高中生物老師年度工作總結

高中生物老師年度工作總結

高中生物老師年度工作總結1

本學期擔任高84班生物教學工作，本班學生以專業(yè)生居多,

學生基礎較差，而且部分學生因專業(yè)訓練常在第七節(jié)課及輔導時

難以到位，針對這些情況，本人一期來主要從以下方面進行教育

教學工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結如下：

一、教育方面

根據(jù)學生的心理特點、生理特點和基本情況，結合本學科的

具體實際，采取形式多樣的教學方法，耐心細致地做學生的思想

工作，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱，讓學生養(yǎng)成良好的

學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣，激發(fā)學生學習生物學的興趣。

二、教學方面

1、充分準備好每一堂課：

備好課是上好課的前提，要想讓學生每堂課都有所收獲，必

須認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。針對不同班次學生的實際情況，我在每堂

課前做到：認真鉆研教學大綱對該課的具體要求，把握教材的重

點和難點，仔細分析學生可能存在的實際性問題，遵循教學大綱

但不拒泥于教學大綱，制作或準備好上課時的板圖、標本、模型、

掛圖、課件等教具。在此基礎上，寫出詳細教案。做到既備教材

又備學生。

2、認真上好每一堂課：

課堂45分鐘是學生掌握知識的關鍵。因此在教學過程中，我

根據(jù)學生的實際情況，結合課堂的實際和新教材的特點，采取不

同的教學方法進行教學。教學中，既注重基本知識和基本技能的

傳授，又注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個

學生都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課：

準備好一堂課上前提，上好一堂課上關鍵，但僅有前提和關

鍵是遠遠不夠的。所以在每堂課結束前后，根據(jù)課程的基本內(nèi)容

加以總結、分析，布置適當?shù)?典型思考題或課外作業(yè)（以基礎訓

練為主），做到當堂消化，當堂鞏固，從而達到教學目的。

4、注重對學生的輔導。

輔導是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，輔導的好壞直接關系到學

生對知識的掌握程度。在教學過程中，做到集體輔導和個別輔導

相結合，特別注重對個別學生思想、學生方法的教育。并按學校

安排的輔導表坐班輔導。

5、加強實驗教學：

生命科學是一門實驗學科。新教材的實驗內(nèi)容較多，在教學

中根據(jù)我校的實際進行實驗教學，特別注重實驗設計和分析的教

學，以培養(yǎng)學生分析相關問題，完成簡單實驗設計的能力。高中

生物老師年度工作總結2

本學期，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提

高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學

校當成第二個家，注意維護學校的良好形象，在家長、同行面前

宣傳學校的良好形象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，

努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

隨著教育改革的不斷深入，教育對教師的要求不斷提高。在

教育教學工作上，我本著對學生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。

注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設民主、平等、

和諧的氛圍，使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)

展。我知道，要想提高教學質(zhì)量此文來自，首先要立足課堂，教

師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。我盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉

悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。一學期

下來，我積累了不少教學經(jīng)驗，學生的合作意識和合作能力得到

大大的增強。

一、關照學生參與的能力

要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓

學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納

出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的

判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好準備，

每節(jié)課對學生提出明確要求，在課堂教學中學生能夠依照提示參

與到教學活動中去。

二、豐富學生參與的方式。

豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死

記硬背的教學手段。生物課的特點多是要讓學生在觀察實驗中發(fā)

現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯

得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學中引導學生自主學習，用多種

感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀

察，就會獲得新的科學理念。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習

熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的

有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和

掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習

的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的

掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用

等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，

獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生

學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透切的講評，

并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層

次的學生的.需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生

的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔

導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學

習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉

化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

當然，學生的成績?nèi)圆焕硐?/p>