或空白均不得分。）

18、參考答案：

甲：要滿足繁忙的通航需求；乙：要實現(xiàn)這樣的通航凈空

（每空2分，共4分，大意相近即可。）

19、參考答案：

A：大顯身手（大顯神通/大有作為）；

B：穩(wěn)如泰山（堅如磐石/安然無恙）

（每空1分。意思相近、語法通順才給分。B寫“紋絲不動”不合語境，不給分。）

20、參考答案：

⑴語句：②；修改為：“懸索橋方案絕對無法滿足抗風安全的要求”。

⑵語句：④；修改為：“而是帶領團隊花費三年時間來攻克這一難題”。

（指出有語病的句子1分，修改正確1分，共4分。只寫怎么修改，不給分。）

21、參考答案：

兩根由25000多根強度為2060兆帕的鋼絲組成的、直徑為1.06米的主纜的總纜力高達30萬噸。

（句子為長單句1分，定語“由……組成的”“直徑為L06米的”各1分，語序合理［遵循“先

直觀后抽象，由部分到整體”的原則H分，共4分。）

22、參考答案：

①主塔高聳的樣子，與針直立的形態(tài)相似；主纜連接主塔，與線穿過針眼相