2024學(xué)年語文高二上冊(cè)期末訓(xùn)練復(fù)習(xí)5

第1頁（共1頁）2024學(xué)年語文高二上冊(cè)期末訓(xùn)練復(fù)習(xí)5一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：古典文學(xué)是中華文化的上游，而古典文學(xué)的載體——文言文，是根底，是骨架。不讀文言文，幾千年的中華文化，包括文學(xué)，我們很難吸收，很難理解。先秦時(shí)代是中國文言文形成并逐漸成型的重要時(shí)期。那個(gè)時(shí)代的文言文雖然離所謂“今古文”還較有距離，但已經(jīng)為后來文學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為漢代華麗的賦體、魏晉風(fēng)骨、唐詩宋詞做了鋪墊。應(yīng)該說，從先秦開始，中華絢爛的文化便和文言文緊密地結(jié)合在了一起。所以說，不熟讀古文，就不會(huì)見識(shí)到中文能美到什么程度，也不會(huì)領(lǐng)悟古人的造詣能抵達(dá)怎樣的深度和高度。學(xué)習(xí)古文可以提高一個(gè)人的人格修養(yǎng)。文以裁道，經(jīng)典古文是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最好的載體。處世為人的哲學(xué)，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊(yùn)含其中。背誦和學(xué)習(xí)這些經(jīng)典古文，對(duì)我們的眼界、志氣、品格修養(yǎng)的提高大有幫助。有很多人對(duì)學(xué)習(xí)古詩文有誤解，認(rèn)為學(xué)了這些詩文不能吃，也不能喝，甚至想到是不是還要回到古代那樣的生活。我必須告訴各位，其實(shí)這是一種功利思想在作怪。當(dāng)然，讀了古詩文，的確可能不能馬上看到什么成效，獲得什么收益。但是，學(xué)習(xí)古詩文一個(gè)最大的好處在于能涵養(yǎng)一個(gè)人的心性并為之奠定堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)。而最重要的是，這樣一種文化熏陶正是我們作為一個(gè)現(xiàn)代人與自己的先人進(jìn)行對(duì)話的基本途徑?，F(xiàn)代著名文史學(xué)家顧隨先生曾經(jīng)說過：“學(xué)古詩文的目的是做一個(gè)現(xiàn)代人。”一個(gè)人學(xué)習(xí)了古詩文，能夠愛生活、有情趣、平等待人、學(xué)會(huì)寬容，而且可以獲得閱讀體驗(yàn)和精神感悟，這無疑是最大的收獲。一個(gè)現(xiàn)代中國人，沒有對(duì)自己民族的傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，從嚴(yán)格意義上講，尤其從文化意義上來說，不能算作一個(gè)真正的現(xiàn)代人。（摘編自張勝強(qiáng)《古詩文學(xué)習(xí)的現(xiàn)代意義》有改動(dòng)）材料二：古人說“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”，當(dāng)人們吃飽穿暖時(shí)，自然就會(huì)有更高的精神追求。古典詩詞以短小的形態(tài)、精準(zhǔn)的表達(dá)、高度的思想性、動(dòng)情的內(nèi)涵回應(yīng)了人們對(duì)精神生活的追求。最近，抖音發(fā)布的《古詩詞數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：過去一年，古詩詞短視頻在抖音上累計(jì)播放量達(dá)178億，同比增長168%。無獨(dú)有偶，來自圖書銷售市場(chǎng)的數(shù)據(jù)顯示，近幾年古詩詞圖書銷量猛增。這些充分說明，在精神文化產(chǎn)品極度豐富的今天，古詩詞依舊熱度不減。古詩詞中，唐詩無疑是最具代表性的體裁之一。經(jīng)過一千多年的流傳，人們依然能在唐詩中找到屬于自己的喜怒哀樂，找到與古人強(qiáng)烈共鳴的情感瞬間。那些經(jīng)過時(shí)間洗禮的經(jīng)典詩句，感染著一代又一代中國人。大家之所以喜歡唐詩，一方面是因?yàn)樵姼璞旧淼墓?jié)奏韻律，十分便于朗誦記憶；另一方面也是因?yàn)樘圃娕d盛的時(shí)代極具魅力。歷史上的唐朝，風(fēng)氣開放、兼收并蓄，出現(xiàn)了許多英雄和天才人物，涌現(xiàn)出大量詩人、藝術(shù)家?，F(xiàn)存的5萬多首唐詩，基本涵蓋了一個(gè)中國人所能想象到的生活和情感的全部。再加上高超的藝術(shù)水準(zhǔn)、高深的思想境界，因此唐詩成為中國古典詩歌領(lǐng)域最為璀璨的明珠，讓后來歷代人敬仰。也因此，有一種說法認(rèn)為，“唐詩是中國人情感的最大公約數(shù)”。今天我們?nèi)绾伍喿x古詩詞？以唐詩為例，許多經(jīng)典篇目都是詩人在困境中的有感而發(fā)，今天我們回顧這些詩句時(shí)，不僅要讀出詩人們?cè)?jīng)遭遇的困難和挫折，更要讀出他們展現(xiàn)的樂觀心態(tài)。比如《行路難》，李白在詩中感慨“將登太行雪滿山，欲渡黃河冰塞川”，這顯示出他對(duì)前途困難的清醒認(rèn)識(shí)。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，“詩仙”李白也會(huì)有迷茫，但“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，那種豪邁自信之力躍然紙上，令人動(dòng)容。我國古代很多的詩人沒有回避人生面對(duì)的困難、遇到的阻力，但是最終釋放出來的是希望、理想和前景。當(dāng)然，這并不是說大家一讀古詩詞就能百病皆消。只是希望大家遇到困難時(shí)，能夠?qū)W習(xí)詩人的自信、樂觀；我遇到了困難，我承認(rèn)這個(gè)困難，我也敢于面對(duì)這個(gè)困難，并最終找到解決困難的方法。詩里有悲傷，有淚水，有痛苦，還有挫折和煩惱，但最終傳遞給人們的是希望，是未來，是陽光，這也是許多古詩詞能夠經(jīng)久不衰的原因。總之，人們對(duì)于古詩詞的熱愛，就在于它能夠變成自己精神生活的一部分。當(dāng)你讀一首絕句或者律詩時(shí)，文字背后的詩意、韻律也被深深印入腦海，使我們看月不僅是月，還有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情；看水也不僅是水，還有“君不見黃河之水天上來”的豪情。時(shí)代在發(fā)展，但古詩詞所蘊(yùn)含的詩意與文化，仍與我們當(dāng)下的生活息息相關(guān)，滋養(yǎng)著我們的精神。我想這正是中國古典詩詞的魅力所在。（摘編自康震《古詩詞在今天為何熱度依舊》有改動(dòng)）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．熟讀古文不僅讓我們發(fā)現(xiàn)中文之美，領(lǐng)悟到古人造詣的高深，還有助于我們理解幾千年的中華文化。B．作為現(xiàn)代人，學(xué)習(xí)古文可以提高人格修養(yǎng)，還可以為我們與自己的先人進(jìn)行對(duì)話搭建橋梁。C．有人認(rèn)為“唐詩是中國人情感的最大公約數(shù)”，是因?yàn)樘拼娙俗髌分惺銓懙纳詈颓楦幸约案叱囆g(shù)水準(zhǔn)和高深思想境界。D．古詩里有詩人遭遇的困難和挫折，但最終傳遞出的是他們展現(xiàn)的樂觀心態(tài)。這也成為了許多詩詞經(jīng)久不衰的原因。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A．功利思想使一些人對(duì)學(xué)習(xí)古詩文有誤解，但從文化意義上講，作為一個(gè)真正的現(xiàn)代中國人，應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。B．古典詩詞能夠從形式和內(nèi)容兩個(gè)層面回應(yīng)人們對(duì)精神生活的追求，能夠引發(fā)人們情感共鳴，依舊熱度不減。C．材料二引用李白《行路難》的例子，意在論證李白面對(duì)重重困難也會(huì)迷茫，但仍會(huì)傳遞出自信豪邁的樂觀心態(tài)的觀點(diǎn)。D．在精神文化產(chǎn)品極度豐富的今天，人們依然熱愛古詩詞，就在于其所蘊(yùn)含的詩意和文化已融進(jìn)了我們的生活，給我們精神的力量。（3）下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是A．歷史學(xué)家傅斯年說過，現(xiàn)代漢語寫作仍是一項(xiàng)沒有完成的試驗(yàn)，希望在明清白話、古文和現(xiàn)代翻譯體的基礎(chǔ)上，去探索新的漢語寫作風(fēng)格。B．南懷瑾老先生認(rèn)為，教孩子們先認(rèn)識(shí)《千字文》，把繁體字、簡體字都認(rèn)得，寫文章自然寫得好。C．梁啟超談讀書時(shí)曾說過，中國書沒有整理過，十分難讀，這是公認(rèn)的，但讀中國書，給人不卑不亢的底氣。D．著名學(xué)者傅佩榮教授說：“30歲之前要讀儒家，40歲之后讀道家，50歲左右讀《易經(jīng)》……學(xué)會(huì)把握生命的全局，提升生命的境界?！保?）材料一與材料二論述的側(cè)重點(diǎn)有何不同？（5）班級(jí)擬召開《蜀相》學(xué)習(xí)討論會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)材料二，列出發(fā)言要點(diǎn)。2．文學(xué)類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成問題。最佳配偶【美】斯蒂芬?麥克勒我走進(jìn)辦公室，跟笑容滿面的布列喬先生握了握手。跟我相比，他衣著十分講究。他手里在搬弄著一沓紙，就像在搬弄著一疊煎餅?！拔蚁嘈?，你準(zhǔn)會(huì)對(duì)她十分滿意，”他說，“她可是我們用求同計(jì)算機(jī)，從符合推選條件的一億一千多萬美國婦女中挑選出來的。我們按種族、宗教、人種、生活地區(qū)，對(duì)這些婦女進(jìn)行了分類……”我坐在那兒津津有味地聽著，心想要是來這兒之前先沖個(gè)淋浴，那該多好。這兒的辦公室整潔宜人，不過那張椅子令人坐得不太愜意?！昂茫瑏砝病彼f著，像魔術(shù)師那樣“砰”的一聲把通向隔壁房間的門忽地打開。本來我心里就像揣了只兔子，怦怦直跳，這時(shí)就更手足無措了。說真的，她長得很標(biāo)致，真的!美極了!“沃克先生，這是蒙大拿州拉芬湖的鄧菲爾德小姐。鄧菲爾德小姐，這是紐約的弗蘭克林?沃克先生。”“就叫我弗蘭克好了?！蔽椅ㄎㄖZ諾，顯得有點(diǎn)緊張。她確實(shí)太美了!您不妨想象一下。布列喬剛走開，我們就聊了起來?！澳?我，我，我對(duì)計(jì)算機(jī)為我選中的您，感到十分稱心?！蔽医吡ο氚颜Z調(diào)放溫和些。