人教版四年級英語教案

Unit1Myclassroom第1課時A（Let’stalkLet’splay）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．掌握單詞：classroom，window，door，picture，blackboard，light。2．掌握句型：Wehaveanewclassroom．Whereisit?以及Let’sgoandhavealook．3．能夠進(jìn)行簡單的對話。二、過程與方法通過新學(xué)期學(xué)生與大家見面、學(xué)生作自我介紹的情景讓學(xué)生感知對話的內(nèi)容，根據(jù)教室的情況，在設(shè)定的情境中介紹自己的教室情景進(jìn)行訓(xùn)練。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點、難點1．學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?以及Whereisit?等句型。2．注意祈使句的使用。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：Thisis…Ihave…教師手拿一個毛絨玩具，說：Ihaveadog.thisismynewdog．2．讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實物模仿句子。3．當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’son/in/under/the…

4．在學(xué)生回答Whereisit?時，教師可以適當(dāng)?shù)丶尤雗ear一詞，It’snearthe…讓學(xué)生在實際的情景中理解near的含義并運用。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who’she?Who’sshe?學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：AmyandMikeareclassmates．讓學(xué)生猜classmate的含義。教讀classmate。2．教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具ThisisZhangPeng，heisAmyandMike’snewclassmate．Theyhaveanewclassroom．Doyouwanttohavealook?Ok，Let’sgoandhavealook．（間接引出新句子）教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：Thisisanewclassroom．提問：What’sintheclassroom?（讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。）3．讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit1Let’stalk/A］Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?WhereisZhangPeng’spicture?

4．讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。

5．學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

6．請學(xué)生解釋W(xué)ehaveanewclassroom．讓學(xué)生結(jié)合實際情況用Wehave…說句子。請學(xué)生解釋Let’sgoandhavealook．本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let’sgoandhavealook．是建議去看遠(yuǎn)處的東西。

7．教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where’syourseat?It’s…

8．再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。

9．讓學(xué)生兩人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。10．將學(xué)生分為四個或六個小組。以小組為單位讓學(xué)生共同在組內(nèi)用英語總結(jié)教室中出現(xiàn)的物品。每組由一名學(xué)生把組內(nèi)學(xué)生提到的物品名稱逐一寫在紙上，并用英語注明其所在位置。如：desk，onthefloor。11．小組間提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。S1：Iseea“p”，S2：Whereisit?S1：It’snearthewindow．What’sit?S2：It’sapicture．12．答對的小組將得到一個老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝組。三、操練（Practice）1．做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：Wehave…找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。2．做“猜物”的游戲。以小組為單位，4~5人為一組。其中一人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Doyouhave…?其他幾名學(xué)生回答：Yes/No，wehave…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。四、課堂評價（Assessment）學(xué)唱英文歌曲,小組比賽看一看哪個小組最優(yōu)秀。課堂作業(yè)小組練習(xí)Let’splay中的對話，鞏固學(xué)習(xí)知識。教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第2課時A（Let’slearn&Let’sdo）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．掌握單詞：classroom，window，door，picture，blackboard，light。2．能夠聽懂、會說句型What’sintheclassroom?并就其問句作出相應(yīng)的回答。3．能夠使用簡單的祈使句，掌握并使用相應(yīng)動詞和短語。二、過程與方法通過展示教室的掛圖，讓學(xué)生了解教室內(nèi)的物品，并通過問答訓(xùn)練進(jìn)行句型練習(xí)，達(dá)到學(xué)生應(yīng)用的目的。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生觀察和互助的能力。教學(xué)重點、難點1．學(xué)習(xí)What’sintheclassroom?及相關(guān)單詞：classroom，window，door，picture，blackboard，light。2．在回答“What’sintheclassroom?”時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機、磁帶、教學(xué)圖片、學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．教師播放第一冊Recycle1單元中的“Chantandfind”部分，學(xué)生跟著錄音一起說。

2．教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問：“What’sinthepicture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。Picture一詞由這里引出。

3．引導(dǎo)學(xué)生用以上單詞做問答練習(xí)，如：What’sinthebag?What’sinthepencil-case?

4．在學(xué)生回答出問題后，教師可再追問：Howmanypencils/pens…?使學(xué)生能用復(fù)數(shù)進(jìn)行回答。如：What’sinthepencil-case?Aruler，twopencils…二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：Thisisaclassroom．What’sintheclassroom?

2．學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生回答，能說出英文的學(xué)生給予表揚（desk，chair，picture都已學(xué)過），也可讓學(xué)生用中文回答。

3．告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom。

4．讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件兩遍。［Unit1Let’slearn/A］

5．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：What’sintheclassroom?（在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的聽力和記憶能力）學(xué)生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師可針對學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生完整地回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。What’sintheclassroom?

Ablackboard，twolights，manydesksandchairs…

當(dāng)學(xué)生只回答出board，light，deskandchair時，教師進(jìn)一步再問：Howmany?引導(dǎo)學(xué)生說出：Ablackboard或Oneblackboard．Twolights．教師可以直接把many一詞告訴學(xué)生。6．教師分別指著黑板、燈、桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。

7．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）

8．學(xué)生跟讀并模仿Let’slearn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）

9．教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴充詞匯量：Therearemanythingsintheclassroom．Whatarethey?

