六月中旬教師資格考試考試《中學教育學》沖刺測試試卷（附答案）

六月中旬教師資格考試考試《中學教育學》沖刺測試試卷

(附答案)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、美國心理學家格塞爾的單卵雙生子爬樓梯實驗說明了哪一個因素對個體

發(fā)展的影響？()

A、遺傳

B、成熟

C、環(huán)境

D、個體主觀能動性

【參考答案】：R

2、遠古教育具有原始性，不屬于其特點的是()

A、非獨立性

B、貧乏性

C、無階級性

D、等級性

【參考答案】：D

3、實施德育的最基本的途徑是()o

A、政治課與其他學科教學

B、課外校外活動

C、勞動

D、共青團活動

【參考答案】：A

【解析】：教學活動是學校教育的主要組織形式，教學工作總是具有教育性。

因此政治課與其他學科教學是進行德育的基本途徑。

4、下列哪一說法是夸美紐斯的觀點？()o

A、美德是否可教

B、教學的教育性

C、教育即生長學校即社會

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

【參考答案】：D

【解析】：夸美紐斯在《大教學論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切

事物教給一切人類的全部藝術(shù)“，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則

體系、課程與教學論、德育論以及一些學科教學思想。

5、個體主觀能動性一般有三個層次的活動，其第二個層次的活動是指()o

A、心理活動

B、社會活動

C、生理活動

D、實踐活動

【參考答案】：A

【解析】：個體主觀能動性一般有三個層次的活動：(1)第一層次的活動是

人作為生命體進行的生理活動；(2)第二層次是個體的心理活動，最基本的是認

知活動；(3)第三層次是社會實踐活動，是人與環(huán)境之間最富有能動性的交換活

動，是一種能量的交換，體現(xiàn)了人的主動選擇。

6、目標管理理論的提出者是管理學家()

A、泰勒

B、法約爾

C、德魯克

D、巴納德

【參考答案】：C

7、()不屬于教師職業(yè)的角色。

A、示范者

B、管理者

C、研究者

D、法人

【參考答案】：D

【解析】：教師職業(yè)的角色有傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友、

研究者等、無法人角色。

8、杜威和他的《民本主義與教育》是20世紀()的代表。

A、人文主義教育學

B、存在主義教育學

C、實用主義教育學

D、要素主義教育學

【參考答案】：C

【解析】：杜威主張教育應為當下的生活服務，要“在做中學”，所以他的

思想被認為是實用主義的。

9、由橫向劃分的學校階段占絕對優(yōu)勢的學制結(jié)構(gòu)是()

A、單軌學制

B、雙軌學制

C、三軌學制

D、多軌學制

【參考答案】：B

10、注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于()O

A、實踐型課程

B、研究型課程

C、拓展型課程

D、知識型課程

【參考答案】：B

【解析】：研究型課程由學生自己來提出問題，設計方案，實施并得出結(jié)論。

重研究過程甚于注重結(jié)論。

11、我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力作用的是()

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

【參考答案】：A

【解析】：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動力的作用。見大綱中

對德育的闡釋。

12、以教師為主導的教學策略為()

A、程序教學

B、情景教學

C、指導教學

D、計算機輔助教學

【參考答案】：C

13、“美育”一詞最早是______在《美學書簡》中提出的。()

A、培根

B、康德

C、席勒

D、盧梭

【參考答案】：C

【解析】：最早把美育作為一個獨立范疇提出來的是德國啟蒙運動時期的著

名詩人、美學家席勒。席勒批判地繼承了德國古典美學的奠基人康德的美學思想,

提出了審美教育的問題，他的《美學書簡》是世界第一部美學宣言書。

14、一份教案的核心是()o

A、提出教學目標

B、選擇教學方法

C、設計教學進程

D、規(guī)劃板書的內(nèi)容

【參考答案】：C

【解析】：設計教學進程是教案的核心。

15、教師通過展示實物、直觀教具、進行示范實驗，指導學生獲取知識的方

法是()

A、練習法

B、演示法

C、實驗法

D、發(fā)現(xiàn)法

【參考答案】：B

16、班級建設的設計最重要的是制定()

