幼兒動(dòng)物主題教案7篇

第第頁(yè)幼兒動(dòng)物主題教案7篇幼兒動(dòng)物主題教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、試驗(yàn)運(yùn)用多種美工方式表現(xiàn)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)得。2、練習(xí)動(dòng)手本領(lǐng)。3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種形狀、大小的紙箱、紙盒、紙杯、紙碟、塑料袋，廢舊白紗布，舊掛歷紙，各種顏色的手工紙，橡皮泥、果蔬等料子。2、小紅花、小五星粘貼紙若干、小獎(jiǎng)品若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話激趣。1、以班級(jí)要開(kāi)展"動(dòng)物作品"大賽為話題引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。2、介紹"動(dòng)物作品"大賽設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)及要求。二、分組活動(dòng)。1、逐一出示并介紹各組的制作料子。第一組：供應(yīng)形狀大小不同的紙箱，水彩顏料，各種顏色的手工紙，引導(dǎo)幼兒用水彩畫(huà)、撕貼等方法制作動(dòng)物的外套。第二組：供應(yīng)廢舊的白紗布、報(bào)紙、舊掛歷紙、各種顏色的手工紙、水彩顏料等料子，供幼兒繪畫(huà)、裝飾不同動(dòng)物的衣裳。第三組：供應(yīng)硬紙板、紙碟、紙碗、紙杯及剪好的各種動(dòng)物的五官，讓幼兒用粘貼、添畫(huà)等方式制作各種小動(dòng)物頭飾、臉譜、手偶等。第四組：供應(yīng)果蔬、牙膏盒、藥盒、易拉罐、白乳膠、橡皮泥及各種幾何圖形的紙板，供幼兒制作各種小動(dòng)物的造型。2、鼓舞幼兒自選料子，分組進(jìn)行各種動(dòng)物作品的創(chuàng)作與表征活動(dòng)。老師巡回視察，適時(shí)給與幼兒支持和幫忙，鼓舞幼兒打開(kāi)聯(lián)想，大膽創(chuàng)作。三、呈現(xiàn)溝通。1、設(shè)置動(dòng)物作品呈現(xiàn)區(qū)，引導(dǎo)幼兒分類擺放、呈現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，看一看誰(shuí)的作品最美、最有特色；引導(dǎo)幼兒分別用貼紅花和貼五星的方法選出自身認(rèn)為最美和最有創(chuàng)意的作品。幼兒動(dòng)物主題教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)得門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。2.學(xué)會(huì)依據(jù)動(dòng)物的房間位置為他們選擇正確的門(mén)牌號(hào)。3.關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：認(rèn)得門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)為小動(dòng)物送上正確的門(mén)牌號(hào)活動(dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、操作板4塊2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長(zhǎng)率領(lǐng)幼兒察看過(guò)公寓式樓房；幼兒會(huì)用上下左右方位詞活動(dòng)過(guò)程：（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.森林里造了一幢新房子，小動(dòng)物們可愉快了，大家都想住到新房子里去呢。那我們一起來(lái)看看，一共有幾個(gè)動(dòng)物伙伴？他們分別是誰(shuí)呢？（大背景，森林里）2.老師通過(guò)動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，讓幼兒認(rèn)得動(dòng)物伙伴。請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾只動(dòng)物，（動(dòng)物一起顯現(xiàn)在森林各個(gè)地方）（二）出示房子和動(dòng)物，初步認(rèn)得序數(shù)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。1.小動(dòng)物們都搬進(jìn)新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。引導(dǎo)初步認(rèn)得序數(shù)。（1）房子一共有幾層？（3層）。（2）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。是從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（老師引導(dǎo)幼兒從下往上數(shù)）（點(diǎn)擊一層顯現(xiàn)數(shù)字1）（3）每一層有幾件房間？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，應(yīng)當(dāng)怎么數(shù)呢？（點(diǎn)擊第一間顯現(xiàn)數(shù)字1….）2.