第5課 工業(yè)革命與工廠制度 說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

第5課工業(yè)革命與工廠制度說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活一、課程基本信息

1.課程名稱：第5課工業(yè)革命與工廠制度

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講述工業(yè)革命的發(fā)生、發(fā)展及其影響，重點(diǎn)分析工廠制度的形成及其對社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的深刻變革。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解工業(yè)革命對人類歷史進(jìn)程的推動(dòng)作用，認(rèn)識(shí)工廠制度在現(xiàn)代社會(huì)中的地位和作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過分析工業(yè)革命的歷史背景、過程及其影響，提高學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行推理、判斷和論證的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠從歷史發(fā)展的角度理解工業(yè)革命與工廠制度對經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的歷史地位，理解其在人類文明進(jìn)程中的作用，形成積極向上的歷史觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①工業(yè)革命的發(fā)生及其主要原因，包括技術(shù)革新、資本積累、市場需求等關(guān)鍵因素。

②工廠制度的形成及其對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化的影響，特別是勞動(dòng)方式的改變和城市化進(jìn)程的加速。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①工業(yè)革命中技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系，如何準(zhǔn)確理解技術(shù)革新是如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)關(guān)系的變革。

②工廠制度對工人階級生活狀態(tài)的影響，包括工作條件、工資待遇以及工人階級的形成和階級斗爭的興起。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與工業(yè)革命和工廠制度相關(guān)的歷史圖片、時(shí)間線圖表、紀(jì)錄片片段等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置展示區(qū)用于展示圖片和圖表，以及分組討論區(qū)以便學(xué)生進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示工業(yè)革命前后生活方式的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命對日常生活產(chǎn)生的巨大變化。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的資本主義萌芽和早期工業(yè)化進(jìn)程，為引入本節(jié)課的主題打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解工業(yè)革命的定義、起始標(biāo)志、主要發(fā)明及其影響，以及工廠制度的特點(diǎn)和影響。

-舉例說明：以英國工業(yè)革命為例，說明技術(shù)革新如何推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以及工廠制度的形成過程。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論工業(yè)革命對社會(huì)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)方式、城市化進(jìn)程的影響，以及工人階級的形成。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)分享討論成果，并選擇代表向全班匯報(bào)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保討論的方向和深度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的深遠(yuǎn)影響，以及工廠制度在其中的核心作用。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于工業(yè)革命對某一地區(qū)或行業(yè)影響的小論文，以加深對課堂內(nèi)容的理解。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示圖片：展示工業(yè)革命前后的生活對比圖片，如手工作坊與工廠的對比。

-提出問題：詢問學(xué)生認(rèn)為工業(yè)革命給人們的生活帶來了哪些變化。

-回顧舊知：簡要回顧資本主義萌芽和早期工業(yè)化進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)革命是在什么樣的歷史背景下發(fā)生的。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：詳細(xì)介紹工業(yè)革命的定義、起始時(shí)間、主要發(fā)明（如蒸汽機(jī)、紡織機(jī)等），以及這些發(fā)明如何推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展。

-舉例說明：以英國為例，講解工業(yè)革命的起始和擴(kuò)散，以及工廠制度的出現(xiàn)和特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組討論工業(yè)革命對以下方面的影響：社會(huì)結(jié)構(gòu)（如階級分化）、勞動(dòng)方式（從手工勞動(dòng)到機(jī)器生產(chǎn)）、城市化進(jìn)程（人口從農(nóng)村向城市轉(zhuǎn)移）。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)討論，每組選擇一個(gè)代表匯報(bào)討論成果。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生討論過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保討論內(nèi)容與課程主題緊密相關(guān)。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活的重大影響，以及工廠制度在其中的重要作用。

-提問反饋：教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

5.作業(yè)布置

-布置作業(yè)：要求學(xué)生閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇小論文，主題是工業(yè)革命對某一地區(qū)或行業(yè)的影響。

-說明要求：強(qiáng)調(diào)論文應(yīng)該包括背景介紹、具體影響分析以及結(jié)論部分，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行深入分析。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述工業(yè)革命的定義、起始時(shí)間、主要發(fā)明及其影響，理解工廠制度的特點(diǎn)和作用。通過對教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工業(yè)革命對經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命是人類歷史上的一次重大轉(zhuǎn)折。

2.思維能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析工業(yè)革命的歷史背景、過程及其影響，提高了運(yùn)用史料進(jìn)行推理、判斷和論證的能力。在小組討論中，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，形成自己的見解，培養(yǎng)了批判性思維。

3.時(shí)空觀念方面：學(xué)生能夠從歷史發(fā)展的角度理解工業(yè)革命與工廠制度對經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)了對歷史發(fā)展規(guī)律的把握。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解歷史事件之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的歷史觀念。

4.歷史價(jià)值觀方面：學(xué)生正確認(rèn)識(shí)工業(yè)革命的歷史地位，理解其在人類文明進(jìn)程中的作用，形成了積極向上的歷史觀。學(xué)生能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供有益的借鑒。

5.實(shí)踐能力方面：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過撰寫小論文，提高了自己的寫作能力和實(shí)踐能力。在論文撰寫過程中，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，對工業(yè)革命對某一地區(qū)或行業(yè)的影響進(jìn)行深入分析，鍛煉了自己的研究能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，共同探討問題，形成了良好的合作氛圍。

7.情感態(tài)度方面：學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，對工業(yè)革命與工廠制度有了更深刻的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探索歷史的熱情。七、教學(xué)反思

今天的課堂進(jìn)行得相對順利，學(xué)生們對工業(yè)革命與工廠制度的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示工業(yè)革命前后的生活對比圖片，成功激發(fā)了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)欲望。在回顧舊知環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠很好地將之前學(xué)習(xí)的資本主義萌芽和早期工業(yè)化進(jìn)程與工業(yè)革命聯(lián)系起來，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了工業(yè)革命的定義、起始標(biāo)志、主要發(fā)明及其影響，以及工廠制度的特點(diǎn)和影響。通過舉例說明，學(xué)生們對工業(yè)革命有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分成小組進(jìn)行討論，雖然有些小組的討論內(nèi)容偏離了主題，但大多數(shù)小組能夠圍繞工業(yè)革命對社會(huì)結(jié)構(gòu)、勞動(dòng)方式、城市化進(jìn)程的影響進(jìn)行深入探討。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，我在講解新知時(shí)可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到信息量過大，難以消化。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重教學(xué)內(nèi)容的精簡和提煉，確保學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)。其次，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對歷史事件的了解不夠，或者是性格較為內(nèi)向。為了提高學(xué)生的參與度，我需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中給予他們更多的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的小組討論成果匯報(bào)給了我一些驚喜，他們能夠結(jié)合實(shí)際情況對工業(yè)革命的影響進(jìn)行分析。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的論文寫作能力還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行史料分析，如何撰寫歷史論文。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問反饋的方式檢查了學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠回答出問題的關(guān)鍵點(diǎn)，但仍有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組互助的方式，幫助他們更好地理解歷史知識(shí)。

布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生撰寫關(guān)于工業(yè)革命對某一地區(qū)或行業(yè)影響的小論文。我認(rèn)為這樣的作業(yè)能夠幫助