A、具體方法

B、實現(xiàn)目標的途徑

C、班級建設的目標

D、工作程序

【參考答案】：C

【解析】：班級建設的設計包括班級建設的目標、實現(xiàn)目標的途徑、具體方

法和工作程序。其中，又以班級建設目標的制定為最重要。

17、在教學過程中，素質(zhì)教育強調(diào)的是(),而不是簡單地獲得結(jié)果。

A、記憶知識

B、“發(fā)現(xiàn)”知識

C、積累知識

D、搜集知識

【參考答案】：B

【解析】：傳統(tǒng)教育強調(diào)的是對過去知識的記憶，素質(zhì)教育強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”

知識。

18、活動課程的主要缺點包括()

A、兒童缺乏學習的自覺性

B、兒童缺乏動手操作的機會

C、兒童獲得的知識欠缺系統(tǒng)性

D、兒童缺乏廣泛的學習空間

【參考答案】：C

【解析】：兒童從活動課程中獲得的知識缺乏系統(tǒng)性和連貫性、有的較大的

偶然性和隨機性。

19、揚雄在《法言？學行》中說“行者，人之模范”，說明了教師勞動哪一

個方面特點？()

A、強烈的示范性

B、獨特的創(chuàng)造性

C、勞動的協(xié)作性

D、勞動量的隱含性

【參考答案】：A

20、按學生的能力或?qū)W習成績把他們分為水平不同的組進行教學的教學組織

形式是OO

A、分組教學制

B、特朗普制

C、班級上課制

D、道爾頓制

【參考答案】：A

【解析】：見考點精講中分組教學制的介紹。

21、教師在對教具和實驗進行演示操作的同時，最重要的是必須()

A、講解操作要領

B、講解相關(guān)的書本知識

C、指導學生觀察

D、激發(fā)學生的興趣

【參考答案】：A

22、教育活動的依據(jù)和評判標準是()o

A、教育目的

B、課程

C、教育評價

D、教學

【參考答案】：A

【解析】：教育目的既是教育活動的出發(fā)點，也是教育活動的結(jié)果；它既是

確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)，也是檢查和評價教育效果的標準要求。

23、“平等的”開放式教育是()的特點

A、網(wǎng)絡教育

B、學校教育

C、社會教育

D、大眾教育

【參考答案】：A

【解析】：網(wǎng)絡教育是近年來涌現(xiàn)出來的新型教育，通過網(wǎng)絡媒介傳播教育

文化。

24、()標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。

A、教案

B、課時計劃

C、教學方法

D、課題計劃

【參考答案】：B

【解析】：由課時計劃的作用而知。

25、“授人以魚僅供一飯之需，授人以漁，則終身受用無窮”說明教學中應

重視（）。

A、知識的傳授

B、發(fā)展學生的能力

C、培養(yǎng)學生積極的心理品質(zhì)

D、培養(yǎng)學生良好的思想品德

【參考答案】：B

【解析】：授人以漁，就是要教會學生學習的方法，發(fā)展學生的能力。最終

使學生做到自主學習。

26、教育行政復議的受理主體是（）

A、監(jiān)察部門

B、權(quán)力部門

C、司法機關(guān)

D、教育主管部門

【參考答案】：B

27、從課程制定者或管理制度角度，可把課程分為（）。

A、地方課程

B、研究型課程

C、知識性課程

D、社會中心課程

【參考答案】：A

【解析】：以課程制定者或管理制度劃分課程，可將課程劃分為國家課程、

地方課程、學校課程。

28、學科教學目標是指（）

A、學科各章節(jié)教學目標的總和

B、學科各知識點教學目標的總和

C、學科課堂教學目標的總和

D、學科教學的總目標

【參考答案】：D

29、認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是()o

A、神話起源說

B、心理起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

【參考答案】：C

【解析】：教育的生物起源說認為，教育活動不僅存在于人類社會，而且存

在于動物界。教育的產(chǎn)生完全來自動物的本能，是種族發(fā)展的本能需要。

30、具有先進的教學理念屬于教師的()

A、人格培養(yǎng)

B、學科專業(yè)素養(yǎng)

C、教育專業(yè)素養(yǎng)

D、職業(yè)素養(yǎng)

