第4單元主題閱讀（知識梳理+真題閱讀）-2022-2023學(xué)年語文三年級下冊（部編版）

第4單元主題閱讀【學(xué)問梳理】學(xué)問點：借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意本單元課文從不同角度介紹了留心觀看獲得的各種發(fā)覺。學(xué)習(xí)時，我們要借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意：養(yǎng)成認真觀看、留心四周事物和勤于思考的好習(xí)慣。《花鐘》朗讀課文，思考并溝通第1、2自然段分別寫了什么，分別是圍繞哪句話來寫的；體會用不同的說法表達鮮花開放的好處?！睹鄯洹妨私夥ú紶栕鲈囼灥木売桑藐P(guān)鍵語句概括試驗過程，研讀法布爾在試驗過程中觀看到的狀況以及內(nèi)心的想法?！缎∥r》從作者富有情趣的語言中，了解小蝦的生活習(xí)性。體會作者是如何圍繞一個意思把一段話寫清楚的。學(xué)問點補充：借助中心句（關(guān)鍵語段）概括段意一、中心句：能概括文章主要內(nèi)容或表達情感（即寫作目的）的句子。中心句的位置既可在自然段的開頭、中間或者結(jié)尾。1.總起句：總領(lǐng)全文，在某個段落中可以概括該段的內(nèi)容。2.總結(jié)句：總結(jié)全文，在某個段落中可以概括該段的內(nèi)容。3.過渡句：起著承上啟下的作用，總結(jié)前文，引出下文要講的內(nèi)容。二、怎樣找中心句1.首先，我們要明確“什么是中心句：中心句是一篇文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這篇文章中最重要的句子。2.其次，了解中心句在文中位置的一般規(guī)律：中心句一般在文章的開頭或結(jié)尾（中間）：假如在開頭它的作用是概括和總述作用（統(tǒng)領(lǐng)全文，點明中心的作用）；假如在結(jié)尾它的作用是歸納和總結(jié)的作用（或總結(jié)全文，點明中心的作用）。假如在文章或者文段中間是過渡句——過渡句的作用是承上啟下的作用，由此可知過渡句應(yīng)在文章的中間部位，一般狀況下單獨成段或在段首。過渡段分段時把它劃分在下一段居多?！揪x真題閱讀】1．（2021春?孝南區(qū)）課外閱讀。植物的“靜靜話”我們形容一個人不擅長表達的時候，會用到一個詞“木訥（nè）”，就是說這個人像樹木一樣緘默不語。其實，植物一點兒都不木訥，它們會說“靜靜話”。生長在非洲的金合歡樹會用特殊的方式說“靜靜話”。當羚（líng）羊吃第一棵金合歡樹時，金合歡葉還是平安食品。但是，葉片被羚羊咀嚼后會釋放出乙烯（xī），而它就像被點燃的狼煙一樣，會快速將警報傳遞出去。接到警報的金合歡樹會馬上在葉片中預(yù)備好化學(xué)武器﹣﹣單寧酸，假如羚羊膽敢連續(xù)吃，輕則消化不良，重則危及生命。因此羚羊只能在一個地方少量進食，然后再去警報沒有傳到的地方查找金合歡樹。植物不僅會跟同類溝通，還會用“外語”召喚動物救兵。你寵愛剛剛修剪過的草坪散發(fā)出來的氣味嗎？實際上，那是小草的“求救”信號。一旦被青蟲等動物吃時，小草就會釋放出這種氣味，告知寵愛吃青蟲的胡蜂：快來享用美食吧！胡蜂順著這種氣味趕來，往往能大飽口福。植物的身上，還有很多隱秘等待我們?nèi)グl(fā)覺。（1）文中列舉了、這兩種植物來說明植物會說“靜靜話”。（2）第2自然段中金合歡樹的“警報”指的是。A.羚羊B.葉片中的單寧酸C.狼煙D.葉片被咀嚼后釋放出的乙烯（3）小草的“求救”信號指的是。A.寵愛小草的青蟲B.寵愛青蟲的胡蜂C.小草釋放出的氣味D.剛修剪過的草坪（4）第3自然段中胡蜂能大飽口福的緣由是。A.植物會跟同類溝通B.小草發(fā)出了“求救”信號C.胡蜂寵愛吃青蟲D.青蟲來吃小草（5）聯(lián)系生活，你平常發(fā)覺了植物身上還有哪些隱秘呢？