也許，把她稱為計(jì)算機(jī)選中的人，她一定不高興。我是說，我對(duì)事情發(fā)展的結(jié)果感到滿意。她莞爾一笑，露出了一排整齊的牙齒?！爸x謝您，我也是?！彼t腆地說?！拔?，三十一歲?！蔽姨仆坏貨_口而出?！拔抑?，這些全都記在卡片上?！边@場(chǎng)談話似乎就要這樣結(jié)束了?？ㄆ鲜裁炊冀榻B得清清楚楚，所以確實(shí)沒什么好談了?！敖窈蟠蛩阋⒆訂?？”她先找了個(gè)話題。“當(dāng)然，兩個(gè)兒子，一個(gè)女兒?！薄罢衔业囊?，這記錄在卡片上的‘未來計(jì)劃’一欄，喏，就在那兒?！彼更c(diǎn)著說。我這才注意到我手中那一札文件似的東西，第一頁上貼著一張國際商用機(jī)械公司的計(jì)算機(jī)卡片，卡片上印有關(guān)于鄧菲爾德小姐的重要數(shù)據(jù)。顯然，她手中的那一札“文件”是關(guān)于我的……于是，我們各自審視著自己手中的“文件”，每翻閱一頁，都要發(fā)出很大的聲響?！拔募崩镎f，她喜歡古典音樂。（記錄在“興趣愛好與生活習(xí)慣”欄）“您喜歡古典音樂？”“對(duì)，比任何東西都喜歡，另外，我還收藏著弗蘭基?拉尼歌曲的全部錄音?！薄斑@倒是紅極一時(shí)的歌唱家。”我贊許地附和道。我倆的目光繼續(xù)在字里行間瀏覽著。我注意到，她愛看書、看球賽，看電影愛坐前排，睡覺時(shí)愛把窗戶關(guān)上，愛養(yǎng)狗、養(yǎng)貓、養(yǎng)金魚、養(yǎng)金槍魚，愛吃用意大利香腸做的三明治，穿著樸素，將來要送孩子上私立學(xué)校，喜歡住在郊外，愛參觀美術(shù)展覽館……她抬起了頭：“我們所有的愛好都很一致?！薄昂翢o兩樣?！蔽壹由弦痪?。我又讀了標(biāo)題為“心理狀況”的記錄：她生性羞怯，不愛爭論，講話拘謹(jǐn)，屬于賢妻良母型?！拔液芨吲d，您既不抽煙又不飲酒?！彼凉M意地說?！笆堑模遗c煙酒無緣，只偶爾喝點(diǎn)啤酒。”“欄目里沒有提到啊。”“哦，也許沒寫上，這是我的疏忽?！蔽蚁Ｍ粫?huì)放在心上。我們終于各自看完了手里的“文件”。最后她說：“我們倆非常相像?！蔽液袜嚪茽柕陆Y(jié)婚整整九年了，已經(jīng)有三個(gè)孩子，兩男一女。我們住在郊外，聽著古典音樂和弗蘭基?拉尼的錄音。我倆最后一次爭吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二凈。在每一件事上，我倆幾乎都能步調(diào)一致。她是一個(gè)賢妻，我也可以算是個(gè)好丈夫。我們的婚姻看起來真是完美無缺。眼下，我卻盤算著下個(gè)月就去離婚。﹣﹣這種日子我再也過不下去了!（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．小說敘述了弗蘭克借助計(jì)算機(jī)篩選結(jié)婚對(duì)象，進(jìn)而結(jié)識(shí)鄧菲爾德小姐并與之結(jié)婚，到后來厭倦了完美的婚姻生活想要離婚的故事，情節(jié)跌宕起伏。B．本文敘述平淡無奇，但構(gòu)思巧妙，別具匠心。短短千余字，濃縮了一對(duì)夫妻美滿和諧的生活，人物塑造以語言描寫為主，通過對(duì)話展現(xiàn)人物性格。C．這篇小說啟示我們：在生活中我們應(yīng)拋棄機(jī)械的、程式化的生活，還原人的鮮活生動(dòng)的本性，重新回到多層次多角度的、可期待可變換的世界中去。D．“我”在和鄧菲爾德小姐見面時(shí)“唯唯諾諾”，表現(xiàn)了主人公“我”懦弱無能、膽小怕事，這也是“我”在婚姻生活九年后才打算離婚的原因。E．這篇小說借助一個(gè)婚姻故事告訴我們：被簡單地貼上標(biāo)簽從而變成扁平的標(biāo)簽人，過著乏味的、已經(jīng)計(jì)劃好的生活，只會(huì)讓人沉悶窒息。（2）小說中的“我”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（3）這篇小說的結(jié)局出人意料，你認(rèn)為這樣的安排好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。二．文言文閱讀（共1小題）3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國。以德行仁者王，王不待大：湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也?！泵献釉唬骸叭蕜t榮，不仁則辱。今惡辱而居不仁是猶惡濕而居下也如惡之莫如貴德而尊士賢者在位能者在職國家閑暇及是時(shí)明其政刑雖大國必畏之矣孔子曰：‘能治其國家，誰敢侮之！’今國家閑暇，及是時(shí)，般樂怠敖，是自求禍也?！短住吩唬骸熳髂?，猶可違；自作孽，不可活?！酥^也?！泵献釉唬骸白鹳t使能，俊杰在位，則天下之士，皆悅而愿立于其朝矣。耕者，助而不稅，則天下之農(nóng)，皆悅而愿耕于其野矣。信能行此，則鄰國之民，仰之若父母矣。如此，則無敵于天下。無敵于天下者，天吏也。然而不王者，未之有也?！泵献釉唬骸叭私杂胁蝗倘酥摹Ｏ韧跤胁蝗倘酥?，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然，泉之始達(dá)。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母?！保ü?jié)選自《孟子?公孫丑上》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．今惡辱而居/不仁是猶惡濕/而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時(shí)明/其政刑雖大/國必畏之矣/B．今惡辱而居/不仁是猶惡濕/而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時(shí)/明其政刑/雖大國必畏之矣C．今惡辱而居不仁/是猶惡濕而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時(shí)/明其政刑/雖大國必畏之矣D．今惡辱而居不仁/是猶惡濕而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時(shí)明/其政刑雖大/國必畏之矣（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．“能治其國家”與“欲治其國者”（《大學(xué)之道》）兩句中的“治”字含義相同。B．“由是觀之”與“自是者不彰”（《老子》）兩句中的“是”字含義相同。C．“賊其君者也”與“賊愛其身，不愛人”（《墨子》）兩句中的“賊”字含義不同。D．“不足以事父母”與“敏于事而慎于言”（《論語》）兩句中的“事”字含義不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是A．用武力假借仁義征伐天下，雖可以稱霸，但一定要憑借強(qiáng)大的國力；而用道德來實(shí)行仁義卻可以使天下歸心，不必憑借強(qiáng)大國力。B．在國家沒有內(nèi)憂外患時(shí)去追求享樂，懶惰游玩，這等于自己找禍上身。“天作孽，猶可違；自作孽，不可活”說的就是這個(gè)意思。C．孟子以“人皆有不忍人之心”為前提，推導(dǎo)出“不忍人之政”，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)以“不忍人之政”來治理天下，就如“運(yùn)之掌上”那樣容易。D．孟子指出惻隱、羞惡、辭讓、是非這“四心”與仁、義、禮、智的關(guān)系，最后用比喻論證強(qiáng)調(diào)了“惻隱之心”對(duì)國與家的重要性。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也。②非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。（5）請(qǐng)簡要概括孟子在第二段中提出的主張。三．詩歌閱讀（共1小題）4．閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。摸魚兒（并序）辛棄疾淳熙己亥，自湖北漕①移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道天涯芳草無歸路。怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事②，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕③皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄④，斜陽正在、煙柳斷腸處。【注釋】①湖北漕：荊湖北路掌管錢糧的轉(zhuǎn)運(yùn)副使。淳熙六年（1179），辛棄疾從湖北調(diào)任湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使，甚失其愿。②長門事：長門，漢宮名，陳皇后失寵后幽居之所。她請(qǐng)司馬相如寫《長門賦》，借此望漢武帝回心轉(zhuǎn)意。③玉環(huán)飛燕：楊玉環(huán)，唐玄宗的愛妃，后被賜死；趙飛燕，漢成帝的皇后，后被廢黜而自盡。④危欄：高處的欄桿。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上片寫暮春時(shí)節(jié)作者惜春、怨春、留春的復(fù)雜情感，既有時(shí)光之惜，又有身世之嘆。B.“算只有殷勤”三句，寫飛舞的柳絮讓詞人不勝煩擾，更增添了內(nèi)心的惆悵與無奈。C.詞人以陳皇后遭妒失寵自比，暗示自己遭受排擠、不被重用，無法施展自己的抱負(fù)。D.本詞以景結(jié)情，“斜陽”“煙柳”營造的暮色蒼茫之景，寄寓深沉的意味，含蓄雋永。（2）請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，簡要分析詞人“休去倚危欄”的原因。四．默寫（共1小題）5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在《生于憂患，死于安樂》中從反面分析國家滅亡原因的句子是：“，。”（2）李白在《蜀道難》一文中，極盡夸張之能，描寫蜀道地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻特點(diǎn)的句子是：“，，?！蔽澹魑模ü?小題）6．閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。統(tǒng)一[法國]雨果在棕色群山起伏的地平線上，太陽，這朵光芒萬丈的鮮花，在黃昏時(shí)分，把臉兒俯向大地。一朵新開的銀菊，在麥地旁，野草叢中，一座行將坍倒的灰色的墻上，怯生生地放射著天真潔白的圓光；而這朵小花兒，就從殘破的墻上，注視著那顆，在永恒的碧空里，萬古不息地傾瀉著流光的巨星?！爸劣谖遥乙苍诜派涔廨x！”它向他說道。