【參考答案】：C

【解析】：教師不僅要有所教學科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)，包括

先進的教育理念，良好的教育能力，具有一定的研究能力。因此，正確答案選Co

31、教師專業(yè)需要某些特殊能力，其中最重要的可能是思維的條理性、邏輯

性、組織教學活動的能力以及()

A、判斷力

B、想象力

C、口頭表達能力

D、臨場應變能力

【參考答案】：C

32、認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學的過程的觀點是()

A、心理起源說

B、神話起源說

C、生物起源說

D、勞動起源說

【參考答案】：C

【解析】：生物起源說把教育的起源歸之于動物的本能行為，歸之于天生的、

像動物本能那樣原本具有的生物行為，教育過程即按生物學規(guī)律進行的本能過程,

否認了教育的社會性。

33、我國教育目的的理論基礎是().

A、我國的政治政策

B、我國的教育方針

C、馬克思主義全面發(fā)展學說

D、恩格斯個人發(fā)展學說

【參考答案】：C

【解析】：我國教育目的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說基礎上。

34、遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的()o

A、主導因素

B、決定因素

C、物質(zhì)前提

D、內(nèi)部動力

【參考答案】：C

【解析】：遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的物質(zhì)前提或物質(zhì)基礎。

35、-個測驗經(jīng)過多次測驗所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果

的準確性程度稱為測驗的()O

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

【參考答案】：B

【解析】：測驗的信度指一個測驗經(jīng)過多次測驗所得結(jié)果的一致性程度，以

及一次測量所得結(jié)果的準確性程度。

36、學校行政體系中最基層的行政組織是()o

A、共青團組織

B、教導處

C、總務處

D、班級

【參考答案】：D

【解析】：班級是學校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學

生編班分級而形成的，是開展教學工作的基本單位。

37、暗示教學法的一個重要原則是()

A、愉快而不緊張的原則

B、理論聯(lián)系實際原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

【參考答案】：A

38、對各級各類學校的具體培養(yǎng)要求指的是()

A、教育目的

B、課程目標

C、教學目標

D、培養(yǎng)目標

【參考答案】：D

39、在安排課表時要充分考慮到各門學科之間的相互影響的性質(zhì)和特點，促

進課程之間的積極影響。防止消極現(xiàn)象的發(fā)生，這是安排深表的()

A、遷移性原則

B、整體性原則

C、適宜性原則

D、系統(tǒng)化原則

【參考答案】：A

40、在柯爾伯格的道德認知發(fā)展理論中，第三階段的道德思維方式()o

A、以懲罰和服從為定向

B、以相對的快樂主義為定向

C、以人際和諧或好孩子為定向

D、經(jīng)遵從權(quán)威與維護社會秩序為定向

【參考答案】：D

二、多項選擇題

1、課的類型是根據(jù)()來確定的。

A、教學目的

B、課的具體任務

C、學科特點

D、教學內(nèi)容

【參考答案】：A,B

課的類型是根據(jù)教學目的和課的具體任務來劃分的。

2、試卷設計是對試卷的全局性安排，主要解決O

A、試題內(nèi)容分布

B、試題編制的問題

C、試卷的拼組問題

D、試題類型分布

E、

試題教學目標分布

【參考答案】：A,D,E

3、中小學教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面？()o

A、學生發(fā)展評定

B、管理水平評價

C、學生活動效果評價

D、教師授課質(zhì)量評價

E、課程和教材評價

【參考答案】：A,B,C,D,E

教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標、教育結(jié)

構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括教師隊伍、辦學條件、學校各項工

作等。在微觀層面則主要關(guān)注學生的學習和發(fā)展。

4、課的類型分類的根據(jù)，一直以來主要有兩種基本形式，即根據(jù)()劃分。

A、學生的活動

B、傳統(tǒng)的方法

C、教學任務

D、使用的教學方法

【參考答案】：C,D

5、課程目標的規(guī)定性包括()o

A、時限性

B、具體性

C、預測性

D、操作性

【參考答案】：A,B,C,D

課程目標有四個方面的規(guī)定性：時限性、具體性、預測性、操作性。

6、嚴謹治學對于教師來說，包括()o

A、嚴格要求自己

B、嚴格要求學生

C、刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍、學而不厭,

掌握淵博的科學文化知識

D、認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識

E、

堅持真理，求真務實，做到誨人不倦

【參考答案】：C,D,E

7、教學計劃的基本內(nèi)容是()

