人教版高二語文上冊期末復(fù)習(xí)-語段綜合強(qiáng)化訓(xùn)練（解析版）

第1頁（共1頁）人教版高二語文上冊期末復(fù)習(xí)——語段綜合強(qiáng)化訓(xùn)練一．語言文字應(yīng)用（共20小題）1．（2023?玉環(huán)市校級(jí)開學(xué)）閱讀下列文字，回答下列各題。不一定是中國文人才癡，小組成員在新聞中也發(fā)現(xiàn)了“癡”人。請完成下列題目。受臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”影響，北京自7月29日開始連續(xù)強(qiáng)降雨。北京市防汛辦統(tǒng)計(jì)，截至8月1日6時(shí)，此輪強(qiáng)降雨已造成11人遇難，27人失聯(lián)。記者獲悉，失聯(lián)人員中，有14名人員已經(jīng)取得聯(lián)系，找到并確認(rèn)都安全。這些人為永定河流域投資有限公司員工，都在門頭溝下葦?shù)殡娬竟ぷ鳎渲?名已經(jīng)安全返回公司，9人選擇繼續(xù)留守電站。（1）請為該則新聞起一個(gè)標(biāo)題（18字以內(nèi)）。（2）下列各選項(xiàng)中，說法有誤的是DA..新聞也叫消息，是報(bào)紙上常用的體裁。具有真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)，一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等部分組成。導(dǎo)語一般是第一句話或第一段文字。B.通訊是一種較為詳細(xì)地報(bào)道客觀事物或者典型人物的新聞體裁，綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種手法，具體形象地報(bào)道人物、事件或問題的新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。C.人物新聞也應(yīng)強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)，但在新聞客觀性的基礎(chǔ)上往往還具有一定的傾向性，新聞的傾向性貴在適度。適度的傾向性既能保證新聞的真實(shí)性，也符合報(bào)道者的身份與立場。D.新聞是經(jīng)新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關(guān)心的，新近發(fā)生的事實(shí)或情況信息“真實(shí)性”是新聞的基本前提，可見，新聞就是事實(shí)。【考點(diǎn)】一句話新聞、標(biāo)題、導(dǎo)語；文學(xué)常識(shí)．【答案】（1）北京遭強(qiáng)降雨襲擊，造成人員傷亡（2）D【分析】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題擬寫可以根據(jù)導(dǎo)語和新聞主要內(nèi)容進(jìn)行概括。（2）本題考查對文學(xué)常識(shí)的掌握能力?？忌枰粘７e累，熟悉新聞的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)“北京自7月29日開始連續(xù)強(qiáng)降雨”“此輪強(qiáng)降雨已造成11人遇難，27人失聯(lián)”可擬寫標(biāo)題為北京遭強(qiáng)降雨襲擊，造成人員傷亡。（2）D.“新聞就是事實(shí)”錯(cuò)誤，新聞并不等同于事實(shí)，新聞是經(jīng)新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關(guān)心的，新近發(fā)生的事實(shí)或情況信息。故選D。答案：（1）北京遭強(qiáng)降雨襲擊，造成人員傷亡（2）D【點(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；②判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；③在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；④改正語段中的病句；⑤分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨。考查考生在一個(gè)語段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。2．（2023春?浙江月考）閱讀下面的文字，完成下列各題?！帮埡蟀俨阶?，活到九十九”，這句話大家常掛在嘴邊。（）。正確的做法是，飯后不要馬上散步，最好飯后休息二三十分鐘，再開始散步較為適宜。如果飯后馬上散步，血液需運(yùn)送到全身其他部位，胃腸的血液供應(yīng)就相應(yīng)減少，食物得不到充分消化，對于一些多病甚至是體質(zhì)較差的人來說，最容易誘導(dǎo)功能性消化不良。（1）下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A①“百步”只是一種比較虛的說法。②不過，飯后散步也有講究。③飯后適當(dāng)散散步，有助于放松心情，還能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以一直被視為良好的健康生活習(xí)慣。A.①③②B.③②①C.②③①D.③①②（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.對于一些多病甚至是體質(zhì)較差的人來說，最容易誘發(fā)功能性消化不良等癥狀。B.對于一些多病甚至是體質(zhì)較差的人來說，最容易誘導(dǎo)功能性消化不良等疾病。C.對于一些體質(zhì)較差甚至是多病的人來說，最容易誘導(dǎo)功能性消化不良等癥狀。D.對于一些體質(zhì)較差甚至是多病的人來說，最容易誘發(fā)功能性消化不良等疾病?！究键c(diǎn)】語句復(fù)位；病句辨析．【答案】（1）A（2）D【分析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。解題時(shí)，學(xué)生要讀語段，明大意；讀選項(xiàng)，明內(nèi)容；入語境，析對應(yīng)。（2）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類型，包括語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行修改?！窘獯稹浚?）由前文“‘飯后百步走，活到九十九’，這句話大家常掛在嘴邊”及后文“正確的做法是”可知，括號(hào)內(nèi)的語句應(yīng)是對“飯后百步走，活到九十九”這一錯(cuò)誤做法的分析。故應(yīng)先表達(dá)一種觀點(diǎn)，句①“‘百步’只是一種比較虛的說法”放在首位，而句②“不過，飯后散步也有講究”與后文“正確的做法是”銜接更緊密，應(yīng)放在最后。所以正確的排序?yàn)椋孩佗邰?。故選A。（2）文中畫波浪線的句子有三處語?。阂惶幨钦Z序不當(dāng)，“多病甚至是體質(zhì)較差的人”應(yīng)為“體質(zhì)較差甚至是多病的人”；一處是搭配不當(dāng)，“誘導(dǎo)”應(yīng)為“誘發(fā)”；一處是成分殘缺，缺少賓語“疾病”。修改正確的只有D項(xiàng)。故選D。答案：（1）A（2）D【點(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。3．（2023?臺(tái)州模擬）閱讀下面的文字，完成下面小題。啄木鳥對于增加生物多樣性、維持森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有重要作用。啄木鳥屬于初級(jí)洞巢鳥，自己開鑿樹洞并在洞內(nèi)繁殖。有些鳥類沒有啄洞的本領(lǐng)，①，我們稱之為次級(jí)洞巢鳥，如大山雀、灰驚鳥、貓頭鷹等。一般來說，②，那么次級(jí)洞巢鳥也很可能消失。筆者通過控制性實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)：一定區(qū)域內(nèi)初級(jí)洞巢鳥越多，啄洞就越豐富，③；通過布設(shè)人工巢箱人為增加洞巢密度，可以顯著提升該區(qū)域的鳥類多樣性，尤其是次級(jí)洞巢鳥的數(shù)量。另外，啄木鳥的啄洞不僅能為次級(jí)洞巢鳥所用，還能為鼴鼠、花鼠、紹等哺乳動(dòng)物以及爬行動(dòng)物、無脊椎動(dòng)物提供繁殖棲息場所。啄木鳥是“森林衛(wèi)士”這一觀念早已經(jīng)深入人心，它的“鳥設(shè)”不是某些自媒體一兩篇文章就可以推翻的。從保護(hù)生物多樣性角度看，啄木鳥真的是益鳥，值得大家攜手保護(hù)。（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（2）請說明“鳥設(shè)”一詞在文中的含義，并分析這個(gè)詞的妙處?！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫．【答案】（1）①需要利用已有（或啄木鳥）的樹洞繁殖；②如果某區(qū)域沒有初級(jí)洞巢鳥；③相應(yīng)的鳥類多樣性也較高（2）①“鳥設(shè)”是指某種鳥在人們心目中預(yù)設(shè)的特定形象。②“鳥設(shè)”一詞模仿“人設(shè)”而來（能回答出“仿詞”更好），表達(dá)簡潔新穎、準(zhǔn)確生動(dòng)。【分析】（1）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時(shí)要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查學(xué)生對語段中相關(guān)詞語含義和妙處的分析能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)句子，結(jié)合語境進(jìn)行合理的分析?！窘獯稹浚?）①前面說“啄木鳥……自己開鑿樹洞并在洞內(nèi)繁殖”“有些鳥類沒有啄洞的本領(lǐng)”，后面說“稱之為次級(jí)洞巢鳥”，可見這些鳥是利用已有的樹洞繁殖，應(yīng)填：需要利用已有（或啄木鳥）的樹洞繁殖。②前面說“有些鳥類沒有啄洞的本領(lǐng)，需要利用已有（或啄木鳥）的樹洞繁殖”，后面說“那么次級(jí)洞巢鳥也很可能消失”，強(qiáng)調(diào)初級(jí)洞巢鳥與次級(jí)洞巢鳥之間的關(guān)系，此處是假設(shè)，應(yīng)填：如果某區(qū)域沒有初級(jí)洞巢鳥。③“初級(jí)洞巢鳥越多，啄洞就越豐富”強(qiáng)調(diào)初級(jí)洞巢鳥與啄洞的關(guān)系，也就是對次級(jí)洞巢鳥的影響，后文有“提升該區(qū)域的鳥類多樣性”，可見，對鳥類多樣性也有影響，應(yīng)填：相應(yīng)的鳥類多樣性也較高。