這首詩可以引起人們多方面的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你讀這首詩產(chǎn)生的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼隆Ｒ螅孩俾?lián)想或感悟要與整首詩的寓意有關(guān)；②立意自定，題目自擬；③不少于800字；④除詩歌外文體自選。六．語言文字應(yīng)用（共2小題）7．閱讀下面的文字，完成各題。殘缺是相對(duì)于圓滿、完整而言的，它是部分的空白和不在場(chǎng)，是整體的未完成或已失去的狀態(tài)。殘缺美是以殘缺為審視對(duì)象，從美感的角度對(duì)殘缺進(jìn)行的審美體驗(yàn)。從某種意義來說，殘缺因素是審美情感發(fā)展的動(dòng)力因素，有了它，主體的審美體驗(yàn)才會(huì)變得深刻而持久。為什么殘缺會(huì)①_______？從審美主客體的關(guān)系來說，文學(xué)作品是審美主體感知欣賞的審美對(duì)象，它對(duì)讀者的認(rèn)知心理有著重要的影響。眾所周知，想象是藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的重要品質(zhì)，②_______，沒有想象也就沒有文學(xué)作品的欣賞。完整的文學(xué)作品會(huì)給讀者以完美的賞識(shí)，殘缺的作品也能給讀者以美的享受。文學(xué)作品的殘缺會(huì)給讀者留下一個(gè)思索的空間，③_______。而無窮無盡的想象，可以使欣賞者能動(dòng)地把審美對(duì)象加以改造或創(chuàng)造，從而產(chǎn)生新的形象。（1）文中加點(diǎn)的句子“從某種意義來說”能否去掉，為什么？（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。8．閱讀下面的文字，完成下面各題。夏天到了，耳邊又開始響起嗡嗡嗡的聲音，蚊子出來覓食了。很多人認(rèn)為自己受蚊子歡迎是因?yàn)檠偷膯栴}，其實(shí)蚊子偵測(cè)和定位目標(biāo)主要靠二氧化碳、熱量、揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)等因素，目前沒有可靠的證據(jù)可以證明_____。研究表明，蚊子喜歡深色和黑色，對(duì)人體呼吸產(chǎn)生的二氧化碳、人體代謝排出的汗液等氣味也很敏感。有兩類人可能比較“招引”蚊子：一是_____，比如肺活量大、偏胖人群和新陳代謝相對(duì)活躍的孕婦、兒童；另一類_____，這類人愛出汗，皮膚表面排泄出帶氣味的乳酸或其他成分會(huì)招引蚊子。外出防止蚊蟲叮咬，可以穿長袖上衣和長褲遮擋皮膚，或是在暴露的皮膚或衣物上使用驅(qū)蚊劑。若被蚊子叮咬出現(xiàn)不適癥狀，可通過外涂肥皂水、風(fēng)油精、爐甘石洗劑、莫匹羅星軟膏來改善不適癥狀。如果紅腫癥狀比較嚴(yán)重或出現(xiàn)感染、過敏時(shí)，一定要及時(shí)就醫(yī)。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線上里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個(gè)字。（2）下列句子中的引號(hào)和文中畫波浪線處的引號(hào)，用法相同的一項(xiàng)是A.還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫做“發(fā)揚(yáng)國光”。B.“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。C.例如杜甫有名的《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！盌.包身工沒有“做”或“不做”的自由。

2024學(xué)年語文高二上冊(cè)期末訓(xùn)練復(fù)習(xí)5答案一．現(xiàn)代文閱讀（共2小題）1．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：古典文學(xué)是中華文化的上游，而古典文學(xué)的載體——文言文，是根底，是骨架。不讀文言文，幾千年的中華文化，包括文學(xué)，我們很難吸收，很難理解。先秦時(shí)代是中國文言文形成并逐漸成型的重要時(shí)期。那個(gè)時(shí)代的文言文雖然離所謂“今古文”還較有距離，但已經(jīng)為后來文學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，為漢代華麗的賦體、魏晉風(fēng)骨、唐詩宋詞做了鋪墊。應(yīng)該說，從先秦開始，中華絢爛的文化便和文言文緊密地結(jié)合在了一起。所以說，不熟讀古文，就不會(huì)見識(shí)到中文能美到什么程度，也不會(huì)領(lǐng)悟古人的造詣能抵達(dá)怎樣的深度和高度。學(xué)習(xí)古文可以提高一個(gè)人的人格修養(yǎng)。文以裁道，經(jīng)典古文是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最好的載體。處世為人的哲學(xué)，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊(yùn)含其中。背誦和學(xué)習(xí)這些經(jīng)典古文，對(duì)我們的眼界、志氣、品格修養(yǎng)的提高大有幫助。有很多人對(duì)學(xué)習(xí)古詩文有誤解，認(rèn)為學(xué)了這些詩文不能吃，也不能喝，甚至想到是不是還要回到古代那樣的生活。我必須告訴各位，其實(shí)這是一種功利思想在作怪。當(dāng)然，讀了古詩文，的確可能不能馬上看到什么成效，獲得什么收益。但是，學(xué)習(xí)古詩文一個(gè)最大的好處在于能涵養(yǎng)一個(gè)人的心性并為之奠定堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)。而最重要的是，這樣一種文化熏陶正是我們作為一個(gè)現(xiàn)代人與自己的先人進(jìn)行對(duì)話的基本途徑?，F(xiàn)代著名文史學(xué)家顧隨先生曾經(jīng)說過：“學(xué)古詩文的目的是做一個(gè)現(xiàn)代人?！币粋€(gè)人學(xué)習(xí)了古詩文，能夠愛生活、有情趣、平等待人、學(xué)會(huì)寬容，而且可以獲得閱讀體驗(yàn)和精神感悟，這無疑是最大的收獲。一個(gè)現(xiàn)代中國人，沒有對(duì)自己民族的傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，從嚴(yán)格意義上講，尤其從文化意義上來說，不能算作一個(gè)真正的現(xiàn)代人。（摘編自張勝強(qiáng)《古詩文學(xué)習(xí)的現(xiàn)代意義》有改動(dòng)）材料二：古人說“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”，當(dāng)人們吃飽穿暖時(shí)，自然就會(huì)有更高的精神追求。古典詩詞以短小的形態(tài)、精準(zhǔn)的表達(dá)、高度的思想性、動(dòng)情的內(nèi)涵回應(yīng)了人們對(duì)精神生活的追求。最近，抖音發(fā)布的《古詩詞數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：過去一年，古詩詞短視頻在抖音上累計(jì)播放量達(dá)178億，同比增長168%。無獨(dú)有偶，來自圖書銷售市場(chǎng)的數(shù)據(jù)顯示，近幾年古詩詞圖書銷量猛增。這些充分說明，在精神文化產(chǎn)品極度豐富的今天，古詩詞依舊熱度不減。古詩詞中，唐詩無疑是最具代表性的體裁之一。經(jīng)過一千多年的流傳，人們依然能在唐詩中找到屬于自己的喜怒哀樂，找到與古人強(qiáng)烈共鳴的情感瞬間。那些經(jīng)過時(shí)間洗禮的經(jīng)典詩句，感染著一代又一代中國人。大家之所以喜歡唐詩，一方面是因?yàn)樵姼璞旧淼墓?jié)奏韻律，十分便于朗誦記憶；另一方面也是因?yàn)樘圃娕d盛的時(shí)代極具魅力。歷史上的唐朝，風(fēng)氣開放、兼收并蓄，出現(xiàn)了許多英雄和天才人物，涌現(xiàn)出大量詩人、藝術(shù)家。現(xiàn)存的5萬多首唐詩，基本涵蓋了一個(gè)中國人所能想象到的生活和情感的全部。再加上高超的藝術(shù)水準(zhǔn)、高深的思想境界，因此唐詩成為中國古典詩歌領(lǐng)域最為璀璨的明珠，讓后來歷代人敬仰。也因此，有一種說法認(rèn)為，“唐詩是中國人情感的最大公約數(shù)”。今天我們?nèi)绾伍喿x古詩詞？以唐詩為例，許多經(jīng)典篇目都是詩人在困境中的有感而發(fā)，今天我們回顧這些詩句時(shí)，不僅要讀出詩人們?cè)?jīng)遭遇的困難和挫折，更要讀出他們展現(xiàn)的樂觀心態(tài)。比如《行路難》，李白在詩中感慨“將登太行雪滿山，欲渡黃河冰塞川”，這顯示出他對(duì)前途困難的清醒認(rèn)識(shí)。面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，“詩仙”李白也會(huì)有迷茫，但“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，那種豪邁自信之力躍然紙上，令人動(dòng)容。我國古代很多的詩人沒有回避人生面對(duì)的困難、遇到的阻力，但是最終釋放出來的是希望、理想和前景。當(dāng)然，這并不是說大家一讀古詩詞就能百病皆消。只是希望大家遇到困難時(shí)，能夠?qū)W習(xí)詩人的自信、樂觀；我遇到了困難，我承認(rèn)這個(gè)困難，我也敢于面對(duì)這個(gè)困難，并最終找到解決困難的方法。詩里有悲傷，有淚水，有痛苦，還有挫折和煩惱，但最終傳遞給人們的是希望，是未來，是陽光，這也是許多古詩詞能夠經(jīng)久不衰的原因?？傊?，人們對(duì)于古詩詞的熱愛，就在于它能夠變成自己精神生活的一部分。當(dāng)你讀一首絕句或者律詩時(shí)，文字背后的詩意、韻律也被深深印入腦海，使我們看月不僅是月，還有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情；看水也不僅是水，還有“君不見黃河之水天上來”的豪情。時(shí)代在發(fā)展，但古詩詞所蘊(yùn)含的詩意與文化，仍與我們當(dāng)下的生活息息相關(guān)，滋養(yǎng)著我們的精神。我想這正是中國古典詩詞的魅力所在。（摘編自康震《古詩詞在今天為何熱度依舊》有改動(dòng)）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是CA．熟讀古文不僅讓我們發(fā)現(xiàn)中文之美，領(lǐng)悟到古人造詣的高深，還有助于我們理解幾千年的中華文化。B．作為現(xiàn)代人，學(xué)習(xí)古文可以提高人格修養(yǎng)，還可以為我們與自己的先人進(jìn)行對(duì)話搭建橋梁。C．有人認(rèn)為“唐詩是中國人情感的最大公約數(shù)”，是因?yàn)樘拼娙俗髌分惺銓懙纳詈颓楦幸约案叱囆g(shù)水準(zhǔn)和高深思想境界。