義烏市七校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

義烏市七校聯(lián)考九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷浙江省金華市義烏市七校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

1．（2023九上·義烏期中）活動(dòng)一：擬寫開場(chǎng)白

在“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)"中，你是活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你寫一段話，作為這一次詩(shī)歌朗誦會(huì)的開場(chǎng)白。

2．（2023九上·義烏期中）活動(dòng)二：選海報(bào)圖片

文學(xué)社將從下面兩張圖片選擇一幅作為專題活動(dòng)的宣傳海報(bào)主題圖片，請(qǐng)你為文學(xué)社選擇一幅，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和閱讀感悟說明理由。

A．《礁石》_________B．《光的贊歌》

（2023九上·義烏期中）活動(dòng)三：賞優(yōu)美詩(shī)篇；閱讀《太陽(yáng)照在》完成①~③題。

太陽(yáng)照在艾青初升的太陽(yáng)照在我們的頭上照在我們的久久地低垂著不曾抬起過的頭上太陽(yáng)照著我們的城市和村莊照著我們的久久地住著屈服在不正的權(quán)力下的城市和村莊太陽(yáng)照著我們的田野，河流和山巒照著我們的從很久以來到處都（rú）▲動(dòng)著痛苦的靈魂的田野、河流和山巒……今天太陽(yáng)的▲目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒了也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里刺醒了我們的城市和村莊也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里刺醒了我們的田野、河流和山巒我們仰起了沉重的頭顱從（rú）▲濕的地面一致地向高空呼嚷“看我們我們笑得像太陽(yáng)！”1938年4月

3．“濡養(yǎng)"的“濡”有“糯"儒”“孺"蠕”等形似字，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境推斷下列漢字。

①（rú）動(dòng)②（rú）濕

4．“炫目"與“眩目”雖然都有“耀眼"的意思，但“炫目”側(cè)重于光彩奪目，“眩目"側(cè)重于眼睛昏花。你推斷這首詩(shī)中▲處填入的漢字是（）

A．眩B．炫

5．“太陽(yáng)的炫目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了/也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里/刺醒了我們的城市和村莊/也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里/刺醒了我們的田野、河流和山巒”這幾句詩(shī)描繪了一幅怎樣的生活場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

6．小語(yǔ)讀了《艾青詩(shī)選》中的《太陽(yáng)照在》這首詩(shī)，他打算推薦給同學(xué)們，請(qǐng)你從“太陽(yáng)"這一意象的角度，說明推薦的理由。

7．（2023九上·義烏期中）任務(wù)一：輯錄古詩(shī)文名句，感受文人情；小左同學(xué)輯錄古詩(shī)文名句時(shí)，做了一份“詩(shī)文名句整理單”，請(qǐng)你一起完成。

詩(shī)文名句整理單

分類詩(shī)文名句點(diǎn)評(píng)

環(huán)境險(xiǎn)惡①___，二十三年棄置身。（劉禹錫《野望》）偏遠(yuǎn)之地，屢遭貶謫。

②___，寒林空見日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）即景生情，惆悵傷感。

情感美好③___，④___。（李白《行路難（其一）》）追求理想，自信樂觀。

⑤，⑥。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）思念親人，美好祝愿。

⑦_(dá)__，⑧___。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）憂國(guó)憂民，抱負(fù)遠(yuǎn)大。

（2023九上·義烏期中）任務(wù)二：研讀古詩(shī)文篇章，探究文人思想。

[甲]

晚泊潯陽(yáng)望廬山

孟浩然

掛席①幾千里，名山都未逢。

泊舟潯陽(yáng)郭，始見香爐峰。

嘗讀遠(yuǎn)公②傳，永懷塵外蹤③。

東林精舍④近，日暮空聞鐘。

【注釋】①掛席：張帆。②遠(yuǎn)公：東晉東林寺慧遠(yuǎn)法師。③塵外蹤：謝靈運(yùn)《田南村園激流植授》：“唯開蔣生徑，永懷求羊蹤。"④精舍：僧人所居。

[乙]

廬山臥龍庵記

朱熹

此庵之西，蒼崖四立，怒瀑中瀉，大壑淵深，凜然可畏。有黃石數(shù)丈，隱映連屬在激浪中。視者眩轉(zhuǎn)，若欲蜿蜒飛舞，故名臥龍。此山水之特勝處也。于是又知其泉石之勝……予既惜其出于荒堙廢壤，而又幸其深阻敻絕，非車塵馬跡所能到，倘可得擅而有也。乃捐俸錢十萬(wàn)，屬西園隱者崔君嘉彥，因其舊址，縛屋數(shù)橡，將徙居焉。又緣名潭之義畫漢丞相諸葛公之像置之堂中。而故友張敬夫嘗為賦詩(shī)，以紀(jì)其事。

然庵距潭猶數(shù)百步，步亂石間，三涉澗水乃至。又無所托足以寓瞻眺。因相其東崖，鑿石為磴，而翠緣以度。稍下乃得巨石，橫出澗中，仰翳喬木，俯瞰清流，前對(duì)飛瀑，最為谷中勝處。遂復(fù)作亭其上，榜曰“起亭”，以為龍之淵臥者，可以起而天行矣。

8．根據(jù)語(yǔ)境推敲下列加點(diǎn)詞的意思。

①隱映連屬在激浪中

②屬西園隱者崔君嘉彥___

9．用“/"給文中畫橫線處斷句（限斷兩處）。

又緣名潭之義畫漢丞相諸葛公之像置之堂中。

10．“始見香爐峰”的“始見"二字耐人尋味，請(qǐng)品味其妙處。

11．簡(jiǎn)要概括作者重建“臥龍庵”的原因。

12．作者所處背景不同，流露的情感也不同。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，探究表格中詩(shī)文句子所流露的情感。

詩(shī)文句子背景資料作者情感

嘗讀遠(yuǎn)公傳，永懷塵外蹤。東林精舍近，日暮空聞鐘?！锻聿礉￡?yáng)望廬山》唐開元二十一年（733）五月，詩(shī)人漫游吳越之后，自越州返襄陽(yáng)，途經(jīng)潯陽(yáng)（今江西九江）時(shí)，晚泊江邊眺望廬山而作。①____________

以為龍之淵臥者，可以起而天行矣?！稄]山臥龍庵記》朱熹年逾五旬，眼見得北方失地收復(fù)無望，南宋王朝茍且偷安，個(gè)人仕途艱難坎坷，不免萌生了辭官歸隱之想。然他一生主張抗金，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)備，至老不移其志。②_________

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！蹲砦掏び洝繁彼螒c歷五年（1045），由范仲淹領(lǐng)導(dǎo)的新政失敗。范仲淹被貶滁州知州；遭受失親喪子，遭人誣陷之苦，歐陽(yáng)修稱自己“割腸痛連心，心碎骨亦傷"。第二年，作《醉翁亭記》。③_____________________

（2023九上·義烏期中）學(xué)校組織“小說故事會(huì)”，主持人向大家推薦了小說《小白鴿徹夜施醫(yī)術(shù)》，請(qǐng)參與完成任務(wù)。

小白鴿徹夜施醫(yī)術(shù)

曲波

①大家正吃著辭舊迎新飯，外面走進(jìn)一個(gè)看押俘虜?shù)膽?zhàn)士。

②他走到少劍波等人的飯桌旁，低聲報(bào)告道：“報(bào)告二0三首長(zhǎng)，有一個(gè)受傷的俘虜，傷口沒包扎好，老往外流血。他聲聲哀求讓再給他上點(diǎn)藥。這……"

③“好，我就去！”白茹立刻放下飯碗，去木墩上取藥包。

④“小白鴿！"劉勛蒼向白茹呼道，“快吃你的飯吧！別管他，任他流去。死一個(gè)少一個(gè)?！?/p>

⑤“他們現(xiàn)在已經(jīng)放下武器啦，對(duì)受傷的俘虜，我們既要忠實(shí)地執(zhí)行黨的政策，又要分化瓦解敵人內(nèi)部的那些死心塌地的分子。"白茹說著轉(zhuǎn)身走出威虎廳……

⑥“同志們！大家都疲勞了，快吃快去休息！”少劍波剛說完，看見疲勞已極的孫達(dá)得，緊皺著眉頭，緊咬著牙，扶著桌子邊，兩腿一瘸一瘸地挪動(dòng)。

⑦“怎么啦，達(dá)得同志？"

⑧“沒什么！二0三首長(zhǎng)！”他勉強(qiáng)張了張疲倦的眼睛，嘴角上浮出一絲苦笑說：“腳有點(diǎn)痛。"

⑨少劍波陡然想起，這場(chǎng)戰(zhàn)斗沒有第二個(gè)人比孫達(dá)得更苦的。他六天六夜獨(dú)自一個(gè)人跑聯(lián)系，往返六百里的林海雪原，連一匹代步的馬也沒有。回去連碗熱飯都沒吃上，立刻又隨小分隊(duì)趕回來，參加遠(yuǎn)途奔襲。就是個(gè)鐵石之人，也要受到很大的侵蝕和風(fēng)化呀！想到這里他不覺失聲道：“他累壞了！也凍壞了！”

⑩說著少劍波和楊子榮攙著他躺在地上那熊皮地毯上。孫達(dá)得剛一躺下，就模模糊糊地像是睡去了，只有喉嚨里發(fā)出低沉痛楚的呻吟聲。

“快給他脫鞋，解綁腿。"

綁腿已經(jīng)解不開，幾個(gè)人用匕首連劃帶割將綁腿和杌韃①一并割開，一看兩只腳都腫了，有幾塊地方，幾個(gè)腳趾已成紫色，兩只腳跟裂有十幾條口子，血淋淋的使人看了刺心。少劍波一看，急躁地喊了一聲：“白茹！”

“白茹給俘虜上藥還沒回來呢！"李鴻義回答著。

楊子榮便指示身邊兩個(gè)戰(zhàn)士去弄熱水，剛一走，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)戰(zhàn)士也是一瘸一瘸的，臉上同樣浮出痛苦的表情。

李勇奇把楊子榮的膀子一扳，“凍傷這玩意兒，不能用熱水燙，不能用火烤，我看還是找白茹來再說。”說著抽身要走，迎頭碰上白茹，滿身披著雪花回來。

白茹一進(jìn)門忙問：“怎么的啦？"