（2）由“啄木鳥是‘森林衛(wèi)士’這一觀念早已經(jīng)深入人心”“啄木鳥真的是益鳥”可知，“鳥設(shè)”是指某種鳥在人們心目中預(yù)設(shè)的特定形象?！傍B設(shè)”一詞運(yùn)用仿詞手法，是模仿“人設(shè)”而來，屬于相類仿。仿詞是根據(jù)表達(dá)的需要，更換現(xiàn)成詞語的某個(gè)語素或詞，臨時(shí)仿造出新的詞語，改變原來特定的詞義，創(chuàng)造出新意的修辭手法。仿詞的效果在于表達(dá)新穎性，還能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，如“鳥設(shè)”聯(lián)系“人設(shè)”來理解就更加形象和準(zhǔn)確。答案：（1）①需要利用已有（或啄木鳥）的樹洞繁殖；②如果某區(qū)域沒有初級(jí)洞巢鳥；③相應(yīng)的鳥類多樣性也較高（2）①“鳥設(shè)”是指某種鳥在人們心目中預(yù)設(shè)的特定形象。②“鳥設(shè)”一詞模仿“人設(shè)”而來（能回答出“仿詞”更好），表達(dá)簡潔新穎、準(zhǔn)確生動(dòng)?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語句題答題技巧：①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。4．（2023?新高考Ⅰ）閱讀下面的文字，完成各題。??日常生活中，我們常常會(huì)因?yàn)橥浿匾畔⒍脨溃孟胫悄苓^目不忘該多好??！其實(shí)，我們更應(yīng)該慶幸A，因?yàn)檫z忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強(qiáng)記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價(jià)的。從下面例子中可以看出一些端倪。??有一位記者，①擁有人們只能望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實(shí)，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點(diǎn)的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時(shí)候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨(dú)一無二的歸納和抽象思維能力。??網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們沒有辦法也沒有必要B，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。（1）請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（2）文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意?！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫；病句辨析．【答案】（1）A.我們擁有遺忘的能力；B.記住所有的知識(shí)。（2）①擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力；⑥這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法；⑨但是他的閱讀理解能力比常人低很多?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時(shí)要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查學(xué)生對病句的辨析和修改能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，找出有語病的地方，正確修改。【解答】（1）A.后文講述的是遺忘的好處，因此空格處的句子的意思是擁有遺忘的能力事件好事情，因此可以填寫“我們擁有遺忘的能力”。B.根據(jù)后文的句子可知，互聯(lián)網(wǎng)可以幫助我們查閱任何東西，因此沒有必要記住所有的東西，所以空格處可以填寫“記住所有的知識(shí)”。（2）①“望其項(xiàng)背”只能用于否定句，因此可以將句子改寫成：擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力。⑥句子是前文的結(jié)果，因此將“促使”改成“導(dǎo)致”。⑨此句和前文是轉(zhuǎn)折關(guān)系，將“雖然”改為“但是”。答案：（1）A.我們擁有遺忘的能力；B.記住所有的知識(shí)。（2）①擁有人們難以望其項(xiàng)背的超強(qiáng)記憶力；⑥這導(dǎo)致他不能理解隱喻等修辭手法；⑨但是他的閱讀理解能力比常人低很多。【點(diǎn)評(píng)】語境補(bǔ)寫答題技巧：1.把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。2.根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。5．（2023春?東陽市校級(jí)期中）閱讀回答問題。棉質(zhì)拭子是拭子家族中使用時(shí)長最久、用途最廣的一類，但為什么核酸檢測不采用棉質(zhì)拭子呢？每一種不同材料的拭子有其不同的特點(diǎn)。對于新冠病毒檢測而言，擁有最佳“吸附”性的拭子是首選。①，尼龍材質(zhì)制成的拭子的優(yōu)勢更明顯。有研究表明尼龍拭子的“吸附”效率比其他拭子高20%—60%。（）。此外，②，僅需3—11秒即可吸收采集樣品。棉質(zhì)拭子就是拖后腿的“差生”了，一次取樣時(shí)間長達(dá)15—120秒。在大規(guī)模核酸檢測中，使用棉質(zhì)拭子的缺陷很明顯，即效率低，采樣時(shí)間長。采集功能強(qiáng)大的尼龍植絨拭子之所以能在眾多拭子中脫穎而出，③。采樣后要最終實(shí)現(xiàn)新冠病毒的檢測，對病原體“釋放”方面的能力還是有要求的。尼龍植絨拭子給出了一份滿意的答卷，首先使用它，采樣區(qū)域內(nèi)無吸收孔，采樣樣本不會(huì)分散滯留在纖維之中，有利于更快更高效地洗脫釋放，而且在釋放過程中不受試劑稀釋濃度的影響，釋放結(jié)果穩(wěn)定。（1）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.背后的奧妙在于棉簽由尼龍纖維制成，而且采用了植絨技術(shù)，所以纖維更加整齊，吸附性也更強(qiáng)。B.背后的奧妙在于尼龍纖維制成的棉簽，不但采用了植絨技術(shù)，而且纖維更加整齊，所以吸附性就更強(qiáng)。C.背后的奧妙在于尼龍纖維制成的棉簽采用了植絨技術(shù)，這使得纖維更加整齊，吸附性也更強(qiáng)。D.背后的奧妙在于尼龍纖維制成的棉簽所采用的植絨技術(shù)，使得纖維更加整齊，吸附性也更強(qiáng)。（2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！究键c(diǎn)】語句復(fù)位；情境補(bǔ)寫．【答案】（1）C（2）①相較于棉質(zhì)拭子②尼龍植絨拭子的“采集”時(shí)間短③還有一大原因就是——釋放力強(qiáng)【分析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。（2）本題考查補(bǔ)寫語句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語境補(bǔ)寫，注意和上下文連貫，且不能是病句?！窘獯稹浚?）“采用了植絨技術(shù)”和“纖維更加整齊，吸附性也更強(qiáng)”之間應(yīng)是因果關(guān)系，排除B；“采用了植絨技術(shù)”和“纖維更加整齊，吸附性也更強(qiáng)”的主語應(yīng)是“龍纖維制成的棉簽”，排除AD。故選：C。（2）第一處，結(jié)合前文“但為什么核酸檢測不采用棉質(zhì)拭子呢”和后文“尼龍材質(zhì)制成的拭子的優(yōu)勢更明顯”可知，此處是將二者作比較，故填“相較于棉質(zhì)拭子”。第二處，結(jié)合后文“僅需3﹣11秒即可吸收采集樣品”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是“尼龍植絨拭子的‘采集’時(shí)間短”，可填：尼龍植絨拭子的“采集”時(shí)間短。第三處，結(jié)合前文“采集功能強(qiáng)大的尼龍植絨拭子之所以能在眾多拭子中脫穎而出”可知，此處強(qiáng)調(diào)其原因，再結(jié)合后文“采樣后要最終實(shí)現(xiàn)新冠病毒的檢測，對病原體“釋放”方面的能力還是有要求的”可知，此處填“還有一大原因就是——釋放力強(qiáng)”。答案：（1）C（2）①相較于棉質(zhì)拭子②尼龍植絨拭子的“采集”時(shí)間短③還有一大原因就是——釋放力強(qiáng)【點(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位。5．改正語段中的病句。6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。6．（2021秋?諸暨市期中）閱讀下面的文字，完成各題。近年來，“一個(gè)產(chǎn)業(yè)+一座城”的發(fā)展模式，常常帶給人意想不到的驚喜。一些地方的產(chǎn)業(yè)，不僅在國內(nèi)市場，甚至在國際市場上都有很高的占有率。比如，不久前因網(wǎng)絡(luò)熱梗走紅的曹縣，既有在海外市場占據(jù)優(yōu)勢的木制品加工，也有在國內(nèi)市場表現(xiàn)不俗的演出服加工，而通過人們對脫發(fā)問題的關(guān)注程度日益提高，人們的視野里也走進(jìn)了河南許昌的假發(fā)產(chǎn)業(yè)，“許昌停產(chǎn)，全球禿然”，戲謔表的背后，可以窺見許昌在全球發(fā)制品市場中的地位。對很多地方來說，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大、城市的大放異彩，并非平地起高樓。不管是用好“老天爺賞飯吃”的獨(dú)特環(huán)境和物產(chǎn)，突出“人無我有”；還是歷經(jīng)代代傳承，吃透上中下游市場，做到“人有我優(yōu)”；抑或是以開闊的眼界和敏銳的市場嗅覺，搶抓機(jī)遇搭上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的快車……這些因產(chǎn)業(yè)走紅的城市，地理位置、風(fēng)土人情或有不同，發(fā)展契機(jī)和路數(shù)也可能各有所異，（）。