D．古詩里有詩人遭遇的困難和挫折，但最終傳遞出的是他們展現(xiàn)的樂觀心態(tài)。這也成為了許多詩詞經(jīng)久不衰的原因。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是CA．功利思想使一些人對(duì)學(xué)習(xí)古詩文有誤解，但從文化意義上講，作為一個(gè)真正的現(xiàn)代中國人，應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。B．古典詩詞能夠從形式和內(nèi)容兩個(gè)層面回應(yīng)人們對(duì)精神生活的追求，能夠引發(fā)人們情感共鳴，依舊熱度不減。C．材料二引用李白《行路難》的例子，意在論證李白面對(duì)重重困難也會(huì)迷茫，但仍會(huì)傳遞出自信豪邁的樂觀心態(tài)的觀點(diǎn)。D．在精神文化產(chǎn)品極度豐富的今天，人們依然熱愛古詩詞，就在于其所蘊(yùn)含的詩意和文化已融進(jìn)了我們的生活，給我們精神的力量。（3）下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是AA．歷史學(xué)家傅斯年說過，現(xiàn)代漢語寫作仍是一項(xiàng)沒有完成的試驗(yàn)，希望在明清白話、古文和現(xiàn)代翻譯體的基礎(chǔ)上，去探索新的漢語寫作風(fēng)格。B．南懷瑾老先生認(rèn)為，教孩子們先認(rèn)識(shí)《千字文》，把繁體字、簡體字都認(rèn)得，寫文章自然寫得好。C．梁啟超談讀書時(shí)曾說過，中國書沒有整理過，十分難讀，這是公認(rèn)的，但讀中國書，給人不卑不亢的底氣。D．著名學(xué)者傅佩榮教授說：“30歲之前要讀儒家，40歲之后讀道家，50歲左右讀《易經(jīng)》……學(xué)會(huì)把握生命的全局，提升生命的境界?！保?）材料一與材料二論述的側(cè)重點(diǎn)有何不同？（5）班級(jí)擬召開《蜀相》學(xué)習(xí)討論會(huì)，請(qǐng)你根據(jù)材料二，列出發(fā)言要點(diǎn)?！究键c(diǎn)】非連續(xù)性文本；分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度；篩選信息，歸納要點(diǎn)；分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法．【答案】（1）C（2）C（3）A（4）①材料一較為全面的闡述古詩文學(xué)習(xí)的現(xiàn)代意義，指出學(xué)習(xí)古文可以開闊眼界、奠定堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)、提升品格修養(yǎng)，并且能激發(fā)我們繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。②材料二側(cè)重分析古詩詞在當(dāng)代熱度不減的原因，并指出今天如何閱讀古詩詞。（5）①《蜀相》為七言律詩，詩句對(duì)仗工整，節(jié)奏韻律和諧，便于朗誦記憶。②《蜀相》表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的稱頌和惋惜，也暗含才困時(shí)艱的感慨，讓我們感受到詩人也曾遭遇過人生的困難與挫折。③詩人也借《蜀相》寄托了自己感時(shí)憂國的情懷和以身許國的抱負(fù)，透露出詩人困境中仍然心系國家的積極心態(tài)。④《蜀相》中蘊(yùn)含的詩人的博大胸襟和積極心態(tài)，可以指導(dǎo)我們的生活，滋養(yǎng)我們的精神?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時(shí)要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個(gè)選項(xiàng)表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)說法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂材料，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)論據(jù)和相應(yīng)觀點(diǎn)的關(guān)系的辨析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的觀點(diǎn)，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，正確選擇。（4）本題考查學(xué)生對(duì)兩則材料側(cè)重點(diǎn)的理解和概括能力。答題時(shí)要讀懂兩則材料，比較材料的內(nèi)容，區(qū)別其側(cè)重點(diǎn)，并用簡潔的語言進(jìn)行概括。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。答題時(shí)要讀懂材料內(nèi)容及題干中的要求，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）C.“以及高超藝術(shù)水準(zhǔn)和高深思想境界”范圍擴(kuò)大。原文“現(xiàn)存的5萬多首唐詩，基本涵蓋了一個(gè)中國人所能想象到的生活和情感的全部”可知，“情感的最大公約數(shù)”不含藝術(shù)和思想。故選C。（2）C.“但仍會(huì)傳遞出自信豪邁的樂觀心態(tài)的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤。依據(jù)材料二可知，“將登太行雪滿山，欲渡黃河冰塞川”只體現(xiàn)了李白對(duì)困難的清醒認(rèn)識(shí)，沒有體現(xiàn)李白的豪邁自信。故選C。（3）材料一論證的是“古詩文學(xué)習(xí)的現(xiàn)代意義”。A.選項(xiàng)的意思是現(xiàn)代漢語要發(fā)展就要在繼承古文、白話文和翻譯體的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新，不符合材料一學(xué)習(xí)古代詩文對(duì)現(xiàn)代人的意義的觀點(diǎn)。故選A。（4）由材料一“古典文學(xué)是中華文化的上游，而古典文學(xué)的載體——文言文，是根底，是骨架。不讀文言文，幾千年的中華文化，包括文學(xué)，我們很難吸收，很難理解”“所以說，不熟讀古文，就不會(huì)見識(shí)到中文能美到什么程度，也不會(huì)領(lǐng)悟古人的造詣能抵達(dá)怎樣的深度和高度。學(xué)習(xí)古文可以提高一個(gè)人的人格修養(yǎng)。文以裁道，經(jīng)典古文是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最好的載體。處世為人的哲學(xué)，修身、齊家、治國、平天下的道理都蘊(yùn)含其中。背誦和學(xué)習(xí)這些經(jīng)典古文，對(duì)我們的眼界、志氣、品格修養(yǎng)的提高大有幫助”“學(xué)習(xí)古詩文一個(gè)最大的好處在于能涵養(yǎng)一個(gè)人的心性并為之奠定堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)。而最重要的是，這樣一種文化熏陶正是我們作為一個(gè)現(xiàn)代人與自己的先人進(jìn)行對(duì)話的基本途徑”“一個(gè)人學(xué)習(xí)了古詩文，能夠愛生活、有情趣、平等待人、學(xué)會(huì)寬容，而且可以獲得閱讀體驗(yàn)和精神感悟，這無疑是最大的收獲。一個(gè)現(xiàn)代中國人，沒有對(duì)自己民族的傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚(yáng)，從嚴(yán)格意義上講，尤其從文化意義上來說，不能算作一個(gè)真正的現(xiàn)代人”可知，材料一較為全面的闡述古詩文學(xué)習(xí)的現(xiàn)代意義，指出學(xué)習(xí)古文可以開闊眼界、奠定堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)、提升品格修養(yǎng)，并且能激發(fā)我們繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。由材料二“最近，抖音發(fā)布的《古詩詞數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示：過去一年，古詩詞短視頻在抖音上累計(jì)播放量達(dá)178億，同比增長168%。無獨(dú)有偶，來自圖書銷售市場(chǎng)的數(shù)據(jù)顯示，近幾年古詩詞圖書銷量猛增。這些充分說明，在精神文化產(chǎn)品極度豐富的今天，古詩詞依舊熱度不減”“今天我們?nèi)绾伍喿x古詩詞？”“今天我們回顧這些詩句時(shí)，不僅要讀出詩人們?cè)?jīng)遭遇的困難和挫折，更要讀出他們展現(xiàn)的樂觀心態(tài)”“人們對(duì)于古詩詞的熱愛，就在于它能夠變成自己精神生活的一部分”可知，材料二側(cè)重分析古詩詞在當(dāng)代熱度不減的原因，并指出今天如何閱讀古詩詞。（5）結(jié)合材料二“大家之所以喜歡唐詩，一方面是因?yàn)樵姼璞旧淼墓?jié)奏韻律，十分便于朗誦記憶”可知，唐詩的節(jié)奏韻律十分便于朗誦記憶，《蜀相》為七言律詩，詩句對(duì)仗工整，節(jié)奏韻律和諧，便于朗誦記憶。結(jié)合材料二“古典詩詞以短小的形態(tài)、精準(zhǔn)的表達(dá)、高度的思想性、動(dòng)情的內(nèi)涵回應(yīng)了人們對(duì)精神生活的追求”“經(jīng)過一千多年的流傳，人們依然能在唐詩中找到屬于自己的喜怒哀樂，找到與古人強(qiáng)烈共鳴的情感瞬間”可知，唐詩以其特點(diǎn)回應(yīng)了人們對(duì)精神生活的追求，人們能在唐詩中找到屬于自己的喜怒哀樂，找到與古人強(qiáng)烈共鳴的情感瞬間?！妒裣唷繁磉_(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的稱頌和惋惜，也暗含才困時(shí)艱的感慨，讓我們感受到詩人也曾遭遇過人生的困難與挫折。結(jié)合材料二“許多經(jīng)典篇目都是詩人在困境中的有感而發(fā)，今天我們回顧這些詩句時(shí)，不僅要讀出詩人們?cè)?jīng)遭遇的困難和挫折，更要讀出他們展現(xiàn)的樂觀心態(tài)”可知，唐詩中的許多經(jīng)典篇目都是詩人在困境中的有感而發(fā)，我們不僅要讀出詩人曾經(jīng)遭遇的困難和挫折，更要讀出他們展現(xiàn)的樂觀心態(tài)，學(xué)習(xí)詩人的自信、樂觀?！妒裣唷芳耐辛嗽娙烁袝r(shí)憂國的情懷和以身許國的抱負(fù)，透露出詩人困境中仍然心系國家的積極心態(tài)。