贛美版（2024）小學美術(shù)一年級上冊教學設(shè)計（附目錄）

贛美版(2024)小學美術(shù)一年級上冊教學設(shè)計第一單元我上學了1快樂你我他2多彩的校園3上學的路上5春夏秋冬6綠水青山7香甜的水果改進生活用品第四單元文具巧裝飾10鉛筆穿新衣11筆盒添功能12收納有妙招體驗傳統(tǒng)工藝第五單元民間好手藝13泥公雞14吉祥虎15中國龍參與造型游戲活動第六單元紅星閃閃軍號響16閃閃紅星17小小軍號18迎新年19剪窗花20慶團圓第一單元我上學了《1快樂你我他》是贛美版(2024)小學美術(shù)一年級上冊的開篇內(nèi)容。本課以“快樂”教材內(nèi)容分為三個部分：第一部分是“快樂瞬間”,通過展生觀察和感受快樂；第二部分是“畫快樂”,讓學生用畫筆表現(xiàn)自是“分享快樂”,鼓勵學生將自己的作品與他人分享，感受分享的快樂。1.審美感知2.藝術(shù)表現(xiàn)3.文化理解4.創(chuàng)意實踐1.教學重點2.教學難點1.教師準備2.學生準備4.拓展延伸1快樂你我他《2多彩的校園》是贛美版(2024)小學美術(shù)一年級上冊的重要內(nèi)容。本課以校園為主1.審美感知2.藝術(shù)表現(xiàn)3.文化理解4.創(chuàng)意實踐2.教學難點2.學生準備1.導入新課提問：你們喜歡我們的校園嗎?為什么?2.講授新課提問：我們的校園有哪些主要的建筑和場所?它們的形狀和顏色是怎樣的?提問：這些場景中有哪些有趣的地方?你最喜歡哪個場景?為什么?3.繪畫實踐5.課堂總結(jié)2多彩的校園5.課堂總結(jié)2.內(nèi)容3.特點1.圖像識讀2.美術(shù)表現(xiàn)3.審美判斷4.創(chuàng)意實踐5.文化理解1.重點2.難點運用色彩線條2.認知水平2.學生準備1.導入新課視頻導入2.講授新課3.實踐活動4.展示與評價5.課堂總結(jié)1.激發(fā)學生的興趣在教學過程中，運用生動有趣的教學方法，如觀察討論、教師示2.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力3.注重教學方法的多樣性采用多種教學方法，如講授法、演示法、討論法等，讓學生在不4.評價方式多元化采用教師點評、學生互評等方式，讓學生在評價中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)1.部分學生的繪畫和手工制作能力較弱，在創(chuàng)作過程中遇到了一些困第二單元美麗的大自然4花花草草1.教學重點2.教學難點教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么?你們喜歡花花草草嗎?為什么?”教師展示一些花花草草的圖片，讓學生觀察和欣賞。提問點?它們的顏色和形狀是怎樣的?”引導學生觀察花花草草的形態(tài)、顏色和特征。教師介紹一些基本的繪畫方法和技巧，如如何用線條勾勒提問：“這些作品中，你最喜歡哪一幅?為什么?”引導學生欣賞和評價作品，提高學生的3.實踐活動教師布置作業(yè)：讓學生用繪畫的方式表現(xiàn)出自己心中的花參考圖片和繪畫主題，如“春天的花園”“我最喜歡的4.展示與評價學生完成作品后，教師組織學生進行作品展示和評價教師引導學生進行自我評價和相互評價?？梢宰寣W生說一方是什么,還有哪些地方需要改進。同時，也可以讓學生欣賞其他教師對學生的作品進行總結(jié)評價。教師可以從畫面的構(gòu)圖5.課堂總結(jié)教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，回顧花花草草的形態(tài)教師鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察和欣賞大自然中的花花草草1.激發(fā)學生的學習興趣通過播放視頻、展示圖片等方式，讓學生欣賞大自然中的美麗2.引導學生觀察和欣賞欣賞優(yōu)秀的兒童繪畫作品，讓學生感受不同的繪畫風格和表現(xiàn)手2.教學難點1.教師準備5.課堂總結(jié)1.主題3.特點1.圖像識讀2.美術(shù)表現(xiàn)3.審美判斷4.創(chuàng)意實踐5.文化理解三、教學重難點1.重點1.年齡特點2.認知水平1.教師準備2.學生準備1.導入新課2.講授新課3.實踐活動4.展示與評價5.課堂總結(jié)1.