認(rèn)得門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的意義（1）老師依據(jù)畫(huà)面上的問(wèn)：看，這是什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出門(mén)牌號(hào)。這是什么意思呢？先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，老師再總結(jié)：這就是門(mén)牌號(hào)。（2）那誰(shuí)來(lái)老鼠住在哪一間？（3）小豬住在哪一間呢？（4）那我們?cè)僖黄饋?lái)看一看，其他小動(dòng)物住在哪一間？老師點(diǎn)擊動(dòng)物，幼兒集體回答。（三）學(xué)習(xí)會(huì)小動(dòng)物送門(mén)牌號(hào)1.小動(dòng)物們?yōu)榱私坏礁嗟幕锇?，它們決議要大家換房間住住。現(xiàn)在它們都住到了自身的新房間了，可是它們卻不知道自身的新門(mén)牌號(hào)了，它們想請(qǐng)我們小伙伴來(lái)幫忙它們找到它們的門(mén)牌號(hào)。我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)樂(lè)意先來(lái)試一試？2.請(qǐng)一個(gè)小伙伴來(lái)試驗(yàn)為其中的一個(gè)小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)。3.游戲：小動(dòng)物找家老師為小伙伴準(zhǔn)備好了門(mén)牌號(hào)的貼紙，請(qǐng)小伙伴依據(jù)小動(dòng)物住的位置為它們送去門(mén)牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小伙伴一張，動(dòng)作快的小伙伴貼完以后再回來(lái)連續(xù)拿標(biāo)簽去貼，趕快行動(dòng)吧！2.幼兒操作（五）講評(píng)1.請(qǐng)小伙伴自身檢查一下送的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就改正2.那我們一起看一看每個(gè)小動(dòng)物家的門(mén)牌號(hào)吧。老師出示正確的門(mén)牌號(hào)，幼兒再次鞏固。3.小動(dòng)物們感謝小伙伴為它們貼好了門(mén)牌號(hào)，它們請(qǐng)我們?nèi)⒂^它們的新房子呢，我們一起去吧。幼兒動(dòng)物主題教案篇3設(shè)計(jì)思路我班幼兒動(dòng)作發(fā)展方面已具備確定的平衡本領(lǐng)，但在合作方面上的本領(lǐng)還有所欠缺，所以想進(jìn)一步通過(guò)走平衡木提高孩子的合作本領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)以情境游戲貫穿始終，活動(dòng)重點(diǎn)是合作走平衡，由易到難層層遞進(jìn)?；顒?dòng)目標(biāo)1、能選擇事宜的料子合作搭建不同的橋。2、愛(ài)好參加挑戰(zhàn)性的游戲，試驗(yàn)體驗(yàn)不同難度的平衡動(dòng)作。3、體驗(yàn)幫忙他人的歡快情感。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備：收集的小動(dòng)物毛絨玩具、自制小擔(dān)架、動(dòng)物醫(yī)院的標(biāo)志料子準(zhǔn)備：平衡木、平衡板、墩兒、大小積木塊、塑料凳子，鐵盒、墊子、拱形門(mén)活動(dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)手腕腳腕和上下肢二、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)1、第一次過(guò)橋（1）、提問(wèn)，我們?nèi)ゴ笊趾托?dòng)物們?nèi)ネ?，你們瞧到了什么？（小河）眼睛向前看，胳膊打開(kāi)要伸直，一個(gè)一個(gè)跟著走不擁擠（2）、幼兒過(guò)較寬的平衡木。2、第二次過(guò)橋（1）、提問(wèn)：又有小河擋住了我們的去路，可是沒(méi)有橋，怎么辦呢？（2）、老師引導(dǎo)幼兒用活動(dòng)料子搭建小橋介紹運(yùn)動(dòng)料子的種類幼兒分四組搭建a、每組10個(gè)幼兒b、老師分組引導(dǎo)c、搭好后，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并討論實(shí)施如何搭更堅(jiān)固結(jié)實(shí)（3）、幼兒練習(xí)過(guò)三種不同的橋（4）、游戲；救助小動(dòng)物a、設(shè)置新情境，收到求助信，引出幼兒救助小動(dòng)物的行動(dòng)提問(wèn)：擔(dān)架怎么抬？?jī)蓚€(gè)人抬和一個(gè)人抬有什么不一樣？（兩個(gè)人速度要一樣，搭配好）b、給幼兒發(fā)放擔(dān)架，兩人一副，（要求：一個(gè)擔(dān)架一次只救助一個(gè)小動(dòng)物，并放到動(dòng)物醫(yī)院的病床上）c、引導(dǎo)幼兒過(guò)橋平穩(wěn)，速度全都d、數(shù)數(shù)救助動(dòng)物的數(shù)量，體驗(yàn)成功的喜悅情感三、活動(dòng)結(jié)束（放音樂(lè)，放松運(yùn)動(dòng)）活動(dòng)反思針對(duì)我班幼兒發(fā)展中不會(huì)合作的問(wèn)題，我精心設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了負(fù)和游戲情境的小擔(dān)架，孩子們對(duì)此很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒雙人持物過(guò)橋是難點(diǎn)，擔(dān)幼兒完成的特別好。