這些“網(wǎng)紅”城市、“某某之都”的蝶變故事，正可提供有益啟示：只有找準(zhǔn)自身定位，抓住發(fā)展機(jī)遇，充分好內(nèi)功，才能以腳踏實(shí)地的成績打造拿得出手的產(chǎn)業(yè)名片。發(fā)展一個(gè)產(chǎn)業(yè)，帶動(dòng)一個(gè)地方，聽起來固然美好。但是，的市場，從來都是你追我趕。傳繞產(chǎn)業(yè)同質(zhì)化、技術(shù)水平不高，產(chǎn)業(yè)能走多遠(yuǎn)、撐多久？這個(gè)問題難以回避，需要我們和回答。（1）依次填入文中橫線上的詞語全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.獨(dú)占鰲頭修煉風(fēng)云變幻正視B.獨(dú)占鰲頭修養(yǎng)風(fēng)云際會(huì)重視C.矯矯不群修養(yǎng)風(fēng)云際會(huì)正視D.矯矯不群修煉風(fēng)云變幻重視（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.而通過人們對脫發(fā)問題的關(guān)注程度日益提高，河南許昌的假發(fā)產(chǎn)業(yè)也走進(jìn)了人們的視野里B.而隨著人們對脫發(fā)問題的關(guān)注程度日益提高，人們的視野里也走進(jìn)了河南許昌的假發(fā)產(chǎn)業(yè)C.而由于人們對脫發(fā)問題的關(guān)注程度日益提高，使河南許昌的假發(fā)產(chǎn)業(yè)也走進(jìn)了人們的視野里D.而隨著人們對脫發(fā)問題的關(guān)注程度日益提高，河南許昌的假發(fā)產(chǎn)業(yè)也走進(jìn)了人們的視野里（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.因而它們的成功，無不是找準(zhǔn)自身定位，充分把握機(jī)遇，并不懈奮斗的結(jié)果B.因而找準(zhǔn)自身定位，充分把握機(jī)遇，并不懈奮斗，這是它們都必須要做到的C.但是它們的成功，無不是找準(zhǔn)自身定位，充分把握機(jī)遇，并不懈奮斗的結(jié)果D.但是它們的成功，無不是充分把握機(jī)遇，找準(zhǔn)自身定位，并不懈奮斗的結(jié)果【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫．【答案】（1）A（2）D（3）C【分析】（1）本題考查理解和辨析近義成語（詞語）的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析看是否使用合適。（2）本題考查辨析并修改語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。（3）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語境進(jìn)行探究，注意表述的先后對應(yīng)與敘述對象的一致性?！窘獯稹浚?）第一處，獨(dú)占鰲頭：借指居首位或第一名，矯矯不群：形容人才智出眾，超凡脫俗，“矯矯不群”使用對象是人，句子主語是“國內(nèi)市場”，此處宜用“獨(dú)占鰲頭”。第二處，修煉：指道家修養(yǎng)練功、煉丹等活動(dòng)。修養(yǎng)：指理論、知識(shí)、藝術(shù)、思想等方面的一定水平；也指養(yǎng)成的正確的待人處事的態(tài)度?！靶摒B(yǎng)”是名詞，用在此處不恰當(dāng)，此處宜用“修煉”，作為謂語動(dòng)詞，與后文“內(nèi)功”搭配。第三處，風(fēng)云變幻：比喻局勢動(dòng)蕩不安，復(fù)雜多變。風(fēng)云際會(huì)：比喻遇到得以施展才能的好機(jī)會(huì)，結(jié)合語境，市場的特點(diǎn)是復(fù)雜多變，應(yīng)選“風(fēng)云變幻”。第四處，正視：用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待，不躲避，不散衍，重視：認(rèn)為人的德才優(yōu)良或事物的作用重要而認(rèn)真對待；看重，因前文提到“難以回避”，此處應(yīng)填“正視”。故選A。（2）畫線句共有兩處語病，一是介詞“通過”使用不當(dāng)，“通過”作介詞時(shí)，意思是以人或事物為媒介或手段而達(dá)到某種目的應(yīng)改為“隨著”；二是不合邏輯，應(yīng)改為“河南許昌的假發(fā)產(chǎn)業(yè)也走進(jìn)了人們的視野”。A．未修改原句的第一處語病。B．未修改原句的第二處語病。C．“由于”應(yīng)改為“隨著”，去掉“使”，讓“假發(fā)產(chǎn)業(yè)”作句子主語。D．正確。故選D。（3）根據(jù)句意，括號(hào)所在的句子強(qiáng)調(diào)的是這些城市雖然各有不同，但有相通之處，所以補(bǔ)寫語句與前文應(yīng)構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系可據(jù)此排除AB兩項(xiàng)，且B項(xiàng)的句式未與前文保持一致。根據(jù)后文“只有找準(zhǔn)自身定位，抓住發(fā)展機(jī)遇，充分修煉好內(nèi)功可知，“找準(zhǔn)自身定位，充分把握機(jī)遇，并不懈奮斗”與后文銜接得更好。排除D項(xiàng)。故選C。答案：（1）A（2）D（3）C【點(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位。5．改正語段中的病句。6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。7．（2023春?浙江月考）閱讀下面的文字，完成各題。暗物質(zhì)不發(fā)光也不反射光，卻和物質(zhì)一樣有質(zhì)量和引力，并且數(shù)量非常龐大，由此才確保了星系團(tuán)中的眾多星系在高速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下沒有逃逸散開。尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)，對于理解宇宙形成、探索宇宙本源以及基礎(chǔ)物理研究具有重要意義。暗物質(zhì)看不見摸不著，目前主要有三種探測方法：一是“上天”，到茫茫太空，“捕捉”暗物質(zhì)粒子湮滅或衰變后的痕跡；二是“入地”，在地下布好“靶子”，等待暗物質(zhì)粒子撞擊留下相關(guān)“信號(hào)”；三是“人造”，即利用加速器，將暗物質(zhì)粒子“創(chuàng)造”出來。為早日揭開暗物質(zhì)的真面目，包括我國在內(nèi)的多個(gè)國家啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)探測計(jì)劃。2010年投入使用的錦屏地下實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在不同暗物質(zhì)模型下取得了一系列國際先進(jìn)成果，2015年發(fā)射的首顆空間科學(xué)衛(wèi)星“悟空”號(hào)則記錄了上百億個(gè)高能宇宙射線事件，在暗物質(zhì)直接和間接探測上提供了大量線索。（1）請分別用一個(gè)疑問句概括上文各段的主要意思，每句不超過12個(gè)字。（2）請分析文段中畫橫線句子的語言特點(diǎn)及表達(dá)效果。【考點(diǎn)】概括要點(diǎn)；句段的表達(dá)效果．【答案】（1）①尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)有何意義②探測暗物質(zhì)有哪些方法③我國探測暗物質(zhì)有何成果（2）①科學(xué)性。運(yùn)用“粒子湮滅或衰變”等科學(xué)術(shù)語，“目前主要”等限制性詞語，語言簡明準(zhǔn)確。②文學(xué)性。使用“上天”“入地”“靶子”等詞語，生動(dòng)形象地介紹了探測暗物質(zhì)的三種方法，富有趣味?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之概括要點(diǎn)的能力。解答時(shí)，要篩選信息，再進(jìn)行答案要點(diǎn)概括。（2）本題考查分析語言表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，要明確科普文的特點(diǎn)，再分析作答。【解答】（1）根據(jù)第1段“尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)，對于理解宇宙形成、探索宇宙本源以及基礎(chǔ)物理研究具有重要意義”可知，本段的主旨是突出尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)的意義。根據(jù)第2段“暗物質(zhì)看不見摸不著，目前主要有三種探測方法”可知，本段主要在講探測暗物質(zhì)的方法。根據(jù)第3段“一系列國際先進(jìn)成果”“提供了大量線索”可知，本段重在談我國探測暗物質(zhì)所取得的成果。最后，根據(jù)以上分析，使用疑問句概括即可。（2）解答此題，要充分考慮文段的語體特征。科普文要為讀者提供科學(xué)知識(shí)，科學(xué)性是科普文語言的一大特征，可以從科學(xué)術(shù)語的使用和限制性詞語的運(yùn)用兩方面進(jìn)行分析，如畫橫線句子使用了“粒子湮滅或衰變”“目前主要”等詞句。科普文也要考慮語言的趣味性和可讀性，可以從其生動(dòng)形象的文學(xué)性特征展開分析。如畫橫線句使用了“上天”“人地”“靶子”等詞。答案：（1）①尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)有何意義②探測暗物質(zhì)有哪些方法③我國探測暗物質(zhì)有何成果（2）①科學(xué)性。運(yùn)用“粒子湮滅或衰變”等科學(xué)術(shù)語，“目前主要”等限制性詞語，語言簡明準(zhǔn)確。②文學(xué)性。使用“上天”“入地”“靶子”等詞語，生動(dòng)形象地介紹了探測暗物質(zhì)的三種方法，富有趣味?！军c(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨。考查考生在一個(gè)語段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。8．（2023?椒江區(qū)校級(jí)學(xué)業(yè)考試）閱讀下面的文字，完成各題。文字的使用本身，構(gòu)造了一種新的社會(huì)結(jié)構(gòu)，它讓更多的人參與到社會(huì)傳播中來。（）。