試著：舉兩個例子說一說你的發(fā)覺。2．（2022春?梁山縣）閱讀下文，回答問題。花的授粉花有雌雄兩種花蕊?；ㄒY(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。有些花的雌蕊得不著花粉，就白開一場，沒有結(jié)果就凋殘枯死了。有些花的雄蕊的花粉，是自動地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力氣做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實種子，要比較強健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉?；ㄋ埖拿饺?，有風(fēng)，有水，有昆蟲。或許請昆蟲做媒的花最多。在昆蟲媒人當中，頂頂受花歡迎、出名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族?；ê芏孟x情世故，它知道昆蟲決不愿白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請得到媒人。所以它特殊制造了香甜的花蜜，作為答謝媒人的筵席?；ㄉ吕ハx不知道它有花蜜，還用了心計，裝上明麗的花冠，散出芳香的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。昆蟲來到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐富的筵席的時候，昆蟲還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。（1）花朵怎樣才能結(jié)成比較強健的果實種子？說法最精確?????的是A．自動落粉B．靠外界的力氣傳粉C．請昆蟲傳粉（2）依據(jù)短文內(nèi)容填空?；ǘ淇梢哉?、、等掛念傳粉，其中本文重點介紹的媒介是。（3）畫線句子中的“或許”一詞可以去掉嗎？說法正確的是A．可以去掉，顯得啰唆B．不行以去掉，由于作者也不知道詳情C．不行以去掉，由于下面的內(nèi)容只是作者的推想，顯示了語言的精確?????性（4）短文把昆蟲比成了，這樣寫的好處是。（5）花朵為了讓昆蟲傳粉，做了哪些努力？3．（2022?海淀區(qū)）記敘類文章閱讀。野菊花我外婆家在南方。一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來到一處山坡上，只見滿山盛開著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著那小小的黃色花朵，好看極了?？墒撬鼪]有開花的時候，卻很不起眼。秋天，一旦開花，它就很美，美得自然，美得樸實。它沒有蘭花的芳香，更沒有牡丹的富態(tài)華貴。但它的生命力很強，花期也長，到了深秋初冬季節(jié)，百花凋謝，它卻照舊開放?！瓮馄鸥嬷遥熬栈ㄓ泻芏嘤猛?。那天我爬上山坡去摘花時，不當心滑了一跤，腳上劃破了皮出血了。我直叫痛。外婆馬上摘下幾朵盛開的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺得涼爽涼爽的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花有消毒止血的功效。中華人民共和國成立前窮人治傷買不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆還說，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒有想到野菊花有這么多用途。我長大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過紅茶，綠茶，可從沒有喝過野菊花茶。