盡管對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)合作有些難，但內(nèi)容的選擇和游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是符合中班幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)的。美中不足的是、十人一組，人多料子少，個(gè)別幼兒都沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，假如料子在加添些，將幼兒分成6組，可能更好些。幼兒動(dòng)物主題教案篇4活動(dòng)一參觀野生動(dòng)物園活動(dòng)目標(biāo)：1、了解野生動(dòng)物們的生活狀態(tài)，知道大自然才是它們真正的家園。2、通過(guò)感受自然景觀和野生動(dòng)物，初步萌生保護(hù)自然，珍惜動(dòng)物的情感。3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)及快速應(yīng)答本領(lǐng)。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?jiǎn)⒊糖拔镔|(zhì)準(zhǔn)備和安全教育活動(dòng)流程：?jiǎn)⒊糖暗囊蟆虾Ｒ吧鷦?dòng)物園參觀——參觀后的討論“動(dòng)物們生活的歡快嗎？為什么？為什么要建造野生動(dòng)物園？活動(dòng)二語(yǔ)言活動(dòng)小熊砍樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：1、在樂(lè)觀參加情景表演的基礎(chǔ)上理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意用自身的語(yǔ)言表達(dá)出大樹(shù)與小動(dòng)物之間的親密關(guān)系。2、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景：幾棵立體的大樹(shù)、小草小花、幼兒坐在小樹(shù)樁上。2、胸飾：小鳥(niǎo)、小松鼠若干。3、老師佩帶松樹(shù)媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧頭?；顒?dòng)過(guò)程：1、師帶幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)入場(chǎng)景。老師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥(niǎo)。2、利用情景表演幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容和兒歌的教育意義。3、學(xué)習(xí)兒歌4、創(chuàng)遍表演兒歌活動(dòng)三環(huán)?；顒?dòng)“丹頂鶴”設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)物是人類的伙伴，地球是動(dòng)物和人類共同的家園。這句始終被我們當(dāng)做口號(hào)的口號(hào)，這些話聽(tīng)起來(lái)信任很多人心里都別有一番味道。由于發(fā)生在我們身邊的事實(shí)——獵殺動(dòng)物、摧殘動(dòng)物、珍稀動(dòng)物瀕臨滅亡的事例屢見(jiàn)不鮮！在我們?yōu)槟切┎粫?huì)說(shuō)話的動(dòng)物落淚、心碎的同時(shí)，更提示了我們?cè)摓閯?dòng)物們做些什么？我們都知道孩子與動(dòng)物有著與生俱來(lái)的親密感，他們愛(ài)好親近動(dòng)物，樂(lè)于了解動(dòng)物。作為幼教工，我們則應(yīng)廣泛地收集有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人類相關(guān)內(nèi)容的資料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來(lái)，結(jié)合幼兒實(shí)際，有針對(duì)性地確定教學(xué)目標(biāo)，適時(shí)適度地通過(guò)情感教育，幫忙幼兒懂得人與環(huán)境、與動(dòng)物、植物和大地間的可連續(xù)發(fā)展的關(guān)系與情感。出于這種思考，我設(shè)計(jì)了關(guān)于“丹頂鶴”的教育活動(dòng)，以情感為主線在使幼兒在獲得有關(guān)丹頂鶴的知識(shí)的同時(shí)，更緊要的是幫忙孩子通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等感官對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生一種認(rèn)得和感受，實(shí)現(xiàn)幼兒與動(dòng)物建立情感的目的。并為激發(fā)環(huán)境保護(hù)意識(shí)奠定基礎(chǔ)！讓我們的孩子們更加酷愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物！在這個(gè)教育活動(dòng)中，我運(yùn)用的網(wǎng)絡(luò)資源有：1、老師知識(shí)準(zhǔn)備：丹頂鶴的相關(guān)資料2、活動(dòng)中所用料子：《一個(gè)真實(shí)的故事》丹頂鶴圖片活動(dòng)目標(biāo)：1、幫忙幼兒了解丹頂鶴的外形特征和生活習(xí)性，知道它是國(guó)家珍稀動(dòng)物。