粵教粵科版四年級科學(xué)下冊第四單元地球上看到的光和影單元教學(xué)設(shè)計

粵教粵科版四年級科學(xué)下冊第

四單元地球上看到的光和影單元教學(xué)設(shè)計

《哪里有影子》教案

一、教材分析

本課是小學(xué)科學(xué)四年級下冊第四單元第一節(jié)《哪里有影子》，主

要內(nèi)容是介紹影子的形成原因和特點，通過實驗觀察和分析，讓學(xué)生

了解影子的形成原理和特點，探究影子的變化規(guī)律。本節(jié)課的教材有

圖畫、實物模型和實驗等多種形式，內(nèi)容生動有趣，便于學(xué)生理解和

掌握。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

(1)掌握影子的形成原理和特點；

(2)了解影子的變化規(guī)律；

(3)能夠用簡單的語言描述影子的形成原理和特點。

2.過程與方法：

(1)通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力；

(2)通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實驗操作能力；

(3)通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和探究精神；

(2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神；

(3)培養(yǎng)學(xué)生的愛護環(huán)境和珍惜資源的意識。

三、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：

(1)影子的形成原理和特點；

(2)影子的變化規(guī)律。

2.教學(xué)難點：

(1)如何讓學(xué)生通過實驗探究影子的形成原理和特點；

(2)如何引導(dǎo)學(xué)生探究影子的變化規(guī)律。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課的學(xué)生年齡為九歲左右，正處于好奇心旺盛、探究欲望強

烈的階段。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要通過觀察、實驗、分析

等方式來深入了解影子的形成原理和特點，這對學(xué)生的觀察和分析能

力、實驗操作能力、探究精神等都提出了較高的要求。五、教學(xué)過程

1.新課導(dǎo)入

教師出示一張圖片，讓學(xué)生觀察并回答問題：“這張圖片中有什

么？”“為什么會有這個東西？”

引導(dǎo)學(xué)生想到影子，進而引出本節(jié)課的主題。

2.講解新課

(1)用實物模型演示影子的形成過程，讓學(xué)生觀察和分析，探

究影子的形成原理和特點。

(2)用實驗的方式幫助學(xué)生進一步了解影子的變化規(guī)律。

3.實驗操作

(1)將學(xué)生分為小組，每個小組配備實驗器材和實驗指導(dǎo)書。

(2)學(xué)生按照實驗指導(dǎo)書的要求，進行實驗操作，觀察和記錄

實驗現(xiàn)象，分析實驗結(jié)果。

(3)教師在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生思考，解答學(xué)生的疑問，幫助

學(xué)生深入了解影子的形成原理和特點，探究影子的變化規(guī)律。

4.總結(jié)

(1)讓學(xué)生展示實驗結(jié)果，分享實驗心得。

(2)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)影子的形成原理和特點，

影子的變化規(guī)律。

(3)布置作業(yè)：讓學(xué)生回家觀察不同時間、不同光源下的影子

變化，記錄并畫出影子的變化圖像。

六、板書設(shè)計

(1)影子的形成原理和特點

(2)影子的變化規(guī)律

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過實物模型和實驗等多種方式，讓學(xué)生深入了解影子的

形成原理和特點，探究影子的變化規(guī)律。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參

與，思維活躍，實驗操作能力得到了鍛煉。但是，由于時間有限，實

驗過程中學(xué)生有些操作不夠細(xì)致，需要在后續(xù)教學(xué)中進行加強。同時,

教師需要不斷探索新的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生更好地掌握知識和技

能。

粵教版四年級下冊小學(xué)科學(xué)

《陽光下的影子》教案

一、教材分析

本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)四年級下冊第四單元第二節(jié)《陽光下的影子》,

主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過觀察和實驗，了解影子的形成原理和特點，探

究影子的變化規(guī)律，并了解陽光對影子的影響。本節(jié)課是小學(xué)科學(xué)的

基礎(chǔ)課，也是學(xué)生認(rèn)識周圍世界的重要環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解影子的形成原理和特點。

2.能夠觀察和描述不同光源下的影子變化。

3.能夠根據(jù)影子的變化判斷光源的位置和大小。

4.能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

1.影子的形成原理和特點。

2.不同光源下的影子變化。

3.運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)難點：

1.能夠根據(jù)影子的變化判斷光源的位置和大小。

2.運用所學(xué)知識解決實際問題。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課是小學(xué)四年級下冊的科學(xué)課，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的科學(xué)基礎(chǔ),