10．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)其他單詞?？蓮囊褜W(xué)的單詞過渡到新單詞。

11．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生回答。

12．教師出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。（并把單詞卡貼到黑板上）

13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。

14．讓學(xué)生做pairwork：根據(jù)教室中的實際情況，自編對話

15．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)的運用，及時給予指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯誤時注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時表揚。

16．教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流，導(dǎo)入Let’sdo部分的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsintheclassroom：Openthedoor，turnonthelight，cleanthewindow，putupthepicture，cleantheblackboardandsweepthefloor．教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動作，以便使學(xué)生理解。

17．教師先說詞組，然后再讓能力較強的學(xué)生代替教師發(fā)布指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、操練（Practice）做“Listenandfind”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door，那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。四、課堂評價（Assessment）

Listen，drawandsay1．教師發(fā)給每個學(xué)生一張圖畫紙。2．教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。3．請學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。4．兩人一組，看圖做問答。對表現(xiàn)好的小組進(jìn)行獎勵課堂作業(yè)1．聽錄音，仿讀對話

2．向朋友介紹教室布局，鞏固會話內(nèi)容。教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第3課時A（Let’sspell）B（Let’ssing）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能夠聽、讀、寫出含有字母a的單詞。2．通過學(xué)習(xí)歌曲能表達(dá)Wehavea…的句型。二、過程與方法教師通過訓(xùn)練學(xué)生的聽說讀寫的能力對知識進(jìn)一步鞏固，同時通過歌曲達(dá)到對知識的應(yīng)用。三、情感、態(tài)度與價值觀通過聽力來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作的能力。教學(xué)重點、難點能夠基本了解開閉音節(jié)單詞的構(gòu)詞方式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．教師出示教室的掛圖，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。2．教師把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行祈使句的練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師用課件出示句子：Mydadhasacat．Thecathasahat．教師要求學(xué)生快速讀句子，比一比看誰讀得更快，讀得更準(zhǔn)。2．在確定學(xué)生都能流利讀出句子之后要求學(xué)生以小組形式討論，找出畫線字母的發(fā)音規(guī)律，每組派一名學(xué)生進(jìn)行匯報。各組回答完畢之后教師總結(jié)歸納：在一個單詞以字母a加一個輔音字母直接結(jié)尾的時候，字母a的發(fā)音為[?]。3．最后教師盡量緩慢地讀出上面單詞的正確發(fā)音，讓學(xué)生嘗試聽音拼寫單詞。在確定學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出并按照發(fā)音拼寫單詞之后，教師利用課件出示另一組單詞：face，cake，name，make。4．讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀這些單詞，并討論總結(jié)出字母a的發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī)律。小組匯報。最后教師總結(jié)：字母a在一個輔音字母和一個不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞中讀字母的本身音[еi]。5．教師利用課件出示更多類似單詞，幫助學(xué)生鞏固對這一類型單詞的認(rèn)識。6．教師播放錄音，第一遍讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。7．完成Read，listenandtick．教師播放錄音，讓學(xué)生在書上獨立完成聽力練習(xí)。之后讓學(xué)生匯報自己的完成情況。8．完成Listen，circleandwrite。9．教師播放錄音，讓學(xué)生在教材上獨立完成聽音拼寫。10．教師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一說你的新教室有什么：what’sinyournewclassroom？11．再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲。三、操練（Practice）教師利用課件出示更多閉音節(jié)單詞和開音節(jié)單詞，讓學(xué)生嘗試以小組的形式利用剛剛學(xué)過的規(guī)律拼讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。四、課堂評價（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對小組比賽進(jìn)行評價。課堂作業(yè)1．讓學(xué)生找到更多的含有字母a的單詞。2．讓學(xué)生在練習(xí)本上寫三遍單詞：cap，cake，map，face。教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第4課時B（Let’stalk&Let’splay）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．學(xué)習(xí)Let’s…和Letme…2．區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…二、過程與方法通過衛(wèi)生大掃除來訓(xùn)練學(xué)生使用Let’s…和Letme…的祈使句的用法，同時通過活動對句型進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練。三、情感、態(tài)度與價值觀通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點1．區(qū)分和正確使用Let’s…與Letme…2．clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進(jìn)行解釋教學(xué)準(zhǔn)備1．教材相配套的教學(xué)課件。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。3．教師自畫的圖片。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為“Simonsays”的游戲。如果聽到教師說Simonsays：Openthedoor．學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作，如果教師的指令中沒有說Simonsays，學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作，而應(yīng)保持原來的姿勢不動。2．讓學(xué)生翻開課本，看一看，說一說第4頁以及第5頁黃顏色部分的標(biāo)題都是什么。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s…這一句型。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．用學(xué)過的詞組cleanthewindow導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼到黑板上：cleantheclassroom，cleanthedesksandchairs，cleantheblackboard，讓學(xué)生認(rèn)讀詞組，并啟發(fā)學(xué)生說出中文。2．教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具，讓學(xué)生使用Thisis…介紹這些人物：WuYifan，ZhangPeng，John，Mike，教師創(chuàng)設(shè)情景：Theyareclassmates．Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom．Everyonewantstodosomething．Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?3．師生共同觀看教學(xué)課件兩遍［Unit1Let’stalk/B］。

4．學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解。Let’s…是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。

5．讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。

6．看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶，Unit1Let’stalk/B）

7．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物進(jìn)行實際交流。（此時，學(xué)生可以運用教材中的人物頭飾。）