2、通過(guò)欣賞歌曲和故事，感受凄涼和哀痛，懂得動(dòng)物是我們的伙伴，要保護(hù)它們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《一個(gè)真實(shí)的故事》、丹頂鶴圖片活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》1、小伙伴，今日請(qǐng)你們欣賞一首歌曲，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)？2、幼兒傾聽(tīng)3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)？你聽(tīng)到這首歌講了什么嗎？二、欣賞故事，了解丹頂鶴的外形與生活習(xí)性。1、原來(lái)這首歌里唱了一個(gè)故事，這是一個(gè)真實(shí)的故事。（老師有感情的敘述前半段）2、故事里有誰(shuí)？（出示丹頂鶴的圖片）3、丹頂鶴長(zhǎng)什么樣？美不美？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒有序察看）4、丹頂鶴是怎么生活的呢？（帶著問(wèn)題在音樂(lè)的伴奏中傾聽(tīng)故事的.下一段）5、提問(wèn)：丹頂鶴的父親媽媽是怎樣保護(hù)自身的孩子的？他們?yōu)槭裁蹿s走孩子？小丹頂鶴被趕走后怎樣了？它最愛(ài)好做什么？有一天發(fā)生了一件什么可怕的事情？最終呢？三、教育幼兒要保護(hù)珍稀動(dòng)物1、提問(wèn)：小女孩為什么再也回不來(lái)了？你愛(ài)好她嗎？為什么？2、我們應(yīng)當(dāng)怎眼保護(hù)丹頂鶴？假如我們不保護(hù)，將會(huì)怎樣？3、老師小結(jié)：丹頂鶴是寶貴動(dòng)物，是我們?nèi)祟惖幕锇椋覀儜?yīng)當(dāng)在丹頂鶴住的地區(qū)建立自然保護(hù)區(qū)，不去損害它們，讓我們的大自然越來(lái)越美好?；顒?dòng)四實(shí)踐活動(dòng)“喂小鳥(niǎo)”活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)喂食活動(dòng)，探究了解小鳥(niǎo)愛(ài)好吃的食物是什么。2、進(jìn)一步建立幼兒與鳥(niǎo)類之間的親密關(guān)系，懂得關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與幼兒討論小鳥(niǎo)愛(ài)好吃的食物是什么，并請(qǐng)他們回家準(zhǔn)備?；顒?dòng)流程：準(zhǔn)備食物放在陽(yáng)臺(tái)上喂小鳥(niǎo)——察看幾天并做好記錄——總結(jié)鳥(niǎo)類愛(ài)好的食物有哪些——鳥(niǎo)媽媽感謝小伙伴?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，在家中也請(qǐng)孩子自建“小鳥(niǎo)喂食處”，連續(xù)察看。2、在園內(nèi)的大樹(shù)上掛上自身制作的鳥(niǎo)窩，請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)安家?；顒?dòng)五語(yǔ)言故事《小猴進(jìn)城》活動(dòng)目標(biāo)：1、能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自身的想法。2、讓幼兒了解一些城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大森林與城市的背景圖。2、插入教具一套?；顒?dòng)流程：創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——>敘述故事，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關(guān)游戲：1、體育游戲：援救丹頂鶴2、謎語(yǔ)：動(dòng)物謎語(yǔ)3、音樂(lè)游戲：獅子王教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得磨練與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的樂(lè)觀自動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能自動(dòng)與同伴溝通。幼兒動(dòng)物主題教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道隨便喂動(dòng)物會(huì)給動(dòng)物帶來(lái)危害。2、培養(yǎng)幼兒珍惜小動(dòng)物的意識(shí)。3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。核心要素：小動(dòng)物、有習(xí)性、亂吃食、會(huì)患病、不投食、講文明、游人喂、應(yīng)提示活動(dòng)準(zhǔn)備：1、手偶：猴子，獸醫(yī)頭飾，零食2、背包，食物，藥箱，注射器基本過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)主題：1、“我們?nèi)?dòng)物園的時(shí)候，可以不經(jīng)過(guò)飼養(yǎng)員的允許，隨便喂小動(dòng)物嗎？”2、“你知道動(dòng)物園里小動(dòng)物們吃的食物，是由誰(shuí)供應(yīng)的嗎？”3、“你在動(dòng)物園，見(jiàn)過(guò)飼養(yǎng)員喂小動(dòng)物嗎？你知道小動(dòng)物們都愛(ài)吃什么東西嗎？（二）關(guān)鍵步驟1、由老師進(jìn)行手偶表演《小猴子生病了》，請(qǐng)小伙伴們認(rèn)真觀看。