“腳凍壞啦！”戰(zhàn)士們紛紛低聲回答。

她把手一揮，“大家快脫杌韃！"邊說著邊把藥包迅速地放在桌子上，接著說：“越快越好，快脫！大家先別走，就在這一塊治吧！”

劉勛蒼抱了一捆劈柴走進(jìn)來，點(diǎn)著了火，喊道：“脫好機(jī)韃的，快來烤火！"

白茹生氣地瞪著他，“誰(shuí)也不許去烤！現(xiàn)在不是要熱而是要涼，快出去弄些雪進(jìn)來?！?/p>

李勇奇跑出去端著一抽屜雪走進(jìn)來，放在白茹跟前，白茹捧了一捧往孫達(dá)得腳上搓起來，她那靈巧的手，在孫達(dá)得的腳上腿上緊張地來回摩擦著。她一面搓，一面向戰(zhàn)士們說道：“大家快來拿雪，就按我這辦法搓。"

劉勛蒼驚異地喊道：“小白鴿！你這是哪一國(guó)的大夫？這簡(jiǎn)直是越渴越吃鹽，越熱越包皮棉。你不是來‘上廟’，你是成心來糟?！系馈郏　?/p>

李勇奇沒等白茹開口，就搶著說道：“同志們！白姑娘的做法是對(duì)的，必須用雪搓。這就像我們吃凍梨一樣，買回來，必須放在涼水里，才能把冰緩出來；要把凍梨放在熱水里燙，非燙爛了不可。"

幾個(gè)民兵也紛紛地說：“對(duì)！非這樣不可！”

當(dāng)她把孫達(dá)得的腳搓得像自己手掌的溫度一樣時(shí)，她才喘了一口氣爬起來，從藥包里拿出一大包藥，遞給楊子榮道：

“快去把這包藥放在鍋里，用三桶水煮，把水燒開。"說著她又轉(zhuǎn)了話頭，“這個(gè)李大叔懂的！您和幾個(gè)民兵同志去吧！”

另一邊，劉勛蒼一面搓，一面不耐煩地發(fā)問道：“小白鴿！搓到什么時(shí)候?yàn)橹拱。∵€有個(gè)頭沒有？"

白茹笑道：“耐點(diǎn)性子，坦克同志！搓到和我的手掌一樣的熱為止。一會(huì)兒我給你試試。”

說著，白茹抓住他的腳急搓一陣，劉勛蒼笑道：“小白鴿！你這是想大報(bào)復(fù)哇？"

白茹把他一推，“你好不好改一改你的思想，或者說是字眼——應(yīng)該說是報(bào)酬！”

“哎呀！我的姑娘！我真不敢領(lǐng)受你這種報(bào)酬，我對(duì)你又沒有什么恩！"

白茹笑了笑，“假如在學(xué)滑雪的時(shí)候，我說我不學(xué)，大家也說不學(xué)，你能怎樣對(duì)我們呢？”

“那我非逼你們學(xué)不可！學(xué)不會(huì)我要給你下小操。"

“為什么？”

“這還用說？為了作戰(zhàn)！為了你不掉隊(duì)！為了你不被淹沒在雪里！"

白茹點(diǎn)頭道：“知道這個(gè)就好！今天我也是為了作戰(zhàn)！為了你不掉隊(duì)！為了你不被淹沒在雪里！”

（節(jié)選自《林海雪原》二十二回，有刪改）

注：①杌韃：中國(guó)東北地區(qū)冬天穿的一種用皮革做的鞋，里面墊著烏拉草。

13．【小說·語(yǔ)言】請(qǐng)賞析下列①②句中兩個(gè)加點(diǎn)的字。

①說著抽身要走，迎頭碰上白茹，滿身披著雪花回來。

——本文

②帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。

——《林教頭風(fēng)雪山神廟》

14．【小說·寫法】小說開頭寫白茹堅(jiān)持黨的俘虜政策“去"救助，中間通過李鴻義的話簡(jiǎn)單提及，最后寫她“滿身披著雪花回”，卻沒有寫她施救的具體細(xì)節(jié)，這樣處理有什么好處？

15．有人認(rèn)為選文第⑨段刪去也不影響主題，你怎么看？請(qǐng)說明理由。

16．【小說·人物】文中的白茹是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。

17．【小說·主題】小說的結(jié)尾，白茹與劉勛蒼對(duì)話，有什么深刻內(nèi)涵？結(jié)合選文進(jìn)行探究。

（2023九上·義烏期中）學(xué)校開展“走進(jìn)議論文，正確認(rèn)識(shí)文化遺產(chǎn)"活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成任務(wù)。

文化遺產(chǎn)讓城市生活更美好

范星盛

①在最近流行的影視與文學(xué)作品中，文化遺產(chǎn)越來越成為文化作品的鮮亮背景。《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》中出現(xiàn)的多座歷史城市和歷史建筑，《千里江山圖》展現(xiàn)的濃郁的上海老城老建筑味道等，都引發(fā)了廣泛關(guān)注，助推了有關(guān)城市的旅游熱度。城市旅行、城市漫步漸趨風(fēng)行，將城市文化遺產(chǎn)串珠成線。文化遺產(chǎn)與城市發(fā)展間的關(guān)系如何，文化遺產(chǎn)當(dāng)如何讓城市生活更美好，值得我們深入思考、詳加討論。

②首先，文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，塑造了城市的凝聚力。對(duì)于生于斯長(zhǎng)于斯的當(dāng)?shù)厝?，文化遺產(chǎn)是城市的“鄉(xiāng)愁”所在，就如同故鄉(xiāng)門前的老樹，承載了兒時(shí)的回憶和家的溫暖。世事變遷，老樹仍在，人們和故鄉(xiāng)溝通的紐帶就依然存在。如南京文廟欞星門前的垂帶石，是很多老南京人兒時(shí)游樂的場(chǎng)地，實(shí)際上構(gòu)成了保留和生成城市群體記憶的“記憶場(chǎng)所”，在后來的文物修繕時(shí)被特意保存，并成為了博物館中的展示內(nèi)容。北京中軸線申遺過程中，也集中整理了沿線居民對(duì)中軸線文物間的故事和回憶。

③再者，對(duì)于城市的新居民而言，體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程。地理學(xué)家段義孚曾提出“戀地情結(jié)”的概念，指出“作為具體存在的社會(huì)性的人，我們需要一些賴以養(yǎng)育和支撐并感到親切的地方”，而“場(chǎng)所”正是“感知"的價(jià)值中心。城市文化遺產(chǎn)作為大浪淘沙般的城市變遷過程中保存下來的歷史印記，構(gòu)建了新老居民對(duì)城市的歸屬感，最終強(qiáng)化了城市的凝聚力。

④文化遺產(chǎn)不僅面向過去，更指向未來，是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體。近年來，我國(guó)一批具有特色的城市建筑設(shè)計(jì)、文化創(chuàng)意、文學(xué)書寫的涌現(xiàn)，都呈現(xiàn)出和城市文化遺產(chǎn)緊密相連的新特點(diǎn)。上海結(jié)合城內(nèi)不同時(shí)期的老建筑凝練了特色城市漫步路線，西安年輕人以明城墻為背景開展地方歌會(huì)，長(zhǎng)沙圍繞橘子洲區(qū)域形成了絢麗的城市展演，重慶依托山城建筑街巷打造了城市創(chuàng)意步道，景德鎮(zhèn)在傳統(tǒng)制瓷工藝的基礎(chǔ)上孕育了新潮的瓷器市集古今交融的城市景觀中穿行著身著傳統(tǒng)服飾的年輕人，城市博物館演變?yōu)槿肆饔縿?dòng)的教育、休閑公共空間，正在成為中國(guó)諸多大城市新的形象。大到城市建筑、文化景觀的營(yíng)造，小到新興街牌、冷飲、面點(diǎn)等的孵化，文化遺產(chǎn)成為了城市新設(shè)計(jì)的重要來源，承載和催化了青年群體的創(chuàng)意，構(gòu)成了中國(guó)城市新文化引人注目的新引擎。

⑤在新時(shí)代，文化遺產(chǎn)與城市的凝聚力和創(chuàng)造力息息相關(guān)，城市的經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)關(guān)注到這些進(jìn)行中的新變化，加強(qiáng)城市文化遺產(chǎn)保護(hù)力度，保存城市的歷史格局與歷史風(fēng)貌，為城市文化傳承守土盡責(zé)。此外，我們應(yīng)該充分借鑒和吸收“創(chuàng)意城市網(wǎng)絡(luò)”等城市新發(fā)展理念，從多角度為遺產(chǎn)與新業(yè)態(tài)、新青年的連結(jié)鋪路搭橋，讓城市遺產(chǎn)與智慧城市、基礎(chǔ)教育、科技創(chuàng)新等多行業(yè)形成關(guān)聯(lián)協(xié)同，使傳承與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，令舊遺產(chǎn)為新城市的美好生活提供不竭動(dòng)力。

（2023年09月15日《中國(guó)青年報(bào)》）

18．文章第①段寫了《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》《千里江山圖》等流行的影視與文學(xué)作品中的歷史城市和歷史建筑，有什么作用？

19．文章第②③④段的順序可否調(diào)換一下？為什么？

20．下面的材料可以放到文章的哪一段作論據(jù)？請(qǐng)說明理由。

材料近年來，河南博物院的一系列文創(chuàng)產(chǎn)品個(gè)個(gè)是爆款，風(fēng)靡全網(wǎng)，博得眾多年輕人的喜愛。這里推出的“AR彈幕"服務(wù)，讓游客在博物院觀賞文物的同時(shí)，用手機(jī)掃描文物打卡，并發(fā)送“彈幕”留下感想，實(shí)現(xiàn)了與其他打卡游客隔空交流。