泡了一杯，嘗一口，只覺得芳香直入肺腑，真頂?shù)蒙蠜鏊嬃狭ā！我熬栈ㄍ辽灵L，無所需求，卻悄悄無私地向人們奉獻。我寵愛它的樸實、它的堅韌。我覺得人不也需要有一點兒野菊花的精神嗎？要像它那樣悄悄地生長，不求索取，只是賜予。我愿做一朵小小的野菊花。（1）給加點的字選擇恰當?shù)慕忉?。（填字母）（?。〢．失敗B．戰(zhàn)勝C．敗落D．解除；消退①清熱敗火（）（頂）A．支撐B．頂撞C．相當，抵D．最，極②真頂?shù)蒙蠜鏊嬃狭ǎǎ?）短文已用“∥”劃分為三部分，請簡要寫出每一部分的意思。第一部分：其次部分：第三部分：（3）作者說“我愿做一朵小小的野菊花”，這里面包含了什么意思呢？（4）野菊花生長在，它的花美得，美得。野菊花很強，有的功效，還能，。4．（2022?陜西）可愛的小蜜蜂①在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小伴侶馬上就想到蜜蜂會蜇人。其實，蜜蜂一般不輕易蜇人，蜇人是它進行的防衛(wèi)，是它（維護維持）生命做出的一種本能（反映反應(yīng)）。當蜜蜂遇到侵害時，它就會把尾部的毒針刺入對方的身體，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒針是防衛(wèi)的武器，它連著身體里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒針之后，身體也會被撕毀而死去。②其實，蜜蜂是一種可愛的小精靈，以它的勤勞贏得人們的寵愛。蜜蜂有自己的生活方式，分工明確而精細。工蜂負責(zé)采蜜，每天勞碌地出去查找蜜源，采到蜜后送回來，再飛出去。它們的身體帶有電荷（héhè），能形成一個生物磁場，并依據(jù)磁場推斷出去和回來的方向。工蜂還能依據(jù)太陽推斷方向，所以不論它們飛多遠，都能找到家。③蜜蜂在采蜜時，眼睛起了關(guān)鍵作用。蜜蜂生長著復(fù)眼，包含大約500萬只小眼睛。雖然蜜蜂有很多眼睛，但是由于它的身體較小，眼睛就顯得更微小了。④蜜蜂雖然體形（xínxíng）微小，但它們對人類的影響和貢獻卻一點也不小，所以我們要愛護它們。（1）劃去文中括號內(nèi)錯誤的字音或詞語。（2）寫出下列詞語的反義詞。輕易﹣﹣勞碌﹣﹣（3）下面這句話，你覺得放到短文的哪個位置上比較合適？所謂復(fù)眼，由很多微小的眼睛構(gòu)成，每只小眼睛都能看清一個小范圍，再把那么多小眼睛看到的物體組合起來，就能形成一個很大的范圍。（4）工蜂是如何推斷方向的？用“”在短文中畫出。（5）借助第③自然段的關(guān)鍵語句，概括此段的大意。5．（2022春?魏縣）課外閱讀。大嘴巴和小尾巴全部秀麗的金魚都被移到金魚館里去了。水池里只剩下兩只最難看的小魚。一條嘴巴大得格外，占了身體的一半，另一條尾巴小得可憐，只是一個小叉叉。沒人給它們換水，更沒有人喂它們食物。大嘴巴餓極了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼兒里，難過極了。小尾巴鉆進大嘴巴的嘴里，一點一點把海棠核咬了出來。池水越來越渾濁，小尾巴憋得喘不過氣來。它力氣小，游不出水面，大嘴巴就用背把它頂出水面。沙沙沙，下雨了，池水變得透亮?????清亮了，兩條小魚在水里歡快地游來游去，小尾巴把風(fēng)兒吹到水里的花瓣送進大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴馱在背上快樂地兜圈子，玩得真興奮。小伴侶們都來看，快活地叫著：“快瞧呀！兩條會演雜技的小魚。真美！真美！”大伙在水池邊圍了一圈，金魚館的管理員叔叔也來了，他驚異地說：“多會表演的小金魚??！我還從來沒見過呢！它們應(yīng)當被放在金魚館最秀麗的魚缸里！”（1）大嘴巴名字的來歷是什么？小尾巴名字的來歷是什么？（2）依據(jù)短文內(nèi)容填空。大嘴巴和小尾巴由于被留在了水池里。