說話是通過生活才能獲得的能力。識(shí)字和書寫則需要長期的學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)人有機(jī)會(huì)把握這種技藝并成為統(tǒng)治者，構(gòu)成一種等級(jí)性極強(qiáng)的線性的社會(huì)權(quán)力鏈。（1）下列依次填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是C①造成識(shí)字者與文盲之間難以逾越的鴻溝②但是，文字本身也造成新的社會(huì)隔閡③因?yàn)樗纬梢粋€(gè)相對獨(dú)立的文字世界A.②①③B.①②③C.②③①D.③②①（2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.說話是通過生活就能獲得的能力，識(shí)字和書寫則需要長期的學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)人有機(jī)會(huì)把握這種技藝并成為統(tǒng)治者。B.說話是通過生活才能獲得的能力，識(shí)字和書寫則需要長期的學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)人有機(jī)會(huì)掌握這種技藝并成為統(tǒng)治者。C.說話是通過生活才能獲得的能力，識(shí)字和書寫則需要長期的學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)人有機(jī)會(huì)成為統(tǒng)治者并把握這種技藝。D.說話是通過生活就能獲得的能力，識(shí)字和書寫則需要長期的學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)人有機(jī)會(huì)掌握這種技藝而成為統(tǒng)治者?！究键c(diǎn)】語句復(fù)位；病句辨析．【答案】（1）C（2）B【分析】（1）本題考查學(xué)生語句復(fù)位能力，涉及的是語言連貫的知識(shí)。答題時(shí)要讀懂每個(gè)句子的內(nèi)容，結(jié)合句子之間的關(guān)系選出排列正確的選項(xiàng)。（2）本題考查學(xué)生對病句的修改能力。答題時(shí)要熟知常見的病句類型，認(rèn)真閱讀題干中的語句，仔細(xì)比對各個(gè)修改選項(xiàng)，選出符合題干要求選項(xiàng)。【解答】（1）前后內(nèi)容是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用“但是”轉(zhuǎn)換，所以②在前，內(nèi)容緊承的是③，兩者之間是因果關(guān)系，最后“①”句構(gòu)成轉(zhuǎn)折。故選：C。（2）第一分句“說話是通過生活就能獲得的能力”中“就能”誤用，兩要素之間是必要條件關(guān)系，不是充分條件關(guān)系，應(yīng)為“才能”，排除AD。最后一分句“只有極少數(shù)人有機(jī)會(huì)成為統(tǒng)治者并把握這種技藝”搭配不當(dāng)，“把握”與“技藝”搭配不當(dāng)，改為“掌握”；語序不當(dāng)“成為統(tǒng)治者并把握這種技藝”兩者因果關(guān)系，先“把握這種技藝”，進(jìn)而“成為統(tǒng)治者”。故選：B。答案：（1）C（2）B【點(diǎn)評(píng)】常見的病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明。9．（2023春?桐鄉(xiāng)市校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成小題。人們得了感冒后，會(huì)出現(xiàn)流涕鼻塞、咳嗽咽痛、發(fā)熱惡寒等，其中尤以咳嗽最為常見，且相當(dāng)堅(jiān)固。即便是普通感冒，一般七到十天，①_____，但咳嗽癥狀卻停不下來。這種情況一般是②_____：首先，感冒后上呼吸道發(fā)炎，氣道分泌物就會(huì)變多，咳嗽能將這些分泌物以痰液形式排出去，防止呼吸道被堵住。所以機(jī)體為了促進(jìn)排痰，③_____。其次，呼吸道損傷。目前普遍認(rèn)為，呼吸道損傷是由氣道炎癥引起，炎癥因子是導(dǎo)致氣道高反應(yīng)性最重要的機(jī)制之一……中藥對咳嗽的治療具有多靶點(diǎn)優(yōu)勢。中藥的功效是古人通過實(shí)踐并且記載傳承下來的。每樣中藥材都有自己的功效，如半夏燥濕化痰，柴胡疏肝解郁、退熱補(bǔ)陽，桑白皮止咳平喘、利水消腫，黃芩清熱燥濕、瀉火解毒，炙甘草潤肺止咳、健脾益氣，苦杏仁鎮(zhèn)咳平喘，生姜溫中止嘔、溫肺止咳，桔梗宣肺利咽、鎮(zhèn)咳排痰，人參大補(bǔ)元?dú)?、健脾益肺，讓肺部熱毒通過排便排出體外。多種中藥材合理配伍就可以起到一個(gè)治病的效果。（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（2）中醫(yī)是對癥用藥，辯癥施治，千年時(shí)間，積累了不少安全、方便、效用顯著的名方。小柴胡湯是治感冒的常用藥劑，出自《傷寒論》，其主要成分有：柴胡，黃芩，人參，半夏，炙甘草，生姜，大棗等。請結(jié)合材料，簡述小柴胡湯主要適用于哪些癥狀?！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫；概括要點(diǎn)．【答案】（1）①其他感冒癥狀會(huì)慢慢消失②由以下幾種原因引起的③可能會(huì)出現(xiàn)咳嗽不止的情況（2）小柴胡主要適用于發(fā)熱、咳嗽、多痰、心煩喜嘔、不思飲食等癥狀。【分析】（1）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時(shí)要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。答題時(shí)要讀懂語段和題干的相關(guān)提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行概括?！窘獯稹浚?）第一空，結(jié)合下句“但咳嗽癥狀卻停不下來”可知，“但”表轉(zhuǎn)折，咳嗽癥狀卻停不下來，那么說明其他感冒癥狀會(huì)慢慢消失，所以此處應(yīng)該填寫“其他感冒癥狀會(huì)慢慢消失”。第二空，結(jié)合下文“首先，感冒后上呼吸道發(fā)炎，氣道分泌物就會(huì)變多，咳嗽能將這些分泌物以痰液形式排出去，防止呼吸道被堵住?！浯?，呼吸道損傷”可知，講的是咳嗽癥狀停不下來的幾種原因，所以此處應(yīng)該填寫“由以下幾種原因引起的”。第三空，結(jié)合“感冒后上呼吸道發(fā)炎，氣道分泌物就會(huì)變多，咳嗽能將這些分泌物以痰液形式排出去，防止呼吸道被堵住。所以機(jī)體為了促進(jìn)排痰”可知，講的是咳嗽癥狀停不下來的原因，所以機(jī)體為了促進(jìn)排痰，可能會(huì)出現(xiàn)咳嗽不止的情況，所以此處應(yīng)該填寫“可能會(huì)出現(xiàn)咳嗽不止的情況”。（2）結(jié)合“柴胡疏肝解郁、退熱補(bǔ)陽”可知，小柴胡湯適用于發(fā)熱；結(jié)合“炙甘草潤肺止咳、健脾益氣”可知，小柴胡湯適用于咳嗽；結(jié)合“半夏燥濕化痰”可知，小柴胡湯適用于多痰；結(jié)合“柴胡疏肝解郁、退熱補(bǔ)陽”“生姜溫中止嘔、溫肺止咳”可知，小柴胡湯適用于心煩喜嘔；結(jié)合“炙甘草潤肺止咳、健脾益氣”“人參大補(bǔ)元?dú)?、健脾益肺”可知，小柴胡湯適用于不思飲食。答案：（1）①其他感冒癥狀會(huì)慢慢消失②由以下幾種原因引起的③可能會(huì)出現(xiàn)咳嗽不止的情況（2）小柴胡主要適用于發(fā)熱、咳嗽、多痰、心煩喜嘔、不思飲食等癥狀?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語句題答題技巧：①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。10．（2023秋?東陽市校級(jí)月考）閱讀下面的文字，完成各題。儒家重視教化，認(rèn)為人只有通過教化才能懂禮，成為合群的社會(huì)人。而在教化方式中，音樂發(fā)揮著______的作用?？鬃诱J(rèn)為，對人的教化，要有三個(gè)步驟：“興于詩，立于禮，成于樂?！笔紫纫獜膶W(xué)詩開始，（）。中國古代樂教的核心目的在于______，使社會(huì)歸于和諧。荀子說：“樂者，圣人之所樂也，而可以善民心……故先王導(dǎo)之以禮樂而民和睦?！币魳肥侵苯幼饔糜谌说男撵`的、打動(dòng)人的情感的。而音樂的教化則不然，它實(shí)際上是一種美感教育，通過感官的______，漸漸地改變?nèi)说那楦?，影響人的性靈。它的影響看不見也摸不著，但效果巨大，一旦形成就不好逆轉(zhuǎn)。它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變世風(fēng)，甚至改變更多人，使風(fēng)俗的盛衰也得到了改良。因?yàn)檫@個(gè)原因，古人又有觀樂的傳統(tǒng)，即通過音樂來______一個(gè)時(shí)代和一個(gè)社會(huì)的盛衰?！蹲髠鳌酚涊d的季札觀樂就是顯例，而《禮記?樂記》也因此有了“治世之音安以樂，其政和。亂世之音怨以怒，其政乖。亡國之音哀以思，其民困。聲音之道，與政通矣”的判斷。（1）依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.舉足輕重移風(fēng)易俗熏陶考察B.舉重若輕移風(fēng)易俗熏染考查C.舉重若輕改弦易轍熏染考察D.舉足輕重改弦易轍熏陶考查（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是BA.然后學(xué)禮立身，再成就人的品性，最后完成于音樂B.然后再學(xué)禮立身，最后完成于音樂，成就人的品性C.然后應(yīng)該成就人的品性，接著學(xué)禮立身，最后完成于音樂D.然后再學(xué)禮立身，完成音樂的學(xué)習(xí)，人的品性也就形成了（3）文中畫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變世風(fēng)，甚至改變更多人，影響到風(fēng)俗的盛衰。B.它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變更多人，甚至改變世風(fēng)，改良風(fēng)俗的盛衰。C.它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變更多人，甚至改變世風(fēng)，影響到風(fēng)俗的盛衰。D.它從改變一個(gè)人開始，進(jìn)而改變世風(fēng)，甚至改變更多人，改良風(fēng)俗的盛衰?！