21．作者認(rèn)為文化遺產(chǎn)當(dāng)如何讓城市生活更美好？

22．（2023九上·義烏期中）閱讀下面漫畫，根據(jù)要求寫作。

上面漫畫，引發(fā)了你哪些感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。

要求：⑴題目自擬：

⑵字?jǐn)?shù)不少于600字；

⑶不得出現(xiàn)真實(shí)校名和師生姓名等。

答案解析部分

1．【答案】示例：

老師們，同學(xué)們，大家好!我是本次朗誦會(huì)的主持人。歡迎大家參加本次“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)"。本次朗誦會(huì)旨在激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)艾青詩(shī)歌的激情，培養(yǎng)同學(xué)們良好的審美觀和詩(shī)歌素養(yǎng)。艾青是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)壇泰斗，他的詩(shī)篇深含對(duì)人性的體悟，對(duì)生命的熱愛和對(duì)人民的眷戀。今天，我們將領(lǐng)略一場(chǎng)華麗的藝術(shù)盛宴，感受一場(chǎng)文學(xué)之夢(mèng)，一場(chǎng)詩(shī)篇之旅。讓我們共同品味艾青先生的美好詩(shī)篇，感受他那深深的情感和思想內(nèi)涵。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩(shī)選》

【解析】【分析】解答時(shí)，首先，對(duì)到場(chǎng)的觀眾（如“老師們，同學(xué)們”）進(jìn)行問候，并自我介紹，說明自己是活動(dòng)的主持人。接著，簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的名稱和主題，即“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)"。然后，闡述活動(dòng)的目的，如“激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)艾青詩(shī)歌的激情，培養(yǎng)同學(xué)們良好的審美觀和詩(shī)歌素養(yǎng)”。接下來，對(duì)艾青進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹和贊美，提升觀眾對(duì)活動(dòng)的期待感。最后，預(yù)告活動(dòng)的精彩內(nèi)容，并邀請(qǐng)觀眾一起參與和享受活動(dòng)。

示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是今天這場(chǎng)詩(shī)歌盛宴的主持人。非常榮幸能與大家相聚在這里，共同參加“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)"。艾青，一位用筆墨描繪時(shí)代風(fēng)云、抒發(fā)人民心聲的偉大詩(shī)人，他的詩(shī)篇如同歷史的波瀾，激蕩著我們的心靈。今天，我們將通過朗誦的方式，再次感受艾青詩(shī)歌的魅力，讓那些鏗鏘有力的字句在我們的心中回響。這不僅是一場(chǎng)文學(xué)的聚會(huì)，更是一次靈魂的洗禮。讓我們一同踏上這段詩(shī)歌之旅，領(lǐng)略艾青筆下的風(fēng)采，感受那份對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深沉情感吧！

故答案為：示例：

老師們，同學(xué)們，大家好!我是本次朗誦會(huì)的主持人。歡迎大家參加本次“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)”。本次朗誦會(huì)旨在激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)艾青詩(shī)歌的激情，培養(yǎng)同學(xué)們良好的審美觀和詩(shī)歌素養(yǎng)。艾青是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)壇泰斗，他的詩(shī)篇深含對(duì)人性的體悟，對(duì)生命的熱愛和對(duì)人民的眷戀。今天，我們將領(lǐng)略一場(chǎng)華麗的藝術(shù)盛宴，感受一場(chǎng)文學(xué)之夢(mèng)，一場(chǎng)詩(shī)篇之旅。讓我們共同品味艾青先生的美好詩(shī)篇，感受他那深深的情感和思想內(nèi)涵。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白是每個(gè)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，開場(chǎng)白是否成功，在很大程度上影響著獲得的成敗。開場(chǎng)白的基本寫法要求是首先要緊扣活動(dòng)的主題，圍繞主題展開話題；再次要美化句子有文采，可巧用各種修辭手法；最后宣布活動(dòng)開始。

2．【答案】示例一：我選擇《光的贊歌》。因?yàn)檫@幅圖表現(xiàn)的是詩(shī)歌《光的贊歌》的內(nèi)容，《光的贊歌》是艾青第二個(gè)創(chuàng)作高峰期的代表作品。《光的贊歌》從光的重要性說起，繼而揭示光的奧秘——“誕生于撞擊和磨擦"。漸漸地，詩(shī)人從自然之光探索到社會(huì)的科學(xué)和民主之光。最后詩(shī)人在光的指引下，帶著萬(wàn)丈豪情和人民一起前進(jìn)，向未來進(jìn)發(fā)。（示例二：我選擇《礁石》。因?yàn)檫@幅圖表現(xiàn)的是詩(shī)歌《礁石》的內(nèi)容，《礁石》是艾青第一個(gè)創(chuàng)作高峰期的代表詩(shī)作?！督甘吠ㄟ^海邊一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，折射出礁石頑強(qiáng)樂觀的精神。礁石雖然不動(dòng)，卻把主動(dòng)“撲過來”的“浪"打成碎沫”，雖然它的“臉上和身上"可能經(jīng)受過創(chuàng)傷但它卻依舊微笑。這首詩(shī)比喻人生中可能經(jīng)歷一些磨難與考驗(yàn)，但越是磨礪越是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，表現(xiàn)革命的堅(jiān)韌頑強(qiáng)以及樂觀主義精神。）

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩(shī)選》

【解析】【分析】解答時(shí)，首先，需要分別理解兩首詩(shī)歌《礁石》和《光的贊歌》的主題和內(nèi)容?！督甘分饕憩F(xiàn)了礁石堅(jiān)韌不拔、無所畏懼的精神，而《光的贊歌》則贊美了光的偉大和光明，象征著希望和未來。然后，根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解，分析兩幅圖片與詩(shī)歌內(nèi)容的契合度。最后，結(jié)合個(gè)人的閱讀感悟，選擇一幅圖片，并闡述選擇的理由。理由可以包括對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，對(duì)圖片與詩(shī)歌契合度的分析，以及個(gè)人的感受和啟示等。

示例一：我選擇《礁石》作為海報(bào)主題圖片，因?yàn)樗羁痰伢w現(xiàn)了艾青詩(shī)歌中那種堅(jiān)韌不拔、永不屈服的精神。在《礁石》一詩(shī)中，艾青通過描繪礁石面對(duì)海浪沖擊而巋然不動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌品質(zhì)的贊美。這種精神與我們?cè)诿鎸?duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)所需要的勇氣和毅力不謀而合。將這幅圖片作為海報(bào)主題，可以激勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持堅(jiān)定，勇往直前。

示例二：我選擇《光的贊歌》作為海報(bào)主題圖片，因?yàn)樗陨鷦?dòng)的視覺形象展現(xiàn)了艾青詩(shī)歌中對(duì)光明和希望的熱烈追求。在《光的贊歌》一詩(shī)中，艾青用充滿激情的筆觸贊美了光的偉大和神奇，將光視為引領(lǐng)人類前進(jìn)的力量。這幅圖片以明亮的光芒和充滿生機(jī)的色彩，傳遞出一種積極向上的氛圍，與詩(shī)歌中的主題相得益彰。將其作為海報(bào)主題，可以激發(fā)我們對(duì)美好未來的向往和追求。

故答案為：示例一：我選擇《光的贊歌》。因?yàn)檫@幅圖表現(xiàn)的是詩(shī)歌《光的贊歌》的內(nèi)容，《光的贊歌》是艾青第二個(gè)創(chuàng)作高峰期的代表作品?！豆獾馁澑琛窂墓獾闹匾哉f起，繼而揭示光的奧秘——“誕生于撞擊和磨擦”。漸漸地，詩(shī)人從自然之光探索到社會(huì)的科學(xué)和民主之光。最后詩(shī)人在光的指引下，帶著萬(wàn)丈豪情和人民一起前進(jìn)，向未來進(jìn)發(fā)。（示例二：我選擇《礁石》。因?yàn)檫@幅圖表現(xiàn)的是詩(shī)歌《礁石》的內(nèi)容，《礁石》是艾青第一個(gè)創(chuàng)作高峰期的代表詩(shī)作?！督甘吠ㄟ^海邊一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，折射出礁石頑強(qiáng)樂觀的精神。礁石雖然不動(dòng)，卻把主動(dòng)“撲過來"的“浪”“打成碎沫”，雖然它的“臉上和身上”可能經(jīng)受過創(chuàng)傷但它卻依舊微笑。這首詩(shī)比喻人生中可能經(jīng)歷一些磨難與考驗(yàn)，但越是磨礪越是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，表現(xiàn)革命的堅(jiān)韌頑強(qiáng)以及樂觀主義精神。）

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查為作品選擇主題圖片的能力。好的主題圖片，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之。因此，在選擇主題圖片時(shí)，需結(jié)合作品內(nèi)容來闡述理由。

【答案】3．蠕；濡

4．B

5．描繪了一幅太陽(yáng)照耀下朝氣蓬勃的生活場(chǎng)景。

6．“太陽(yáng)"是艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象之一，“太陽(yáng)”這一意象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的不懈追求。這首詩(shī)中的中心意象是“太陽(yáng)”，象征著新生和希望，全詩(shī)表達(dá)了祖國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和追求。

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；作品的藝術(shù)特色；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩(shī)選》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌理解。描繪畫面的題目，一般要抓住詩(shī)中的意象，合理加以想象，描述出符合主題的景象。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。此題解答時(shí)對(duì)閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒法解答。推薦理由一般可簡(jiǎn)要概括書籍內(nèi)容或藝術(shù)特色，也可談自己的讀后收獲或體會(huì)，可個(gè)性表達(dá)。

3．①結(jié)合“到處都（rú）______動(dòng)著痛苦的靈魂的/田野、河流和山巒"分析，句中所填的詞語(yǔ)是指田野、河流和山巒像蟲子般爬行，故根據(jù)語(yǔ)境推斷為“蠕動(dòng)”。蠕動(dòng)（rú）：指爬行的昆蟲，泛指像蟲類爬行一樣地動(dòng)；

②結(jié)合“從（rú）______濕的地面"分析，句中所填詞語(yǔ)是與濕，水浸潤(rùn)有關(guān)，故根據(jù)語(yǔ)境推斷應(yīng)為“濡濕”。濡濕（rú）：指使?jié)?；用水或其它液體浸透或弄濕。

故答案為：蠕；濡

4．結(jié)合“太陽(yáng)的▲目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了"分析，句中▲處的詞語(yǔ)是用于形容太陽(yáng)的光芒光彩奪目，把我們從睡眠里刺醒，故應(yīng)為“炫目”。

故答案為：B

5．結(jié)合“太陽(yáng)的炫目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了/也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里/刺醒了我們的城市和村莊/也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里/刺醒了我們的田野、河流和山巒"分析，詩(shī)句描繪了太陽(yáng)光彩奪目，照耀著我們，照耀著我們的城市和村莊，照耀著田野、河流和山巒，表現(xiàn)了太陽(yáng)照耀下充滿朝氣充滿活力的蓬勃的生活場(chǎng)景。