A、課時分配

B、學科順序

C、學年編制

D、學科設置

E、學周安排

【參考答案】：A,B,C,D,E

教學計劃的基本內(nèi)容包括學科設置、學科順序、課時分配、學年編制和學周

安排。

8、學校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有()o

A、前制度化教育

B、義務教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

【參考答案】：A,D,E

教育制度的發(fā)展的歷史順序是：前制度化教育，制度化教育，非制度化教育。

9、教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在()

A、導向

B、輔助

C、評價

D、激勵

E、

督導

【參考答案】：A,C,D

10、下列法律中，專門對少年兒童受教育的權(quán)利作了規(guī)定的是()O

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中華人民共和國刑法》

C、《中華人民共和國教育法》

D、《中華人民共和國義務教育法》

E、《中華人民共和國教師法》

【參考答案】：A,C,D

B、E兩項與題干內(nèi)容不符。

三、填空題

1、班主任的個性影響力取決于三個方面：一是班主任自身對教育工作的情

感體驗；三是對學生產(chǎn)生影響的能力：三是高度發(fā)展的O

【參考答案】：控制自己的能力

2、教育對生產(chǎn)力的促進作用主要通過兩個方面來實現(xiàn)：一是;

二是教育再生產(chǎn)科學知識。

【參考答案】：教育再生產(chǎn)勞動力

3、人的身心發(fā)展的特殊性的表現(xiàn)之一是人的身心發(fā)展具有。

【參考答案】：能動性

4、馬克思主義認為，教育起源于人類特有的o歐洲奴隸社會曾、

出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和教育。

【參考答案】：生產(chǎn)勞動雅典

5、譽為“教育學之父”的捷克教育家夸美紐斯于1657年發(fā)表的,被

認為是近代最早的一部教育學專著。

【參考答案】：《大教學論》

6、德育模式實際上是在德育實施過程中道德與德育理論、德育內(nèi)容、德育

手段、德育方法、的某種組合方式。

【參考答案】：德育途徑

7、當前實施素質(zhì)教育應該以培養(yǎng)學生的知社會實踐能力為重點。

【參考答案】：創(chuàng)造能力

8、《決定》指出“全面推進素質(zhì)教育，要堅持面向____”