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫．【答案】（1）A（2）B（3）C【分析】（1）本題考查理解和辨析近義成語（詞語）的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時(shí)根據(jù)語境分析看是否使用合適。（2）本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語境進(jìn)行探究，注意表述的先后對應(yīng)與敘述對象的一致性。（3）本題考查辨析并修改語病的能力。要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。【解答】（1）第一組，舉足輕重：只要腳移動(dòng)一下，就會(huì)影響兩邊的輕重。指處于重要地位，一舉一動(dòng)都足以影響全局。舉重若輕：比喻能力強(qiáng)，能夠輕松地勝任繁重的工作或處理困難的問題。這里強(qiáng)調(diào)在教化方式中，音樂發(fā)揮著非常重要的作用，應(yīng)選擇“舉足輕重”。第二組，移風(fēng)易俗：改變舊的風(fēng)俗習(xí)慣。改弦易調(diào)：猶改張易調(diào)。比喻改變方針、做法或態(tài)度。結(jié)合“在教化方式中，音樂發(fā)揮著舉足輕重的作用”“使社會(huì)歸于和諧”可知，應(yīng)選擇“移風(fēng)易俗”。第三組，熏陶：指人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響。熏染：人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響（多指不良的）。這里指好的影響，應(yīng)選擇“熏陶”。第四組，考察：實(shí)地觀察調(diào)查，細(xì)致深刻地觀察?？疾椋河靡欢ǖ臉?biāo)準(zhǔn)來檢查衡量（行為、活動(dòng)）?？账奶幨钦f通過音樂可以觀察“一個(gè)社會(huì)和一個(gè)時(shí)代的盛衰”，所以應(yīng)選擇“考察”。故選A。（2）結(jié)合“對人的教化，要有三個(gè)步驟：‘興于詩，立于禮，成于樂’”，可知“首先要從學(xué)詩開始”應(yīng)銜接“禮”“樂”，最后是“對人的教化”等，這就可以排除AC。“人的品性也就形成了”說法太絕對，結(jié)合“對人的教化”可知“三個(gè)步驟”的作用是“成就人的品性”，這就排除D項(xiàng)。故選B。（3）橫線句有兩處錯(cuò)誤。一是語序不當(dāng)，“改變一個(gè)人開始”后應(yīng)是“改變更多人”，再是“改變世風(fēng)”。二是搭配不當(dāng)，“盛衰”和“改良”搭配不當(dāng)。據(jù)此分析，只有C正確。故選C。答案：（1）A（2）B（3）C【點(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；2．理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；5．改正語段中的病句；6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。11．（2023?浙江開學(xué)）閱讀下面的文字，完成下面小題。蜜蜂是重要的授粉昆蟲，它用“空中舞蹈”傳遞信息——蜜蜂搖擺舞的持續(xù)時(shí)間、角度、搖擺次數(shù)分別編碼食物的距離、方向和質(zhì)量等信息，巢內(nèi)蜜蜂通過接收搖擺舞編碼的信息并最終找到食物位置。那么，蜜蜂這種“舞蹈語言”是與生俱來的本能，①？人和動(dòng)物的許多行為是先天和后天共同作用的結(jié)果。社會(huì)學(xué)習(xí)是指同類動(dòng)物之間通過觀察或互動(dòng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)，②，尤其在人類獨(dú)特的、多樣化的文化中通過不斷積累更是達(dá)到了相當(dāng)?shù)母叨?。蜜蜂是典型的社?huì)性昆蟲，通過表演舞蹈找到食物，采集成功后，又能夠繼續(xù)通過解讀舞蹈的信息向其他蜜蜂傳遞食物。研究人員發(fā)現(xiàn)，雖然蜜蜂舞蹈是一種與生俱來的行為，但幼蜂的舞蹈存在明顯的誤差，其舞蹈擺動(dòng)角度（指示方向）的誤差會(huì)隨著采集經(jīng)驗(yàn)的積累有所減少，而擺動(dòng)時(shí)間（指示距離）的誤差卻始終不會(huì)改善。幼蜂跟隨成蜂學(xué)習(xí)能不斷提高舞蹈行為的準(zhǔn)確性，也就是說，“言傳身教”這種社會(huì)學(xué)習(xí)對蜜蜂“舞蹈語言”的傳承有重要作用。（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（2）文中畫橫線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3）概括語段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過40個(gè)字?！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫；概括要點(diǎn)；病句辨析．【答案】（1）①還是后天習(xí)得；②在高等動(dòng)物中很常見；③但幼蜂的舞蹈誤差明顯。（2）蜜蜂是典型的社會(huì)性昆蟲，能夠通過解讀舞蹈的信息找到食物，采集成功后又繼續(xù)通過表演舞蹈向其他蜜蜂傳遞食物信息。（3）蜜蜂的“舞蹈語言”與生俱來，但需要后天社會(huì)學(xué)習(xí)加以改善?！痉治觥浚?）本題考查對段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語句。（2）本題考查病句的辨析和修改能力，要結(jié)合常見病句的六種類型來分析語句，常見病句類型有語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，句式雜糅等。（3）本題考查對語段的壓縮和概括能力。解答時(shí)，首先要明確題目要求，然后提取關(guān)鍵信息，根據(jù)所提取的關(guān)鍵信息組織語言即可。【解答】（1）第①處，聯(lián)系下文動(dòng)物的許多行為是先天和后天共同作用的結(jié)果，與生俱來的本能是先天的，橫線處則應(yīng)填后天習(xí)得，前后分句是選擇關(guān)系，所以此處應(yīng)填“還是后天習(xí)得”；第②處，上文談的是“人和動(dòng)物的行為”，在結(jié)合上下文“同類動(dòng)物之間”“尤其在人類獨(dú)特的、多樣化的文化中”可知，本句指人所屬的高等動(dòng)物中這種行為常見，所以此處應(yīng)填“在高等動(dòng)物中很常見”。第③處，根據(jù)橫線后面的所說的幼蜂舞蹈存在的誤差可知應(yīng)填：但幼蜂的舞蹈誤差明顯。（2）畫線句語病有二：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)。上文說“蜜蜂……用‘空中舞蹈’傳遞信息——蜜蜂搖擺舞……分別編碼食物的距離、方向和質(zhì)量等信息，巢內(nèi)蜜蜂通過接收搖擺舞編碼的信息并最終找到食物位置”，所以，蜜蜂應(yīng)是先“通過解讀舞蹈的信息找到食物”，采集成功后，再“通過表演舞蹈向其他蜜蜂傳遞信息”；“傳遞食物”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“傳遞信息”。修改后的句子為：蜜蜂是典型的社會(huì)性昆蟲，能夠通過解讀舞蹈的信息找到食物，采集成功后又繼續(xù)通過表演舞蹈向其他蜜蜂傳遞信息。（3）概括語段的主要內(nèi)容，首先要概括每一段的主要內(nèi)容，然后再綜合概括即可。第一段主要提出蜜蜂的“舞蹈語言”是與生俱來的本能還是后天習(xí)得的的問題；結(jié)合“人和動(dòng)物的許多行為是先天和后天共同作用的結(jié)果。社會(huì)學(xué)習(xí)是指同類動(dòng)物之間通過觀察或互動(dòng)而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)”分析可知，第二段回答了第一段的問題，即蜜蜂的“舞蹈語言”是先天和后天共同作用的結(jié)果；并指出蜜蜂也需要進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)。結(jié)合“雖然蜜蜂舞蹈是一種與生俱來的行為，但幼蜂的舞蹈存在明顯的誤差”“‘言傳身教’這種社會(huì)學(xué)習(xí)對蜜蜂‘舞蹈語言’的傳承有重要作用”分析可知，第三段主要講后天社會(huì)學(xué)習(xí)對蜜蜂‘舞蹈語言’的傳承有重要作用。綜合以上分析，再使用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，可概括出該語段的主要內(nèi)容為：蜜蜂的“舞蹈語言”與生俱來，但需要后天社會(huì)學(xué)習(xí)加以改善。答案：（1）①還是后天習(xí)得；②在高等動(dòng)物中很常見；③但幼蜂的舞蹈誤差明顯。（2）蜜蜂是典型的社會(huì)性昆蟲，能夠通過解讀舞蹈的信息找到食物，采集成功后又繼續(xù)通過表演舞蹈向其他蜜蜂傳遞食物信息。（3）蜜蜂的“舞蹈語言”與生俱來，但需要后天社會(huì)學(xué)習(xí)加以改善。【點(diǎn)評(píng)】語句補(bǔ)寫題解題方法：1.依據(jù)文體確定中心。2.理清層次確定類型。3.篩選整合遣詞造句。4.再讀文段，查漏補(bǔ)缺。12．（2023春?紹興期末）?閱讀下面的文字，完成下面小題。①？主要有3種辦法。目前，山高測量中精度最高的屬水準(zhǔn)測量法。一般來說，從山腳下一個(gè)已知海拔高的點(diǎn)出發(fā)，利用水準(zhǔn)儀和兩把水準(zhǔn)尺測得相距不遠(yuǎn)兩點(diǎn)間的高差。水準(zhǔn)測量精度高，誤差可控制在厘米級(jí)，甚至毫米級(jí)。②，即便是200米左右高度的山，沿上山路也需要測一天：如果碰到植被叢生沒有路的山，測量進(jìn)度就更加緩慢。因此，該方法只適合測量較低的山峰。相比之下，三角高程測量法要簡單快捷得多。在山腳下，利用安置在海拔高已知點(diǎn)上的全站儀，瞄準(zhǔn)安置在山頂?shù)睦忡R，可測得視線的高度角和距離，利用數(shù)學(xué)方法就能算出一個(gè)垂直高差。這個(gè)垂直高差加上已知點(diǎn)海拔高和全站儀高、再減去山頂棱鏡高，就得到了山的海拔高。這個(gè)辦法雖然“多快好省”，但因誤差較大，所以③。利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)測量山峰高度，工作更加簡便且測量精度高，正在快速成為山高測量的主流方法。