故答案為：描繪了一幅太陽(yáng)照耀下朝氣蓬勃的生活場(chǎng)景。

6．解答時(shí)，首先分析“太陽(yáng)”在詩(shī)歌中的意象：在艾青的詩(shī)歌中，“太陽(yáng)"常常象征著光明、希望、力量，以及詩(shī)人對(duì)正義和美好生活的追求。然后，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容闡述“太陽(yáng)”意象的作用：在《太陽(yáng)照在》這首詩(shī)中，“太陽(yáng)"的意象貫穿全詩(shī)，照亮了詩(shī)人所描述的城市、村莊、田野、河流和山巒，象征著詩(shī)人對(duì)正義和美好生活的追求，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。最后，闡述推薦這首詩(shī)給同學(xué)的理由：可以從詩(shī)歌的意象豐富、情感真摯、思想深刻等方面入手，說明這首詩(shī)不僅具有藝術(shù)價(jià)值，還能激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)情感和對(duì)美好生活的向往。

示例：“太陽(yáng)”在艾青的詩(shī)歌中承載著深刻的象征意義，它不僅是自然界中光芒萬(wàn)丈的存在，更是詩(shī)人心中理想的化身。在《太陽(yáng)照在》的第六節(jié)中，“太陽(yáng)"成為了希望和力量的源泉，它照亮了曾經(jīng)屈服于不正權(quán)力的城市和村莊，喚醒了沉睡在痛苦和憂郁中的田野、河流和山巒。這一意象的描繪，不僅展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好未來的向往，更激發(fā)了讀者內(nèi)心深處的希望和勇氣。因此，我推薦同學(xué)們閱讀《太陽(yáng)照在》，一同感受“太陽(yáng)”帶來的溫暖與力量。

故答案為：“太陽(yáng)"是艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象之一，“太陽(yáng)”這一意象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的不懈追求。這首詩(shī)中的中心意象是“太陽(yáng)”，象征著新生和希望，全詩(shī)表達(dá)了祖國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和追求。

7．【答案】巴山楚水凄涼地；秋草獨(dú)尋人去后；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】解答此類題目，我們需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。本題中“凄、濟(jì)、愿、嬋娟、滄?！钡茸衷~易寫錯(cuò)。

故答案為：巴山楚水凄涼地；秋草獨(dú)尋人去后；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查古詩(shī)文默寫。解答此類題時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

【答案】8．連接；同“囑”，囑咐

9．又緣名潭之義/畫漢丞相諸葛公之像/置之堂中。

10．以“始見”二字輕輕點(diǎn)染，含蓄地描摹出詩(shī)人歷經(jīng)千辛抬頭望見廬山即在眼前時(shí)的驚喜，與前面“未逢"名山”形成鮮明對(duì)比，突出了香爐峰在詩(shī)人心中非同尋常的地位。

11．①幽泉奇石特別美；②憐惜這座庵廢棄在荒僻之地，又為它幽深險(xiǎn)阻與世隔絕，不是車馬人跡輕易能到達(dá)而感到幸運(yùn)；③準(zhǔn)備搬來住在這里。

12．詩(shī)人沉浸這清幽境界，表達(dá)自己對(duì)廬山的敬仰，對(duì)高僧棄絕塵俗的懷念，對(duì)高僧歸隱山林的羨慕。流露出詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往之情。表達(dá)雖身處低谷，但臥龍待飛，終將會(huì)“起而天行”，建功立業(yè)，大展宏圖的情懷。太守：太守既知禽鳥之樂，又樂游人之樂；既能同醉，又能自醒；還能體察萬(wàn)物，反思人情，寫文章來記述其事。此處以“太守”自稱，體現(xiàn)了作者與民同樂的情懷。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；分析文言文的寫作特色；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)淺易文言文中常見的文言實(shí)詞的意思的理解。解答本題的關(guān)鍵是要確定這個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的具體含義?？疾榉秶i定在一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用方面。

（2）本道題考查文言文斷句。斷句一般遵循“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)/主語(yǔ)+謂語(yǔ)++賓語(yǔ)/主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)......"的規(guī)律劃分。另外，當(dāng)有多個(gè)謂語(yǔ)連用時(shí)，其中一般也斷開。

（3）本道題考查對(duì)文言文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味及情感的探究。解答本題可以從題目所給提示的角度進(jìn)行賞析。作答時(shí)，可根據(jù)關(guān)鍵字詞結(jié)合語(yǔ)境分析其中的效果及情感。

（4）本題考查的是對(duì)文言文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解文言文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括提煉即可。

（5）本道題考查作者的思想感情探究。解答本題除了要通讀文章之外，還需結(jié)合作者所寫作品的時(shí)代背景，聯(lián)系當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，才能更好地判斷作者的情感態(tài)度。

【參考譯文】

臥龍庵的西邊，蒼翠高崖在四周聳立，湍急的瀑布在山中傾瀉，巨大的山谷如深淵般幽深，令人毛骨悚然心生畏懼。有一塊幾丈大小的黃色山石，在湍急的波浪中若隱若現(xiàn)而又連接不斷?？吹娜藭?huì)覺得眼前旋轉(zhuǎn)，好像要如龍蜿蜒飛舞升空，因此此地被命名為臥龍。這里是廬山山水特別美的地方。我因此又知道了這里幽泉奇石的美……我已經(jīng)憐惜這座庵廢棄在荒僻之地，又為它幽深險(xiǎn)阻與世隔絕，不是車馬人跡輕易能到達(dá)而幸運(yùn)，或許我可以獨(dú)自占有此地。于是舍棄十萬(wàn)錢俸祿，囑咐西園隱士崔嘉彥，依照臥龍庵的舊址，建了幾間房子，準(zhǔn)備搬來住在這里。有依據(jù)臥龍庵的語(yǔ)義，畫了蜀漢丞相諸葛亮的畫像，安置在堂屋之中。舊友張敬夫曾經(jīng)為此作詩(shī)，來記下這件事。

庵距離臥龍?zhí)哆€有幾百步遠(yuǎn)，在亂石間行走，多次渡過山澗才能到達(dá)。又沒有足夠立足用來遠(yuǎn)眺之處，于是察看了它東面的山崖，開鑿山石作為臺(tái)階，攀爬著越過山崖。在稍微低一點(diǎn)的地方竟然發(fā)現(xiàn)了一塊巨大的石頭，她橫伸超出山澗，在其上我上可看高大的樹木，下可看清澈的泉水，面前正對(duì)飛瀑，此地是山谷中風(fēng)景優(yōu)美之處。于是又在這巨石上建造了亭子，匾額叫“起亭”，我認(rèn)為深淵中沉睡的蛟龍，是可以從這里騰起在天空中遨游的。

8．①句意：在湍急的波浪中若隱若現(xiàn)而又連接不斷；屬：連接；

②句意：囑咐西園隱士崔嘉彥；屬：同“囑”，囑咐。

故答案為：連接；同“囑”，囑咐

9．本句句意：又依據(jù)臥龍庵的語(yǔ)義，畫了蜀漢丞相諸葛亮的畫像，安置在堂屋之中。

“又緣名潭之義"作狀語(yǔ)，“畫漢丞相諸葛公之像”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“置之堂中"與上句構(gòu)成內(nèi)容上的承接；故斷為：又緣名潭之義/畫漢丞相諸葛公之像/置之堂中。

故答案為：又緣名潭之義/畫漢丞相諸葛公之像/置之堂中。

10．詩(shī)人經(jīng)過了幾千里江上揚(yáng)帆，竟然都沒遇到一座名山，當(dāng)在潯陽(yáng)城外泊了船，才看到香爐峰非同一般。我們仿佛看到詩(shī)人的輕舟，掠過千里煙波江上，“名山都未逢”又將詩(shī)人對(duì)于名山的熱烈向往之情充分地抒寫出來了，“泊舟潯陽(yáng)郭，始見香爐峰”，以“始見”二字輕輕點(diǎn)染，就描摹出詩(shī)人正懷著對(duì)名山的熱烈向往時(shí)，突然舉頭見到廬山就在眼前高聳而起的驚喜神態(tài)。把感情從“都未逢"到“始見”作對(duì)比，突出了香爐峰給詩(shī)人帶來的驚喜。

故答案為：以“始見"二字輕輕點(diǎn)染，含蓄地描摹出詩(shī)人歷經(jīng)千辛抬頭望見廬山即在眼前時(shí)的驚喜，與前面“未逢”“名山"形成鮮明對(duì)比，突出了香爐峰在詩(shī)人心中非同尋常的地位。

11．結(jié)合乙文第一段“蒼崖四立，怒瀑中瀉，大壑淵深，凜然可畏。有黃石數(shù)丈，隱映連屬在激浪中”可知，此地環(huán)境優(yōu)美；由“予既惜其出于荒堙廢壤"可知，作者憐惜這座庵廢棄在荒僻之地；由“又幸其深阻敻絕，非車塵馬跡所能到”可知，作者又為它幽深險(xiǎn)阻與世隔絕，不是車馬人跡輕易能到達(dá)而感到慶幸；“縛屋數(shù)橡，將徙居焉"可知，作者準(zhǔn)備搬來這里居住，故重建“臥龍庵”。

故答案為：①幽泉奇石特別美；②憐惜這座庵廢棄在荒僻之地，又為它幽深險(xiǎn)阻與世隔絕，不是車馬人跡輕易能到達(dá)而感到幸運(yùn)；③準(zhǔn)備搬來住在這里。

12．①“嘗讀遠(yuǎn)公傳，永懷塵外蹤。東林精舍近，日暮空聞鐘"詩(shī)人讀過慧遠(yuǎn)的傳記，深深地傾慕與懷念這位高僧棄絕塵俗的幽蹤。此刻，東林精舍就在眼前，而遠(yuǎn)公早作了古人，詩(shī)人因此而感到惆悵，感傷和懷念之情。同時(shí)，詩(shī)人也沉浸在這清幽的環(huán)境之中，東林精舍就在眼前，流露出詩(shī)人對(duì)隱逸生活的傾羨之情，也表達(dá)自己對(duì)廬山的敬仰之情。