8．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

9．讓學(xué)生以小組為單位運用本課所學(xué)知識自編情景對話，教師可找1~2組進(jìn)行展示，并及時進(jìn)行評價。

10．教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。三、操練（Practice）小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：cleanthewindow，cleanthedesk，cleanthechair，cleantheblackboard，cleantheclassroom，openthedoor，turnonthelight，putupthepicture，sweepthefloor．游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同學(xué)要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。四、課堂評價（Assessment）學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)并進(jìn)行評價。課堂作業(yè)學(xué)生把學(xué)過的句子加以總結(jié)，并可說出課外所學(xué)的有關(guān)句子并教給大家。教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第5課時B（Let’slearnColourandsay&Readandwrite）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．學(xué)習(xí)單詞：computer，teacher’sdesk，fan，wall，floor。2．學(xué)習(xí)句子：Thisismyclassroom.Thewalliswhite．Thefloorisgreen…3．能夠聽懂、會說句子：Thisisthenewclassroom．Thedoorisorange．二、過程與方法通過展示教室圖片，訓(xùn)練學(xué)生使用顏色來描述教室的能力，并通過學(xué)生涂相應(yīng)的顏色來鞏固所學(xué)知識。三、情感、態(tài)度與價值觀通過活動培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的品質(zhì)。通過合作，培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處的品質(zhì)。教學(xué)重點、難點1．the的發(fā)音與運用。

2．表達(dá)復(fù)數(shù)時be動詞的運用。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤，一個學(xué)生撥動上面的指針，使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?。再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞（red，yellow，green，blue，purple，white，black，orange，pink，brown）都被復(fù)習(xí)過一遍。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．復(fù)習(xí)本單元A部分Let’slearn的內(nèi)容。T：Look！Thisisourclassroom．What’sintheclassroom?學(xué)生利用所學(xué)知識回答問題。然后教師補充說：Thereisafloor，ateacher’sdesk，acomputer，twofansandfourwallsintheclassroom，too．（教師一邊說，一邊指著教室中的實物，有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全，不能在實際的課堂中教學(xué)，建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實景圖）2．教師分別指著教室中的講臺桌、地面、墻、風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當(dāng)提示。3．播放本部分的教學(xué)課件［Unit1Let’slearn/B］教師分別點擊以上事物，通過視聽使學(xué)生更有效地記憶單詞。（建議課件的制作能在用鼠標(biāo)點擊講臺桌、地面、墻、風(fēng)扇和計算機時閃爍。當(dāng)再次點擊時可顯示英文單詞。）4．利用課件顯示英文單詞并教讀。及時糾正學(xué)生的發(fā)音。5．教師播放課件中的句子部分。6．教師提出問題：Whatcolouristhewall?Whatcolouisthefloor?通過讓學(xué)生回答問題，學(xué)說句子Thewalliswhite．Thefloorisgreen．教師注意及時糾正the的發(fā)音。7．學(xué)生跟讀并模仿Let’slearn部分。（使用教材相配套的教學(xué)錄音帶）8．觀看課件畫面，對課文中的句子進(jìn)行擴展練習(xí)。如：Look!Thisismyclassroom．Thewalliswhite．Thefloorisgreen．Thefanisgreen，too．Thecomputerisblue．Theteacher’sdeskisyellow．對表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：Whatcolouristhefan/computer/teachers’desk?9．讓學(xué)生打開本單元的雙面對開實景圖，兩人一組看圖說話。教師進(jìn)行巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以在教室中一邊看，一邊說，一邊指。以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。10．復(fù)習(xí)本單元所學(xué)有關(guān)classroom的所有單詞。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。學(xué)生在讀出單詞的同時用手指向教室中相對應(yīng)的事物?？疾閷W(xué)生認(rèn)讀理解單詞的能力。11．根據(jù)教師指令對圖片進(jìn)行涂顏色。12．讓學(xué)生以小組為單位為教師提供的教室圖片涂色。涂色后，仿照課件提示的語言每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報。13．學(xué)習(xí)Readandwrite部分，教師利用課件出示Readandwrite中Readandtickorcross部分的句子，讓學(xué)生朗讀并翻譯句子。在確定學(xué)生對句子都能正確朗讀并理解之后，要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖完成書中第9頁Readandtickorcross部分。14．教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生看圖回答問題Whereisthebag?Whereisthenewspaper?Whereisthecomputer?15．教師引導(dǎo)學(xué)生補全句子，并在黑板上帶領(lǐng)學(xué)生正確書寫。16．在確定學(xué)生基本掌握后，要求學(xué)生完成書中Look，chooseandwrite部分。三、操練（Practice）1．教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片，讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室中的物品涂上顏色，然后兩人一組，互相指圖說一說自己設(shè)計的classroom。