有一只小猴子正在“猴山”上玩耍，瞧!它玩得可愉快了!這時(shí)，有一個(gè)背著大背包的小伙伴來(lái)到“猴山”，他背包里裝著的都是他自身愛(ài)好吃的食物，他要把他包里的食物全部喂給猴子吃。貪吃的小猴子果真吃了小伙伴帶來(lái)的食物，可是，沒(méi)過(guò)多久，小猴子就捂著肚子呻吟起來(lái)，這可嚇壞了喂食的小伙伴，他急迫喊來(lái)獸醫(yī)給猴子看病。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，小猴子由于吃了很多不應(yīng)吃的東西，所以引發(fā)了腸胃炎。獸醫(yī)趕忙給小猴子進(jìn)行治療，可憐的小猴子又是打針又是吃藥，過(guò)了好幾天才又變得健康起來(lái)。2、看完表演后向幼兒提問(wèn)：“小猴子為什么會(huì)肚子疼？”“那個(gè)喂猴子的小伙伴做得對(duì)不對(duì)？”“為什么不能隨便給小動(dòng)物喂食？”（三）表演后與幼兒團(tuán)討：1、假如父親媽媽帶你去動(dòng)物園的話，你會(huì)私自喂小動(dòng)物嗎？為什么？2、假如看到別的小伙伴在用自身的食物喂小動(dòng)物，你會(huì)怎樣做呢？活動(dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒排練情景劇“小猴子生病了”，通過(guò)表演情景劇，加深幼兒對(duì)“不隨便喂食小動(dòng)物”這一規(guī)定的理解。家園互動(dòng)：1、家長(zhǎng)在帶幼兒到動(dòng)物園游玩時(shí)，應(yīng)隨時(shí)引導(dǎo)幼兒不亂喂小動(dòng)物。2、家長(zhǎng)應(yīng)向幼兒介紹園中的各種規(guī)定，做到文明欣賞動(dòng)物。注意事項(xiàng)：不隨便喂小動(dòng)物食品。幼兒動(dòng)物主題教案篇6設(shè)計(jì)意圖：幼兒園素養(yǎng)教育活動(dòng)組織幼兒去上海動(dòng)物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動(dòng)物成了大家平常談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來(lái)了很多孩子們發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。如：為什么猩猩長(zhǎng)得和人很像？為什么長(zhǎng)頸鹿的脖子會(huì)那么長(zhǎng)？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我愛(ài)好的動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)，讓孩子區(qū)探究自身愛(ài)好的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也愛(ài)好自身的動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都特別可愛(ài)，我們要珍惜全部的動(dòng)物。主題探究中有“你問(wèn)我答”的活動(dòng)，讓孩子自身提問(wèn)題，讓知道答案的幼兒幫忙解決問(wèn)題，充分利用生生互動(dòng)，使個(gè)別孩子自身的經(jīng)驗(yàn)成為全部孩子的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中孩子也體會(huì)到了成功的歡快，樹(shù)立了自信心，還自發(fā)帶來(lái)了有關(guān)動(dòng)物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)，我們中班小伙伴對(duì)圖形認(rèn)得感興趣，有幾個(gè)小伙伴還試驗(yàn)用圖形貼動(dòng)物，我就設(shè)想讓幼兒了解動(dòng)物的緊要特征上，通過(guò)圖形粘貼成動(dòng)物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自身來(lái)討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對(duì)圖形的統(tǒng)計(jì)。活動(dòng)目標(biāo)：1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒試驗(yàn)用圖形拼貼各種常見(jiàn)的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。3、喜好動(dòng)物，學(xué)習(xí)有目的地察看和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。4、有初步的保護(hù)自然和珍惜動(dòng)物的意識(shí)。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣1、圖形寶寶要來(lái)變戲法，變成一只只可愛(ài)的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？2、幼兒相互討論。（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別引導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。（三）、探討溝通1、說(shuō)說(shuō)貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？3、想想用什么方法既可以記得快又不容易忘掉？幼兒個(gè)別