②“以為龍之淵臥者，可以起而天行矣”作者認(rèn)為龍潛伏在深淵里，是可以?shī)^起而飛遨游天空的。結(jié)合背景資料，我們可以了解到作者朱熹當(dāng)時(shí)面臨著多種困境，包括北方失地收復(fù)無望、南宋王朝茍且偷安以及個(gè)人仕途的艱難坎坷。在這種情況下，他表達(dá)了一種想要擺脫困境、施展自己才能的愿望。朱熹一生都主張抗金，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)備，他內(nèi)心深處懷有為國(guó)家和民族建功立業(yè)，大展宏圖的遠(yuǎn)大志向。這種情感可能是復(fù)雜的，既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和失望，也有對(duì)未來的期望和決心。

③“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也"醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。全文貫穿一個(gè)“樂”字，一則暗示出一個(gè)封建地方長(zhǎng)官能“與民同樂"的情懷，一則在寄情山水背后隱藏著難言的苦衷。正當(dāng)四十歲的盛年卻自號(hào)“醉翁”，而且經(jīng)常出游，加上他那“飲少輒醉"頹然乎其間”的種種表現(xiàn)，都表明歐陽(yáng)修是借山水之樂來排譴謫居生活的苦悶。作者醉在兩處：一是陶醉于山水美景之中，二是陶醉于與民同樂之中。這體現(xiàn)了作者與民同樂的情懷。

故答案為：詩(shī)人沉浸這清幽境界，表達(dá)自己對(duì)廬山的敬仰，對(duì)高僧棄絕塵俗的懷念，對(duì)高僧歸隱山林的羨慕。流露出詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往之情。

表達(dá)雖身處低谷，但臥龍待飛，終將會(huì)“起而天行”，建功立業(yè)，大展宏圖的情懷。

太守：太守既知禽鳥之樂，又樂游人之樂；既能同醉，又能自醒；還能體察萬(wàn)物，反思人情，寫文章來記述其事。此處以“太守”自稱，體現(xiàn)了作者與民同樂的情懷。

【答案】13．①披：體現(xiàn)雪大，點(diǎn)出了惡劣的環(huán)境特點(diǎn)，照應(yīng)了戰(zhàn)士們被普遍凍傷的情節(jié)，表現(xiàn)了白茹冒雪給戰(zhàn)俘施救的可貴品質(zhì)。

②緊：寫出雪下得大、急，體現(xiàn)天氣之惡劣；為下文兩間草廳被大雪壓倒埋下伏筆，營(yíng)造了緊張的氛圍，暗示了人物危險(xiǎn)的處境。

14．小說略寫白茹給俘虜施救的場(chǎng)景，詳寫徹夜幫戰(zhàn)士們醫(yī)治凍傷的腳使小說更集中展現(xiàn)救治戰(zhàn)士的場(chǎng)景，這樣既突出了革命戰(zhàn)士的英雄形象，又使白茹這一人物更為飽滿。同時(shí)，這樣處理，一詳一略、一虛一實(shí)，兩部分情節(jié)交相輝映，行文富于變化。

15．不能刪去。因?yàn)檫@是插敘孫達(dá)得沒有代步的馬，六天六夜獨(dú)自一個(gè)人跑聯(lián)系，往返六百里的林海雪原，遠(yuǎn)途奔襲，為消滅土匪而不畏千辛萬(wàn)苦的事跡。這段文字不僅能避免平鋪直敘，更能反映我軍戰(zhàn)士為了和平，為了全國(guó)的解放，不怕苦，不怕累，甚至流血犧牲的品格，其實(shí)，孫達(dá)得也是我軍戰(zhàn)士的縮影。

16．白茹是溫婉甜美，善良熱情，深明大義，顧全大局，不辭辛勞的人。寫她給俘虜施救，表明她忠實(shí)地執(zhí)行黨的政策，深明大義，顧全大局。她用白雪揉搓戰(zhàn)士們冰凍的雙腳，徹夜施醫(yī)術(shù)救治戰(zhàn)士們的傷痛，突出她善良熱情，不辭辛勞。

17．小說的結(jié)尾，白茹與劉勛蒼對(duì)話，看似白茹故意重復(fù)劉勛蒼的話，其實(shí)蘊(yùn)含深意。不僅讓白茹的形象躍然紙上，也體現(xiàn)了戰(zhàn)友間的濃濃深情。更道出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，寄寓解放軍戰(zhàn)士對(duì)殘酷血腥戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平美好生活的向往。

【知識(shí)點(diǎn)】挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言的品味。解答本題的格式：......（詞）運(yùn)用了......（角度），......（表達(dá)效果）地寫出了......（內(nèi)容），表現(xiàn)了人、物或作者的......（情感），取得了......的表達(dá)效果。

（2）本道題考查文章安排布局的作用。解答本題要緊緊結(jié)合文章的具體內(nèi)容，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，再根據(jù)自己的理解組織語(yǔ)言。

（3）本道題考查句段或情節(jié)的作用。解答本題的有兩部分答題內(nèi)容。①否定句，如：不能刪，不可以去掉...②結(jié)合文章內(nèi)容說明理由：賞析該情節(jié)的作用，如：寫出了......，起到了......的作用，表達(dá)了......的情感等。

（4）本道題考查對(duì)文章中人物形象的理解能力和概括能力。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，學(xué)會(huì)抓住人物的各種刻畫手法分析。學(xué)會(huì)從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會(huì)把人物放到一定的背景環(huán)境中分析，最后還要注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

（5）此題考查對(duì)文章主旨的理解和把握。答題時(shí)，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。解答本題的技巧有以下：①認(rèn)真審讀題干，尋找相應(yīng)區(qū)域。②理清作者思路，劃分文章層次。③根據(jù)實(shí)情，準(zhǔn)確表述。

13．①“說著抽身要走，迎頭碰上白茹，滿身披著雪花回來"是描寫白茹給俘虜施救上藥返回的情形；“披”是覆蓋之意，從俘虜?shù)乃诘牡胤降酵d，白茹的身上就覆蓋了一層雪花，可見雪之大，突出環(huán)境的惡劣，而白茹就是在這樣的情況之下去給俘虜施救，突出白茹的可貴品質(zhì)；也是因?yàn)榄h(huán)境的惡劣，才會(huì)出現(xiàn)下文戰(zhàn)士?jī)鰝闆r的嚴(yán)重，如“綁腿已經(jīng)解不開，幾個(gè)人用匕首連劃帶割將綁腿和機(jī)撻一并割開，一看兩只腳都腫了，有幾塊地方，幾個(gè)腳趾已成紫色"剛一走，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)戰(zhàn)士也是一瘸一瘸的，臉上同樣浮出痛苦的表情”，二者形成照應(yīng)關(guān)系。

②“帶了鑰匙，信步投東，雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊"是寫林沖離開草場(chǎng)去買酒的情形，“緊”是形容當(dāng)時(shí)下雪的情形，“緊"意思是“急”“猛"的意思，一般寫雨，這里描寫雪，可見雪飄落之急?？梢韵胂?，大而重的雪絮在寒風(fēng)中如雨般飄落，積在地上，打在臉上，這風(fēng)雪天真正凜冽、嚴(yán)峻，體現(xiàn)天氣之惡劣；也是因?yàn)檠┐蟆⒓?，才?huì)出現(xiàn)下文草廳被雪壓倒的情節(jié)，所以為下文這一情節(jié)埋下伏筆；“雪正下得緊”，“正"字寫當(dāng)下、眼前，給人以緊迫感，渲染了緊張的氛圍，暗示了林沖的危險(xiǎn)的處境。

故答案為：①披：體現(xiàn)雪大，點(diǎn)出了惡劣的環(huán)境特點(diǎn)，照應(yīng)了戰(zhàn)士們被普遍凍傷的情節(jié)，表現(xiàn)了白茹冒雪給戰(zhàn)俘施救的可貴品質(zhì)。

②緊：寫出雪下得大、急，體現(xiàn)天氣之惡劣；為下文兩間草廳被大雪壓倒埋下伏筆，營(yíng)造了緊張的氛圍，暗示了人物危險(xiǎn)的處境。

14．結(jié)合全文來看，文章主要情節(jié)是救治我軍戰(zhàn)士的凍傷，虛寫施救俘虜?shù)膬?nèi)容，就可以集中筆墨重點(diǎn)突出主體內(nèi)容：如結(jié)合第⑩段“說著少劍波和楊子榮攙著他躺在地上那熊皮地毯上。孫達(dá)得剛一躺下，就模模糊糊地像是睡去了，只有喉嚨里發(fā)出低沉痛楚的呻吟聲”，第段“楊子榮便指示身邊兩個(gè)戰(zhàn)士去弄熱水，剛一走，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)戰(zhàn)士也是一瘸一瘸的，臉上同樣浮出痛苦的表情"可知，文章先寫發(fā)現(xiàn)孫達(dá)得“這一個(gè)”凍傷者，又通過楊子榮發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)戰(zhàn)士也是一瘸一瘸的，臉上同樣浮出痛苦的表情，寫出了“這一些"凍傷者，通過具體的描寫塑造了戰(zhàn)士們堅(jiān)韌的群像；如第至段可知，寫治療的過程，通過具體描寫戰(zhàn)士們之間的對(duì)話展現(xiàn)了他們?cè)谄D苦環(huán)境下的革命樂觀注意精神。據(jù)此可知，寫白茹給俘虜施救是虛，白茹救治戰(zhàn)士是實(shí)；一虛一實(shí)，行文富于變化；前者為略，后者為詳，詳略結(jié)合，重點(diǎn)突出。

故答案為：小說略寫白茹給俘虜施救的場(chǎng)景，詳寫徹夜幫戰(zhàn)士們醫(yī)治凍傷的腳使小說更集中展現(xiàn)救治戰(zhàn)士的場(chǎng)景，這樣既突出了革命戰(zhàn)士的英雄形象，又使白茹這一人物更為飽滿。同時(shí)，這樣處理，一詳一略、一虛一實(shí)，兩部分情節(jié)交相輝映，行文富于變化。