結(jié)合材料二“人們對(duì)于古詩詞的熱愛，就在于它能夠變成自己精神生活的一部分”“時(shí)代在發(fā)展，但古詩詞所蘊(yùn)含的詩意與文化，仍與我們當(dāng)下的生活息息相關(guān)，滋養(yǎng)著我們的精神”可知，雖然時(shí)代在發(fā)展，但唐詩等古詩詞所蘊(yùn)含的詩意與文化，仍與我們當(dāng)下的生活息息相關(guān)?！妒裣唷分刑N(yùn)含的詩人的博大胸襟和積極心態(tài)，可以指導(dǎo)我們的生活，滋養(yǎng)我們的精神。答案：（1）C（2）C（3）A（4）①材料一較為全面的闡述古詩文學(xué)習(xí)的現(xiàn)代意義，指出學(xué)習(xí)古文可以開闊眼界、奠定堅(jiān)實(shí)的文化底蘊(yùn)、提升品格修養(yǎng)，并且能激發(fā)我們繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。②材料二側(cè)重分析古詩詞在當(dāng)代熱度不減的原因，并指出今天如何閱讀古詩詞。（5）①《蜀相》為七言律詩，詩句對(duì)仗工整，節(jié)奏韻律和諧，便于朗誦記憶。②《蜀相》表達(dá)了詩人對(duì)諸葛亮的稱頌和惋惜，也暗含才困時(shí)艱的感慨，讓我們感受到詩人也曾遭遇過人生的困難與挫折。③詩人也借《蜀相》寄托了自己感時(shí)憂國的情懷和以身許國的抱負(fù)，透露出詩人困境中仍然心系國家的積極心態(tài)。④《蜀相》中蘊(yùn)含的詩人的博大胸襟和積極心態(tài)，可以指導(dǎo)我們的生活，滋養(yǎng)我們的精神?！军c(diǎn)評(píng)】選擇題干擾項(xiàng)設(shè)置常見錯(cuò)誤類型：1.擴(kuò)大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強(qiáng)加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對(duì)。10.斷章取義。2．文學(xué)類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成問題。最佳配偶【美】斯蒂芬?麥克勒我走進(jìn)辦公室，跟笑容滿面的布列喬先生握了握手。跟我相比，他衣著十分講究。他手里在搬弄著一沓紙，就像在搬弄著一疊煎餅?！拔蚁嘈牛銣?zhǔn)會(huì)對(duì)她十分滿意，”他說，“她可是我們用求同計(jì)算機(jī)，從符合推選條件的一億一千多萬美國婦女中挑選出來的。我們按種族、宗教、人種、生活地區(qū)，對(duì)這些婦女進(jìn)行了分類……”我坐在那兒津津有味地聽著，心想要是來這兒之前先沖個(gè)淋浴，那該多好。這兒的辦公室整潔宜人，不過那張椅子令人坐得不太愜意?！昂?，來啦……”他說著，像魔術(shù)師那樣“砰”的一聲把通向隔壁房間的門忽地打開。本來我心里就像揣了只兔子，怦怦直跳，這時(shí)就更手足無措了。說真的，她長得很標(biāo)致，真的!美極了!“沃克先生，這是蒙大拿州拉芬湖的鄧菲爾德小姐。鄧菲爾德小姐，這是紐約的弗蘭克林?沃克先生?！薄熬徒形腋ヌm克好了。”我唯唯諾諾，顯得有點(diǎn)緊張。她確實(shí)太美了!您不妨想象一下。布列喬剛走開，我們就聊了起來?！澳?我，我，我對(duì)計(jì)算機(jī)為我選中的您，感到十分稱心?！蔽医吡ο氚颜Z調(diào)放溫和些。也許，把她稱為計(jì)算機(jī)選中的人，她一定不高興。我是說，我對(duì)事情發(fā)展的結(jié)果感到滿意。她莞爾一笑，露出了一排整齊的牙齒。“謝謝您，我也是?！彼t腆地說?！拔?，三十一歲?！蔽姨仆坏貨_口而出?！拔抑?，這些全都記在卡片上。”這場(chǎng)談話似乎就要這樣結(jié)束了?？ㄆ鲜裁炊冀榻B得清清楚楚，所以確實(shí)沒什么好談了?！敖窈蟠蛩阋⒆訂?？”她先找了個(gè)話題。“當(dāng)然，兩個(gè)兒子，一個(gè)女兒。”“正合我的意，這記錄在卡片上的‘未來計(jì)劃’一欄，喏，就在那兒?！彼更c(diǎn)著說。我這才注意到我手中那一札文件似的東西，第一頁上貼著一張國際商用機(jī)械公司的計(jì)算機(jī)卡片，卡片上印有關(guān)于鄧菲爾德小姐的重要數(shù)據(jù)。顯然，她手中的那一札“文件”是關(guān)于我的……于是，我們各自審視著自己手中的“文件”，每翻閱一頁，都要發(fā)出很大的聲響。“文件”里說，她喜歡古典音樂。（記錄在“興趣愛好與生活習(xí)慣”欄）“您喜歡古典音樂？”“對(duì)，比任何東西都喜歡，另外，我還收藏著弗蘭基?拉尼歌曲的全部錄音?！薄斑@倒是紅極一時(shí)的歌唱家?！蔽屹澰S地附和道。我倆的目光繼續(xù)在字里行間瀏覽著。我注意到，她愛看書、看球賽，看電影愛坐前排，睡覺時(shí)愛把窗戶關(guān)上，愛養(yǎng)狗、養(yǎng)貓、養(yǎng)金魚、養(yǎng)金槍魚，愛吃用意大利香腸做的三明治，穿著樸素，將來要送孩子上私立學(xué)校，喜歡住在郊外，愛參觀美術(shù)展覽館……她抬起了頭：“我們所有的愛好都很一致?！薄昂翢o兩樣?！蔽壹由弦痪?。我又讀了標(biāo)題為“心理狀況”的記錄：她生性羞怯，不愛爭論，講話拘謹(jǐn)，屬于賢妻良母型?！拔液芨吲d，您既不抽煙又不飲酒?！彼凉M意地說?！笆堑模遗c煙酒無緣，只偶爾喝點(diǎn)啤酒?！薄皺谀坷餂]有提到啊。”“哦，也許沒寫上，這是我的疏忽?！蔽蚁Ｍ粫?huì)放在心上。我們終于各自看完了手里的“文件”。最后她說：“我們倆非常相像?！蔽液袜嚪茽柕陆Y(jié)婚整整九年了，已經(jīng)有三個(gè)孩子，兩男一女。我們住在郊外，聽著古典音樂和弗蘭基?拉尼的錄音。我倆最后一次爭吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二凈。在每一件事上，我倆幾乎都能步調(diào)一致。她是一個(gè)賢妻，我也可以算是個(gè)好丈夫。我們的婚姻看起來真是完美無缺。眼下，我卻盤算著下個(gè)月就去離婚。﹣﹣這種日子我再也過不下去了!（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是CEA．小說敘述了弗蘭克借助計(jì)算機(jī)篩選結(jié)婚對(duì)象，進(jìn)而結(jié)識(shí)鄧菲爾德小姐并與之結(jié)婚，到后來厭倦了完美的婚姻生活想要離婚的故事，情節(jié)跌宕起伏。B．本文敘述平淡無奇，但構(gòu)思巧妙，別具匠心。短短千余字，濃縮了一對(duì)夫妻美滿和諧的生活，人物塑造以語言描寫為主，通過對(duì)話展現(xiàn)人物性格。C．這篇小說啟示我們：在生活中我們應(yīng)拋棄機(jī)械的、程式化的生活，還原人的鮮活生動(dòng)的本性，重新回到多層次多角度的、可期待可變換的世界中去。D．“我”在和鄧菲爾德小姐見面時(shí)“唯唯諾諾”，表現(xiàn)了主人公“我”懦弱無能、膽小怕事，這也是“我”在婚姻生活九年后才打算離婚的原因。E．這篇小說借助一個(gè)婚姻故事告訴我們：被簡單地貼上標(biāo)簽從而變成扁平的標(biāo)簽人，過著乏味的、已經(jīng)計(jì)劃好的生活，只會(huì)讓人沉悶窒息。（2）小說中的“我”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（3）這篇小說的結(jié)局出人意料，你認(rèn)為這樣的安排好不好？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由?！究键c(diǎn)】小說；內(nèi)容理解與概括．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力．（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．（3）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力．【解答】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力．分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括．A項(xiàng)，“完美”應(yīng)加引號(hào)，他們的婚姻生活并不完美，小說情節(jié)只是在結(jié)尾異峰突起，也談不上“跌宕起伏”．B項(xiàng)，“濃縮了一對(duì)夫妻美滿和諧的生活”表述不當(dāng)．小說主體寫的是相親過程，而且其生活貌似美滿和諧，實(shí)則單調(diào)乏味．D項(xiàng)，“表現(xiàn)了主人公‘我’懦弱無能、膽小怕事”錯(cuò)誤，這只是“我”內(nèi)心拘謹(jǐn)、膽小羞怯的特點(diǎn)．（2）此題考查學(xué)生欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的基本能力．這是一道人物形象的概括的題目，小說中塑造人物的手法主要正面和側(cè)面，正面主要是肖像、語言、動(dòng)作、心理，側(cè)面主要是環(huán)境的烘托，對(duì)他人的影響以及他人的評(píng)價(jià)等，在文中找到這些句子進(jìn)行歸納，可以找到答案．回答此題，需要根據(jù)“我倆最后一次爭吵是很久以前的事了，所以早被我忘得一干二凈．在每一件事上，我倆幾乎都能步調(diào)一致．她是一個(gè)賢妻，我也可認(rèn)算是個(gè)好丈夫．我們的婚姻真是完美無缺．眼下，我卻盤算著下個(gè)月就去離婚．這種日子我再也過不下去了！”等來分析概括．（3）此題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的基本能力．這是一道文章結(jié)尾的探究的題目，文章結(jié)尾的作用主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化文章的主旨，屬于情節(jié)的內(nèi)容，答題時(shí)要從情節(jié)本身、人物形象、標(biāo)題和主旨幾方面作答．這樣的安排好（觀點(diǎn)）這是既在意料之外，又在情理之中式的結(jié)尾（或歐?亨利式的結(jié)尾）（評(píng)價(jià)或原因）．如認(rèn)為這樣安排好，可以從意想不到的解決給文章增添了趣味，同時(shí)給人一種意想不到的結(jié)果等角度進(jìn)行分析；如果認(rèn)為這樣安排不好，可以從顯得過于突兀，不能很好體現(xiàn)一種緊湊感等角度進(jìn)行分析．答案：（1）CE（2）①性格內(nèi)向，拘謹(jǐn)羞怯；②愛好廣泛，追求生活品質(zhì)，有良好生活習(xí)慣；③潛意識(shí)里有對(duì)機(jī)械的程式化的生活的反抗，以及對(duì)生動(dòng)鮮活的生活的向往．（3）觀點(diǎn)一：這樣的安排好．這是既在意料之外，又在情理之中的結(jié)尾（或歐?亨利式的結(jié)尾）．①從情節(jié)上看，兩個(gè)人雖然經(jīng)電腦配對(duì)，“非常相像”，但彼此過于熟悉，談話毫無新鮮的話題，無趣無聊，已經(jīng)暗示出這種婚姻的乏味，所以兩個(gè)人最后的分手也在情理之中．