學(xué)校水電員工作制度職責(zé)

第第頁學(xué)校水電員工作制度職責(zé)水、電人員工作制度1、熟識(shí)學(xué)校水、電線路網(wǎng)閥，保證學(xué)校用水、用電正常。2、負(fù)責(zé)常常巡察用水、用電設(shè)備，及時(shí)性發(fā)現(xiàn)水、電隱患，并做好維護(hù)和修理工作，杜絕一切不安全事故。3、遵守水電維護(hù)和修理、裝配、操作規(guī)定，注意安全，防止發(fā)生意外事故，嚴(yán)禁違章作業(yè)。4、負(fù)責(zé)水、電維護(hù)和修理工具的保管，不得外借。丟失后要照價(jià)賠償，損壞工具要分清責(zé)任。5、購(gòu)進(jìn)水、電維護(hù)和修理裝配料子要登記，并做好使用登記說明。水、電人員職責(zé)1、熟識(shí)學(xué)校水、電線路網(wǎng)閥，保證學(xué)校用水、用電正常。2、負(fù)責(zé)常常巡察用水、用電設(shè)備，及時(shí)發(fā)現(xiàn)水、電隱患，并做好維護(hù)和修理工作，杜絕一切不安全事故。3、遵守水電維護(hù)和修理、裝配、操作規(guī)定，注意安全，防止發(fā)生意外事故，嚴(yán)禁違章作業(yè)。4、負(fù)責(zé)水、電維護(hù)和修理工具的保管，不得外借，丟失后要照價(jià)賠償，損壞工具要分清責(zé)任。5、購(gòu)進(jìn)水、電維護(hù)和修理裝配料子要登記，并做好使用登記說明。篇2:綿陽中學(xué)水電工安全工作制度1.持證上崗，嚴(yán)格依照《電工安全操作規(guī)程》和《安全用電管理規(guī)定》作業(yè)。2.每天檢查配電室及巡查學(xué)校內(nèi)的熒光燈、電風(fēng)扇、飲水機(jī)、電視機(jī)、樓道路燈和應(yīng)急照明燈等電器的使用情況，以及巡查學(xué)校內(nèi)洗手臺(tái)、洗手間等場(chǎng)合的水龍頭和水沖閥的使用情況。發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)維護(hù)和修理和更換，確保水電安全及時(shí)供應(yīng)和運(yùn)行。3.幫忙宿舍管理人員檢查宿舍用電、用水情況，嚴(yán)禁私接線路、安裝插座、使用自備大功率電器。4.落實(shí)水電安全隱患排查制度。嚴(yán)防電路漏電、短路、電線老化、超負(fù)荷，防止漏電、觸電和火災(zāi)事故發(fā)生，除掉水路跑、冒、滴、漏等不安全因素。建立水電安全維護(hù)臺(tái)賬，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改和報(bào)告。5.對(duì)接報(bào)的水電檢修任務(wù)，應(yīng)依據(jù)輕重緩急，逐一布置檢修。做到隨叫隨到，一般做到一小時(shí)內(nèi)修復(fù)，對(duì)不能及時(shí)修復(fù)的要做好解釋工作，不能及時(shí)修復(fù)但存在安全隱患的則要及時(shí)處理。6.檢修用零配件必需按需要向倉庫辦理手續(xù)領(lǐng)用出庫，并認(rèn)真記錄好緊要檢修料子的消耗和維護(hù)和修理情況。注意節(jié)省使用料子和零配件，做好修舊利廢和回收再利用殘料工作。篇3:學(xué)校留守兒童管理工作制度農(nóng)村留守兒童正處于人生關(guān)鍵時(shí)期，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想認(rèn)得及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫忙，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)得、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，思想道德教育上顯現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。1、建立留守兒童情況登記制度。各班級(jí)要對(duì)在校留守兒童進(jìn)行全面登記，了解和掌握留守兒童基本情況，以利于對(duì)留守兒童開展有針對(duì)性的管理和教育。2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對(duì)性建議。班主任每學(xué)期要對(duì)全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪，了解引導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。3、建立留守兒童情況報(bào)告制度，對(duì)帶有普遍性和典型性的問題及時(shí)報(bào)告上級(jí)教育主管部門。4、建立留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。通過師生之間一對(duì)一、學(xué)生之間一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感溝通和思想上的關(guān)懷和幫忙。5、建立留守兒童溝通溝通制度。將德育工作放在首位，通過組織開展多種學(xué)生喜聞樂見又樂觀參加的少先隊(duì)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、心理健康教育活動(dòng)、文體活動(dòng)、法治安全教育活動(dòng)等，為留守兒童增長(zhǎng)與同齡人的溝通溝通、師生間的