激發(fā)學生的興趣1.教學重點1.教師準備2.講授新課3.特點1.圖像識讀2.美術(shù)表現(xiàn)3.審美判斷4.創(chuàng)意實踐5.文化理解1.重點1.年齡特點2.認知水平2.學生準備六、教學過程1.導入新課2.講授新課3.實踐活動4.展示與評價5.課堂總結(jié)1.激發(fā)學生的興趣表達自己的感受第三單元瓜果飄香7香甜的水果1.教學重點2.教學難點1.教師準備2.學生準備2.講授新課8水果送親人1.導入新課我們就一起來學習《水果送親人》。”教師提問：“這些水果是什么形狀的?有哪些顏色?表面有什么紋理呢?”引導學生學生回答問題后，教師進行總結(jié)，強調(diào)水果的形狀、教師講解繪畫的方法和步驟：首先，用鉛筆輕輕地畫出水教師講解手工制作的方法和步驟：首先，選擇一種水果作3.實踐活動教師引導學生思考：“我們可以把水果作品送給哪些親人呢?為什么要送給他們呢?”學生回答問題后，教師進行總結(jié)，強調(diào)水果作品可以學生在水果作品上寫下對親人的祝福語，如“爸爸，我愛你!”“媽媽，你辛苦了!”學生把水果作品送給親人，可以是在課堂上送給同學4.展示與評價教師制定評價標準，如水果的形狀、顏色、紋理是否準確教師對學生的作品進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意5.課堂總結(jié)教師回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)水果的形狀、顏色和紋教師布置課后作業(yè)，讓學生回家后用水果制作一份禮物送1.形狀2.顏色3.紋理1.方法步驟2.示范作品1.方法步驟2.示范作品1.思考問題2.祝福語3.送親人學生通過觀察水果的形狀、顏色和紋理，掌握了基本的繪畫和手工制作方法，提高了2.教學方法的有效性采用直觀教學法，通過展示水果實物、繪畫作品和手工制作作品采用示范教學法，教師示范繪畫和手工制作的過程，讓學生更加3.教學過程中的問題及改進措施在教學過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生的繪畫和手工制作能力較弱，需要9瓜果滿園香1.教學重點2.教學難點1.教師準備2.學生準備繪畫工具和材料(如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等)。1.導入新課教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了哪些瓜果?你們喜歡吃瓜果嗎?為什么?”2.講授新課教師提問：“這些瓜果是什么形狀的?有哪些顏色?表面有什么紋理呢?”引導學生學生回答問題后，教師進行總結(jié)，強調(diào)瓜果的形狀、教師講解繪畫的方法和步驟：首先，用鉛筆輕輕地畫出瓜教師講解手工制作的方法和步驟：首先，選擇一種瓜果作教師示范制作一種瓜果手工，如用彩紙制作的西瓜，讓學3.實踐活動制作完成后，每個小組推選一名代表介紹自己小組的拼盤作4.展示與評價教師制定評價標準，如瓜果的形狀、顏色、紋理是否準確教師對學生的作品進行總結(jié)評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意5.課堂總結(jié)教師回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)瓜果的形狀、顏色和紋教師鼓勵學生在生活中多觀察瓜果，用繪畫和手工制作的一、瓜果觀察2.顏色3.紋理1.方法步驟2.示范作品2.示范作品1.小組合作2.創(chuàng)意展示《瓜果滿園香》是一節(jié)以瓜果為主題的美術(shù)課，通過引導學生1.激發(fā)學生的學習興趣采用播放視頻、展示實物等方式，讓學生直觀地感受瓜果的美麗設(shè)計有趣的實踐活動，如瓜果拼盤，讓學生在實踐中體2.培養(yǎng)學生的觀察力通過提問、討論等方式，讓學生分享自己的觀察結(jié)果，提高學3.注重教學方法的多樣性采用講授法、示范法、實踐法等多種教學方法，讓學生在不同的4.評價方式多元化制定評價標準，讓學生根據(jù)評價標準對自己和其他同學的作改進生活用品第四單元文具巧裝飾1.教學重點2.教學難點2.講授新課5.課堂總結(jié)2.方法1.步驟2.注意事項1.教學重點2.教學難點1.