目前，北斗衛(wèi)星測高誤差已可控制在5厘米之內(nèi)；隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，未來更可能達(dá)到毫米級(jí)精度，進(jìn)而有望全面替代水準(zhǔn)和三角高程山峰高度測量方法。（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（2）簡要概括上文的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過75個(gè)字?！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫；概括要點(diǎn)．【答案】（1）①怎樣測量山峰的準(zhǔn)確高度呢；②但水準(zhǔn)測量進(jìn)度慢；③只適合測量精度要求不高的山峰。（2）在測量山峰高度的三種主要方法中，水準(zhǔn)測量法精準(zhǔn)但效率不高，三角高程測量法簡便但誤差較大，而北斗衛(wèi)星測高法簡便且精準(zhǔn)，因此未來有望全面替代其余兩者?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。要依據(jù)文體確定中心，理清層次確定類型，在進(jìn)行篩選整合遣詞造句，最后再讀文段查漏補(bǔ)缺。（2）本題考查對語段的壓縮和概括能力。解答時(shí)，首先要明確題目要求，然后提取關(guān)鍵信息，根據(jù)所提取的關(guān)鍵信息組織語言即可。【解答】（1）第①空，結(jié)合下文“主要有3種辦法”“目前，山高測量中精度最高的屬水準(zhǔn)測量法”可知，文段主要介紹了三種測量山峰高度的方法，故可填寫“怎樣測量山峰的準(zhǔn)確高度呢”之類的句子。第②空，結(jié)合下文“即便是200米左右高度的山，沿上山路也需要測一天：如果碰到植被叢生沒有路的山，測量進(jìn)度就更加緩慢”分析可知，水準(zhǔn)測量進(jìn)度慢，故可填寫“但水準(zhǔn)測量進(jìn)度慢”之類的句子。第③空，第三段介紹了三角高程測量法簡便但誤差較大的特點(diǎn)，這種方法不適合精準(zhǔn)度要求高的山峰的測量，故可填寫“只適合測量精度要求不高的山峰”之類的句子。（2）文段主要介紹了測量山峰高度的三種方法。第二段介紹了山高測量中精度最高的屬水準(zhǔn)測量法，此方法精度高，但是效率低。第三段介紹了三角高程測量法，由“相比之下，三角高程測量法要簡單快捷得多”“這個(gè)辦法雖然‘多快好省’，但因誤差較大”可知，三角高程測量法簡便但誤差較大。第四段介紹了北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)測量法，由“利用北斗衛(wèi)星導(dǎo)航定位技術(shù)測量山峰高度，工作更加簡便且測量精度高，正在快速成為山高測量的主流方法……進(jìn)而有望全面替代水準(zhǔn)和三角高程山峰高度測量方法”可知，北斗衛(wèi)星測高法簡便且精準(zhǔn)，未來有望全面替代其余兩者。據(jù)此，分析其中的因果關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行組織：在測量山峰高度的三種主要方法中，水準(zhǔn)測量法精準(zhǔn)但效率不高，三角高程測量法簡便但誤差較大，而北斗衛(wèi)星測高法簡便且精準(zhǔn)，因此未來有望全面替代其余兩者。答案：（1）①怎樣測量山峰的準(zhǔn)確高度呢；②但水準(zhǔn)測量進(jìn)度慢；③只適合測量精度要求不高的山峰。（2）在測量山峰高度的三種主要方法中，水準(zhǔn)測量法精準(zhǔn)但效率不高，三角高程測量法簡便但誤差較大，而北斗衛(wèi)星測高法簡便且精準(zhǔn)，因此未來有望全面替代其余兩者?！军c(diǎn)評(píng)】語句補(bǔ)寫題解題方法：1.依據(jù)文體確定中心。2.理清層次確定類型。3.篩選整合遣詞造句。4.再讀文段，查漏補(bǔ)缺。13．（2023春?余杭區(qū)月考）閱讀下面的文字，完成下面小題如何解鎖數(shù)字教學(xué)和學(xué)習(xí)潛能，使數(shù)字學(xué)習(xí)更加普及，成為全面提升教育體驗(yàn)的有力支柱？一、①；必須通過數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)，向所有學(xué)習(xí)者、教師及其他有需要者提供高質(zhì)量與課程相關(guān)的數(shù)字教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、提升數(shù)字技能：必須加強(qiáng)使用數(shù)字技術(shù)改進(jìn)學(xué)習(xí)的能力，以確保教師、學(xué)習(xí)者和其他教育利益相關(guān)者擁有利用數(shù)字工具進(jìn)行學(xué)習(xí)所需要的技能和知識(shí)。在全世界范圍內(nèi)，②是使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教育和實(shí)現(xiàn)其他目標(biāo)的最常見障礙之一。據(jù)統(tǒng)計(jì)，有1/3的人甚至缺乏最基本的數(shù)字技能，③，與男性相比，女性知道如何利用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的可能性要低25%。這就需要發(fā)展相關(guān)數(shù)字能力，以實(shí)現(xiàn)有效的基于證據(jù)的數(shù)字學(xué)習(xí)，而這將帶來遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)業(yè)成果的益處。三、確保互聯(lián)網(wǎng)連接：數(shù)字化連通有助于確保所有學(xué)校和個(gè)人都能受益于優(yōu)質(zhì)互聯(lián)網(wǎng)連接帶來的教育優(yōu)勢。數(shù)字學(xué)習(xí)方面的投資和行動(dòng)應(yīng)以以最邊緣化學(xué)習(xí)者為中心，開發(fā)免費(fèi)、高質(zhì)量的數(shù)字教育內(nèi)容和平臺(tái)，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新和變革為原則?！皵?shù)字空間”是一個(gè)更大、更有價(jià)值的路徑，可以培養(yǎng)新的、有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力，擴(kuò)展獲取知識(shí)和技能的途徑，培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民，從而提高教育公平性。（1）請?jiān)趧潤M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯緊密，不超過10個(gè)字。（2）請以“數(shù)字空間”為主語，將文中畫波浪線句子改成一個(gè)長單句?？梢愿淖冋Z序，少量增刪詞語，但不得改變原意?！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫；變換句式．【答案】（1）①提供數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容②缺乏數(shù)字技能③并且數(shù)字技能方面的性別差距很大（2）數(shù)字空間是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力、擴(kuò)展獲取知識(shí)和技能的途徑、提高教育公平性、從而培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民的路徑。【分析】（1）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時(shí)要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查學(xué)生變換句式的能力。答題時(shí)要讀懂畫線的句子，根據(jù)題干要求進(jìn)行變換?！窘獯稹浚?）①根據(jù)后面的“提升數(shù)字技能”“確保互聯(lián)網(wǎng)連接”可知，應(yīng)填動(dòng)賓短語，結(jié)合“通過數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)，向所有學(xué)習(xí)者、教師及其他有需要者提供高質(zhì)量與課程相關(guān)的數(shù)字教學(xué)和學(xué)習(xí)內(nèi)容”，可填“提供數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容”。②第二點(diǎn)是說“提升數(shù)字技能”，結(jié)合“有1/3的人甚至缺乏最基本的數(shù)字技能”可知，此處是說“缺乏數(shù)字技能”。③根據(jù)“與男性相比，女性知道如何利用數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)基本目標(biāo)的可能性要低25%”可知，此處要說到性別差距，陳述對象仍是數(shù)字技能，可填“并且數(shù)字技能方面的性別差距很大”。（2）首先確定主干：根據(jù)“‘?dāng)?shù)字空間’是一個(gè)更大、更有價(jià)值的路徑”可知，“數(shù)字空間”為主語，“是”為謂語，“路徑”為賓語。然后將剩下語句“培養(yǎng)……提高教育公平性”改為“路徑”的定語，變?yōu)椤啊摹本涫剑础芭囵B(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力、擴(kuò)展獲取知識(shí)和技能的途徑、提高教育公平性、從而培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民的”。最后根據(jù)邏輯關(guān)系，調(diào)整語序，改為：數(shù)字空間是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力、擴(kuò)展獲取知識(shí)和技能的途徑、提高教育公平性、從而培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民的路徑。答案：（1）①提供數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容②缺乏數(shù)字技能③并且數(shù)字技能方面的性別差距很大（2）數(shù)字空間是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力、擴(kuò)展獲取知識(shí)和技能的途徑、提高教育公平性、從而培養(yǎng)出負(fù)責(zé)任的數(shù)字公民的路徑?！