【參考答案】：全體學生

9、美國心理學家格塞爾提出了,強調(diào)成熟機制對人的身心發(fā)展

的決定作用。

【參考答案】：成熟勢力說

10、現(xiàn)代師生關(guān)系模式主要有兩種，______模式和社會體系模式。

【參考答案】：相互作用

11、由美國的班杜拉創(chuàng)立的道德教育社會模仿模式，認為人與環(huán)境是一個互

動體，強調(diào)學習是行為獲得的基本學習方法。

【參考答案】：觀察

12、國家用法律形式規(guī)定的，對一定年齡兒童免費實施的一定年限的學校教

育，稱為o

【參考答案】：義務教育

13、根據(jù)教學目的和對教學規(guī)律的認識而制定的指導教學工作的基本準則叫

【參考答案】：教學原則

14、根據(jù)使用的主要教學方法來分，課可分為：演示課（演示實驗或放映幻

燈、錄像）、講授課、練習課、復習課、o

【參考答案】：實驗課

15、鉆研教材包括鉆研教學大綱、教科書和閱讀有關(guān)的參考書。_____是教

師備課的指導文件。

【參考答案】：教學大綱

16、教育的發(fā)展受___和社會生產(chǎn)力發(fā)展的制約。

【參考答案】：政治經(jīng)濟制度

17、在國內(nèi)外，比較接近課程本質(zhì)的定義歸納起來主要有三種：

課程是經(jīng)驗、課程是活動。

【參考答案】：課程是知識

18、強調(diào)成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是o

【參考答案】：格塞爾

19、素質(zhì)教育是以培養(yǎng)為重點的教育。

【參考答案】：創(chuàng)新能力

20、關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的教育學家是o

【參考答案】：布盧姆

21、對我國教師權(quán)利和義務做出明確具體規(guī)定的文件是《____》o

【參考答案】：中華人民共和國教師法

22、“君子之教，喻也”，反映的教學原則是原則。

【參考答案】：啟發(fā)性

23、人的身心發(fā)展過程中的學齡期包括、_________）和

等三個階段。

【參考答案】：童年期少年期青年期

24、班集體形成的基礎是o

【參考答案】：明確的共同目標

25、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從,前制度化教育，到制度化教育，再到一

教育的過程。

【參考答案】：非制度化

26、與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續(xù)性教育是_____o

【參考答案】：終身教育

27、個性亦稱,指個體穩(wěn)定的心理特征，具有整體性與獨特性。

【參考答案】：人格

28、為提高班主任的素質(zhì)，2006年教育部頒布的有關(guān)班主任工作的文件名是

_________________________O

【參考答案】：《關(guān)于進一步加強班主任隊伍建設的意見》

29、人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴得到保證，

這是的體現(xiàn)。

【參考答案】：人的價值

30、是學校管理人員運用一定的手段方法，組織協(xié)調(diào)學校辦學資源，

引誘師生員工以正確的方向，游戲地實現(xiàn)學校工作目標的組織活動。

【參考答案】：學校管理

四、判斷題

1、課程指的是課業(yè)及進程。()

【參考答案】：正確

2、在實際過程中，課程內(nèi)容的選擇與教學方法的選擇是相互獨立的。()

【參考答案】：錯誤

要依據(jù)內(nèi)容來決定媛媛4

3、教師勞動是個體和集體勞動的結(jié)合。()

【參考答案】：正確

4、依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。

()。

【參考答案】：正確

5、德育就是思想政治教育。()

【參考答案】：錯誤

思想政治教育只是德育的一部分，不能與其等同。

6、教育的直接目的是促進人的身心發(fā)展。()

【參考答案】：正確

教育的直接目的是促進人的身心發(fā)展。

7、損害的發(fā)生不是教育法律救濟的前提。()

【參考答案】：錯誤

8、教育目標是教育目的在各級各類學校教育中的具體化。()

【參考答案】：正確

(P29)V

9、夸美紐斯的《大教學論》被人們視作是教育學形成獨立學科的開始。()

【參考答案】：正確

10、課外活動與校外活動是學生接受德育教育的基本途徑。()

【參考答案】：錯誤

X政治課與其他學科教學是德育的基本途徑，課外活動與校外活動是學生接

受德育教育的一個重要途徑。

11、教學技能測評由教學技能測驗和教學技能評價兩部分構(gòu)成。()

【參考答案】：錯誤

12、教學原則是依據(jù)教學規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)別。()

【參考答案】：錯誤

13、教學目標是課程目標的進一步具體化.是指導、實施和評價教學的基本

依據(jù)。()

【參考答案】：正確

14、班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和例會。()

【參考答案】：錯誤

班會一般有三類：常規(guī)班會、生活會和主題班會。

15、德育的過程具有多端性。()

【參考答案】：正確

五、概念題

1、簡述當代主要的教學理論流派。

【參考答案】：(1)哲學取向的教學理論。

(2)行為主義教學理論。

(3)認知教學理論。

(4)情感教學理論。

(5)建構(gòu)主義教學理論。

2、教學目標與教育目的、培養(yǎng)目標之間的關(guān)系如何？

【參考答案】：教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作

時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。教學目標與教育目的、培養(yǎng)目

標之間的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，它們彼此相關(guān)，但不能相互取代。目的與目