教師準備教學課件、各種筆盒實物、繪畫工具和材料(如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙、剪刀、膠水等)。收集一些具有創(chuàng)意的筆盒設(shè)計圖片或視頻，制2.學生準備1.導入新課提問學生：“如果讓你為筆盒增添一個新功能，你會想到什么呢?”激發(fā)學生的興趣2.講授新課提問學生：“這些筆盒有哪些不同之處?你喜歡哪個筆盒?為什么?”讓學生了解不提問學生：“這些筆盒的新功能是怎么實現(xiàn)的?你能從中得到什么啟發(fā)?”激發(fā)學生講解設(shè)計筆盒新功能的方法和步驟：首先，確定筆盒的新功能3.實踐活動4.展示與評價教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力，指5.課堂總結(jié)鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)布置課后作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)完善自己小組設(shè)計的筆盒，1.筆盒特點2.設(shè)計差異1.欣賞圖片1.確定功能2.設(shè)計形狀3.選擇材料1.任務要求2.創(chuàng)作過程1.作品展示2.評價標準3.教師點評1.圖像識讀：能夠觀察和識別各種收納工具和收納方法，理解其功能和特點。2.美術(shù)表現(xiàn)：能夠運用繪畫、手工等形式表現(xiàn)收納工具和收納場景，表達自己對收納3.審美判斷：能夠欣賞和評價不同的收納工具和收納方法，培養(yǎng)審美能力。4.創(chuàng)意實踐：能夠發(fā)揮想象力，設(shè)計和制作出獨特的收納工具，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。5.文化理解：了解不同文化背景下的收納習慣和方法，增強文化認同感。2.教學難點1.教師準備剪刀、膠水等)、手工制作材料(如紙盒、塑料瓶、布料等)。2.學生準備自己的一些小物品(如文具、玩具等)、繪畫工具和材料、手工制作材料(如紙盒、塑料瓶、布料等)。1.導入新課2.講授新課提問學生：“這些收納工具都有什么特點?它們是如何使用的?”讓學生了解不同收提問學生：“你能想到哪些獨特的收納方法呢?”激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。3.實踐活動學生開始設(shè)計和制作收納工具，教師巡視指導，及時4.展示與評價教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力，指5.課堂總結(jié)布置課后作業(yè)，讓學生回家后整理自己的房間，運用所學的收1.收納工具2.收納方法2.利用工具3.合理擺放1.欣賞視頻2.啟發(fā)思維1.任務要求2.創(chuàng)作過程1.作品展示2.評價標準3.教師點評1.總結(jié)內(nèi)容2.拓展延伸1.激發(fā)學生的學習興趣2.引導學生自主學習在教學過程中，我注重引導學生自主學習。通過提問、討論等方3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力美術(shù)課是一門注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和動手能力的課程。在教4.多元化評價在教學過程中，我采用多元化的評價方式，對學生的作品進行評體驗傳統(tǒng)工藝第五單元民間好手藝13泥公雞1.圖像識讀：能夠觀察和識別泥公雞的造型、色彩和裝飾特點，理解其藝術(shù)風格和文2.美術(shù)表現(xiàn)：能夠運用泥塑的基本技法，表現(xiàn)泥公雞的形態(tài)和特征，表達自己的創(chuàng)意3.審美判斷：能夠欣賞和評價泥公雞的藝術(shù)美，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。4.創(chuàng)意實踐：能夠發(fā)揮想象力，對泥公雞進行創(chuàng)意設(shè)計和制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐5.文化理解：了解泥公雞所代表的民間文化，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強文化自信。