但是對于影子的形成原理和特點還不是很清楚，需要通過觀察和實驗

來深入了解。學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新精神較強，但是對于科學(xué)探究的

方法和步驟還不是很熟悉，需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)探究的方

法和步驟。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

1.通過展示一些有趣的影子圖片，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的

好奇心。

2.通過提問，讓學(xué)生自由發(fā)表對影子的看法和疑問，引導(dǎo)學(xué)生思

考，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：講解新課

1.影子的形成原理和特點

(1)影子的形成原理：當(dāng)光線遇到物體時，由于物體不透明，

光線被擋住，無法通過，就形成了影子。

(2)影子的特點：影子的形狀與物體的形狀相同，但大小和顏

色與物體不同。

2.不同光源下的影子變化

(1)太陽光下的影子：太陽光是自然界中最常見的光源，太陽

光下的影子通常是黑色的，形狀清晰，大小變化與太陽的位置和時間

有關(guān)。

(2)燈光下的影子：燈光下的影子通常是彩色的，大小和形狀

與燈光的位置和亮度有關(guān)。

(3)手電筒下的影子：手電筒下的影子通常是黑色的，形狀清

晰，大小和形狀與手電筒的位置和方向有關(guān)。

3.運用所學(xué)知識解決實際問題

(1)如何判斷光源的位置：通過觀察影子的大小和形狀，可以

判斷光源的位置和方向，如果影子變小，說明光源在物體的前方；如

果影子變大，說明光源在物體的后方。

(2)如何判斷物體的大?。和ㄟ^觀察影子的大小和形狀，可以

判斷物體的大小和形狀，如果影子變小，說明物體越遠(yuǎn)；如果影子變

大，說明物體越近。

第三環(huán)節(jié)：案例分析

1.小明想知道自己有多高，但沒有尺子，他該怎么辦？

答案：小明可以利用陽光下的影子來測量自己的身高。他只需要

在平地上找一塊平坦的地方，站在上面，然后觀察自己的影子，測量

影子的長度，再用影子的長度來估算自己的身高。

2.小紅想知道房間里的桌子有多高，但沒有尺子，她該怎么辦？

答案：小紅可以利用手電筒下的影子來測量桌子的高度。她只需

要在桌子上放一個物體，然后用手電筒照射它，觀察物體在桌子上的

影子，測量影子的長度，再用影子的長度來估算桌子的高度。

第四環(huán)節(jié)：實驗環(huán)節(jié)

1.利用光源和物體進行影子實驗，讓學(xué)生親自觀察和測量影子的

變化，加深對影子的理解。

2.讓學(xué)生自由發(fā)揮，設(shè)計自己的影子實驗，加強對影子的探究和

應(yīng)用能力。

第五環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了影子的形成原理和特點，能夠

觀察和描述不同光源下的影子變化。

2.學(xué)生掌握了根據(jù)影子的變化判斷光源的位置和大小的方法，并

能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究和應(yīng)用影子知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和

創(chuàng)新能力。

六、板書設(shè)計

陽光下的影子

影子的形成原理和特點

影子的變化規(guī)律

陽光對影子的影響

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課主要通過觀察和實驗，讓學(xué)生深入了解影子的形成原理和

特點，掌握影子的變化規(guī)律，了解陽光對影子的影響。在教學(xué)中，我

通過提問、講解、實驗等方式，引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的

觀察和實驗?zāi)芰?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)探究興趣。同時，我還

注意了學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生感受到科學(xué)知識的樂趣和探究的快樂。

在教學(xué)中，我還需要更加注重學(xué)生的歸納總結(jié)能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握科

學(xué)探究的方法和步驟。

粵教版四年級下冊小學(xué)科學(xué)

《明亮的月光》教案

一、教材分析

本單元《明亮的月光》主要講解月亮的形態(tài)、月相變化和月亮對

地球的影響。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以認(rèn)識到月亮的重要性，了

解月亮的形態(tài)和月相變化的規(guī)律，以及月亮對地球的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：

(1)了解月亮的形態(tài)和月相變化的規(guī)律；

(2)認(rèn)識月亮對地球的影響。

2.過程與方法：

(1)通過觀察、實驗、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、

探究能力；

(2)通過小組合作、口頭表達等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流

能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)培養(yǎng)學(xué)生對月亮的興趣和好奇心；

(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，增強環(huán)保意識。

三、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：

(1)認(rèn)識月亮的形態(tài)和月相變化的規(guī)律;

(2)了解月亮對地球的影響。

2.教學(xué)難點：

(1)理解月相變化的規(guī)律；

(2)認(rèn)識月亮對地球的影響。

四、學(xué)情分析

本單元的內(nèi)容比較抽象，需要學(xué)生具備一定的觀察、實驗和探究

能力。同時，學(xué)生對月亮也有一定的認(rèn)知，但對于月相變化和月亮對

地球的影響可能存在一定的陌生感。因此，教師需要通過生動形象的

教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

教師可以播放一段月亮的視頻，或者展示一些月亮的圖片，引導(dǎo)