②從表達(dá)效果上看，前面的敘述平淡無奇，直到最后才給讀者一個(gè)出乎意料的結(jié)局．這樣寫，能增強(qiáng)小說的戲劇性，從而形成獨(dú)特的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)文章的感染力．③從主題表達(dá)上看，這樣的結(jié)局與前邊的情節(jié)構(gòu)成極大反差，更能引人深思，深刻地揭示出小說的主題：機(jī)械的、程式化的生活是令人生厭的，多姿多彩才是有趣味的生活狀態(tài)．觀點(diǎn)二：這樣的安排不好．①從情節(jié)上看，離婚的結(jié)局過于突兀，前邊的情節(jié)缺乏必要的鋪墊與暗示．②從表達(dá)效果上看，這樣的結(jié)局，雖然能增強(qiáng)小說的戲劇性，卻使文章缺乏可信度，缺少生活的真實(shí)性﹣﹣在現(xiàn)實(shí)生活中，夫妻兩個(gè)情趣相投往往生活得很幸福．③從主題表達(dá)上看，小說結(jié)局宣揚(yáng)夫妻之間性格差異產(chǎn)生美，但同時(shí)否定夫妻之間性格和諧也會(huì)產(chǎn)生美，是有失偏頗的．【點(diǎn)評(píng)】所謂“歐?亨利式結(jié)尾”，通常指短篇小說大師們常常在文章情節(jié)結(jié)尾時(shí)突然讓人物的心理情境發(fā)生出人意料的變化，或使主人公命運(yùn)陡然逆轉(zhuǎn)，出現(xiàn)意想不到的結(jié)果，但即在意料之外，又在情理之中．給人以出乎意料的感覺，又不得不承認(rèn)他的合情合理．一般可以更好的刻畫人物形象，豐富故事的內(nèi)容．這種結(jié)尾藝術(shù)，在歐?亨利的作品中有充分的體現(xiàn)．故被稱為“歐?亨利式結(jié)尾”．二．文言文閱讀（共1小題）3．閱讀下面的文言文，完成下面小題。孟子曰：“以力假仁者霸，霸必有大國。以德行仁者王，王不待大：湯以七十里，文王以百里。以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也?！泵献釉唬骸叭蕜t榮，不仁則辱。今惡辱而居不仁是猶惡濕而居下也如惡之莫如貴德而尊士賢者在位能者在職國家閑暇及是時(shí)明其政刑雖大國必畏之矣孔子曰：‘能治其國家，誰敢侮之！’今國家閑暇，及是時(shí)，般樂怠敖，是自求禍也?！短住吩唬骸熳髂酰q可違；自作孽，不可活。’此之謂也?！泵献釉唬骸白鹳t使能，俊杰在位，則天下之士，皆悅而愿立于其朝矣。耕者，助而不稅，則天下之農(nóng)，皆悅而愿耕于其野矣。信能行此，則鄰國之民，仰之若父母矣。如此，則無敵于天下。無敵于天下者，天吏也。然而不王者，未之有也?！泵献釉唬骸叭私杂胁蝗倘酥?。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可運(yùn)之掌上。所以謂人皆有不忍人之心者：今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心；非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。由是觀之，無惻隱之心，非人也；無羞惡之心，非人也；無辭讓之心，非人也；無是非之心，非人也。惻隱之心，仁之端也；羞惡之心，義之端也；辭讓之心，禮之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，猶其有四體也。有是四端而自謂不能者，自賊者也；謂其君不能者，賊其君者也。凡有四端于我者，知皆擴(kuò)而充之矣，若火之始然，泉之始達(dá)。茍能充之，足以保四海；茍不充之，不足以事父母。”（節(jié)選自《孟子?公孫丑上》）（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是CA．今惡辱而居/不仁是猶惡濕/而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時(shí)明/其政刑雖大/國必畏之矣/B．今惡辱而居/不仁是猶惡濕/而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時(shí)/明其政刑/雖大國必畏之矣C．今惡辱而居不仁/是猶惡濕而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時(shí)/明其政刑/雖大國必畏之矣D．今惡辱而居不仁/是猶惡濕而居下也/如惡之/莫如貴德而尊士/賢者在位/能者在職/國家閑暇/及是時(shí)明/其政刑雖大/國必畏之矣（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是BA．“能治其國家”與“欲治其國者”（《大學(xué)之道》）兩句中的“治”字含義相同。B．“由是觀之”與“自是者不彰”（《老子》）兩句中的“是”字含義相同。C．“賊其君者也”與“賊愛其身，不愛人”（《墨子》）兩句中的“賊”字含義不同。D．“不足以事父母”與“敏于事而慎于言”（《論語》）兩句中的“事”字含義不同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是DA．用武力假借仁義征伐天下，雖可以稱霸，但一定要憑借強(qiáng)大的國力；而用道德來實(shí)行仁義卻可以使天下歸心，不必憑借強(qiáng)大國力。B．在國家沒有內(nèi)憂外患時(shí)去追求享樂，懶惰游玩，這等于自己找禍上身。“天作孽，猶可違；自作孽，不可活”說的就是這個(gè)意思。C．孟子以“人皆有不忍人之心”為前提，推導(dǎo)出“不忍人之政”，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)以“不忍人之政”來治理天下，就如“運(yùn)之掌上”那樣容易。D．孟子指出惻隱、羞惡、辭讓、是非這“四心”與仁、義、禮、智的關(guān)系，最后用比喻論證強(qiáng)調(diào)了“惻隱之心”對(duì)國與家的重要性。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也。②非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也。（5）請(qǐng)簡要概括孟子在第二段中提出的主張。【考點(diǎn)】散文；一詞多義；文言斷句；文言翻譯；內(nèi)容理解．【答案】（1）C（2）B（3）D（4）①用武力使人服從（征服人），人家不是心中誠服，是因?yàn)樗麑?shí)力不夠；用道德使人服從（征服人）的，人家才會(huì)內(nèi)心高興而真誠歸服。②這不是因?yàn)橐瓦@孩子的父母結(jié)交，不是因?yàn)橄胍谕l(xiāng)中博取名譽(yù)，也并非厭惡孩子的哭聲才這樣的。（5）①統(tǒng)治者應(yīng)該修明政令，施行仁政。②統(tǒng)治者應(yīng)該居安思危，不應(yīng)放縱享樂?！痉治觥浚?）本題考查文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語境進(jìn)行理解，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。（5）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答題時(shí)要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答?！窘獯稹浚?）句意：如今討厭恥辱卻和不仁義在一起，這就好像討厭濕卻居住在比較低洼的地方一樣。假如真的厭惡恥辱，那最好是以仁德為貴，尊敬讀書人，使有賢德的人處于一定的官位，有才能的人擔(dān)任一定的職務(wù)。并且趁國家無內(nèi)憂外患的時(shí)候，修明政治法律制度。這樣做了即使是大國也會(huì)畏懼你。第一個(gè)“而”字表轉(zhuǎn)折關(guān)系，連接“惡辱”和“居不仁”，中間不能斷開；“是……也”是判斷句，應(yīng)在“是”前斷開。排除AB；“明”是“其政刑”的謂語，這是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不能斷開；“雖”表假設(shè)，一般放在句首，其前斷開，排除D。故選：C。（2）B.第一個(gè)“是”是代詞“這、此”；第二個(gè)“是”是“認(rèn)為正確、對(duì)”?！笆恰弊趾x不相同。故選：B。（3）D.“強(qiáng)調(diào)了‘惻隱之心’對(duì)國與家的重要性”錯(cuò)，原文是說“人之有是四端也，猶其有四體也”，用比喻論證強(qiáng)調(diào)了“四端”，即“惻隱之心”“羞惡之心”“辭讓之心”“是非之心”的重要性。故選：D。（4）①第一個(gè)和第三個(gè)“服”，使動(dòng)用法，使……服從；“贍”，足；“非心服也，力不贍也”，判斷句；“中心”，古今異義，內(nèi)心。譯文：用武力使人服從（征服人），人家不是心中誠服，是因?yàn)樗麑?shí)力不夠；用道德使人服從（征服人）的，人家才會(huì)內(nèi)心高興而真誠歸服。②“所以”，表原因；“內(nèi)”，同“納”，結(jié)交；“要”，求?。弧叭弧?，這樣；“非……也”，判斷句。譯文：這不是因?yàn)橐瓦@孩子的父母結(jié)交，不是因?yàn)橄胍谕l(xiāng)中博取名譽(yù)，也并非厭惡孩子的哭聲才這樣的。（5）第二段中，由“仁則榮，不仁則辱”“莫如貴德而尊士，賢者在位，能者在職，國家閑暇，及是時(shí)，明其政刑，雖大國必畏之矣”可知，孟子強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者應(yīng)該修明政令，施行仁德，尊賢重士。由“今國家閑暇，及是時(shí)，般樂怠敖，是自求禍也”可知，孟子認(rèn)為統(tǒng)治者應(yīng)該居安思危，不應(yīng)放縱享樂。答案：（1）C（2）B（3）D（4）①用武力使人服從（征服人），人家不是心中誠服，是因?yàn)樗麑?shí)力不夠；用道德使人服從（征服人）的，人家才會(huì)內(nèi)心高興而真誠歸服。②這不是因?yàn)橐瓦@孩子的父母結(jié)交，不是因?yàn)橄胍谕l(xiāng)中博取名譽(yù)，也并非厭惡孩子的哭聲才這樣的。（5）①統(tǒng)治者應(yīng)該修明政令，施行仁政。②統(tǒng)治者應(yīng)該居安思危，不應(yīng)放縱享樂。譯文：孟子說：“依靠武力假借仁義之名而統(tǒng)一天下的叫做‘霸’，要稱霸，一定得有強(qiáng)大的國力。依靠道德，施行仁義而統(tǒng)一天下的叫做‘王’，要稱王，不一定得有強(qiáng)大的國家；商湯憑借七十里的土地（創(chuàng)王業(yè)），文王憑借百里的土地（創(chuàng)王業(yè)）?？课淞κ谷朔?，并不是真心服從，只是力量不足以（反抗）；憑借道德使人信服，（百姓）心悅誠服?！泵献诱f：“有仁義就會(huì)光榮，沒有仁義就會(huì)恥辱。如今討厭恥辱卻和不仁義在一起，這就好像討厭濕卻居住在比較低洼的地方一樣。假如真的厭惡恥辱，那最好是以仁德為貴，尊敬讀書人，使有賢德的人處于一定的官位，有才能的人擔(dān)任一定的職務(wù)。