它們倆生活的環(huán)境很不好，但它們相互掛念，戰(zhàn)勝了困難。下雨的時候，它們在水中戲逐玩耍。孩子們見了，覺得它倆會。最終把也吸引來了，或許，不久，他就會把大嘴巴和小尾巴放在。（3）大嘴和小尾巴巴戰(zhàn)勝困難的方法是。A．尋求父母和老師的掛念B．跟身邊的同伴相互掛念C．自己堅持，想方法肯定要戰(zhàn)勝困難6．（2022?河北）我愛草莓青菜蘿卜各有所愛，有的人寵愛吃西瓜，有的人寵愛吃菠蘿。你知道我最愛吃的是什么嗎？讓我靜靜地告知你。它呀，是陀螺形的，有點像一顆晶瑩的雞心。它全身上下布滿了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小紐扣。最引人注目的還是它頭上的那頂“陰涼帽”—葉子。它好像一位嬌美的小姑娘，大方地躲在肯定綠傘下不敢露面。它的樣子多么惹人寵愛?。∷念伾裢庑沱?。它渾身鮮紅鮮紅的，很討人寵愛。一粒粒綠色的“小紐扣”——草莓籽仿佛是鑲嵌在紅衣服上的一顆顆珍寶。有句成語叫“萬綠叢中一點紅”，可它卻是“萬紅叢中一點綠”。多么秀麗??！人們之所以稱它為“水果之王”，主要還是由于它味道鮮美。記得有一次，媽媽給我拿來一大碗，我挑了一顆，輕輕咬開它，啊，連忙，一股清甜的汁水流入心房。這是我第一次吃到這么美味的水果，我興奮極了，便大口大口地吃起來。最終，我自己也記不得吃了多少，不知不覺捧著肚子呼呼大睡起來。一覺醒來，媽媽告知我，睡時我的小嘴仍舊一動一動的，好像還在品嘗它——“水果之王”的余味呢！現(xiàn)在你知道我的最愛了吧！對，我最愛草莓！（1）“瑩”用音序查字法，先查大寫字母（），再查音節(jié)（）。（2）用加點詞仿寫句子。它全身上下布滿了一粒粒小籽，仿佛是衣服上的小小紐扣。（3）選擇帶點字的正確意思，把序號寫在橫線上。鮮：①新的，不陳舊，不干枯；②味道奇特；③有光榮的；④鮮美的食物。①它的味道鮮美。（）②它渾身鮮紅鮮紅的，很討人寵愛。（）③老師節(jié)，同學(xué)們把鮮花獻給敬重的老師。（）（4）“我”為什么寵愛草莓？（5）找出2自然段的中心句，寫在下面的橫線上。7．（2022春?永吉縣）課外閱讀。鮮花又是一年花開時，學(xué)校校新來的女老師接到一個任務(wù)：放學(xué)后照看一下校內(nèi)西南角的花壇。校長說：“孩子們放學(xué)后會來偷的?！薄巴担俊倍粴q的女老師想像不出校長怎么會對天真爛漫的孩子們用上這個詞。放學(xué)后，女老師來到花壇邊，望著姹紫嫣紅的鮮花，她深吸了一口氣，沉醉在一片芳香中。突然，她發(fā)覺一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看?！澳氵^來！”女老師招招手，小男孩過來了，是一個二班級的同學(xué)?！澳阍趺床换丶?？有什么事兒嗎？”女老師問。“我……我想……我想要枝花。”小男孩支支吾吾地說。“你想要哪一枝？”女老師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很艷的玫瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花兒屬于你了！”女老師真誠地說，“但是你預(yù)備怎么辦？假如你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小伴侶也可以來看；假如我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好??！”女老師微笑著點點頭。其次天傍晚，有二十多個孩子找女老師，等著要一枝屬于自己的花兒。他們同那個小男孩一樣，都同意把自己的花留在花壇里。鮮花盛開最美的那一個月，女老師把學(xué)校花壇中全部的鮮花都送給了可愛的孩子們，卻沒有發(fā)生往年經(jīng)常被偷走的事情。相反，一群孩子放學(xué)后總會樂觀地幫她照看花兒，始終到深秋，鮮花和綠葉全部枯萎，孩子們還有期盼著自己的花兒明年再開放。（1）概括一下這篇短文的主要內(nèi)容嗎？（2）“往年”孩子們?yōu)槭裁蠢蠍弁祵W(xué)校花壇里的花？你認為他們是小偷嗎？為什么？（3）新來的女老師照看花壇后，孩子們又為什么不偷花，反而幫老師照看花呢？（4）這篇文章最打動你的是什么？