學(xué)生觀察月亮的形態(tài)和特征。然后，教師可以提問：

(1)你們平時在晚上看到的月亮是什么形狀的？

(2)你們知道月相變化的規(guī)律嗎？

(3)月亮對地球有什么影響？

教師可以讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識月亮的形態(tài)和月相變化的規(guī)律

(1)觀察月亮的形態(tài)和特征

教師可以通過展示圖片或者模型，讓學(xué)生觀察月亮的形態(tài)和特征,

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)月亮的不同形態(tài)和特征。

(2)探究月相變化的規(guī)律

教師可以利用實驗的方式，讓學(xué)生通過模擬月亮和太陽的運動，

探究月相變化的規(guī)律。例如，教師可以使用以下材料：

——個燈泡

-一張白紙

-一架支架

教師可以將燈泡作為太陽，將白紙作為月亮，讓學(xué)生通過調(diào)整燈

泡和白紙的位置，模擬月亮和太陽的運動，觀察月亮的不同形態(tài)和特

征，探究月相變化的規(guī)律。

(3)小組討論

教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對月亮的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，

引導(dǎo)學(xué)生探究月相變化的規(guī)律。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選

擇一張月亮的圖片，通過觀察和討論，探究月相變化的規(guī)律。

第三環(huán)節(jié)：了解月亮對地球的影響

(1)觀察月亮對地球的影響

教師可以通過展示圖片或者視頻，讓學(xué)生觀察月亮對地球的影響,

如引起潮汐等。例如，教師可以展示以下圖片：

(2)小組討論

教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對月亮對地球的影響的

認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生探究月亮對地球的影響。例如，教師可以讓學(xué)

生分組，每組選擇一個月亮對地球的影響，通過觀察和討論，探究月

亮對地球的影響。

第四環(huán)節(jié)：梳理歸納

教師可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，梳理歸納月亮的形態(tài)、月相

變化的規(guī)律和月亮對地球的影響。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組

選擇一個月亮的形態(tài)、一個月相變化的規(guī)律和一個月亮對地球的影響,

通過口頭表達或者書寫，梳理歸納本節(jié)課的內(nèi)容。

六、板書設(shè)計

明亮的月光

一、月亮的形態(tài)

1.圓月2.半月3.殘月

二、月相變化的規(guī)律

1.滿月2.新月3.上弦月4.下弦月

三、月亮對地球的影響

1.引起潮汐2.影響生物活動

七、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對月亮的形態(tài)、月相變化的規(guī)律和月亮

對地球的影響有了更深入的認(rèn)識。教師通過生動形象的教學(xué)方式，激

發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)效果。但是，本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，需要學(xué)生具備一定的

觀察、實驗和探究能力，因此，教師需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動探究，

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

粵教版四年級下冊小學(xué)科學(xué)

《變化的月相》教案

一、教材分析

本節(jié)課主要講解的是月相的變化，通過觀察月相的變化，讓學(xué)生

了解到月亮的運動規(guī)律。本節(jié)課包括以下內(nèi)容：月相的變化規(guī)律、不

同月相的特點、月相變化的原因等。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解月相的變化規(guī)律，掌握不同月相的特點；

2.理解月相變化的原因，掌握月亮的運動規(guī)律；

3.能夠通過觀察月相變化，判斷當(dāng)前是哪個月相；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問題的能力。

三、教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：月相的變化規(guī)律和不同月相的特點；

教學(xué)難點：月相變化的原因，掌握月亮的運動規(guī)律。

四、學(xué)情分析

本節(jié)課的內(nèi)容比較抽象，需要學(xué)生具備一定的觀察和分析問題的

能力。同時，學(xué)生對于天文知識的了解也比較有限，需要通過生動的

例子和實踐操作來幫助學(xué)生理解。

五、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

老師可以通過放映一段有關(guān)月相變化的視頻或圖片，讓學(xué)生先觀

察月相的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考月相變化的規(guī)律和特點。例如，老師可

以播放一段月相變化的視頻，讓學(xué)生觀察月相的不同變化，然后引導(dǎo)

學(xué)生討論月相變化的規(guī)律和特點，例如：滿月、新月、上弦月、下弦

月等。

第二環(huán)節(jié)：講解月相的變化規(guī)律

老師可以通過PPT或黑板來講解月相的變化規(guī)律，例如：滿月、

新月、上弦月、下弦月等，讓學(xué)生了解到不同月相的特點。老師可以

將月相的變化規(guī)律列在黑板上或PPT上，讓學(xué)生可以隨時查看。

第三環(huán)節(jié)：觀察月相變化

老師可以讓學(xué)生通過觀察月相的變化，來判斷當(dāng)前是哪個月相o

可以通過放映視頻或圖片來進行