并且趁國家無內(nèi)憂外患的時(shí)候修明政治法律制度。這樣做了即使是大國也會(huì)畏懼你?？鬃诱f：‘能治理好他的國家，誰敢侮辱他？’如今國家沒有內(nèi)憂外患，追求享樂，懶惰游玩，這等于自己找禍上身。《太甲》也說：‘天造作的罪孽，還可以逃掉；自己造作的罪孽，卻無處可逃?！沁@個(gè)意思。”孟子說：“尊重賢德的人、使用有才能的人，讓優(yōu)秀的杰出的人有職位，那么天下的讀書人就會(huì)都很高興而愿意在這樣的社會(huì)供職。對(duì)于耕田的人，只要他按井田制出人力助耕公田，就不必再交田稅，那么天下的農(nóng)民就會(huì)都很高興而愿意在這樣的田野里耕種。如果能做到這些，那么鄰國的人民，就會(huì)像對(duì)父母一樣敬仰。像這樣，就會(huì)無敵于天下。天下無敵的人，是代表上天管理人民的官員，若是還不能稱王行王道，那是沒有的事?！泵献诱f：“每個(gè)人都有憐憫體恤別人的心情。古代圣王由于憐憫體恤別人的心情，所以才有憐憫體恤百姓的政治。用憐憫體恤別人的心情，施行憐憫體恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面運(yùn)轉(zhuǎn)東西一樣容易了。之所以說每個(gè)人都有憐憫體恤別人的心情，是因?yàn)?，如果今天有人突然看見一個(gè)小孩要掉進(jìn)井里面去了，必然會(huì)產(chǎn)生驚懼同情的心理；這不是因?yàn)橐肴ズ瓦@孩子的父母拉關(guān)系，不是因?yàn)橐朐卩l(xiāng)鄰朋友中博取聲譽(yù)，也并非厭惡孩子的哭聲才這樣的。由此看來，沒有同情心，簡直不是人；沒有羞恥心，簡直不是人；沒有謙讓心，簡直不是人；沒有是非心，簡直不是人。同情心是仁的發(fā)端；羞恥心是義的發(fā)端；謙讓心是禮的發(fā)端；是非心是智的發(fā)端。人有這四種發(fā)端，就像有四肢一樣。有了這四種發(fā)端卻自認(rèn)為不行的，是自暴自棄的人；認(rèn)為他的君主不行的，是損害君主的人。凡是有這四種發(fā)端的人，都知道要擴(kuò)大充實(shí)它們，就像火剛剛開始燃燒，泉水剛剛開始流淌。如果能夠擴(kuò)充它們，便足以安定天下，如果不能夠擴(kuò)充它們，就連侍奉父母都成問題?！薄军c(diǎn)評(píng)】翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)，補(bǔ)充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。三．詩歌閱讀（共1小題）4．閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。摸魚兒（并序）辛棄疾淳熙己亥，自湖北漕①移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住。見說道天涯芳草無歸路。怨春不語，算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。長門事②，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕③皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄④，斜陽正在、煙柳斷腸處?！咀⑨尅竣俸变睿呵G湖北路掌管錢糧的轉(zhuǎn)運(yùn)副使。淳熙六年（1179），辛棄疾從湖北調(diào)任湖南轉(zhuǎn)運(yùn)副使，甚失其愿。②長門事：長門，漢宮名，陳皇后失寵后幽居之所。她請(qǐng)司馬相如寫《長門賦》，借此望漢武帝回心轉(zhuǎn)意。③玉環(huán)飛燕：楊玉環(huán)，唐玄宗的愛妃，后被賜死；趙飛燕，漢成帝的皇后，后被廢黜而自盡。④危欄：高處的欄桿。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA.上片寫暮春時(shí)節(jié)作者惜春、怨春、留春的復(fù)雜情感，既有時(shí)光之惜，又有身世之嘆。B.“算只有殷勤”三句，寫飛舞的柳絮讓詞人不勝煩擾，更增添了內(nèi)心的惆悵與無奈。C.詞人以陳皇后遭妒失寵自比，暗示自己遭受排擠、不被重用，無法施展自己的抱負(fù)。D.本詞以景結(jié)情，“斜陽”“煙柳”營造的暮色蒼茫之景，寄寓深沉的意味，含蓄雋永。（2）請(qǐng)結(jié)合全詞內(nèi)容，簡要分析詞人“休去倚危欄”的原因。【考點(diǎn)】理解詩詞詞句；理解詩詞內(nèi)容；理解作者情感；鑒賞詩詞意境．【答案】（1）B（2）①因?yàn)槟强煲渖降男标?，正照著被暮靄籠罩著的楊柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是一片迷蒙，暗示艱難國運(yùn)，使人見景傷情，憂國傷時(shí)。②因?yàn)樽髡呖释諒?fù)失地，建功立業(yè)，但忠而見疑，不被重用，人生已如落日西沉，青春不再，會(huì)讓人心生悲涼，有壯志難酬之感。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。要結(jié)合詞人經(jīng)歷與全詞內(nèi)容分析詞人“休去倚危欄”的原因?！窘獯稹浚?）B.“寫飛舞的柳絮讓詞人不勝煩擾，更增添了內(nèi)心的惆悵與無奈”錯(cuò)誤，這三句實(shí)際是作者以蜘蛛自比，希望結(jié)網(wǎng)留住春光。故選：B。（2）“閑愁最苦”，這里說的“閑愁”不是日常生活中的清閑之愁，而是遠(yuǎn)大抱負(fù)無法施展之愁。這種精神上的閑愁是最令人痛苦的。在這樣的痛苦中“休去倚危欄”——不要去倚靠高高的欄干遙望遠(yuǎn)方，用這樣的方法來排解郁悶，只能適得其反，因?yàn)槟憧吹降氖恰靶标栒凇熈鴶嗄c處”的景象?！靶标枴薄盁熈钡染拔?，在古代詩詞中常常是令人肝腸寸斷的意象。詞人以此作結(jié)，既抒觸景傷懷，更加悲苦之情，又喻南宋日薄西山、前途渺茫之勢(shì)。前人評(píng)說：宋孝宗讀辛棄疾的這首詞，見“斜陽”“煙柳”之句，頗不悅?？梢娺@首詞流露出來的對(duì)國勢(shì)、對(duì)朝廷的擔(dān)憂、怨憤之情是何等強(qiáng)烈感人。此時(shí)辛棄疾已是不惑之年。北伐中原，收復(fù)失地，是辛棄疾一生都在追求的志向，但他的主張始終不被南宋朝廷采納。他長期擔(dān)任一些遠(yuǎn)離戰(zhàn)事的閑職，抗金殺敵、收拾山河的抱負(fù)無法施展。歲月流逝，志士空老，辛棄疾為此痛心不已。答案：（1）B（2）①因?yàn)槟强煲渖降男标枺罩荒红\籠罩著的楊柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去是一片迷蒙，暗示艱難國運(yùn)，使人見景傷情，憂國傷時(shí)。②因?yàn)樽髡呖释諒?fù)失地，建功立業(yè)，但忠而見疑，不被重用，人生已如落日西沉，青春不再，會(huì)讓人心生悲涼，有壯志難酬之感。譯文：還經(jīng)得起幾回風(fēng)雨，春天又將匆匆歸去。愛惜春天我常怕花開得過早，何況此時(shí)已落紅無數(shù)。春天啊，請(qǐng)暫且留步，難道沒聽說，連天的芳草已阻斷你的歸路？真讓人恨啊春天就這樣默默無語，看來殷勤多情的，只有雕梁畫棟間的蛛網(wǎng)，為留住春天整天沾染飛絮。長門宮阿嬌盼望重被召幸，約定了佳期卻一再延誤。都只因太美麗有人嫉妒?？v然用千金買了司馬相如的名賦，這一份脈脈深情向誰傾訴？奉勸你們不要得意忘形，難道沒看見玉環(huán)、飛燕都化作了塵土。閑愁折磨人最苦。不要去登樓憑欄眺望，一輪就要沉落的夕陽正在那，令人斷腸的煙柳迷蒙之處。賞析：上片起句“更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去?！逼湟馐牵喝缃褚咽悄捍禾鞖?，那里禁得起再有幾番風(fēng)雨的襲擊？這顯然不是單純地談春光流逝的問題。而是另有所指的?！跋Т洪L怕花開早”二句，作者揭示自己惜春的心理活動(dòng)：由于怕春去花落，他甚至于害怕春天的花開得太早，因?yàn)殚_得早也就謝得早，這是對(duì)惜春心理的深入一層的描寫?！按呵易　比?，由于怕春去，他對(duì)它招手，對(duì)它呼喊：春啊，你停下腳步，別走??！但是春還是悄悄地溜走了。想召喚它歸來，又聽說春草鋪到了遙遠(yuǎn)的天邊，遮斷了春的歸路，春是回不來了。因此產(chǎn)生“怨春不語”的感情。就是說心里怨恨沒有把春留住，有話難以說出口來。“算只有”三句，意思是：看來最殷勤的只有那檐下的蜘蛛，它為了留春，一天到晚不停地抽絲結(jié)網(wǎng)，用網(wǎng)兒來網(wǎng)住那飛去的柳絮。下片一開始就用漢武帝陳皇后失寵的典故，來比擬自己的失意。自“長門事”至“脈脈此情誰訴”一段文字，說明“蛾眉見妒”，自古就有先例。陳皇后之被打人冷宮——長門宮，是因?yàn)橛腥嗽诩啥仕?。她后來拿出黃金，買得司馬相如的一篇“長門賦”，希望用它來打動(dòng)漢武帝的心。但是她所期待的“佳期”，仍屬渺茫。這種復(fù)雜痛苦的心情，無人可以訴說?！熬琛倍涞摹拔琛弊郑吲d的意思。意思是說：你不要太得意忘形了，你沒見楊玉環(huán)和趙飛燕后來不是都死于非命嗎？安祿山攻破長安后，在兵亂中，唐玄宗被迫把楊玉環(huán)縊死于馬嵬坡。趙飛燕是漢成帝的皇后，后來被廢黜為庶人，終于自殺。“閑愁最苦”三句是結(jié)句。意思是：不要用憑高望遠(yuǎn)的方法來排除郁悶，因?yàn)槟强煲渖降男标?，正照著那被暮靄籠罩著的楊柳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，是一片迷蒙。這樣的暮景，反而會(huì)使人見景傷情，以至于銷魂斷腸的?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵姼璧臉?biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進(jìn)而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。四．默寫（共1小題）5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）孟子在《生于憂患，死于安樂》中從反面分析國家滅亡原因的句子是：“入則無法家拂士，出則無敵國外患者?！保?）李白在《蜀道難》一文中，極盡夸張之能，描寫蜀道地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻特點(diǎn)的句子是：“劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開?！薄究键c(diǎn)】名篇名句默寫．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】本題考查名篇名句默寫，首先要能夠背誦相關(guān)詩詞，其次能夠正確書寫?