參考答案與試題解析1．【分析】本文是一篇簡潔的說明文，文中用簡練的語言列舉了金合歡樹、小草這兩種植物來說明植物會說“靜靜話”。認真閱讀、認真揣摩文中詞句，然后回答問題?！窘獯稹浚?）考查了對文章內(nèi)容的理解。閱讀全文可知，文中列舉了金合歡樹、小草這兩種植物來說明植物會說“靜靜話”。（2）考查了對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“葉片被羚羊咀嚼后會釋放出乙烯（xī），而它就像被點燃的狼煙一樣，會快速將警報傳遞出去”可知，小草的“求救”信號指的是葉片被咀嚼后釋放出的乙烯。（3）考查了對文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“你寵愛剛剛修剪過的草坪散發(fā)出來的氣味嗎？實際上，那是小草的‘求救’信號”可知，小草的“求救”信號指的是小草釋放出的氣味。（4）考查了對文章內(nèi)容的理解。通過第三自然段的描述，我們知道小草的求救信號是小草散發(fā)的氣味，當小草被青蟲等動物吃的時候就會散發(fā)這個氣味，會吸引愛吃青蟲的胡蜂。（5）此題為思路拓展題。同學(xué)結(jié)合日常生活中的觀看和學(xué)習(xí)上的積累寫出你發(fā)覺的隱秘即可，答案不唯一。故答案為：（1）金合歡樹小草；（2）D；（3）C；（4）B；（5）舍羞草的葉子會張開、合攏，只要你一碰它，它就會把葉子合攏?！军c評】閱讀分析題目是學(xué)校語文中高班級的常見題型，考查了同學(xué)的閱讀分析力量，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。2．【分析】本文主要寫了花要結(jié)果子就想盡各種方法讓借助外部力氣掛念自己授粉的故事?！窘獯稹浚?）考查了短文閱讀理解和提取信息力量。結(jié)合短文內(nèi)容和句子“可是有些花卻要靠外界的力氣做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說是這樣結(jié)成果實種子，要比較強健些呢”可以確定答案是B。（2）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶力量。結(jié)合句子“花要結(jié)果子，花所請的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲?；蛟S請昆蟲做媒的花最多”，然后結(jié)合前后句進行提取信息填空即可。（3）考查了詞語表達效果的正確理解。然后結(jié)合具體語境“花要結(jié)果子，花所請的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲?；蛟S請昆蟲做媒的花最多”分析，可以看出“或許“更精確?????的寫出了出除了“昆蟲”做媒的花，還有其他媒人傳粉，表達更精確?????。所以答案為C。（4）考查了比方修辭手法的正確理解。比方句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物結(jié)合句子“花所請的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲”?？梢源_定短文把昆蟲比成了媒人。（5）考查對課文內(nèi)容的理解力量。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合句子“花生怕昆蟲不知道它有花蜜，還用了心計，裝上明麗的花冠，散出芳香的香氣，利用莢色芳香來招引昆蟲上門。