第27課 《二十年以后》 說(shuō)課稿中職語(yǔ)文外研版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

第27課《二十年以后》說(shuō)課稿中職語(yǔ)文外研版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《二十年以后》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：中職一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自中職語(yǔ)文外研版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)，通過(guò)學(xué)習(xí)《二十年以后》這篇文章，讓學(xué)生理解文章的主題思想，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和思維品質(zhì)，提高中職學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)分析《二十年以后》中的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢的書(shū)面表達(dá)能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)探討文章的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，激發(fā)學(xué)生思考未來(lái)社會(huì)的變革與發(fā)展。

3.文化意識(shí)：通過(guò)了解文章的歷史背景，提高學(xué)生對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代史的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《二十年以后》文章的主題思想和寓意，把握作者對(duì)未來(lái)社會(huì)的預(yù)見(jiàn)和期望。

②分析文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語(yǔ)言運(yùn)用技巧。

③通過(guò)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的深入理解和批判性思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握文章中較為復(fù)雜的長(zhǎng)句和抽象的詞匯，幫助學(xué)生理解文章的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

②深入分析文章的社會(huì)背景，引導(dǎo)學(xué)生理解作者對(duì)未來(lái)社會(huì)的思考和批判。

③激發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察，對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)和思考。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、黑板、粉筆

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：課文電子版、《二十年以后》相關(guān)背景資料、文學(xué)作品鑒賞視頻

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、問(wèn)答互動(dòng)、課堂演講教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于未來(lái)科技的短片，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)的想象和興趣。

-提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)你們對(duì)未來(lái)社會(huì)有什么樣的期待？文章標(biāo)題《二十年以后》會(huì)討論哪些方面的變化？

-學(xué)生討論：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)未來(lái)的設(shè)想，教師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入新課。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-課文閱讀：全班共同閱讀《二十年以后》一文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。

-內(nèi)容解析：教師逐段解析文章內(nèi)容，解釋生僻詞匯和復(fù)雜句子，確保學(xué)生理解文章大意。

-用時(shí)5分鐘，解析文章前兩段。

-用時(shí)5分鐘，解析文章中間部分。

-用時(shí)5分鐘，解析文章結(jié)尾及主題思想。

-互動(dòng)討論：教師提出問(wèn)題，如“作者對(duì)未來(lái)社會(huì)的哪些方面進(jìn)行了預(yù)測(cè)？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

-用時(shí)5分鐘，學(xué)生分組討論，每組選代表匯報(bào)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-用時(shí)5分鐘，學(xué)生完成練習(xí)。

-用時(shí)3分鐘，教師批改并反饋答案，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

-小組討論：針對(duì)練習(xí)中的難點(diǎn)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決疑惑。

-用時(shí)2分鐘，小組討論并分享答案。

4.課堂提問(wèn)與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：針對(duì)文章內(nèi)容和主題，教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，如“你認(rèn)為未來(lái)的社會(huì)會(huì)怎樣發(fā)展？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：思維拓展（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)意寫(xiě)作：教師提出一個(gè)關(guān)于未來(lái)的寫(xiě)作題目，如“設(shè)想二十年后的家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生哪些變化”，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作。

-用時(shí)2分鐘，學(xué)生構(gòu)思并開(kāi)始寫(xiě)作。

-用時(shí)3分鐘，學(xué)生分享他們的創(chuàng)意寫(xiě)作，教師提供反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本次課程的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在本次課程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，提出疑問(wèn)或建議。

7.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)社會(huì)的短文，或者預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的主體地位，通過(guò)師生互動(dòng)和小組合作，幫助學(xué)生理解和掌握文章內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握《二十年以后》一文的主要內(nèi)容，包括作者對(duì)未來(lái)社會(huì)的預(yù)見(jiàn)和期望，以及對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的思考。通過(guò)對(duì)文章的深入閱讀和教師的講解，學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀文中的關(guān)鍵詞匯和復(fù)雜句子，提高了對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

2.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂討論和鞏固練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的看法和預(yù)測(cè)。創(chuàng)意寫(xiě)作環(huán)節(jié)更是鍛煉了學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，他們能夠結(jié)合文章內(nèi)容，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的短文。

3.思維發(fā)展：通過(guò)課堂提問(wèn)和小組討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了提升。他們不僅能夠理解作者的觀點(diǎn)，還能夠提出自己的見(jiàn)解，對(duì)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)和思考。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)我國(guó)近現(xiàn)代史的認(rèn)識(shí)得到了增強(qiáng)，通過(guò)對(duì)文章歷史背景的了解，學(xué)生對(duì)作者的思想有了更深刻的理解，同時(shí)也增強(qiáng)了文化自信。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)關(guān)鍵詞匯和上下文來(lái)理解文章內(nèi)容，掌握了有效的閱讀理解策略。在鞏固練習(xí)中，他們能夠運(yùn)用這些策略，提高閱讀效率。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。在課后作業(yè)中，他們能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)充滿了好奇和期待，通過(guò)學(xué)習(xí)《二十年以后》，他們對(duì)自己的未來(lái)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索精神。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在討論未來(lái)社會(huì)發(fā)展時(shí)，能夠意識(shí)到自己作為社會(huì)成員的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-文章的主題思想：探討科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：引言、正文（預(yù)測(cè)與期望）、結(jié)尾（反思與展望）。

-文章的語(yǔ)言風(fēng)格：生動(dòng)形象，富有預(yù)見(jiàn)性。

②重點(diǎn)詞匯：

-“預(yù)見(jiàn)”、“變革”、“科技”、“社會(huì)”等關(guān)鍵詞匯，理解其在文中的特定含義。

-“復(fù)雜”、“抽象”、“發(fā)展”等描述未來(lái)社會(huì)的形容詞，掌握其用法。

③重點(diǎn)句子：

-“二十年后的世界將會(huì)怎樣？”（引言句，激發(fā)讀者興趣）

-“科技的進(jìn)步將帶來(lái)什么樣的社會(huì)變革？”（主題句，明確文章討論的核心）

-“我們應(yīng)當(dāng)如何準(zhǔn)備，以應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn)？”（結(jié)尾句，引發(fā)讀者思考）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《二十年以后》這一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，了解他們是否積極投入討論和練習(xí)。

-收集學(xué)生的課堂反饋，包括他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和興趣水平。

-分析學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-與同事進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們對(duì)我的教學(xué)方法和策略的建議。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的興趣并不濃厚，這可能導(dǎo)致他們對(duì)文章內(nèi)容的關(guān)注不夠。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)文章內(nèi)容的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解過(guò)程中我沒(méi)有充分引導(dǎo)他們思考。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)練習(xí)題的回答不夠準(zhǔn)確，說(shuō)明他們對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握不夠。

-在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)意寫(xiě)作雖然有一定的想象力，但缺乏深度和邏輯性。

2.制定改進(jìn)措施：

-為了提高學(xué)生對(duì)未來(lái)科技的興趣，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)引入更多貼近學(xué)生生活的科技案例，激發(fā)他們的好奇心和探索欲。

-在課堂講解過(guò)程中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過(guò)提問(wèn)和討論，幫助他們理解文章的深層含義。

-我將增加課堂練習(xí)的多樣性和難度，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握文章內(nèi)容。

-對(duì)于創(chuàng)新環(huán)節(jié)，我會(huì)提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生構(gòu)建合理的結(jié)構(gòu)和邏輯，提高他們的寫(xiě)作質(zhì)量。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-調(diào)整導(dǎo)入策略