1.教學重點2.教學難點教學課件、泥公雞實物、泥塑工具(如泥塑刀、搟面杖、牙簽等)、泥塑材料(如黏土、彩泥等)。收集一些民間泥塑作品的圖片和視頻資料，制2.學生準備泥塑工具(如泥塑刀、搟面杖、牙簽等)、泥塑材料(如黏土、彩泥等)。1.導入新課提問學生：“同學們，你們見過這個東西嗎?它是什么?有什么特點?”引導學生觀2.講授新課提問學生：“這些泥公雞有哪些不同之處?你喜歡哪一個?為什么?”讓學生了解不播放民間泥塑作品的圖片和視頻資料，介紹民間泥塑藝術(shù)的歷史、特點和文提問學生：“民間泥塑藝術(shù)有什么特點?你還知道哪些民間泥塑作品?”讓學生了解提問學生：“你學會了哪些泥塑技法?你打算如何運用這些技法制作泥公雞?”讓學3.實踐活動4.展示與評價教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力，指評選出最佳造型獎、最佳色彩獎、最佳裝飾獎、最佳創(chuàng)意獎等若5.課堂總結(jié)鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，運用所學的美術(shù)知識和布置課后作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)完善自己的泥公雞作品，或1.成功之處以泥公雞實物導入新課，成功激發(fā)了學生的學習興趣。學生們對泥公雞充滿好奇，積2.不足之處1.教師準備教學課件、吉祥虎實物、繪畫工具和材料(如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等)、手工制作材料(如彩紙、剪刀、膠水等)。收集一些民間藝術(shù)作品的圖片和視頻資料，制2.學生準備繪畫工具和材料(如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等)、手工制作材料(如彩紙、剪刀、膠水等)。1.導入新課提問學生：“同學們，你們見過這個東西嗎?它是什么?有什么特點?”引導學生觀2.講授新課提問學生：“這些吉祥虎有哪些不同之處?你喜歡哪一個?為什么?”讓學生了解不提問學生：“民間藝術(shù)有什么特點?你還知道哪些民間藝術(shù)作品?”讓學生了解民間提問學生：“你學會了哪些技法?你打算如何運用這些技法制作吉祥虎作品?”讓學3.實踐活動要求學生在制作過程中，要注意吉祥虎的形態(tài)、特征和文化4.展示與評價教師對學生的作品進行點評，肯定學生的創(chuàng)意和努力，指評選出最佳造型獎、最佳色彩獎、最佳裝飾獎、最佳創(chuàng)意獎等若5.課堂總結(jié)回顧本節(jié)課的教學內(nèi)容，強調(diào)吉祥虎的形態(tài)、特征和文化寓意，以及鼓勵學生在生活中多觀察、多思考，運用所學的美術(shù)知識和布置課后作業(yè)，讓學生回家后繼續(xù)完善自己的吉祥虎作品，或1.成功之處以吉祥虎實物導入新課，成功激發(fā)了學生的學習興趣。學生們對吉在教學過程中，注重引導學生觀察和分析吉祥虎的形態(tài)、特征和講解繪畫和手工制作技法時，采用示范和實踐相結(jié)合的方法，在展示與評價環(huán)節(jié)，讓學生互相欣賞和評價作品，提高了學生的2.不足之處15中國龍1.教學重點2.教學難點1.導入新課教師提問：“同學們，你們在視頻中看到了什么?你們知道龍是什么嗎?”引導學生2.講授新課提問學生：“這些龍的圖片有什么不同之處?你最喜歡哪一幅?為什么?”讓學生了講解龍在中國文化中的象征意義，如龍是中華民族的象征、龍講述一些與龍有關(guān)的故事、傳說和詩詞，如介紹繪畫和手工制作龍的方法和步驟，如繪畫時可以先畫龍頭3.實踐活動要求學生在表現(xiàn)龍的形象時，要注意色彩的搭配和畫面的構(gòu)4.展示與評價教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優(yōu)點和進步，指5.課堂總結(jié)2.歷史淵源1.任務要求2.學生創(chuàng)作1.作品展示2.評價標準3.教師點評2.拓展延伸1.教學重點教學課件、各種造型材料(如廢舊物品、彩紙、剪刀、膠水等)、造型作品范例。2.學生準備1.導入新課教師提問：“同學們，你們看到了什么?這些造型作品是用什么材料做的?你們想不想也來玩一玩造型游戲呢?”引出課題《參與造型游戲活動》。2.