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。”再用簡潔的語言概括出來即可。故答案為：（1）B（2）風(fēng)、水、昆蟲、昆蟲（3）C（4）媒人、這樣寫讓昆蟲的作用形象生動，易于理解，讓語言生動好玩（5）長出明麗的花冠、散發(fā)香氣、預(yù)備花蜜?！军c評】（1）此題考查同學(xué)對短文內(nèi)容的把握的力量。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，肯定要生疏課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）此題考查同學(xué)的辨析力量。（4）考查同學(xué)對比方修辭手法的把握。要留意本體和喻體特點的全都性。要求同學(xué)能推斷，會應(yīng)用。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的力量。3．【分析】本文以美麗?的語言寫了野菊花秀麗的外形，堅韌的生命力及用途，贊美了野菊花生命力堅韌，樸實無華，不求索取，悄悄奉獻的品質(zhì)，表達了“我”對野菊花的寵愛和贊美?！窘獯稹浚?）考查對字義的理解。先理解所給詞語的意思，再依據(jù)詞語選擇字義。“清熱敗火”實際上就是清熱祛火的意思。“敗”可以理解為消退，故①選D?！暗值蒙稀本褪琼?shù)蒙??！暗帧毕喈敚种?，故②選C。（2）考查概括段意的力量。依據(jù)劃分的段落概括段意，第一部分寫了野菊花開放時的秀麗景象。其次部分寫了野菊花的用途很廣。第三部分寫了野菊花的精神。（3）考查文章主旨。由“野菊花土生土長，樸實無華，無所需求，堅韌生長，悄悄無聞地向人們奉獻著。人莫非不應(yīng)當有一點野菊花的精神嗎？”可知，作者期望自己能夠做一個像野菊花那樣的人，具有野菊花不怕困難，樸實無華，不求索取，悄悄奉獻的品質(zhì)。（4）考查據(jù)文填空。認真閱讀短文填寫即可，留意把字寫正確。故答案為：（1）①D②C；（2）野菊花開放時的秀麗景象野菊花的用途很廣野菊花的精神；（3）“我”想成為像野菊花一樣不怕困難，樸實無華，不求索取，悄悄奉獻的人。（4）山坡上自然樸實生命力消毒止血清熱敗火治感冒。【點評】閱讀分析題目是學(xué)校語文中高班級的常見題型，考查了同學(xué)的閱讀分析力量，完成時要認真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。4．【分析】本短文作者從兩方面來介紹小蜜蜂的可愛。一方面小蜜蜂不輕易蜇人，一但蜇人那就是防衛(wèi)；另一方面蜜蜂是一種可愛的小精靈，以它的勤勞贏得人們的寵愛。作者有具體描寫了小蜜蜂如何采蜜，如何回家，靠什么辨認方向。最終寫明白小蜜蜂雖小，可對人類的影響和貢獻卻一點也不小，并號召人們要愛護小蜜蜂。表達了作者對小蜜蜂的寵愛之情?！窘獯稹浚?）考查了考查了同學(xué)對于文中生字的辨析。結(jié)合語境理解，維護：保持完整無缺；保全，愛護。維持：愛護；維護。依據(jù)語義應(yīng)劃去“維持”。反映：反照。比方表現(xiàn)出客觀事物的本質(zhì)。反應(yīng)：反響，機體對外界環(huán)境的轉(zhuǎn)變或刺激產(chǎn)生的對應(yīng)變化。依據(jù)語義應(yīng)劃去“反映”。荷：[hé]“蓮”。[hè][電荷]構(gòu)成物質(zhì)的很多基本粒子所帶的電。依據(jù)語義應(yīng)劃去“hé”?！靶巍弊x“xíng”，應(yīng)劃去“xín”。（2）考查了對反義詞的理解。輕易：輕率，任憑。故反義詞為“慎重”。勞碌：意思是指忙著做事，不得空閑。故反義詞為“空閑”。（3）考查了對句子位置的理解。聯(lián)系上下文理解，一般要留意補寫的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容全都。