15．結(jié)合第⑨段“少劍波陡然想起，這場(chǎng)戰(zhàn)斗沒有第二個(gè)人比孫達(dá)得更苦的。他六天六夜獨(dú)自一個(gè)人跑聯(lián)系，往返六百里的林海雪原，連一匹代步的馬也沒有。回去連碗熱飯都沒吃上，立刻又隨小分隊(duì)趕回來，參加遠(yuǎn)途奔襲。就是個(gè)鐵石之人，也要受到很大的侵蝕和風(fēng)化呀！想到這里他不覺失聲道：‘他累壞了！也凍壞了’”可知，本段是少劍波的回憶，屬于插敘。回憶的內(nèi)容是孫達(dá)得沒有代步的馬，六天六夜獨(dú)自一個(gè)人跑聯(lián)系，往返六百里的林海雪原，遠(yuǎn)途奔襲，為消滅土匪而不畏千辛萬(wàn)苦的事跡。通過少劍波的回憶，避免了故事情節(jié)的平鋪直敘，而且孫達(dá)得的事跡反映了我軍戰(zhàn)士為了和平，為了全國(guó)的解放，不怕苦，不怕累，甚至流血犧牲的品格，據(jù)此可知，孫達(dá)得也是我軍戰(zhàn)士的縮影。所以這一段不能刪去。

故答案為：不能刪去。因?yàn)檫@是插敘孫達(dá)得沒有代步的馬，六天六夜獨(dú)自一個(gè)人跑聯(lián)系，往返六百里的林海雪原，遠(yuǎn)途奔襲，為消滅土匪而不畏千辛萬(wàn)苦的事跡。這段文字不僅能避免平鋪直敘，更能反映我軍戰(zhàn)士為了和平，為了全國(guó)的解放，不怕苦，不怕累，甚至流血犧牲的品格，其實(shí)，孫達(dá)得也是我軍戰(zhàn)士的縮影。

16．結(jié)合第⑤段“‘他們現(xiàn)在已經(jīng)放下武器啦，對(duì)受傷的俘虜，我們既要忠實(shí)地執(zhí)行黨的政策，又要分化瓦解敵人內(nèi)部的那些死心塌地的分子?！兹阏f著轉(zhuǎn)身走出威虎廳"可知，白茹不顧戰(zhàn)友的勸阻，堅(jiān)持給俘虜施救，表明她忠實(shí)地執(zhí)行黨的政策，是一個(gè)深明大義，顧全大局的人；

結(jié)合第段“白茹捧了一捧往孫達(dá)得腳上搓起來，她那靈巧的手，在孫達(dá)得的腳上腿上緊張地來回摩擦著。她一面搓，一面向戰(zhàn)士們說道：‘大家快來拿雪，就按我這辦法搓’”，第段“當(dāng)她把孫達(dá)得的腳搓得像自己手掌的溫度一樣時(shí)，她才喘了一口氣爬起來，從藥包里拿出一大包藥，遞給楊子榮道”，第段“白茹點(diǎn)頭道：‘知道這個(gè)就好！今天我也是為了作戰(zhàn)！為了你不掉隊(duì)！為了你不被淹沒在雪里’”可知，白茹用白雪揉搓戰(zhàn)士們冰凍的雙腳，徹夜施醫(yī)術(shù)救治戰(zhàn)士們的傷痛，可見她是一個(gè)善良熱情，不辭辛勞的人。

故答案為：白茹是溫婉甜美，善良熱情，深明大義，顧全大局，不辭辛勞的人。寫她給俘虜施救，表明她忠實(shí)地執(zhí)行黨的政策，深明大義，顧全大局。她用白雪揉搓戰(zhàn)士們冰凍的雙腳，徹夜施醫(yī)術(shù)救治戰(zhàn)士們的傷痛，突出她善良熱情，不辭辛勞。

17．結(jié)合第段“‘這還用說？為了作戰(zhàn)！為了你不掉隊(duì)！為了你不被淹沒在雪里’”，第段“白茹點(diǎn)頭道：‘知道這個(gè)就好！今天我也是為了作戰(zhàn)！為了你不掉隊(duì)！為了你不被淹沒在雪里’”分析，這是白茹與劉勛蒼的對(duì)話，看似白茹故意重復(fù)劉勛蒼的話，其實(shí)蘊(yùn)含深意。結(jié)合白茹的回話“今天我也是為了作戰(zhàn)！為了你不掉隊(duì)！為了你不被淹沒在雪里"可以看出戰(zhàn)友間的濃濃深情，“為了你不被淹沒在雪里”還體現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，也表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷；同時(shí)這重復(fù)的話更突出了白茹的人物形象，也寄寓了解放軍戰(zhàn)士對(duì)殘酷血腥戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平美好生活的向往。

故答案為：小說的結(jié)尾，白茹與劉勛蒼對(duì)話，看似白茹故意重復(fù)劉勛蒼的話，其實(shí)蘊(yùn)含深意。不僅讓白茹的形象躍然紙上，也體現(xiàn)了戰(zhàn)友間的濃濃深情。更道出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，寄寓解放軍戰(zhàn)士對(duì)殘酷血腥戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)和平美好生活的向往。

【答案】18．作者用《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》《千里江山圖》等流行的影視與文學(xué)作品中的歷史城市和歷史建筑，引發(fā)人們對(duì)“文化遺產(chǎn)與城市發(fā)展間的關(guān)系如何，文化遺產(chǎn)當(dāng)如何讓城市生活更美好"的思考，引出了話題。

19．不可以。第②段文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，是對(duì)于老居民來說的；第③段“體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程”是對(duì)于新居民來說的；第④段是講文化遺產(chǎn)指向未來。從老居民到新居民，再到未來，論證思路清晰。因此不可調(diào)換。

20．放到第④段，材料講到河南博物館的系列文創(chuàng)產(chǎn)品“AR彈幕"服務(wù)博得眾多年輕人的喜愛，論證了“文化遺產(chǎn)是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體”這一分論點(diǎn)，從而論證了“文化遺產(chǎn)讓城市生活更美好"這一中心論點(diǎn)。

21．①文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，塑造了城市的凝聚力。②對(duì)于城市的新居民而言，體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程。③文化遺產(chǎn)不僅面向過去，更指向未來，是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體。

【知識(shí)點(diǎn)】辨析文章的寫作順序；論據(jù)；議論文文本；定位篩選、分析整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)句段作用的理解和把握。解答本題首先可從句段所在位置著手，段落的具體作用需要理解當(dāng)中的內(nèi)容，最后根據(jù)內(nèi)容聯(lián)系文章的主旨進(jìn)行解答。

（2）本道題考查對(duì)文章句段順序的理解。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析文章或語(yǔ)段的內(nèi)容和段落之間的關(guān)系。文章一般都有其內(nèi)在的、固有的邏輯關(guān)系，根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行梳理和分析即可作答。

（3）此題考查補(bǔ)充論據(jù)，作答時(shí)要明確本段中作者的觀點(diǎn)是什么，所舉事例意在論證什么道理，看二者是否一致。

（4）本道題考查篩選文章的主要信息及準(zhǔn)確概括要點(diǎn)。解答本題的技巧：①根據(jù)題干，審清題意。②快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。③緊抓關(guān)鍵詞，篩選主要信息。

18．內(nèi)容上，這些例子不僅是歷史的見證，也是城市文化的重要組成部分。通過引用這些廣為人知的影視作品和文學(xué)作品，作者成功地引起了讀者對(duì)文化遺產(chǎn)與城市發(fā)展之間關(guān)系的興趣，以及對(duì)如何讓文化遺產(chǎn)使城市生活更美好的思考。結(jié)構(gòu)上，文章的開頭通過提出一個(gè)與讀者生活息息相關(guān)的話題，為下文的深入討論做了鋪墊。同時(shí)，它也設(shè)定了文章的主題和基調(diào)，即探討文化遺產(chǎn)在城市發(fā)展中的重要性及其對(duì)城市生活的積極影響。此外，文中第①段提到“文化遺產(chǎn)與城市發(fā)展間的關(guān)系如何，文化遺產(chǎn)當(dāng)如何讓城市生活更美好，值得我們深入思考、詳加討論”，這進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了文章的主題和目的，引導(dǎo)讀者跟隨作者的思路進(jìn)行深入的思考和討論。

故答案為：作者用《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》《千里江山圖》等流行的影視與文學(xué)作品中的歷史城市和歷史建筑，引發(fā)人們對(duì)“文化遺產(chǎn)與城市發(fā)展間的關(guān)系如何，文化遺產(chǎn)當(dāng)如何讓城市生活更美好"的思考，引出了話題。

19．文章第②③④段的順序不可以調(diào)換。第②段主要闡述了文化遺產(chǎn)對(duì)于城市老居民的意義，它是城市的“鄉(xiāng)愁”所在，為城市保留了歷史記憶，塑造了城市的凝聚力。這一段強(qiáng)調(diào)的是文化遺產(chǎn)對(duì)已有城市居民的影響。第③段則進(jìn)一步擴(kuò)展到城市的新居民，指出體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程。這一段強(qiáng)調(diào)的是文化遺產(chǎn)在城市居民更迭、城市文化傳承中的作用。第④段將視角拉向更廣闊的未來，提出文化遺產(chǎn)不僅面向過去，更指向未來，是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體。這一段強(qiáng)調(diào)的是文化遺產(chǎn)在城市未來發(fā)展中的潛力與價(jià)值。因此，從老居民到新居民，再到未來，這三段的論證思路呈現(xiàn)出清晰的逐步深入和擴(kuò)展的態(tài)勢(shì)。如果調(diào)換順序，將會(huì)打亂這一邏輯鏈條，使得文章的論證力度和連貫性受到影響。因此，這三段的順序是不可調(diào)換的。

故答案為：不可以。第②段文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，是對(duì)于老居民來說的；第③段“體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程"是對(duì)于新居民來說的；第④段是講文化遺產(chǎn)指向未來。從老居民到新居民，再到未來，論證思路清晰。因此不可調(diào)換。

20．根據(jù)第④段“文化遺產(chǎn)不僅面向過去，更指向未來，是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體”可知，文化遺產(chǎn)在城市新文化、新風(fēng)尚形成中的重要作用。這段材料描述了河南博物院通過推出“AR彈幕"服務(wù)等一系列文創(chuàng)產(chǎn)品，成功吸引了眾多年輕人的關(guān)注和喜愛。這些產(chǎn)品不僅讓游客在觀賞文物的同時(shí)能夠與其他游客進(jìn)行隔空交流，還通過創(chuàng)新的方式讓人們更加深入地體驗(yàn)和感知文化遺產(chǎn)的魅力。因此，這段材料可以作為第④段的論據(jù)，因?yàn)樗唧w展示了文化遺產(chǎn)如何被創(chuàng)新地利用和開發(fā)，成為生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體。同時(shí)，它也進(jìn)一步支持了文章的中心論點(diǎn)，即“文化遺產(chǎn)讓城市生活更美好”。