講授新課展示教材中的造型游戲活動案例，引導學生觀察和分析這些提問學生：“這些造型作品有什么特點?你最喜歡哪個作品?為什么?”讓學生了解提問學生：“你還能想到哪些造型方法?”激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。提問學生：“你準備用什么材料來制作造型作品?為什么?”3.實踐活動4.展示與評價5.課堂總結(jié)1.案例展示2.特點分析2.作品示例1.可用材料2.選擇依據(jù)1.任務要求2.學生創(chuàng)作1.作品展示2.評價標準3.教師點評1.總結(jié)內(nèi)容2.拓展延伸第六單元紅星閃閃軍號響16閃閃紅星2.教學難點1.教師準備2.學生準備剪刀、膠水等)。2.講授新課提問學生：“這些紅星有什么不同之處?你最喜歡哪一個?4.展示與評價每個學生介紹自己的作品，講述自己創(chuàng)作的思路和方法，以及教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優(yōu)點和進步，指5.課堂總結(jié)布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家長講述今天所學的紅色文化引導學生關(guān)注身邊的紅色文化，如參觀革命紀念館、閱讀紅色經(jīng)典書籍等，增強1.紅星圖片2.特征分析二、象征意義1.歷史背景2.文化價值1.繪畫步驟2.手工制作1.任務要求2.學生創(chuàng)作1.作品展示2.評價標準1.總結(jié)內(nèi)容2.拓展延伸1.教學重點2.教學難點1.教師準備剪刀、膠水等)。2.講授新課4.展示與評價每個學生介紹自己的作品，講述自己創(chuàng)作的思路和方法，以及教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優(yōu)點和進步，指5.課堂總結(jié)布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家長講述今天所學的軍事文化引導學生了解更多的軍事文化元素，如軍旗、軍服、武器等，豐富學生的1.軍號圖片2.特征分析1.歷史淵源1.繪畫步驟2.手工制作四、實踐活動1.任務要求2.學生創(chuàng)作1.作品展示2.評價標準3.教師點評2.拓展延伸第七單元喜迎新春18迎新年1.圖像識讀：能夠觀察和識別新年的各種元素，如春聯(lián)、燈籠、鞭炮等，理解其象征2.美術(shù)表現(xiàn)：能夠運用繪畫、手工等形式表現(xiàn)新年的場景和氛圍，表達自己對新年的3.審美判斷：能夠欣賞和評價新年的美術(shù)作品，提高審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。4.創(chuàng)意實踐：能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出獨特的新年作品，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。5.文化理解：了解新年的文化習俗，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。2.教學難點1.教師準備教學課件、新年的圖片和視頻資料、繪畫工具和材料(如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等)、手工制作材料(如紅紙、剪刀、膠水等)。2.學生準備繪畫工具和材料(如彩筆、油畫棒、水彩顏料、畫紙等)、手工制作材料(如紅紙、剪刀、膠水等)。六、教學過程1.導入新課教師提問：“同學們，你們看到了什么?聽到了什么?你們知道這是什么節(jié)日嗎?”2.講授新課提問學生：“這些圖片中有哪些新年的元素?你們在新年里還做過哪些事情?”讓學講解新年的象征意義，如春聯(lián)代表著對新年的祝福，燈籠象征提問學生：“你們知道這些象征意義的由來嗎?”讓學生了解新年文化的歷史淵源。介紹繪畫和手工制作的方法和步驟，如繪畫時可以先畫輪廓，3.實踐活動4.展示與評價每個學生介紹自己的作品，講述自己創(chuàng)作的思路和方法，以及教師對學生的作品進行點評，肯定學生的優(yōu)點和進步，指5.課堂總結(jié)布置課后作業(yè)，讓學生回家后與家長一起制作新年的裝飾品，1.新年場景2.文化習俗