2．本游戲可以進(jìn)行Listenandcolour的練習(xí)。學(xué)生聽懂教師的指令之后，按照要求給圖片涂上相應(yīng)的顏色，然后再看圖說話。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：做活動手冊的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。課堂作業(yè)進(jìn)行擴展會話練習(xí)。如：Thisismyclassroom．It’sverybig．Thedoorisyellow．Thewindowsaregreen…Ilikemyclassroom．教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第6課時B（Let’scheck）C（Storytime）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．聽懂、學(xué)說C部分的故事，并能把相應(yīng)的故事表演出來。2．理解、使用therebe句式。二、過程與方法教師通過讓學(xué)生了解一個有趣、有意義的故事來增加學(xué)生語言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教師可以根據(jù)學(xué)生情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。三、情感、態(tài)度與價值觀通過聽力來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)，并培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。。教學(xué)重點、難點1．聽懂、會表演C部分故事。2．能夠按要求完成Let’scheck部分練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，故事的教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．教師出示教室的圖片，讓學(xué)生利用圖片進(jìn)行對話練習(xí)。2．復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)的句式和單詞。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師利用課件逐一出示學(xué)生用書第10頁的Listenandtickorcross中的圖片。讓學(xué)生看圖組織對話。2．教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成Listenandtickorcross練習(xí)。3．教師利用課件把學(xué)生用書第10頁Lookandcircle部分教學(xué)掛圖展示給學(xué)生，并提出問題讓學(xué)生回答：What’sintheclassroom？4．學(xué)生回答完畢后，給出Lookandcircle部分A和B兩個答案，讓學(xué)生選出正確的選項，并在自己書上圈出來。5．教師分別利用課件出示單詞fan，computer，light，teachr’sdesk，chair，picture等，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞后回答教師的提問。6．教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生利用therebe句式造句。7．教師播放故事錄音，讓學(xué)生聽故事錄音兩遍。8．教師利用課件出示打亂順序的故事圖片，讓學(xué)生再次聽錄音，為每一段話找到正確的圖片并翻譯句子。9．讓學(xué)生看圖，跟著錄音朗讀故事。10．讓學(xué)生看圖，分組分角色表演故事。三、操練（Practice）以小組為單位進(jìn)行角色扮演。四、課堂評價（Assessment）1．引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價。2．做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)讓學(xué)生試著用今天學(xué)過的therebe句式向同伴介紹自己的房間。教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第1課時A（Let’stalk&Let’splay）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能夠聽懂、會說句型Where’s…？并就其問句作出相應(yīng)的回答。2．能夠用英語簡單介紹教室中的基本設(shè)施及所在的位置。3．能夠聽懂、會說本課時的會話。二、過程與方法通過新學(xué)期學(xué)生與大家見面，學(xué)生作自我介紹的情景讓學(xué)生感知對話的內(nèi)容，根據(jù)教室的情況，在設(shè)定的情境中介紹自己的教室情景進(jìn)行訓(xùn)練。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。教學(xué)重點、難點能夠聽懂、會說句型Where’s…？并就其問句作出相應(yīng)的回答。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．創(chuàng)設(shè)教師歡迎同學(xué)們返校的情景。教師引導(dǎo)學(xué)生用Wehaveanew…的句式表達(dá)。2．每當(dāng)學(xué)生說出一樣新物品的時候，教師馬上說：“Really?Whereisit?”并引導(dǎo)學(xué)生用以前學(xué)過的介詞on，in，under等進(jìn)行相應(yīng)的回答。還可以讓學(xué)生根據(jù)實際情況圍繞物品進(jìn)行其他的簡單交流。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．導(dǎo)入Let’stalk部分T：Inthisnewterm，thereisalsosomethingnewforZhangPengandSarah．Let’slistentothetapetoknowwhattheyaretalkingabout．Andthenanswerthefollowingquestionsaccordingtothedialogue．（教師出示下列問題，帶領(lǐng)學(xué)生讀問題）a．Whatdotheyhave?b．What’sintheirclassroom?c．Whereisit?播放錄音兩遍，要求學(xué)生以小組形式討論，并選擇學(xué)生用書中原句回答問題。聽音結(jié)束后，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式逐句回答問題，并將回答的句子用課件顯示。帶領(lǐng)學(xué)生翻譯并朗讀句子。2．學(xué)習(xí)Let’stalk部分（1）教師將classroom，picture和window的圖片逐一顯示在幻燈片中，要求學(xué)生讀出單詞，指導(dǎo)學(xué)生按發(fā)音說相應(yīng)的字母拼讀單詞，并將拼出的單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)拼讀單詞。（2）在確定學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞后，引導(dǎo)學(xué)生用這三個新單詞造句后。將下面六個句子寫在黑板上，讓學(xué)生逐句翻譯，朗讀。Wehaveanewclassroom．What’sintheclassroom?Let’sgoandhavealook!Mypictureissobig．It’snearthewindow．Whereisit?（3）再次播放錄音。讓學(xué)生跟著錄音逐句讀對話。最后讓學(xué)生分角色表演對話。3．操練Let’splay部分（1）將學(xué)生分為四個或六個小組。以小組為單位讓學(xué)生共同在組內(nèi)用英語總結(jié)教室中出現(xiàn)的物品。每組由一名學(xué)生把組內(nèi)學(xué)生提到的物品名稱逐一寫在紙上，并用英語注明其所在位置。如：desk，onthefloor（2）小組間提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問的挑戰(zhàn)。S1：Iseea“p”，S2：Whereisit?S1：It’snearthewindow．What’sit?S2：It’sapicture．（3）答對的小組將得到一個老師提供的相應(yīng)的單詞卡片。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝組。三、操練（Practice）T：Weknowmanywordsaboutthethingsinourclassroom．Canyoumakeupsentenceswiththem？1．教師一次出示兩到三個單詞，要求學(xué)生以小組為單位快速造句。2．介紹我們的教室。教師總結(jié)：Wehavelearnedsomanythingsinournewclassroom．lhavemadeanintroductionaboutournewclassroom．Let’sreadittogether．（利用課件出示短文）Wehaveanewclassroom．Itissobig，Iseemanynewthingsinit．Iseeapicture．Itisbigandbeautiful．Itisnearthewindow．Iseesomedesks．Theyarenew．Ilikeournewclassroom．（教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀短文）3．教師指導(dǎo)學(xué)生嘗試將畫線的部分進(jìn)行替換，引導(dǎo)學(xué)生自己改寫一篇介紹教室的小短文。四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：活動手冊第1頁相關(guān)練習(xí)。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。課堂作業(yè)1．聽錄音，仿讀對話