故答案為：放到第④段，材料講到河南博物館的系列文創(chuàng)產(chǎn)品“AR彈幕"服務(wù)博得眾多年輕人的喜愛，論證了“文化遺產(chǎn)是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體”這一分論點(diǎn)，從而論證了“文化遺產(chǎn)讓城市生活更美好"這一中心論點(diǎn)。

21．根據(jù)第②段“首先，文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，塑造了城市的凝聚力”可知，文化遺產(chǎn)作為城市歷史記憶的載體，能夠?yàn)槌鞘斜Ａ舄?dú)特的歷史文化底蘊(yùn)，并通過這些記憶塑造城市的凝聚力，使居民對(duì)城市有更深的認(rèn)同感和歸屬感。

根據(jù)第③段“再者，對(duì)于城市的新居民而言，體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程"可知，新居民在體驗(yàn)、認(rèn)知和熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程中，能夠更好地融入城市文化，構(gòu)建對(duì)城市的歸屬感，從而豐富他們的城市生活體驗(yàn)。

根據(jù)第④段“文化遺產(chǎn)不僅面向過去，更指向未來，是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體”可知，文化遺產(chǎn)不僅是過去的遺產(chǎn)，更是未來的資源。它可以作為城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體，通過創(chuàng)新的方式讓文化遺產(chǎn)煥發(fā)新的活力，為城市生活注入新的元素和活力。

根據(jù)以上分析作答即可。

故答案為：①文化遺產(chǎn)為城市保留了歷史記憶，塑造了城市的凝聚力。②對(duì)于城市的新居民而言，體驗(yàn)、認(rèn)知、熟悉城市文化遺產(chǎn)的過程，也是其融入城市文化、構(gòu)建城市歸屬感的過程。③文化遺產(chǎn)不僅面向過去，更指向未來，是生成城市新文化、新風(fēng)尚的重要物質(zhì)載體。

22．【答案】范文：

微笑之后再出發(fā)

融開了整河冰凍的是陽(yáng)光，拂綠了遍野荒原的是春風(fēng)，而消釋了滿懷愁緒的，便是那一抹微笑。

——題記

人生之路，坎坷且漫長(zhǎng)，總有一些困難和傷害，讓我們猝不及防。然而，面對(duì)這些挫折，有人選擇黯然神傷，有人則選擇以微笑面對(duì)，再度出發(fā)。因?yàn)?，微笑不僅是一種樂觀和自信的表現(xiàn)，更是一種重整旗鼓的勇氣。

那些成就非凡的人，他們共同的特點(diǎn)就是在遭遇困境時(shí)，依然能夠保持微笑，重新出發(fā)。童第周，一個(gè)曾被老師和同學(xué)嘲笑為“笨"的孩子，卻以堅(jiān)定的微笑，一步步邁向科學(xué)的殿堂。他抖落身上的塵埃，抖擻精神，繼續(xù)探索科學(xué)的奧秘。他的微笑，是對(duì)困難的蔑視，也是對(duì)未來的自信。

愛迪生，在尋找適合制作燈絲的材料過程中，遭遇了無數(shù)次的失敗。然而，他從未放棄，每次失敗后，他總是微笑著說：“我又找到了一種不適合做燈絲的材料?！闭沁@種樂觀和堅(jiān)韌的精神，讓他最終為世界帶來了光明。

邰麗華，一個(gè)身患?xì)埣驳呐?，卻以微笑面對(duì)命運(yùn)的不公。她用舞蹈詮釋了生命的頑強(qiáng)和美麗，讓人們看到了人類精神的偉大。她的微笑，是對(duì)生命的熱愛，也是對(duì)挑戰(zhàn)的回應(yīng)。

當(dāng)然，歷史長(zhǎng)河中還有許多其他的人物，如貝多芬面對(duì)耳聾的堅(jiān)韌、海倫·凱勒面對(duì)黑暗的樂觀，他們都以微笑面對(duì)生活的苦難，重新出發(fā)，最終成就了自己的輝煌。

這些人物的故事告訴我們，無論遭遇多大的困難和挫折，只要我們能夠保持微笑，重新出發(fā)，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因?yàn)槲⑿Σ粌H是一種表情，更是一種態(tài)度，一種對(duì)生活的熱愛和執(zhí)著。

讓我們帶著微笑再出發(fā)吧！即使面對(duì)下雨天，我們也要相信陽(yáng)光總會(huì)照耀；即使遭遇失敗，我們也要堅(jiān)信成功就在下一次嘗試中；即使身處逆境，我們也要堅(jiān)信自己有能力戰(zhàn)勝一切困難。只要我們帶著微笑出發(fā)，就一定能夠迎來更加美好的明天！

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】本題考查材料作文。這道作文題以三幅漫畫為材料，圖一是一頭昂首挺胸的牛，配文：“今日不肯埋頭，明日何以抬頭”，強(qiáng)調(diào)了埋頭努力的重要性。圖二是一頭低頭向前的牛，配文是“要向前走苦才會(huì)后退”，表達(dá)了只有勇往直前，困難才會(huì)被克服的觀點(diǎn)。圖三是一頭耕作的牛，配文是“不管有多難熬，都要微笑看向前"。綜合三幅漫畫，我們可以得出一個(gè)共同的主題：如何面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。這個(gè)主題要求我們?cè)趯懽鲿r(shí)，要圍繞這個(gè)主題展開思考，并結(jié)合自己的經(jīng)歷、觀點(diǎn)或感想進(jìn)行闡述。在立意時(shí)，第一幅漫畫，闡述只有埋頭努力，才能在未來抬頭挺胸，取得成功。這種立意可以鼓勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，要腳踏實(shí)地，認(rèn)真努力。第二幅漫畫告訴我們，只有勇往直前，困難才會(huì)后退。這種立意可以激勵(lì)人們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢前行，不要輕易放棄。第三幅漫畫中的牛微笑看向前方，無論困難有多大，都保持樂觀的態(tài)度。這種立意可以引導(dǎo)人們?cè)诿鎸?duì)困境時(shí)，要積極樂觀，以良好的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查材料作文的寫作能力。充分閱讀和理解前面的材料非常重要，考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）"提供給考生了，審題時(shí)要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句重點(diǎn)思考。針對(duì)材料內(nèi)容特點(diǎn)，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫作時(shí)可引用材料中的事例或名言來敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。

1/1浙江省金華市義烏市七校聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷

1．（2023九上·義烏期中）活動(dòng)一：擬寫開場(chǎng)白

在“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)"中，你是活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你寫一段話，作為這一次詩(shī)歌朗誦會(huì)的開場(chǎng)白。

【答案】示例：

老師們，同學(xué)們，大家好!我是本次朗誦會(huì)的主持人。歡迎大家參加本次“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)”。本次朗誦會(huì)旨在激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)艾青詩(shī)歌的激情，培養(yǎng)同學(xué)們良好的審美觀和詩(shī)歌素養(yǎng)。艾青是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)壇泰斗，他的詩(shī)篇深含對(duì)人性的體悟，對(duì)生命的熱愛和對(duì)人民的眷戀。今天，我們將領(lǐng)略一場(chǎng)華麗的藝術(shù)盛宴，感受一場(chǎng)文學(xué)之夢(mèng)，一場(chǎng)詩(shī)篇之旅。讓我們共同品味艾青先生的美好詩(shī)篇，感受他那深深的情感和思想內(nèi)涵。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；作家作品；作品的基本內(nèi)容；《艾青詩(shī)選》

【解析】【分析】解答時(shí)，首先，對(duì)到場(chǎng)的觀眾（如“老師們，同學(xué)們"）進(jìn)行問候，并自我介紹，說明自己是活動(dòng)的主持人。接著，簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)的名稱和主題，即“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)”。然后，闡述活動(dòng)的目的，如“激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)艾青詩(shī)歌的激情，培養(yǎng)同學(xué)們良好的審美觀和詩(shī)歌素養(yǎng)"。接下來，對(duì)艾青進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹和贊美，提升觀眾對(duì)活動(dòng)的期待感。最后，預(yù)告活動(dòng)的精彩內(nèi)容，并邀請(qǐng)觀眾一起參與和享受活動(dòng)。

示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家好！我是今天這場(chǎng)詩(shī)歌盛宴的主持人。非常榮幸能與大家相聚在這里，共同參加“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)”。艾青，一位用筆墨描繪時(shí)代風(fēng)云、抒發(fā)人民心聲的偉大詩(shī)人，他的詩(shī)篇如同歷史的波瀾，激蕩著我們的心靈。今天，我們將通過朗誦的方式，再次感受艾青詩(shī)歌的魅力，讓那些鏗鏘有力的字句在我們的心中回響。這不僅是一場(chǎng)文學(xué)的聚會(huì)，更是一次靈魂的洗禮。讓我們一同踏上這段詩(shī)歌之旅，領(lǐng)略艾青筆下的風(fēng)采，感受那份對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的深沉情感吧！

故答案為：示例：

老師們，同學(xué)們，大家好!我是本次朗誦會(huì)的主持人。歡迎大家參加本次“艾青詩(shī)歌朗誦會(huì)"。本次朗誦會(huì)旨在激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)艾青詩(shī)歌的激情，培養(yǎng)同學(xué)們良好的審美觀和詩(shī)歌素養(yǎng)。艾青是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)壇泰斗，他的詩(shī)篇深含對(duì)人性的體悟，對(duì)生命的熱愛和對(duì)人民的眷戀。今天，我們將領(lǐng)略一場(chǎng)華麗的藝術(shù)盛宴，感受一場(chǎng)文學(xué)之夢(mèng)，一場(chǎng)詩(shī)篇之旅。讓我們共同品味艾青先生的美好詩(shī)篇，感受他那深深的情感和思想內(nèi)涵。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查開場(chǎng)白的擬寫。開場(chǎng)白是每個(gè)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，開場(chǎng)白是否成功，在很大程度上影響著獲得的成敗。開場(chǎng)白的基本寫法要求是首先要緊扣活動(dòng)的主題，圍繞主題展開話題；再次要美化句子有文采，可巧用各種修辭手法；最后宣布活動(dòng)開始。

