Unit 1 Section B 2a-Self check 說課稿2023-2024學(xué)年 人教版八年級英語下冊

Unit1SectionB2a-Selfcheck說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1SectionB2a-Selfcheck

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊，八年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要針對人教版八年級英語下冊Unit1SectionB2a-Selfcheck部分進行講解和練習(xí)，通過聽力訓(xùn)練和口語交流，幫助學(xué)生鞏固詞匯和語法，提高學(xué)生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用本單元所學(xué)的詞匯和語法進行自我介紹和描述他人，提高語言表達能力；同時，通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，提升思維品質(zhì)；此外，通過課堂互動和自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并能正確運用本單元的關(guān)鍵詞匯，如describe,appearance,personality等。

②理解并能運用目標句型進行自我介紹和描述他人，例如："He/Sheis...","He/Shehas...","He/Shelikes..."。

③通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，能夠從對話中獲取關(guān)鍵信息。

④培養(yǎng)學(xué)生在小組討論中運用所學(xué)知識進行交流的技能。

2.教學(xué)難點

①正確使用本單元的形容詞和副詞進行人物描述，注意形容詞和副詞的用法和搭配。

②在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能對快速語速和不同口音的英語產(chǎn)生理解困難，需要培養(yǎng)他們對不同語音的適應(yīng)能力。

③在口語交流中，學(xué)生可能難以準確表達人物的性格特征，需要引導(dǎo)他們運用所學(xué)詞匯和句型進行更復(fù)雜的描述。

④培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，也能有效地進行語言實踐。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的實際語言運用能力。

2.使用討論法，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)進行交流合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

3.運用情境教學(xué)法，通過模擬真實場景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)并使用目標語言，增強學(xué)習(xí)趣味性。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，增強聽力訓(xùn)練的真實感和趣味性。

2.使用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，提高學(xué)習(xí)效率。

3.通過電子白板展示單詞和句型，便于學(xué)生跟隨教師的講解，同時方便教師進行即時講解和修改。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們最喜歡的電影角色或朋友的特點，激發(fā)學(xué)生對描述人物特征的興趣。

-回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和副詞，以及如何用英語描述人物的外貌和性格。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和目標句型，如describe,appearance,personality等，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：通過展示一些人物圖片，并用目標句型描述他們的外貌和性格，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個伙伴，用所學(xué)知識描述這個伙伴，然后分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生聽錄音或觀看視頻，完成聽力練習(xí)，找出描述人物的句子，并模仿練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確使用形容詞和副詞描述人物的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的一個家庭成員或朋友，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知下次課將進行作業(yè)展示和點評。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一張名人或卡通角色的圖片，詢問學(xué)生：“Whoisthis?Whatdoeshe/shelooklike?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)他們用英語描述圖片中人物的外貌和性格。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的形容詞和副詞，如“beautiful,tall,shy,funny”等。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和目標句型，并用PPT展示它們的用法和例句。

-教師通過展示不同人物的圖片，用目標句型描述他們的外貌和性格，如：“Heistallandhandsome.Sheiskindandfriendly.”

-學(xué)生分組，每組選擇一個人物圖片，用所學(xué)知識描述這個人物，并準備向其他小組展示。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生聽錄音或觀看視頻，完成聽力練習(xí)，找出描述人物的句子。

-學(xué)生模仿錄音或視頻中的描述，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)正確使用形容詞和副詞描述人物的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高描述人物的能力。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們的一個家庭成員或朋友。

-教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知下次課將進行作業(yè)展示和點評。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力提升：學(xué)生能夠掌握并正確運用本單元的關(guān)鍵詞匯和目標句型，如describe,appearance,personality等，以及如何用這些詞匯和句型描述人物的外貌和性格。他們在課堂上能夠流利地進行自我介紹，并能夠描述他們的朋友或家庭成員。

2.聽力理解增強：通過聽力練習(xí)，學(xué)生提高了對英語聽力的理解能力。他們能夠從對話中獲取關(guān)鍵信息，如人物的特征、喜好等，并對聽到的內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

3.口語交流能力提高：在小組討論和課堂互動中，學(xué)生的口語交流能力得到了提升。他們能夠更加自信地使用英語進行交流，并在描述人物時運用所學(xué)知識。

4.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會了如何使用詞典和參考資料來查找不熟悉的詞匯，以及如何通過互聯(lián)網(wǎng)資源來擴展他們的詞匯量和語法知識。

5.合作意識增強：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和互助，不僅提高了學(xué)習(xí)效果，也增強了團隊合作意識。

6.語法知識鞏固：學(xué)生在本節(jié)課中復(fù)習(xí)和鞏固了形容詞和副詞的用法，以及如何正確地構(gòu)造描述人物的句子。他們能夠識別和糾正句子中的錯誤，提高了語法準確性。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，他們愿意主動回答問題，提出疑問，并在小組活動中積極發(fā)言。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過對人物描述的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如描述他們的朋友、老師或家人。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認真聽講、積極參與、及時復(fù)習(xí)等，這些習(xí)慣有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了提升，他們不僅學(xué)會了語言知識，還學(xué)會了如何在實際情境中運用這些知識，以及如何與他人有效溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

①掌握描述人物外貌的關(guān)鍵詞匯，如：beautiful,ugly,tall,short,fat,thin等。

②學(xué)習(xí)描述人物性格的形容詞，如：kind,friendly,shy,outgoing,honest等。

③學(xué)習(xí)與喜好和興趣相關(guān)的動詞和名詞，如：like,dislike,hobby,interest等。

2.語法結(jié)構(gòu)

①學(xué)習(xí)并運用be動詞進行一般現(xiàn)在時的陳述句構(gòu)造，如：“Heistallandhelikesplayingbasketball.”

②掌握使用have/has進行描述的句型，如：“Shehaslonghairandsheisverynice.”

③學(xué)習(xí)使用thereis/thereare句型描述人物在場的情況，如：“Thereisagirlintheclassroom.Sheisreadingabook.”

3.聽力理解

①通過聽力練習(xí)，識別并理解描述人物的關(guān)鍵信息，如外貌、性格和活動。

②培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中獲取細節(jié)信息的能力，如人物的具體特征和喜好。

③提高學(xué)生對不同口音和語速的適應(yīng)能力，以便在實際交流中更好地理解對方。

4.口語交流

①運用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，進行自我介紹和描述他人的練習(xí)。

②在小組討論中，鼓勵學(xué)生使用目標語言進行交流，提高口語流利度。

③通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在模擬的真實場景中實踐語言，增強口語交際能力。

5.寫作能力

①練習(xí)使用本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型，撰寫關(guān)于人物描述的短文。

②學(xué)習(xí)如何組織文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾，使文章內(nèi)容連貫。

③培養(yǎng)學(xué)生檢查和修改文章的能力，以提高寫作的準確性和流暢性。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂活動中，我嘗試引入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)知識，這增加了課堂的互動性和趣味性。

2.我利用多媒體資源，如視頻和音頻，來增強聽力訓(xùn)練的實用性，讓學(xué)生能夠在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.我鼓勵學(xué)生在課后通過社交媒體平臺進行英語交流，這樣不僅能夠提高他們的語言實踐能力，還能夠激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課堂活動的參與度不高，可能是由于教學(xué)內(nèi)容與他們的實際生活關(guān)聯(lián)不夠緊密。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開，學(xué)生未能充分消化吸收。

3.在教學(xué)評價方面，我過于依賴傳統(tǒng)的筆試評價方式，忽視了學(xué)生的口語表達能力和實際運用能力的評估。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的參與度問題，我將調(diào)整教