2．向朋友介紹教室布局，鞏固會話內(nèi)容。教學(xué)反思_______________________________________________________第2課時A（Let’slearn&Let’sdo）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能夠聽懂、會說句型What’sintheclassroom？并就其問句作出相應(yīng)的回答。2．能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：blackboard，window，classroom，door，light，picture．3．能夠聽懂、會說Let’slearn中的對話。4．能夠聽懂、會說Let’sdo部分的祈使句，并能按要求做出相應(yīng)的動作二、過程與方法通過回答問題What’sintheclassroom?來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生單詞。并通過聽指令來進(jìn)行訓(xùn)練，同時掌握一些祈使動詞。三、情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點、難點1．能夠聽懂、會說句型What’s…？并就其問句作出相應(yīng)的回答2．能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀Let’slearn部分單詞。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生兩人一組用Whereis…．？進(jìn)行對話。2．教師檢查上課時布置的用自己的語言介紹自己的新教室的作業(yè)。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)習(xí)Let’slearn部分（1）猜謎語，導(dǎo)人新知。T：Ihavesomeriddles．Doyouwanttoknowthem？（教師利用課件出示謎語，并大聲讀出來，為幫助學(xué)生理解可以利用肢體語言）Itisbig．Itisblackorgreen，Itisinthefrontofourclassroom．Teachercanwritesomethingonit．Whatisit?學(xué)生猜出謎底blackboard后，教師出示blackboard的教學(xué)圖片并將單詞blackboard寫在黑板上，讓學(xué)生學(xué)讀單詞并造句，確定學(xué)生掌握這一單詞后，用課件演示下一個謎語：Theyarebright．They’relongandthin．They’reabovetheclassroomThere’retwelveoftheminourclassroom．Whatarethey?讓學(xué)生用同樣的方式學(xué)習(xí)單詞light，并進(jìn)行造句練習(xí)。T：Wehavetwoinourclassroom．They’reinthewall．WecanopenandclosethemWecancomeinandgooutbypassingthem．教師用同樣的方式將單詞door寫在黑板上，領(lǐng)讀、講解并操練。確定學(xué)生掌握單詞后，將單詞中的字母組合oor標(biāo)出，利用oor的發(fā)音規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞floor。讓學(xué)生跟讀單詞floor并造句。（2）教師將學(xué)生分成四至六個小組，把印有教室場景的圖片逐一分發(fā)給各個小組。要求各小組學(xué)生先在組長的帶領(lǐng)下說說教室中的物品，之后在教師下達(dá)指令的時候開始為圖片中的各種設(shè)施標(biāo)注正確的英文單詞。（3）What’smissing?讓學(xué)生以小組為單位，教師利用課件出示let’slearn中學(xué)習(xí)的單詞，每次五個單詞，5秒鐘后單詞順序被打亂，并有一個單詞被替換。要求學(xué)生快速說出被替換掉的單詞。哪組學(xué)生反應(yīng)最快，能正確回答出被替換掉的單詞，哪組獲勝。（4）學(xué)習(xí)Let’slearn部分播放Let’slearn部分的錄音。讓學(xué)生聽音三遍之后逐句翻譯并模仿跟讀錄音。讓學(xué)生兩人一組利用Let’slearn部分的教學(xué)場景圖進(jìn)行對話練習(xí)。（5）讓學(xué)生以組為單位，教師向一名學(xué)生提問：What’sintheclassroom？第一名學(xué)生回答：oneblackboard．第二名學(xué)生在第一名學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加入新的詞匯：Oneblackboard，oneTV．第三名學(xué)生再繼續(xù)增加，以此類推，比比看哪一組接的詞最多，持續(xù)的時間最長。2．完成Let’sdo部分（1）教師播放Let’sdo部分的錄音。讓學(xué)生聽音三遍后以小組形式朗讀并翻譯句子。（2）教師利用課件出示每個祈使句，由小組派出代表教讀其他學(xué)生并翻譯，教師加以補充。（3）讓一名學(xué)生上臺看教師出示的句子做出相應(yīng)的動作，其余學(xué)生通過觀看這一學(xué)生的動作表演猜出相應(yīng)的祈使句。（4）教師將印好的Let’sdo部分的圖片貼在黑板上，讓幾名學(xué)生上臺根據(jù)圖片內(nèi)容寫出相應(yīng)的祈使句。三、操練（Practice）1．填表格T：Inthisclass，wehavelearnedsomanvwordsandsentencesaboutourclassroom．…？2．我是值日生教師總結(jié)：Wealllikeournewclassroom．Therearesomanythingsinit．Whatcanyoudoforourclassroom?Whatcanyoudotomakeourclassroomclean?Whatcanyoudoifyou’reonduty？（利用課件出示提綱）Iseeablackboardinmyclassroom．Icancleantheblackboard．四、課堂評價（Assessment）活動手冊第2頁的內(nèi)容。