军c(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語句題答題技巧：①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。14．（2023?杭州模擬）閱讀下面文字，完成下列小題。立夏過后，小滿翩翩而至?！靶M”名稱的由來，①_____。《月令七十二候集解》云：“四月中，小滿者，物致于此小得盈滿?！贝藭r(shí)，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的“小得盈滿”之際，所以稱之為“小滿”。小滿，是一時(shí)物候。時(shí)至小滿，乳熟后期青黃相接的麥穗，籽粒剛剛灌漿飽滿，但只灌了個(gè)半飽，還沒有成熟，正羞答答微微低頭，在溫風(fēng)中翻騰。小滿時(shí)節(jié)，農(nóng)田管理也十分重要，不僅要防旱，②_____。大旱則插秧困難，大風(fēng)雨則易使夏收作物泡湯。小滿，既是一種節(jié)氣，③_____。天道忌盈，卦終未濟(jì)，業(yè)不求滿。大滿、太滿，自滿、完滿，都不符合國人的處世哲學(xué)?！墩f文解字》將“滿”字釋為“盈滿”“小滿”，有著“滿而不足”“滿而不盈”的含義。猶如繪畫之留白，不經(jīng)意間之小滿，才是為人處世的最好狀態(tài)。麥已小熟，天未大熱，小得圓滿，人生佳境。（1）文中畫橫線的句子準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了小滿時(shí)節(jié)麥穗的狀態(tài)，這一表達(dá)效果是怎樣取得的？（2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字?！究键c(diǎn)】情境補(bǔ)寫；句段的表達(dá)效果．【答案】（1）①運(yùn)用一系列修飾、限定的詞語，如“青黃相接”“剛剛”“只”“半”等，使表達(dá)精準(zhǔn)、明確，描繪了小滿時(shí)節(jié)麥穗的顏色和形態(tài)。②運(yùn)用了擬人的手法，賦予未完全成熟的麥穗以少女嬌羞的情態(tài)，生動(dòng)形象。（2）①與農(nóng)作物的長勢有關(guān)②還要防水澇③也是為人處世的智慧【分析】（1）本題考查學(xué)生分析句子的表達(dá)效果的能力。分析句子表達(dá)效果可從是否運(yùn)用修辭、蘊(yùn)含作者的某種思想情感、運(yùn)用的表現(xiàn)手法等角度入手分析。（2）本題考查補(bǔ)寫語句的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合語境補(bǔ)寫，注意和上下文連貫，且不能是病句?！窘獯稹浚?）運(yùn)用一系列修飾、限定的詞語，如“青黃相接”“剛剛”“只”“半”等，使語意表達(dá)精準(zhǔn)、明確，描繪了小滿時(shí)節(jié)麥穗的顏色和形態(tài)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了小滿時(shí)節(jié)麥穗的狀態(tài)。運(yùn)用了擬人的手法，將“乳熟后期青黃相接的麥穗”擬人化，運(yùn)用“正羞答答微微低頭”賦予未完全成熟的麥穗以少女嬌羞的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小滿時(shí)節(jié)麥穗的狀態(tài)。（2）第①處，結(jié)合后文“此時(shí)，農(nóng)作物小有收獲，北方地區(qū)的小麥等夏熟作物正是籽粒灌漿飽滿、將熟未熟的‘小得盈滿’之際，所以稱之為‘小滿’”可知，“小滿”名稱的由來與農(nóng)作物的長勢有關(guān)，故此處可填“與農(nóng)作物的長勢有關(guān)”。第②處，結(jié)合前文“不僅要防旱”，此處應(yīng)填“還要……”，再結(jié)合后文“大旱則插秧困難，大風(fēng)雨則易使夏收作物泡湯”可知，此處應(yīng)填“還要防水澇”。第③處，結(jié)合前文“既是一種節(jié)氣”，此處應(yīng)填“也是……”，再結(jié)合后文“大滿、太滿，自滿、完滿，都不符合國人的處世哲學(xué)”“猶如繪畫之留白，不經(jīng)意間之小滿，才是為人處世的最好狀態(tài)”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是小滿是為人處世的最好狀態(tài)，故此處應(yīng)填“也是為人處世的智慧”。答案：（1）①運(yùn)用一系列修飾、限定的詞語，如“青黃相接”“剛剛”“只”“半”等，使表達(dá)精準(zhǔn)、明確，描繪了小滿時(shí)節(jié)麥穗的顏色和形態(tài)。②運(yùn)用了擬人的手法，賦予未完全成熟的麥穗以少女嬌羞的情態(tài)，生動(dòng)形象。（2）①與農(nóng)作物的長勢有關(guān)②還要防水澇③也是為人處世的智慧【點(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位。5．改正語段中的病句。6．分析語段的基本內(nèi)容，歸納語段主旨。15．（2023?襄陽模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。無論是詩史之詩，都是①新世界詩，都有一條紅線貫注其中：反帝愛國、變法圖強(qiáng)。你被詩界譽(yù)為詩歌革命的旗手，不僅在于一新詩風(fēng)，拋棄了煩瑣的形式；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動(dòng)詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領(lǐng)時(shí)代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板，你亦是文壇頂流。因?yàn)槟愕拇嬖?，詩界革命的旗幟才能迎風(fēng)招展，中國近代文學(xué)史才會(huì)花團(tuán)錦簇，你也當(dāng)仁不讓②地被梁啟超譽(yù)為“近世詩界三杰”之首。你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時(shí)顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動(dòng)、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進(jìn)你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領(lǐng)我們?nèi)ゴ┰饺松娘L(fēng)浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風(fēng)，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時(shí)點(diǎn)亮海上迷人的風(fēng)景。1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字書寫③在了歷史的紀(jì)念碑上。（1）文中①②③處劃橫線的詞語運(yùn)用有誤，請修改。（2）文中主要運(yùn)用第二人稱“你”來表達(dá)，為什么還要用第一人稱“我們”？請結(jié)合畫波浪線的語句，分析其原因。（3）文中畫橫線的句子善于化無形為有形，這一表達(dá)效果是如何取得的？【考點(diǎn)】句段的表達(dá)效果；詞語辨析．【答案】（1）①還是②當(dāng)之無愧③鐫刻（2）①以“我們”后輩的感受，側(cè)面烘托了“你”作為先驅(qū)者引領(lǐng)者為時(shí)代進(jìn)步、國家圖強(qiáng)的辛勞付出；②第一人稱“我們”，更能直接表達(dá)對“你”的敬意，有利于帶入讀者共情；③如單用第二人稱“你”，行文難免單調(diào)呆板，不如多種人稱結(jié)合富有變化感。（3）①“悲憤”“思考”本是無形，作者運(yùn)用比喻的手法，把它們比作“秋風(fēng)”，“夏日流螢”，或真實(shí)可感威視覺可見，生動(dòng)形象地寫出了“你”的心路特點(diǎn)以及對“我們”的引領(lǐng)作用。②“感悟”“思考”本是無形，作者運(yùn)用“瘦、堆積、點(diǎn)亮”等形容詞與動(dòng)詞，將描寫對象有形化，更富形象感與感染力?！痉治觥浚?）本題考查對詞語運(yùn)用的辨析能力。解答時(shí)，要理解詞語的含義，再結(jié)合語境分析。（2）本題考查人稱作用的分析能力。解答時(shí)，要了解不同人稱的作用，再結(jié)合題目要求分析。（3）本題考查對句子的賞析能力。解答時(shí)，要注意修辭手法的使用，再分析表達(dá)效果?！窘獯稹浚?）第一處是無條件關(guān)系選擇復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)為“無論……還是……都”；第二處，“當(dāng)仁不讓”原義是指以仁為任，無所謙讓；后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。“當(dāng)之無愧”指完全當(dāng)?shù)闷?，沒有慚愧和不足的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號(hào)等是完全夠條件的。此處從客觀評(píng)價(jià)的角度肯定其成就與名譽(yù)相稱，“當(dāng)之無愧”更合適。第三處，“鐫刻”，雕刻的意思，比“書寫”更能突出黃遵憲的歷史貢獻(xiàn)，與文字片段展現(xiàn)的感情氛圍更加吻合。（2）“我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進(jìn)你寬闊的心?！北磉_(dá)“我”和大家對“你”的感受，用“我們”代指所有后輩，“看清你臉上的每一道皺紋”“撫摸你的每一根白發(fā)”表達(dá)了“我們”后輩的敬意，從而側(cè)面烘托“你”作為先驅(qū)者引領(lǐng)者為時(shí)代進(jìn)步、國家圖強(qiáng)的辛勞付出。“我們”是第一人稱，便于直接抒情，也更有利于將讀者帶入特定的氛圍，引起讀者的共情?！澳阄覀儭比朔Q不斷變化，綜合使用，避免了行文的單調(diào)，使行文富有變化。（3）“你的悲憤瘦如秋風(fēng)，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時(shí)點(diǎn)亮海上迷人的風(fēng)景”運(yùn)用比喻的修辭手法，格無形的“悲憤”“思考”比作“秋風(fēng)”“流螢”，以物擬物，使無形的心理感受成為視覺可見的、真是可感的事物，從而更加生動(dòng)形象地表達(dá)“你”的心理感受，以及“你”對“我們”的影響、引領(lǐng)。