2024年教師招聘面試小學(xué)美術(shù)試講稿二下 怪 獸

怪獸《怪獸》試講稿人民美術(shù)出版社，二年級(jí)下冊(cè)，第13課開場(chǎng)語∶尊敬的各位評(píng)委老師，大家上午好，我是面試小學(xué)美術(shù)的2號(hào)考生，今天我試講的題目是《怪獸》（板書∶怪獸），下面開始我的試講。一、故事導(dǎo)入師∶上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。師∶同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，在很久很久之前，在大海的深處住著一個(gè)怪獸，它每到月亮圓了12次時(shí)，就會(huì)從海底出來，到附近的村莊找食物，村民們的牛呀、羊呀、雞呀都被這個(gè)怪獸吃掉o師∶故事講到這里，同學(xué)們想不想看看這個(gè)怪獸長(zhǎng)什么樣子呢?師∶"當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)，"老師手里的面具就是剛才講到的怪獸，那除了老師展示的這個(gè)怪獸，同學(xué)們還見過哪些怪獸呢?對(duì)于怪獸又有多少了解呢?帶著這些問題，讓我們一起走進(jìn)今天的課程《怪獸》。二、講授新知1.初步感知師∶同學(xué)們，平時(shí)爸爸媽媽有沒有給你們講過和怪獸關(guān)的故事呢?你們都聽說過哪些怪獸呢?下面讓我們?yōu)g覽課本并聯(lián)系生活想一想這個(gè)問題。師∶現(xiàn)在有沒有同學(xué)可以回答一下剛才老師提出的問題呢?師∶來，這位同學(xué)，老師看你的眼神充滿了期待，你來試試吧。師∶你說媽媽給你講過"年獸"的故事，因?yàn)?年獸"總是打擾村民的生活，為了趕走它，大家每次都要貼春聯(lián)、放鞭炮，這樣的傳統(tǒng)形成習(xí)俗，就是我們現(xiàn)在的"過年"。師∶這位同學(xué)語言組織能力很強(qiáng)，說的很好，請(qǐng)坐。師∶其他同學(xué)還有補(bǔ)充的嗎?師∶后排這位手舉得最高的同學(xué)你來試試吧。幣∶你說你在繪本還見過麒麟、饕餮這兩個(gè)怪獸，今天又在書本上看到了玉輔首、三彩鎮(zhèn)墓獸。師∶真是一位善于學(xué)習(xí)的同學(xué)，請(qǐng)坐。師∶剛才兩位同學(xué)分享的都很棒，給我們介紹了不同的怪獸。（板書∶麒麟、饕餮、玉輔首，并貼上對(duì)反的圖片）2.深入探究師∶同學(xué)們，接下來老師要給大家介紹怪獸家族的其他成員，我們一起來看大屏幕，大家可以前后四人形成一個(gè)小組，欣賞圖片的同時(shí)思考一下"這些怪獸的樣子有什么特點(diǎn)呢?怪獸身上集合了哪些動(dòng)物的特點(diǎn)呢?"下面開始你們的討論吧。師∶老師聽到同學(xué)們討論的聲音慢慢變小了，現(xiàn)在哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了，可以先來回答一下。師∶第二小組率先舉起了手，那你們先來試試吧。師∶你說麒麟長(zhǎng)著鹿角，身體卻像獅子，身上還有魚。師∶這個(gè)小組觀察的很仔細(xì)，說的也很正確，請(qǐng)坐叩。師∶其他小組還有要補(bǔ)充的嗎?師∶你說這幾張怪獸有的眼睛像雞蛋那么大，很夸張，還有的面部就像是照過哈哈鏡一樣，扭曲變形了。師∶這個(gè)小組總結(jié)能力很好，而且概括的很全面，請(qǐng)坐。師∶這些怪獸都是通過合理的想象，把不同動(dòng)物的特征結(jié)合在一起，通過夸張、變形手法重新組合，就誕生了一個(gè)全新的怪獸形象。（板書∶夸張、變形、想象）三、教師示范師∶同學(xué)們，老師看到有的同學(xué)拿起材料都想躍躍欲了，先不要著急，老師課下也設(shè)計(jì)了一個(gè)怪獸，下面我們一起來看一下，看的過程中老師再?gòu)?qiáng)調(diào)一下制作步驟師∶首先利用身邊的材料先設(shè)計(jì)出怪獸的外形，其次通過折、剪、貼的方式將外形貼好，最后利用畫筆增加細(xì)節(jié)。師∶好了，老師的怪獸已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?師∶嗯，大家都學(xué)會(huì)了。四、學(xué)生練習(xí)師∶下面請(qǐng)把制作材料拿出來，大家可以按照剛才分好的小組，編排一個(gè)怪獸童話劇，分工合作來制作怪獸面具，在制作過程中有任何不懂的問題，都可以舉手問老師，下面伴隨著優(yōu)美的旋律，開始你們的創(chuàng)作之旅吧。師∶這組同學(xué)，分工明確，怪獸的形象可以再夸張一點(diǎn)就更好了，繼續(xù)加油。師∶這組同學(xué)，設(shè)計(jì)怪獸時(shí)可以結(jié)合多種怪物的特點(diǎn)，這樣你們組的怪獸就更有新意了，繼續(xù)努力吧。五、展示評(píng)價(jià)師∶同學(xué)們，老師看你們的作品已經(jīng)完成的差不多了，現(xiàn)在請(qǐng)各小組將自己制作好的怪獸面具、道具穿戴在身上，并結(jié)合你們組編排的童話劇到臺(tái)上來進(jìn)行表演，哪些小組準(zhǔn)備好了，可以舉手示意老師。師∶好的，第二小組和第五小組都舉手示意了，那你們依次到臺(tái)上來展示一下吧。師∶好的，非常感謝兩個(gè)小組精彩的表演，那同學(xué)們，你們覺得哪組同學(xué)的表現(xiàn)更勝一籌呢?師∶第一小組代表你來說說吧。師∶你說第二小組制作的面具很有特色，是將恐龍和魚的外形結(jié)合在一起，同時(shí)編排的故事也很有意思。師∶感謝你的分享，請(qǐng)坐。師∶其他小組還有要發(fā)言的嗎?師∶第三小組代表，你們也來說說吧。師∶你說你們也覺得第二小組表演的更生動(dòng)一些，而且大家配合的也比較默契。師∶說的不錯(cuò)，請(qǐng)坐。師∶第二小組同學(xué)的面具很有特點(diǎn)，而且結(jié)合面具編排的小故事也很有趣，讓我們一起給這個(gè)小組鼓鼓掌吧!師∶同學(xué)們，其實(shí)今天你們每個(gè)小組表現(xiàn)的都很棒，但是由于時(shí)間關(guān)系，老師就不請(qǐng)同學(xué)一一上臺(tái)分享展示了。六、小結(jié)拓展師∶今天我們學(xué)習(xí)了怪獸這節(jié)課，不但學(xué)會(huì)了制作怪獸，而且也