目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞的掌握情況。課堂作業(yè)1．讓學(xué)生課后試著設(shè)計一間自己喜歡的教室，要有漂亮的顏色。2．讓學(xué)生嘗試用英語設(shè)計一個值日生工作表，明確每名同學(xué)的工作。教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第3課時A（Let’sspell）B（Let’ssing）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能夠根據(jù)字母a在開閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律，補全單詞或聽音完成單詞拼寫。2．能夠會唱英文歌曲“Wehaveanewclassroom”。二、過程與方法教師通過游戲和歌曲來鞏固和練習(xí)所學(xué)知識。三、情感、態(tài)度與價值觀通過聽力來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點、難點能夠基本了解開閉音節(jié)單詞的構(gòu)詞方式教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．教師出示上課時的教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。2．讓學(xué)生兩人一組以chant的形式說唱Let’sdo部分祈使句，并根據(jù)Let’sdo做出相應(yīng)的動作。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Let’ssing部分（1）教師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一說你的新教室都有什么：What’sinyournewclassroom？教師用課件出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。（2）再次播放歌曲，讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱歌曲?；顒釉O(shè)計意圖：利用對話的形式讓學(xué)生先熟悉歌詞的主體內(nèi)容，為后面聽錄音的過程減輕負(fù)擔(dān)。聽音并朗讀歌詞的過程幫助學(xué)生消化理解本單元的重點句式。2．Let’sspell部分（1）教師用課件出示句子：Mydadhasacat．Thecathasahat．教師要求學(xué)生快速讀句子，比一比看誰讀得更快，讀得更準(zhǔn)。在確定學(xué)生都能流利讀出句子之后要求學(xué)生以小組形式討論，找出畫線字母的發(fā)音規(guī)律，每組派一名學(xué)生進(jìn)行匯報。各組回答完畢之后教師總結(jié)歸納：在一個單詞以字母a加一個輔音字母直接結(jié)尾的時候，字母a的發(fā)音為[?]。T：Now，Ihavegotsomeotherwords．Canyoureadthemcorrectly?教師呈現(xiàn)更多單詞，如：fat，mat，bat…最后教師盡量緩慢地讀出上面單詞的正確發(fā)音，讓學(xué)生嘗試聽音拼寫單詞。在確定學(xué)生能夠準(zhǔn)確讀出并按照發(fā)音拼寫單詞之后，教師利用課件出示另一組單詞：face，cake，name，make。（2）讓學(xué)生仍舊以小組的形式練習(xí)拼讀這些單詞，并討論總結(jié)出字母a的發(fā)音和構(gòu)詞的規(guī)律。小組匯報。最后教師總結(jié)：字母a在一個輔音字母和一個不發(fā)音的e結(jié)尾的單詞中讀字母的本身音[еi]。教師利用課件出示更多類似單詞，幫助學(xué)生鞏固對這一類型單詞的認(rèn)識。（3）完成Read，listenandchant部分。教師播放錄音，第一遍讓學(xué)生聽，第二遍讓學(xué)生嘗試翻譯，第三遍讓學(xué)生嘗試跟讀。（4）完成Read，listenandtick部分，教師播放錄音，讓學(xué)生在書上獨立完成聽力練習(xí)。之后學(xué)生匯報自己的完成情況。（5）完成Listen，circleandwrite部分。教師播放錄音，讓學(xué)生在教材上獨立完成聽音拼寫。三、操練（Practice）教師利用課件出示更多閉音節(jié)單詞和開音節(jié)單詞，讓學(xué)生嘗試以小組的形式利用剛剛學(xué)過的規(guī)律拼讀單詞。引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞的正確發(fā)音，并總結(jié)發(fā)音規(guī)律。四、課堂評價（Assessment）引導(dǎo)學(xué)生對小組比賽進(jìn)行評價。做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第4課時B（Let’stalk&Let’splay）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能夠聽懂會說句子Letme/Let’s…并作出正確的回應(yīng)。2．能夠了解let引導(dǎo)的祈使句。3．能夠利用學(xué)過的動詞短語創(chuàng)編let引導(dǎo)的祈使句。二、過程與方法通過衛(wèi)生大掃除來訓(xùn)練學(xué)生使用Let’s…和Letme…的祈使句的用法。同時通過活動對句型進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練。三、情感、態(tài)度與價值觀通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點能夠掌握let引導(dǎo)的祈使句，并會配合使用人稱代詞的賓格形式。教法導(dǎo)航教師要引導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行趣味操練。學(xué)法導(dǎo)航學(xué)生通過活動扮演角色，來對所學(xué)知識進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，制作骰子的紙模板，教學(xué)圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．Singasong播放課本第10頁歌曲“Wehaveanewclassroom”錄音，讓學(xué)生跟著音樂演唱上節(jié)課所學(xué)歌曲。2．Let’sdo部分（1）教師播放錄音；讓學(xué)生跟著錄音說課本第5頁上的Let’sdo部分的句子。（2）讓學(xué)生自愿說說自己知道的祈使句或動詞短語，并讓學(xué)生自告奮勇到前面帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說邊做動作。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．以舊帶新，學(xué)習(xí)新知（1）T：Teallloveournewclassroom．Soweshouldkeepitclean．教師將clean一詞寫在黑板上。向?qū)W生解釋clean的兩種常見意思是“干凈的”和“打掃干凈”。引導(dǎo)學(xué)生造句，從而進(jìn)行鞏固，操練clean．（2）T：Whatcanweclean？學(xué)生利用自己已有知識說出含有clean的動詞短語。教師利用課件出示要學(xué)的短語，讓學(xué)生齊讀。由cleanthedesk引出theteacher’sdesk。（3）教師出示一個魚缸的圖片，放慢語速進(jìn)行介紹，確定每名學(xué)生都能聽清每個單詞的發(fā)音。（學(xué)習(xí)fishbowl僅僅是為了擴展學(xué)生的詞匯量）T：It’safishbowl．Whatcanyoudowiththefishbowl?學(xué)生根據(jù)老師的幫助嘗試說出：Cleanthefishbowl．（4）T：Therearesomethingstocleaninourclassroom．Ican’tcleanthembymyself．Let’sclamthemtogether．教師將let’s寫在黑板上，同時寫出let’s=letus，講清let的意思是“讓或允許某人做某事”，us是we的賓格形式，let的后邊要加上人稱代詞的賓格形式。確定講清之后，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論并總結(jié)出讓我，讓他、她、它和他們的寫法，并進(jìn)行造句。（5）學(xué)生在小組的配合下，嘗試?yán)脛釉~短語說出更多的let引導(dǎo)的祈使句。對課堂上的知識進(jìn)行有效延伸和鞏固。2．我來做，你來猜教師利用課件出示動詞短語。讓學(xué)生兩人一組，一個面對屏幕，看短語做動作；另一個背對屏幕看同伴的動作猜短語，說說Letme/Let’s…3．學(xué)習(xí)Let’stalk部分（1）教師播放錄音三遍，學(xué)生聽音、模仿并翻譯聽到的內(nèi)容。（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并分角色表演對話。4．