第二單元 第三章第三節(jié) 細胞分裂與分化2023-2024學年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）

第二單元第三章第三節(jié)細胞分裂與分化2023-2024學年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“第二單元第三章第三節(jié)細胞分裂與分化2023-2024學年七年級上冊生物同步說課稿（蘇教版）”本節(jié)課選自蘇教版七年級上冊生物教材，主要講述了細胞分裂與分化的基本概念、過程及其在生物體生長發(fā)育中的作用。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相關，有助于學生理解生物體結構和功能的形成。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握細胞分裂與分化的基本知識，為后續(xù)學習生物學奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的科學思維與實踐創(chuàng)新能力。通過學習細胞分裂與分化的過程，學生將能夠理解生命系統(tǒng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析生物現(xiàn)象的能力。同時，通過實驗操作和探究活動，學生將提升動手實踐能力，鍛煉問題解決和科學探究的素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還將引導學生關注生命科學與社會生活的聯(lián)系，激發(fā)學生對生物科學的興趣和責任感，培養(yǎng)其終身學習的意識和能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①細胞分裂的基本概念和過程，包括細胞分裂的不同階段及其特點。

②細胞分化的概念及其在生物體生長發(fā)育中的作用。

2.教學難點

①細胞分裂中染色體的變化規(guī)律，以及如何通過顯微鏡觀察細胞分裂的過程。

②細胞分化過程中細胞形態(tài)和功能的變化，以及這些變化是如何實現(xiàn)的。四、教學方法與手段1.教學方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹細胞分裂與分化的基本知識。

②運用討論法，引導學生探討細胞分裂與分化在生物體中的作用。

③利用實驗法，通過觀察細胞分裂的實驗，增強學生的實踐操作能力。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示細胞分裂與分化的動態(tài)圖像，幫助學生直觀理解。

②利用教學軟件進行互動式教學，提高學生的參與度和學習興趣。

③結合實物模型，讓學生更直觀地觀察和理解細胞的結構與功能。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，通過展示生物體生長發(fā)育的圖片或視頻，如植物的生長過程，引導學生思考生物體是如何從小變大的。

-提出問題：“你們知道生物體生長發(fā)育的奧秘嗎？今天我們將學習細胞分裂與分化，這是其中的關鍵過程?！?/p>

-學生思考并回答問題，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（20分鐘）

-介紹細胞分裂的基本概念，通過多媒體展示細胞分裂的動態(tài)圖像，講解細胞分裂的不同階段及其特點。

-用實物模型或圖示講解染色體的變化規(guī)律，讓學生理解細胞分裂中的染色體復制和分配過程。

-講解細胞分化的概念，通過案例介紹細胞分化在生物體生長發(fā)育中的作用。

-強調(diào)細胞分裂與分化在生物體中的重要性，并引導學生思考這些過程如何進行調(diào)控。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目涉及細胞分裂與分化的基本知識。

-學生完成后，教師隨機抽取幾位學生回答問題，并對答案進行講解和糾正。

-針對學生的回答，教師提出進一步的問題，引導學生深入思考。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師提問：“細胞分裂和分化有哪些聯(lián)系和區(qū)別？”

-學生分組討論，每組選代表分享討論結果。

-教師總結討論內(nèi)容，強調(diào)細胞分裂是分化的基礎，分化是分裂的結果。

-教師提出延伸問題：“細胞分裂和分化在醫(yī)學上有哪些應用？”

-學生自由發(fā)言，教師點評并補充相關信息。

5.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細胞分裂與分化在生物體生長發(fā)育中的關鍵作用。

-布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于細胞分裂與分化的短文，要求結合生活中的實例。

整個教學過程中，教師需要關注學生的反應，適時調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能跟上教學進度，理解并掌握重點內(nèi)容。同時，通過提問和討論，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。六、學生學習效果1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述細胞分裂的基本過程，包括分裂的不同階段及其特點。

-學生理解了細胞分裂中染色體的變化規(guī)律，并能通過顯微鏡觀察細胞分裂的過程。

-學生掌握了細胞分化的概念，了解了細胞分化在生物體生長發(fā)育中的重要作用。

2.技能提升方面：

-學生通過觀察細胞分裂的實驗，提升了實驗操作能力和觀察能力。

-學生在討論和練習中，鍛煉了思考和解決問題的能力。

-學生通過撰寫關于細胞分裂與分化的短文，提高了寫作能力和表達能力。

3.素養(yǎng)發(fā)展方面：

-學生通過學習細胞分裂與分化，培養(yǎng)了對生命科學的興趣，增強了探究意識。

-學生在討論細胞分裂與分化在醫(yī)學上的應用時，提升了將理論知識應用于實際問題的能力。

-學生在課堂互動中，學會了合作與分享，提高了團隊協(xié)作能力。

4.思維拓展方面：

-學生通過學習細胞分裂與分化，能夠聯(lián)系到生物體生長發(fā)育的整體過程，形成了系統(tǒng)性的認識。

-學生在探究細胞分裂與分化的過程中，學會了批判性思維，能夠提出問題并尋找答案。

-學生通過本節(jié)課的學習，對生物學的基本概念和原理有了更深入的理解，為后續(xù)學習打下了堅實的基礎。七、板書設計①細胞分裂知識點

-細胞分裂過程：有絲分裂、無絲分裂

-分裂階段：前期、中期、后期、末期

-染色體變化：復制、分配

②細胞分化知識點

-細胞分化定義：細胞在形態(tài)、結構、功能上的特化

-分化結果：形成不同類型的細胞和組織

-分化意義：實現(xiàn)生物體生長發(fā)育和生理功能

③核心概念與語句

-細胞分裂是生物體生長和發(fā)育的基礎

-細胞分化是實現(xiàn)生物體復雜結構的關鍵

-細胞分裂和分化相互聯(lián)系，共同推動生物體生長發(fā)育八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示生物體生長發(fā)育的實例，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們帶著問題進入新課的學習。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，鼓勵學生積極參與，這樣不僅提高了學生的互動性，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對細胞分裂與分化的理解仍然不夠深入，可能是因為我在講解過程中沒有充分考慮到不同學生的學習水平。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為練習題的難度設置不夠合理，或者我沒有及時給予反饋和指導。

3.在課堂評價方面，我意識到可能過于注重結果評價，而忽視了過程評價，導致學生過于關注分數(shù)，而不是真正的理解和掌握知識。

（三）改進措施

1.針對學生對知識理解不夠深入的問題，我將在下一次教學中，更加細致地講解細胞分裂與分化的每一個環(huán)節(jié)，并準備一些簡單的實例來幫助學生理解。

2.為了提高學生鞏固練習的參與度，我會調(diào)整練習題的難度，確保它們既有挑戰(zhàn)性，又不至于讓學生感到沮喪。同時，我會及時給予學生反饋，幫助他們糾正錯誤。

3.在課堂評價方面