“悲憤”“瘦如秋風(fēng)”，“感悟”“堆積在我們心里”運(yùn)用形容詞“瘦”“堆積”描繪“悲憤”“感悟”，寫出感悟之深重；“思考”就像一點(diǎn)螢火，但是“點(diǎn)亮海上迷人的風(fēng)景”，生動(dòng)地寫出“你”的思考。答案：（1）①還是②當(dāng)之無愧③鐫刻（2）①以“我們”后輩的感受，側(cè)面烘托了“你”作為先驅(qū)者引領(lǐng)者為時(shí)代進(jìn)步、國家圖強(qiáng)的辛勞付出；②第一人稱“我們”，更能直接表達(dá)對“你”的敬意，有利于帶入讀者共情；③如單用第二人稱“你”，行文難免單調(diào)呆板，不如多種人稱結(jié)合富有變化感。（3）①“悲憤”“思考”本是無形，作者運(yùn)用比喻的手法，把它們比作“秋風(fēng)”，“夏日流螢”，或真實(shí)可感威視覺可見，生動(dòng)形象地寫出了“你”的心路特點(diǎn)以及對“我們”的引領(lǐng)作用。②“感悟”“思考”本是無形，作者運(yùn)用“瘦、堆積、點(diǎn)亮”等形容詞與動(dòng)詞，將描寫對象有形化，更富形象感與感染力?！军c(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語段內(nèi)的詞語、成語和熟語；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語段中調(diào)整句子順序或把從語段中抽出的句子歸位；⑤改正語段中的病句；⑥分析語段的基本內(nèi)容歸納語段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來自于考生所學(xué)教材，也可來自于課外生活。16．（2023春?湖州期末）閱讀下面的文字，完成各題。多吃蔬菜有益健康，這已是盡人皆知的常識(shí)了。（）。蔬菜還有一個(gè)很容易被忽略的好處，那就是可以幫助我們減肥，因?yàn)槭卟说暮亢屠w維含量都相當(dāng)高，比淀粉類主食或者肉類食物更容易產(chǎn)生飽腹感。①______，但在熱量普遍過剩的今天卻成了一個(gè)難得的優(yōu)點(diǎn)。但是，蔬菜有個(gè)難以克服的缺點(diǎn)，②______。因?yàn)榇蟛糠质卟嗽诓烧聛碇笕匀皇腔畹?，其新陳代謝過程會(huì)導(dǎo)致營養(yǎng)成分的持續(xù)流失，所以蔬菜最健康的吃法就是現(xiàn)摘現(xiàn)吃，不要過夜?？上н@樣的吃法只有在鄉(xiāng)村地區(qū)才有一定的可行性，大部分超市根本做不到當(dāng)天采摘當(dāng)天上架。所以城里人基本上是吃不到新鮮蔬菜的。解決這個(gè)問題的辦法主要有兩個(gè)：一個(gè)是將新鮮蔬菜制成罐頭，③______。不少人質(zhì)疑這兩種做法，認(rèn)為這種人工痕跡都太重了，遠(yuǎn)不如在貨架上放了幾天的蔬菜更健康。荷蘭瓦格寧根大學(xué)（WageningenUniversity）的食品科學(xué)研究者瑪吉斯?德克爾（MathijsDekker）博士研究過這個(gè)問題，發(fā)現(xiàn)如果食用方法得當(dāng)?shù)脑?，蔬菜罐頭和冷凍蔬菜只會(huì)損失不到30%的營養(yǎng)，仍然屬于可以接受的范疇。（1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA．蔬菜不但能提供人體必需的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維，還能提供對健康有益的很多微量化學(xué)物質(zhì)。B．蔬菜不但能提供對健康有益的很多微量化學(xué)物質(zhì)，還能提供人體必需的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維。C．蔬菜不但能提供人體必需的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維，還能提供很多對健康有益的微量化學(xué)物質(zhì)。D．蔬菜不但能提供很多對健康有益的微量化學(xué)物質(zhì)，還能提供人體必需的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維。（2）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字?！究键c(diǎn)】語句復(fù)位；情境補(bǔ)寫．【答案】（1）C（2）①這在缺乏糧食的古代不一定是好事②這就是保鮮困難③另一個(gè)是將新鮮蔬菜冷凍起來【分析】（1）本題考查學(xué)生的語句銜接能力，涉及的是語言連貫的知識(shí)。答題時(shí)要讀懂語段相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合語境選出填寫正確的選項(xiàng)。（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時(shí)要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制?！窘獯稹浚?）“提供人體必需的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維”與“提供很多對健康有益的微量化學(xué)物質(zhì)”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，排除BD?！皩】涤幸娴暮芏辔⒘炕瘜W(xué)物質(zhì)”語序不當(dāng)，應(yīng)該是“很多對健康有益的微量化學(xué)物質(zhì)”，排除A。故選C。（2）第①空，結(jié)合后文“但在熱量普遍過剩的今天卻成了一個(gè)難得的優(yōu)點(diǎn)”可知，這里講的是在古代不是好事，可以填：這在缺乏糧食的古代不一定是好事。第②空，結(jié)合后文“……所以蔬菜最健康的吃法就是現(xiàn)摘現(xiàn)吃，不要過夜”可知，前文的所說的“蔬菜有個(gè)難以克服的缺點(diǎn)”是指保鮮困難，可以填：這就是保鮮困難。第③空，結(jié)合前文“一個(gè)是將新鮮蔬菜制成罐頭”可知句式上可以采用“另一個(gè)是……”，后文“發(fā)現(xiàn)如果食用方法得當(dāng)?shù)脑?，蔬菜罐頭和冷凍蔬菜只會(huì)損失不到30%的營養(yǎng)，仍然屬于可以接受的范疇”可知，另一個(gè)方式是將新鮮蔬菜冷凍起來，可以填：另一個(gè)是將新鮮蔬菜冷凍起來。答案：（1）C（2）①這在缺乏糧食的古代不一定是好事②這就是保鮮困難③另一個(gè)是將新鮮蔬菜冷凍起來【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語句題答題技巧：①閱讀語段，把握語段大意。首先要瀏覽語段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語段的特征。有得語段是記敘語段，有的語段是議論段落，有的語段是說明語段，有的是描寫語段，有的是抒情語段，我們要根據(jù)不同的語段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語段內(nèi)部是什么關(guān)系。看語段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對照等，找出語句在語段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語病，是否簡潔。如有問題進(jìn)行修改，如滿意無問題，寫到答題卡上。17．（2023春?浙江月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。乾隆白菜是如假包換的涼菜。①，白菜用芝麻醬、白糖、蜂蜜、醋和鹽一拌就成了。別看是白菜，可這道涼菜擁有海量的糖，就連芝麻醬熱量也很高，這一盤子吃下去，比啃個(gè)大肘子還長肉。那么乾隆皇帝是否常吃這道以他的年號(hào)命名的涼菜嗎？事實(shí)上，別說乾隆白菜，就是類似的菜，②，因?yàn)榍鍖m就沒有生吃蔬菜的飲食習(xí)慣，據(jù)專家介紹，只有兩種生白菜制品在清宮中出現(xiàn)過：一種是菜包，一種是榅桲菜心。菜包是滿族的祖?zhèn)黠嬍?，?jù)說在關(guān)外就有。但在明代的文獻(xiàn)里，明皇食譜中也有菜包，③。所謂菜包，就是把肉、醬、飯，豆制品、調(diào)味料等攪拌均勻放在白菜葉里，卷起來。榅桲菜心里并沒有用到榅桲，它是以山楂炒制成果醬后拌生白菜心。后來這道菜流傳出宮，成為北京民間的小吃。在清代，清廷飲食結(jié)構(gòu)變化不大，（）。所以，即使這道芝麻醬拌白菜那時(shí)候就有，乾隆也幾乎不會(huì)吃到。（1）請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（2）長單句就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜、字?jǐn)?shù)多、容量大的單句，它包含的是一套主謂賓結(jié)構(gòu)，請將下面三個(gè)短句改成一個(gè)長單句，填入文段的括號(hào)中，可以改變語序，少量增刪詞語，但不得改變原意。①乾隆引入江南菜。②清朝經(jīng)歷了三四百年。③清朝皇家的飲食習(xí)慣都是非常循規(guī)蹈矩的。【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫；變換句式．【答案】（1）①做法其實(shí)很簡單②乾隆也幾乎沒吃過③所以很難說菜包是滿族所創(chuàng)（2）除了乾隆引入江南菜外，經(jīng)歷了三四百年的清朝皇家的飲食習(xí)慣都是非常循規(guī)蹈矩的。【分析】（1）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語句的能力，答題時(shí)要通讀語段，結(jié)合語境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語言簡明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查學(xué)生短句變長句的能力。首先將其中一句確定句子主干，然后將其他幾句變?yōu)榫渥拥亩ㄕZ，改寫成一個(gè)單句?！窘獯稹浚?）①處，根據(jù)“白菜……一拌就成了”，可知該處講乾隆白菜的做法，應(yīng)填“做法其實(shí)很簡單”或意近的語句。②處，根據(jù)前文“乾隆皇帝是否常吃……”和后文“因?yàn)榍鍖m就沒有生吃……”可知此處應(yīng)填“乾隆也幾乎沒吃過”或意近的語句。③處，根據(jù)前文“菜包是滿族的祖?zhèn)黠嬍场薄暗骰适匙V中也有菜包”可推知此處應(yīng)填“所以很難說菜包是滿族所創(chuàng)”或意近的語句。（2）短句變長句，首先確定主干句，根據(jù)前文推知，③句為主干：清朝皇