學(xué)習(xí)Let’splay部分（1）讓學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個小組一個制作殼子的紙模板。（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，選出六個操作性強的動詞短語寫在自己小組的模板上，制作骰子。（3）讓學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對話。最后選幾組學(xué)生上臺表演對話。三、操練（Practice）1．我們一起做動作教師和學(xué)生共同玩擲骰子的游戲，學(xué)生要根據(jù)自己選出的短語共同做動作?；顒釉O(shè)計意圖：這個活動再次幫助學(xué)生總結(jié)并鞏固有關(guān)動詞短語和let’s引導(dǎo)的祈使句。讓學(xué)生在說句子的過程中做動作，使知識快速內(nèi)化，扎實記憶。2．教師在屏幕上出示Mainscene的教學(xué)掛圖，組織學(xué)生為圖片中的各個場景進(jìn)行配音。3．T：Canyoufindmorethingstodoinourclassroom?Maybeyoucanhelpyourclassmatesorme．教師提示學(xué)生說出更多含有l(wèi)et的句子為這節(jié)課作總結(jié)。四、課堂評價（Assessment）活動手冊上第4頁的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價。課堂作業(yè)以小組為單位進(jìn)行活動訓(xùn)練。教學(xué)反思__________________________________________________________________________________________________________________第5課時B（Let’slearnColourandsay&Readandwrite）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能夠聽懂、會說句子：Thisisthenewclassroom．Thedoorisorange．2．能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：fan，computer，teacher’sdesk，wall，floor。3．能夠用學(xué)過的顏色單詞和本單元單詞對自己的教室進(jìn)行簡單描繪。4．能夠通過完成Readandwrite部分的練習(xí)掌握Whereis．…？的句式并利用學(xué)過的介詞作正確的回答。二、過程與方法通過展示教室圖片訓(xùn)練學(xué)生描述教室的能力。三、情感、態(tài)度與價值觀通過合作，培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處的品質(zhì)。教學(xué)重點、難點1．能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀Let’slearn部分單詞。2．能夠四會掌握window，desk，chair，floor，wall，door。多媒體課件，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，教室的黑白輪廓圖片，教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．利用課件出示Mainscene的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)。（1）—Wehaveanewclassroom，—What’sinyourclassroom?—Iseea…—Where’s…?—It’s…（2）—Letmecleanthe…—OK．2．要求學(xué)生對自己在第二課時中設(shè)計的教室進(jìn)行介紹。Ihaveanewclassroom．Itis_______．Isee______init．The______isnearthe______．The______is…二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．學(xué)習(xí)Let’slearn部分。（1）T：Ihavesomenewthingsinthenewclassroom，教師利用課件出示fan的教學(xué)圖片緩慢讀出單詞。最后將圖片粘貼在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生按字母發(fā)音拼寫單詞。（2）教師利用課件，出示所學(xué)詞匯的圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出詞語。字生說詞的過程中教師鼓勵學(xué)生按發(fā)音嘗試拼詞。（3）教師利用課件出示五個本單元詞匯，在學(xué)生注視五秒鐘后，轉(zhuǎn)換畫面，替換掉其中某個詞，要求學(xué)生說出被換掉的詞，期間鼓勵學(xué)生拼詞。（4）教師播放Let’slearn部分錄音三遍，讓學(xué)生跟讀，模仿并翻譯Let’slearn中內(nèi)容。2．Colourandsay教師通過課件出示教室的圖片。T：It’sanewclassroom，Butit’snotverybeautiful．Ineedsomecolourstomakeitbeautiful．Canyoupaintit？讓學(xué)生以小組為單位為教師提供的教室圖片涂色。涂色后，仿照課件提示的語言每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報。S：Look!Thisisournewclassroom，Thedooris…3．學(xué)習(xí)Readandwrite部分。（1）Readandtickorcross．教師利用課件出示Readandwrite中Readandtickorcross部分的句子，讓學(xué)生朗讀并翻譯句子。在確定學(xué)生對句子都能正確朗讀并理解之后，要求學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖完成書中第9頁Readandtickorcross部分。（2）Look，chooseandwrite．①教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生看圖回答問題：Whereisthebag?Whereisthenewspaper?Whereisthecomputer?②教師讓學(xué)生拼讀單詞desk，chair，window。③教師引導(dǎo)學(xué)生補全句子，并在黑板上帶領(lǐng)學(xué)生正確書寫。④在確定學(xué)生基本掌握后，要求學(xué)生完成書中Look，chooseandwrite部分。⑤教師讓學(xué)生利用下列句式在自己練習(xí)本上寫寫自己的教室。Whereisthe…？Itisin/on/under/nearthe…．三、操練（Practice）1．What’sdifferent?教師準(zhǔn)備兩套不完全相同的教室圖片，分別發(fā)給不同的小組。要求學(xué)生通過向其他小組成員提問：Whereisthe…?來判斷哪一組的圖片和自己小組的一樣，不一樣的區(qū)別又在哪里。2．教師組織學(xué)生為書中第8頁Colourandsay部分的圖片涂色。涂色后引導(dǎo)學(xué)生按照下面的框架來介紹自己涂色的教室。Ihaveanewclassroom．Itisbig．Itisclean．Thedooris…．Theflooris…．Wehave40desksandchairs．Wehavea…．Thefloorisinourclassroom．Ilikemynewclassroom．四、課堂評價（Assessment）內(nèi)容：做活動手冊相應(yīng)的內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。課堂作業(yè)根據(jù)要求把圖片涂成相應(yīng)的顏色。教學(xué)反思第6課時B（Let’scheck）C（Storytime）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．能夠聽懂、學(xué)說C部分的故事。2．能夠理解、會說therebe句式。3．能夠按要求完成Let’scheck部分練習(xí)。4．能夠通過看圖講述或表演故事。二、過程與方法教師通過讓學(xué)生了解一個有趣、有意義的故事來增加學(xué)生語言的輸入，并引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。教師可以根據(jù)學(xué)生情況，制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。三、情感、態(tài)度與價值觀通過聽力來培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心和耐心的學(xué)習(xí)品質(zhì)并培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點、難點1．能夠聽懂、會表演C部分故事。