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）入則無法家拂士，出則無敵國外患者（重點(diǎn)字：拂）（2）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開（重點(diǎn)字：崢嶸、崔嵬）【點(diǎn)評(píng)】名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時(shí)，注意效率；二要?jiǎng)涌诟獎(jiǎng)邮郑P(guān)鍵是不寫錯(cuò)別字；三要將識(shí)記與理解相結(jié)合，加強(qiáng)理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時(shí)要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點(diǎn)勾畫，邊誦邊寫。五．作文（共1小題）6．閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。統(tǒng)一[法國]雨果在棕色群山起伏的地平線上，太陽，這朵光芒萬丈的鮮花，在黃昏時(shí)分，把臉兒俯向大地。一朵新開的銀菊，在麥地旁，野草叢中，一座行將坍倒的灰色的墻上，怯生生地放射著天真潔白的圓光；而這朵小花兒，就從殘破的墻上，注視著那顆，在永恒的碧空里，萬古不息地傾瀉著流光的巨星?！爸劣谖?，我也在放射光輝！”它向他說道。這首詩可以引起人們多方面的聯(lián)想或感悟。請(qǐng)根據(jù)你讀這首詩產(chǎn)生的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?。要求：①?lián)想或感悟要與整首詩的寓意有關(guān)；②立意自定，題目自擬；③不少于800字；④除詩歌外文體自選?！究键c(diǎn)】材料作文．【答案】見試題解答內(nèi)容【分析】這首小詩包含“大與小”辯證統(tǒng)一的哲學(xué)思想．“太陽”與“銀菊”正是一大一小兩個(gè)意象．“太陽”的“大”體現(xiàn)在它有廣闊的背景，“在棕色群山起伏的地平線上”，是一朵“光芒萬丈的鮮花”．“銀菊”的“小”體現(xiàn)在它有“野草叢”“殘破的墻”這樣的生存環(huán)境，它只能“怯生生地放射著天真潔白的圓光”．這樣的對(duì)比，可以看出二者的差距很大，但“至于我，我也在放射光輝！”這一驚天動(dòng)地的心聲，寫出了“銀菊”雖“小”但志向遠(yuǎn)大，這是全詩的關(guān)鍵所在，也是要重點(diǎn)思考的地方．你可以就生活中的小與大的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，寫一篇立意高遠(yuǎn)的議論文．這則材料涉及到了光芒萬丈的太陽與一朵新開的銀菊，而最后一句話是銀菊注視太陽時(shí)發(fā)出的一句感慨：“至于我，我也在放射光輝！”應(yīng)該是這則材料的關(guān)鍵句，抓住這一關(guān)鍵句，再聯(lián)系全文及題目《統(tǒng)一》就不難立意：1、平凡者與偉大者各自都有自己的價(jià)值．2、平凡的位置上同樣可以發(fā)揮自己的人生價(jià)值．【解答】風(fēng)，穿越平凡的偉大風(fēng)從湖邊走過，湖面蕩起美麗的漣漪；風(fēng)在田野飄過，染青了沉睡剛醒的禾苗；風(fēng)在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上．輕輕地、悄悄地，一種溫柔的過往，竟使得這萬物萌發(fā)出生機(jī)勃勃的幽香．風(fēng)，便是這平凡的奉獻(xiàn)者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大．風(fēng)是母愛．“游子身上衣”使得慈母“臨行密密縫，意恐遲遲歸”．這種無言的愛，像一縷輕風(fēng)拂過游子的心，于是便有了一位深受感動(dòng)的詩人記下了這份情懷，讓后人繼續(xù)著這份對(duì)平凡的感動(dòng)．這種感動(dòng)像穿越時(shí)空的永不疲倦的風(fēng)，給我們?cè)忈屩凶钪匾囊环N愛，溫柔而永恒，平凡而偉大．風(fēng)是一種胸懷．我們?cè)谇叭嗽缘臉湎鲁藳觯灰私o后人鑿一口井，讓這種溫暖和清涼像風(fēng)一樣長遠(yuǎn)地流下去．當(dāng)樹陰為別人帶來了清涼時(shí)，那穿梭于樹葉間的風(fēng)，不是在訴說著這樣一個(gè)偉大的故事嗎？“有一個(gè)女孩，她曾經(jīng)來過，走過那片蘆葦坡…”歌中的女孩，是個(gè)平凡的人，她為了保護(hù)一群丹頂鶴而在蘆葦叢中身陷沼澤，美麗的生命蘆葦般脆弱，瘦小的身影卻走在人們贊美的視線里．“風(fēng)兒輕輕訴說”，訴說著這個(gè)平凡而偉大的生命，訴說著一種舍生取義的堅(jiān)貞．風(fēng)是一種堅(jiān)守．堅(jiān)守在平凡的崗位，默默奉獻(xiàn)一生的心血和智慧，就像我們的老師，就像每一位任勞任怨的平凡工作者．“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，那位停止呼吸前把乘客送到安全門口的司機(jī)，那些在“非典”期間堅(jiān)守崗位的白衣天使們，正是那一股沉默的風(fēng)，平凡的風(fēng)，但就是這陣風(fēng)，給了社會(huì)以平安，給了人們以安寧，給了大地以希望，給了河山以新綠．誰又能說那只是一種平凡的事罷了？我們常常贊美太陽的光輝，我們常?？畤@海洋的澎湃，我們常常仰視高山的巍峨，我們常常欣賞美景的瑰麗．可是，有誰愿意坐下來，靜靜地聆聽風(fēng)的耳語？有誰能夠停下來，細(xì)數(shù)著風(fēng)的無私與美麗？沒有風(fēng)，大地是一潭死水，自然也不再是美的所在．風(fēng)是信使，為人們帶來了靈動(dòng)．正是那些像風(fēng)一樣平凡的感情、胸懷和堅(jiān)守，給生活帶來了生命的源泉和人生的美麗．愿為一縷風(fēng)，讓愛和仁慈悄無聲息地降臨．這，該是一種穿越平凡的偉大吧！【點(diǎn)評(píng)】作者以大自然中的“風(fēng)”這一物象作載體，貫穿全文，記事寫物，寓情于“風(fēng)”，使文章立意鮮明，而又富有感情；從不同的層面，不同的角度或深情款款，或細(xì)流涓涓，或激情澎湃地抒發(fā)對(duì)“平凡的偉大”的贊美之情，內(nèi)容豐富，而又層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)．文章命題富有詩意，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語言流暢如風(fēng)，極富文采；抒情自然真摯，令人回味．六．語言文字應(yīng)用（共2小題）7．閱讀下面的文字，完成各題。殘缺是相對(duì)于圓滿、完整而言的，它是部分的空白和不在場(chǎng)，是整體的未完成或已失去的狀態(tài)。殘缺美是以殘缺為審視對(duì)象，從美感的角度對(duì)殘缺進(jìn)行的審美體驗(yàn)。從某種意義來說，殘缺因素是審美情感發(fā)展的動(dòng)力因素，有了它，主體的審美體驗(yàn)才會(huì)變得深刻而持久。為什么殘缺會(huì)①_______？從審美主客體的關(guān)系來說，文學(xué)作品是審美主體感知欣賞的審美對(duì)象，它對(duì)讀者的認(rèn)知心理有著重要的影響。眾所周知，想象是藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的重要品質(zhì)，②_______，沒有想象也就沒有文學(xué)作品的欣賞。完整的文學(xué)作品會(huì)給讀者以完美的賞識(shí)，殘缺的作品也能給讀者以美的享受。文學(xué)作品的殘缺會(huì)給讀者留下一個(gè)思索的空間，③_______。而無窮無盡的想象，可以使欣賞者能動(dòng)地把審美對(duì)象加以改造或創(chuàng)造，從而產(chǎn)生新的形象。（1）文中加點(diǎn)的句子“從某種意義來說”能否去掉，為什么？（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?！究键c(diǎn)】表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；情境補(bǔ)寫．【答案】（1）不能去掉?！皬哪撤N意義來說”這句話對(duì)句子的表達(dá)起了限定作用，體現(xiàn)了論證語言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確貼切，使作者的觀點(diǎn)更加可信，去掉了則沒有這種效果。（2）①使人產(chǎn)生審美體驗(yàn)?zāi)丌跊]有想象就沒有藝術(shù)創(chuàng)造③引發(fā)讀者無窮無盡的想象【分析】（1）本題考查分析句子的作用的能力。要分析句子的作用，需要結(jié)合句子的語境，從句子的表達(dá)效果、作者的觀點(diǎn)或情感等方面入手，只要言之成理即可。（2）本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)，先把握文段語脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語境，進(jìn)行合理推導(dǎo)?！窘獯稹浚?）由“從某種意義來說，殘缺因素是審美情感發(fā)展的動(dòng)力因素，有了它，主體的審美體驗(yàn)才會(huì)變得深刻而持久”可知，“從某種意義來說”對(duì)整個(gè)句子的表達(dá)起了限定作用，限定了“殘缺因素”的作用和意義，體現(xiàn)了論證語言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確貼切，使作者的觀點(diǎn)更加可信。故不能去掉。（2）第①處，根據(jù)語境“殘缺因素是審美情感發(fā)展的動(dòng)力因素，有了它，主體的審美體驗(yàn)才會(huì)變得深刻而持久”以及問句的句式可推知，此處填“使人產(chǎn)生審美體驗(yàn)?zāi)亍?。第②處，根?jù)語境“想象是藝術(shù)創(chuàng)作和鑒賞的重要品質(zhì)”“沒有想象也就沒有文學(xué)作品的欣賞”可推知，此處填“沒有想象就沒有藝術(shù)創(chuàng)造”。第③處，根據(jù)前文“文學(xué)作品的殘缺會(huì)給讀者留下一個(gè)思索的空間”和后文“而無窮無盡的想象”可推知，此處填“引發(fā)讀者無窮無盡的想象”。答案：（1）不能去掉?！皬哪撤N意義來說”這句話對(duì)句子的表達(dá)起了限定作用，體現(xiàn)了論證語言的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確貼切，使作者的觀點(diǎn)更加可信，去掉了則沒有這種效果。（2）①使人產(chǎn)生審美體驗(yàn)?zāi)丌跊]有想象就沒有藝術(shù)創(chuàng)造③引發(fā)讀者無窮無盡的想象【點(diǎn)評(píng)】語段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過一段文字考查包括拼音、漢字、詞語、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語段