通過閱讀語段，應(yīng)當把這句話放在第三自然段中，由于這段中的“蜜蜂生長著很多復(fù)眼，大約有500萬只?！碧岬搅藦?fù)眼，接著填上介紹復(fù)眼的這句話，所以應(yīng)當填在“蜜蜂生長著很多復(fù)眼，大約有500萬只。”與“雖然蜜蜂有很多復(fù)眼，”之間比較合適。（4）考查對課文內(nèi)容的理解力量。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。認真閱讀其次自然段，我們可知道“工蜂它的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，依據(jù)磁場推斷出去和回來的方向?！薄肮し溥€能依據(jù)太陽推斷方向，所以不論它們飛多遠，都能找到家?！焙啙嵳f，小蜜蜂就是靠磁場和太陽來辨別方向的。（5）考查對選文內(nèi)容的概括。借助第③自然段的關(guān)鍵語句概括，這個自然段主要寫了蜜蜂的眼睛雖然很微小，但在采蜜時起到了關(guān)鍵作用。故答案為：（1）維持反映héxín；（2）慎重空閑；（3）這句話放在第三自然段“蜜蜂生長著很多復(fù)眼，大約有500萬只”與“雖然蜜蜂有很多復(fù)眼”之間。（4）工蜂的身體帶有電荷，能形成一個生物磁場，他們會依據(jù)磁場推斷出去和回來的方向。工蜂還能依據(jù)太陽推斷方向，所以不論它們飛多遠，都能找到家。（5）蜜蜂的眼睛雖然很微小，但在采蜜時起到了關(guān)鍵作用?！军c評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。5．【分析】文章寫了大嘴巴和小尾巴因犯難看被留在了水池里。下雨的時候，它們在水中戲逐玩耍。孩子們見了，覺得它倆會演雜技。最終把金魚館的管理員也吸引來了，或許，不久，他就會把大嘴巴和小尾巴放在金魚館最秀麗的魚缸里。文章告知我們遇到困難的時候，不要自暴自棄，要學(xué)會團結(jié)和相互掛念，只有這樣才能戰(zhàn)勝困難?！窘獯稹浚?）考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“一條嘴巴大得格外，占了身體的一半，另一條尾巴小得可憐，只是一個小叉叉?！笨芍鸢?。（2）考查同學(xué)對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，大嘴巴和小尾巴因犯難看被留在了水池里。它們倆生活的環(huán)境很不好，但它們相互掛念，戰(zhàn)勝了困難。下雨的時候，它們在水中戲逐玩耍。孩子們見了，覺得它倆會演雜技。最終把金魚館的管理員也吸引來了，或許，不久，他就會把大嘴巴和小尾巴放在金魚館最秀麗的魚缸里。（3）考查同學(xué)對文章中心的理解。閱讀文章可知，大嘴和小尾巴巴戰(zhàn)勝困難的方法是跟身邊的同伴相互掛念。故答案為：（1）一條嘴巴大得格外，占了身體的一半。另一條尾巴小得可憐，只是一個小叉叉；（2）難看演雜技金魚館的管理員金魚館最秀麗的魚缸里；（3）B?！军c評】童話題材的閱讀題，解答的關(guān)鍵是要能感悟出作者通過此故事，想要揭示一個什么問題。6．【分析】短文寫了草莓的樣子、味道，表達了作者對草莓的寵愛和贊美?！窘獯稹浚?）考查查字典。“瑩”的讀音是“yíng”，用音序查字法，先查大寫字母“Y”，再查音節(jié)“ying”。（2）考查仿寫句子。先理解所給詞語“仿佛”的意思，再仿按例句造句?！胺路稹本褪呛孟裰猓纾狐c點星光閃爍在夜空中，仿佛一個個可愛的孩子正眨著眼睛，古怪???地望著大地。（3）考查選擇字意的力量。依據(jù)句子中詞語的意思，再選擇字意。句子“它的味道鮮美”中“鮮”是“味道奇特”，故選②。句子“它渾身鮮紅鮮紅的，很討人寵愛”中“鮮”之意是“有光榮的”，故選③。句子“同學(xué)們把鮮花獻給敬