2．能夠按要求完成Let’scheck部分練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，錄音機，磁帶，故事的教學(xué)掛圖，學(xué)生活動手冊等。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．教師利用課件出示本單元學(xué)過的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對圖片進(jìn)行描述。Thisisa…．The…is…（顏色）．2．教師利用課件出示一幅教室的圖片，對學(xué)生進(jìn)行提問，要求學(xué)生進(jìn)行回答。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Storytime（1）教師指著教室中的物品對學(xué)生說：Therearesomanythingsinourclassroom．Look!Thereisateacher’sdesk．Thereisapictureonthewall．Canyoutellmewhatelsethereareinourclassroom?教師引導(dǎo)學(xué)生用thereis/are的句式回答問題。（2）教師分別利用課件出示單詞fan，computer，light，teacher’sdesk，chair，picture等，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞后回答教師的提問。T：What’sthis?S：It’s…T：Canyouseeitinourclassroomt?Whereisit?S：Yes．It’snearthe…（3）教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生利用therebe句式造句。（4）教師播放故事錄音，讓學(xué)生聽故事錄音兩遍。T：Theanimalsalsohaveanewclassroom，Theyareveryhappy．Butsomethinghappensintheirclassroom．Doyouwanttoknowthat?Let’slistentothestory．（5）教師利用課件出示打亂順序的故事圖片，讓學(xué)生再次聽錄音，為每一段話找到正確的圖片并翻譯句子。（6）讓學(xué)生看圖，跟著錄音朗讀故事。（7）讓學(xué)生看圖，分組分角色表演故事。2．Let’scheck部分（1）Listenandtickorcross．教師利用課件逐一出示學(xué)生用書第10頁的Listenandtickorcross中的圖片。讓學(xué)生看圖回答下列問題。Whataretheydoing?Whatcanyouseeinthispicture?Whatcolourarethey?Howmanydeskscanyousee?Whatcanyousee?Whereisthefan?Whatcolouristhewindow?教師播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容完成Listenandtickorcross練習(xí)。（2）Lookandcircle．①教師利用課件把學(xué)生用書第10頁Lookandcircle部分教學(xué)掛圖展示給學(xué)生，并提出問題讓學(xué)生回答：What’sintheclassroom？②學(xué)生回答完畢后，給出Lookandcircle部分A和B兩個答案，讓學(xué)生選出正確的選項，并在自己書上圈出來。三、操練（Practice）教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的單詞和句型，讓學(xué)生以組為單位根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編新的會話。選幾組學(xué)生上臺展示對話。四、課堂評價（Assessment）1．引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價。2．做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。課堂作業(yè)讓學(xué)生試著用今天學(xué)過的therebe句式向同伴介紹自己的房間。教學(xué)反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Unit2Myschoolbag第1課時A（Let’stalk&Let’splay）年月日教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1．學(xué)生能夠理解對話大意。2．學(xué)生能夠用正確的語音語調(diào)并按照句群朗讀對話。3．學(xué)生能夠掌握單詞schoolbag，Englishbook，mathsbook等并掌握句型：What’sinyourschoolbag?等。二、過程與方法教師在本節(jié)課中通過Amy和陳杰談?wù)撔聲那榫白寣W(xué)生感知句型的語義和語用環(huán)境。三、情感、態(tài)度與價值觀通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)書本的好習(xí)慣。注重合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力。教學(xué)重點、難點1．能正確運用句型What’sinyour…?并進(jìn)行回答。2．能夠利用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，文具等。教學(xué)過程一、熱身（Warm-up）1．教師通過課件展示不同的顏色，學(xué)生回答：It’sblue等。播放歌曲“Panda，zebra，elephant”，師生齊唱歌曲。What’sthat?It’sapanda．What’sthat?It’sazebra．What’sthat?It’sanelephant．2．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。二、呈現(xiàn)新課（Presentation）1．如果在前面做的對話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。這時教師要利用這一契機追問：Really?Whatcolourisit?如果沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個書包說：Ihaveanewschoolbag．It’sblackandwhite．讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時，教師說完整句It’s…，讓學(xué)生重復(fù)。2．讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It’s…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對學(xué)生說出的句子It’sablue．等。教師要隨時給予糾正）3．教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What’sthis?對能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行表揚，如果沒有學(xué)生能說出來，教師：It’sapanda．It’safatpanda．在說句子時，教師要用手勢幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子4．教師指著書包，與學(xué)生做問答。教師：Whatcolourisit?學(xué)生：It’sblackandwhite．教師：What’sinyourschoolbag?學(xué)生：AnEnglishbook5．讓學(xué)生模仿著做這組對話。6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。7．聽錄音帶，跟讀并模仿。8．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。9．讓學(xué)生分小組表演對話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話，對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。10．教師將文具擺放到桌面上，任意選取其中之一握在手中，引導(dǎo)學(xué)生提問并猜測。Ss：What’sinyourhand?T：Guess．Ss：Apencil/Aruler/…T：No，it’saneraser．讓學(xué)生自己準(zhǔn)備若干文具，如鉛筆、橡皮、直尺等，放入手中或書包中，采用同樣的方式與同桌互相提問并猜測。11．學(xué)生匯報練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評價。三、操練（Practice）猜顏色：兩個學(xué)生一組。一個學(xué)生手拿一件東西放