標根本不同，目標可以測量，而目的是不能測量的。

3、簡述教學技能訓練的一般程序。

【參考答案】：【答案要點】(1)講解。(2)示范。(3)設計與練習。(4)表演。

(5)評價。

4、班級管理的功能有哪些？

【參考答案】：(1)有助于實現(xiàn)教育目標，提高學習效率；

(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風；

(3)有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。

5、簡述加涅按照學習結(jié)果分類的學習類型。

【參考答案】：(1)智慧技能

(2)認知策略

⑶言語信息

(4)動作技能

⑸態(tài)度

6、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說的基本觀點是什么？

【參考答案】：(1)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的

人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。

(2)人的發(fā)展取決于社會條件。

(3)人的發(fā)展受到社會分工的制約。

(4)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類全面發(fā)展提出要求，并提供了可

能。(5)人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實現(xiàn)。

(6)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

7、簡述孔子的教育思想。

【參考答案】:孔子的教育思想主要有：

(1)主張“有教無類”，他從探討人的本性人手，認為人的先天本性差異不

大,所以注重后天教育；

(2)以“仁”為核心和最高道德標準，強調(diào)忠孝和仁愛；

(3)教學綱領為“博學于文，約之以禮”；。工

(4)承認先天差異，重視因材施教；

(5)提倡啟發(fā)式教學。

8、學生學習方法的指導方式主要有哪些？

【參考答案】：(1)系統(tǒng)傳授式。其是教師根據(jù)學法指導教材向?qū)W生系統(tǒng)地傳

授學習方法。(2)專題討論式。采取專題形式定期或不定期的舉行學法專題講座。

(3)學科滲透式。教師根據(jù)自己所教的學科滲透學習方法。(4)學習診斷式。教師運

用心理診斷技術(shù)幫助學生具體找出并分析影響學習效果的原因。(5)經(jīng)驗交流式。

學生之間通過自己的實踐和學習過程的反思總結(jié)出自己的學習方法。

9、簡述教育對人類地位提升的作用。

【參考答案】：教育使得人的價值得到越來越充分的體現(xiàn)，人的個性發(fā)展的

空間越來越大。教育對人類地位的提升之作用包括：(1)教育使人的價值得到發(fā)現(xiàn),

即人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴得到保證。(2)教育

充分發(fā)掘了人的潛能。人的潛能很少能自動表現(xiàn)出來，必須通過教育、通過學習

才能實現(xiàn)。(3)教育對人的力量發(fā)揮的作用。教育是人的身體力量發(fā)展的途徑之一,

教育不僅需要分別培養(yǎng)和發(fā)展人的身體之力和精神之力，而且要力圖使人的身心

發(fā)展得到和諧，盡可能得到充分的發(fā)展。

10、教師在對學生進行表揚或處分時，主要應注意哪些要求？

【參考答案】：【答案要點】運用獎勵與處分要注意以下幾點要求：

(1)公平、正確、合情合理。做到當獎則獎，當罰則罰，獎勵與處分一定要

符合實際，實事求是，不主觀片面，不講情面。

(2)發(fā)揚民主，獲得群眾支持。獎懲由少數(shù)人決定，難免主觀武斷，出現(xiàn)差

錯，得不到群眾支持。只有發(fā)揚民主，聽取群眾意見，才能使獎懲公平合理，富

有教育意義。

(3)注重宣傳與教育。進行獎勵與處分，都是為了教育和提高學生，不只是

教育被獎懲者，也是為了使全體學生受到教育。所以要有一定形式與聲勢，在一

定范圍內(nèi)宣布，并通過墻報、廣播、櫥窗等加以宣傳，以便收到更好的效果。

六、定義題

1、培養(yǎng)目標：

【參考答案】：根據(jù)各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求。

2、發(fā)展關(guān)鍵期

【參考答案】：發(fā)展關(guān)鍵期：是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜

于形成的時期。

3、道德教育的發(fā)展性原則

【參考答案】：道德教育的發(fā)展性原則：該原則根據(jù)兒童已有發(fā)展水平確定

教育內(nèi)容，創(chuàng)造機會讓學生接觸和思考高于其一個階段的道德理由和道德推理方

式，贊成學生認知失衡，引導學生在尋求新的認知平衡之中不斷地提高道德判斷

水平。

4、班級授課制

【參考答案】：班級授課制是一種集體教學形式，它把一定數(shù)量的學生按年

齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向

全班學生集體上課。

5、課程

【參考答案】：課程：課程是學校教育的基礎?！罢n程”指課業(yè)及其進程。我

國課程有廣義、狹義之分。廣義課程是指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安

排，狹義的課程特指某一門學科。

七、論述題

1、試述泰勒的課程設計模式及其