第6單元 24帶上她 眼睛（說課稿）2023-2024學年七年級語文下冊同步教學（河北專版）

第6單元24帶上她眼睛（說課稿）2023-2024學年七年級語文下冊同步教學（河北專版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《第6單元24帶上她眼睛》

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級語文下冊，河北專版

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以河北專版七年級語文下冊第6單元24課《帶上她眼睛》為主要教學內容，通過講解和分析課文，引導學生理解作者對親情的感悟，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和情感表達能力。課程安排緊湊，注重實踐與思考，旨在提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承能力。通過深入解讀《帶上她眼睛》，學生將學會運用語言表達情感，發(fā)展批判性思維，提升對文學作品的審美鑒賞力，同時加強對家庭倫理和親情價值的認識，促進文化自信的形成。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解課文《帶上她眼睛》的主旨和情感表達，掌握課文中的關鍵語句和表達技巧。

②分析課文中的寫作手法，如象征、對比等，以及這些手法如何服務于主題的表達。

2.教學難點

①深刻理解課文中的隱喻和象征意義，尤其是“帶上她眼睛”這一標題的深層含義。

②掌握如何將課文中的情感體驗與個人的生活經(jīng)驗相結合，進行情感遷移和創(chuàng)造性思維訓練。

③在閱讀和討論過程中，引導學生從不同角度對課文進行批判性思考，形成自己的見解和評價。四

四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：課文電子版、相關背景資料、教學PPT

-教學手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、寫作練習五、教學過程設計

【導入環(huán)節(jié)】（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：上課開始時，通過播放一段關于親情的短片或音樂，引導學生進入課堂氛圍。

2.提出問題：邀請學生分享他們對親情的理解和感受，提問：“你們認為什么是親情？親情在你們的生活中是怎樣的存在？”

3.引入課題：在學生分享后，教師總結并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習《帶上她眼睛》，一起探索作者筆下的親情。”

【講授新課】（用時20分鐘）

1.閱讀課文：全班共同朗讀《帶上她眼睛》，讓學生初步感受課文的語言和情感。

2.分析課文：教師引導學生分析課文的結構、主題和情感，重點講解課文中的象征手法和關鍵語句。

-用時5分鐘，講解課文結構及主題。

-用時5分鐘，分析象征手法和關鍵語句。

3.情感遷移：教師引導學生將課文中的情感體驗與個人的生活經(jīng)驗相結合，分享自己與親人間的感人故事。

-用時5分鐘，分享故事并討論。

【師生互動環(huán)節(jié)】（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-作者為什么選擇“帶上她眼睛”作為標題？

-文中的親情是如何體現(xiàn)的？

-你認為課文中的哪些句子最打動你，為什么？

-用時5分鐘，小組討論。

2.小組分享：每個小組選代表分享討論成果，其他小組成員可進行補充或提問。

-用時5分鐘，小組分享。

【鞏固練習】（用時5分鐘）

1.寫作練習：讓學生以“我眼中的親情”為題，寫一段150字左右的文字，描述自己與親人間的感人瞬間。

-用時5分鐘，完成寫作。

【課堂提問】（用時3分鐘）

1.教師提問：“通過本節(jié)課的學習，你們對親情有了哪些新的認識和理解？”

2.學生回答，教師總結并給予反饋。

【總結】（用時2分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容和收獲。

2.強調親情的重要性，并鼓勵學生在生活中珍惜與家人的相處時光。

【總計用時】45分鐘

本節(jié)課的教學過程設計注重師生互動和情感體驗，通過小組討論、寫作練習等方式，讓學生深入理解課文內容，培養(yǎng)他們的語言表達能力和情感遷移能力。同時，課堂提問和總結環(huán)節(jié)幫助學生鞏固所學知識，形成自己的見解和評價。六、學生學習效果

學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解課文內容：學生能夠準確理解《帶上她眼睛》這篇課文的主旨和情感表達，掌握了課文中的關鍵語句和表達技巧。通過教師的講解和引導，學生對課文中的隱喻和象征意義有了深刻的理解，例如“帶上她眼睛”這一標題所蘊含的深層含義，以及它如何體現(xiàn)親情的珍貴和不可替代。

2.分析寫作手法：學生在學習過程中，能夠識別并分析課文中的寫作手法，如象征、對比等，理解這些手法如何服務于主題的表達。通過小組討論和課堂分享，學生展示了他們對課文結構的認識，以及對作者如何通過不同手法傳達情感和主題的洞察力。

3.情感體驗與遷移：學生在教師的引導下，能夠將課文中的情感體驗與個人的生活經(jīng)驗相結合，進行情感遷移。在寫作練習中，學生能夠用自己的語言表達對親情的理解和感悟，創(chuàng)作出富有真情實感的文字，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和情感表達能力。

4.批判性思維：通過課堂提問和小組討論，學生展現(xiàn)出了批判性思維的能力。他們不僅能夠理解課文內容，還能夠從不同角度對課文進行批判性思考，形成自己的見解和評價。這種能力的培養(yǎng)有助于學生形成獨立思考和判斷的能力。

5.語言運用能力：學生在討論和寫作中，運用了所學知識，提高了語言運用能力。他們能夠運用課文中的詞匯和句式，表達自己的思想和情感，這有助于提升他們的寫作技能和口頭表達能力。

6.文化理解與傳承：通過學習《帶上她眼睛》，學生對家庭倫理和親情價值有了更深刻的認識，增強了文化自信。他們能夠理解并傳承中華傳統(tǒng)文化中關于親情的重要價值，將其內化為自己的行為準則。七、板書設計

1.課文重點知識點

①親情的象征：通過課文中的“帶上她眼睛”這一象征性表達，引導學生理解親情的珍貴和重要。

②寫作手法：板書上列出課文中的對比、隱喻等寫作手法，以及它們如何增強課文的表現(xiàn)力。

③主題思想：板書總結課文的主題思想，強調親情在人生中的地位和作用。

2.重點詞匯

①珍貴：強調親情的不可替代性。

②寄托：表達作者通過物品寄托對親人的思念。

③感悟：描述