2．（2023九上·義烏期中）活動(dòng)二：選海報(bào)圖片

文學(xué)社將從下面兩張圖片選擇一幅作為專題活動(dòng)的宣傳海報(bào)主題圖片，請(qǐng)你為文學(xué)社選擇一幅，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和閱讀感悟說明理由。

A．《礁石》_________B．《光的贊歌》

【答案】示例一：我選擇《光的贊歌》。因?yàn)檫@幅圖表現(xiàn)的是詩(shī)歌《光的贊歌》的內(nèi)容，《光的贊歌》是艾青第二個(gè)創(chuàng)作高峰期的代表作品?！豆獾馁澑琛窂墓獾闹匾哉f起，繼而揭示光的奧秘——“誕生于撞擊和磨擦”。漸漸地，詩(shī)人從自然之光探索到社會(huì)的科學(xué)和民主之光。最后詩(shī)人在光的指引下，帶著萬(wàn)丈豪情和人民一起前進(jìn)，向未來進(jìn)發(fā)。（示例二：我選擇《礁石》。因?yàn)檫@幅圖表現(xiàn)的是詩(shī)歌《礁石》的內(nèi)容，《礁石》是艾青第一個(gè)創(chuàng)作高峰期的代表詩(shī)作?！督甘吠ㄟ^海邊一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，折射出礁石頑強(qiáng)樂觀的精神。礁石雖然不動(dòng)，卻把主動(dòng)“撲過來"的“浪”“打成碎沫”，雖然它的“臉上和身上”可能經(jīng)受過創(chuàng)傷但它卻依舊微笑。這首詩(shī)比喻人生中可能經(jīng)歷一些磨難與考驗(yàn)，但越是磨礪越是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，表現(xiàn)革命的堅(jiān)韌頑強(qiáng)以及樂觀主義精神。）

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；作品的基本內(nèi)容；作品的藝術(shù)特色；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩(shī)選》

【解析】【分析】解答時(shí)，首先，需要分別理解兩首詩(shī)歌《礁石》和《光的贊歌》的主題和內(nèi)容?！督甘分饕憩F(xiàn)了礁石堅(jiān)韌不拔、無所畏懼的精神，而《光的贊歌》則贊美了光的偉大和光明，象征著希望和未來。然后，根據(jù)對(duì)詩(shī)歌的理解，分析兩幅圖片與詩(shī)歌內(nèi)容的契合度。最后，結(jié)合個(gè)人的閱讀感悟，選擇一幅圖片，并闡述選擇的理由。理由可以包括對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，對(duì)圖片與詩(shī)歌契合度的分析，以及個(gè)人的感受和啟示等。

示例一：我選擇《礁石》作為海報(bào)主題圖片，因?yàn)樗羁痰伢w現(xiàn)了艾青詩(shī)歌中那種堅(jiān)韌不拔、永不屈服的精神。在《礁石》一詩(shī)中，艾青通過描繪礁石面對(duì)海浪沖擊而巋然不動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)了對(duì)堅(jiān)韌品質(zhì)的贊美。這種精神與我們?cè)诿鎸?duì)生活挑戰(zhàn)時(shí)所需要的勇氣和毅力不謀而合。將這幅圖片作為海報(bào)主題，可以激勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)保持堅(jiān)定，勇往直前。

示例二：我選擇《光的贊歌》作為海報(bào)主題圖片，因?yàn)樗陨鷦?dòng)的視覺形象展現(xiàn)了艾青詩(shī)歌中對(duì)光明和希望的熱烈追求。在《光的贊歌》一詩(shī)中，艾青用充滿激情的筆觸贊美了光的偉大和神奇，將光視為引領(lǐng)人類前進(jìn)的力量。這幅圖片以明亮的光芒和充滿生機(jī)的色彩，傳遞出一種積極向上的氛圍，與詩(shī)歌中的主題相得益彰。將其作為海報(bào)主題，可以激發(fā)我們對(duì)美好未來的向往和追求。

故答案為：示例一：我選擇《光的贊歌》。因?yàn)檫@幅圖表現(xiàn)的是詩(shī)歌《光的贊歌》的內(nèi)容，《光的贊歌》是艾青第二個(gè)創(chuàng)作高峰期的代表作品。《光的贊歌》從光的重要性說起，繼而揭示光的奧秘——“誕生于撞擊和磨擦"。漸漸地，詩(shī)人從自然之光探索到社會(huì)的科學(xué)和民主之光。最后詩(shī)人在光的指引下，帶著萬(wàn)丈豪情和人民一起前進(jìn)，向未來進(jìn)發(fā)。（示例二：我選擇《礁石》。因?yàn)檫@幅圖表現(xiàn)的是詩(shī)歌《礁石》的內(nèi)容，《礁石》是艾青第一個(gè)創(chuàng)作高峰期的代表詩(shī)作?！督甘吠ㄟ^海邊一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，折射出礁石頑強(qiáng)樂觀的精神。礁石雖然不動(dòng)，卻把主動(dòng)“撲過來”的“浪"打成碎沫”，雖然它的“臉上和身上"可能經(jīng)受過創(chuàng)傷但它卻依舊微笑。這首詩(shī)比喻人生中可能經(jīng)歷一些磨難與考驗(yàn)，但越是磨礪越是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，表現(xiàn)革命的堅(jiān)韌頑強(qiáng)以及樂觀主義精神。）

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查為作品選擇主題圖片的能力。好的主題圖片，或傳遞書的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)代表人物，或展示主題情感……或兼而有之。因此，在選擇主題圖片時(shí)，需結(jié)合作品內(nèi)容來闡述理由。

（2023九上·義烏期中）活動(dòng)三：賞優(yōu)美詩(shī)篇；閱讀《太陽(yáng)照在》完成①~③題。

太陽(yáng)照在艾青初升的太陽(yáng)照在我們的頭上照在我們的久久地低垂著不曾抬起過的頭上太陽(yáng)照著我們的城市和村莊照著我們的久久地住著屈服在不正的權(quán)力下的城市和村莊太陽(yáng)照著我們的田野，河流和山巒照著我們的從很久以來到處都（rú）▲動(dòng)著痛苦的靈魂的田野、河流和山巒……今天太陽(yáng)的▲目的光芒把我們從絕望的睡眠里刺醒了也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里刺醒了我們的城市和村莊也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里刺醒了我們的田野、河流和山巒我們仰起了沉重的頭顱從（rú）▲濕的地面一致地向高空呼嚷“看我們我們笑得像太陽(yáng)！”1938年4月

3．“濡養(yǎng)"的“濡”有“糯"儒”“孺"蠕”等形似字，請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境推斷下列漢字。

①（rú）動(dòng)②（rú）濕

4．“炫目"與“眩目”雖然都有“耀眼"的意思，但“炫目”側(cè)重于光彩奪目，“眩目"側(cè)重于眼睛昏花。你推斷這首詩(shī)中▲處填入的漢字是（）

A．眩B．炫

5．“太陽(yáng)的炫目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了/也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里/刺醒了我們的城市和村莊/也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里/刺醒了我們的田野、河流和山巒”這幾句詩(shī)描繪了一幅怎樣的生活場(chǎng)景？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

6．小語(yǔ)讀了《艾青詩(shī)選》中的《太陽(yáng)照在》這首詩(shī)，他打算推薦給同學(xué)們，請(qǐng)你從“太陽(yáng)"這一意象的角度，說明推薦的理由。

【答案】3．蠕；濡

4．B

5．描繪了一幅太陽(yáng)照耀下朝氣蓬勃的生活場(chǎng)景。

6．“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象之一，“太陽(yáng)"這一意象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的不懈追求。這首詩(shī)中的中心意象是“太陽(yáng)”，象征著新生和希望，全詩(shī)表達(dá)了祖國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和追求。

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語(yǔ)的使用（搭配）；作品的藝術(shù)特色；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《艾青詩(shī)選》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生辨析字詞的能力。辨析的字詞考點(diǎn)多為容易混淆的同音字、形近字、音近形異字。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。解答本題時(shí)要特別注意辨析近義詞在感彩、語(yǔ)體色彩、適用范圍、詞語(yǔ)搭配等方面的差別，理解詞語(yǔ)再根據(jù)語(yǔ)境做出選擇。

（3）本題考查對(duì)詩(shī)歌理解。描繪畫面的題目，一般要抓住詩(shī)中的意象，合理加以想象，描述出符合主題的景象。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)和名著閱讀。解題方略：名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定的啟發(fā)。此題解答時(shí)對(duì)閱讀的要求比較高，否則推薦理由就沒法解答。推薦理由一般可簡(jiǎn)要概括書籍內(nèi)容或藝術(shù)特色，也可談自己的讀后收獲或體會(huì)，可個(gè)性表達(dá)。

3．①結(jié)合“到處都（rú）______動(dòng)著痛苦的靈魂的/田野、河流和山巒”分析，句中所填的詞語(yǔ)是指田野、河流和山巒像蟲子般爬行，故根據(jù)語(yǔ)境推斷為“蠕動(dòng)"。蠕動(dòng)（rú）：指爬行的昆蟲，泛指像蟲類爬行一樣地動(dòng)；

②結(jié)合“從（rú）______濕的地面”分析，句中所填詞語(yǔ)是與濕，水浸潤(rùn)有關(guān)，故根據(jù)語(yǔ)境推斷應(yīng)為“濡濕"。濡濕（rú）：指使?jié)?；用水或其它液體浸透或弄濕。

故答案為：蠕；濡

4．結(jié)合“太陽(yáng)的▲目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了”分析，句中▲處的詞語(yǔ)是用于形容太陽(yáng)的光芒光彩奪目，把我們從睡眠里刺醒，故應(yīng)為“炫目"。

故答案為：B

5．結(jié)合“太陽(yáng)的炫目的光芒/把我們從絕望的睡眠里刺醒了/也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里/刺醒了我們的城市和村莊/也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里/刺醒了我們的田野、河流和山巒”分析，詩(shī)句描繪了太陽(yáng)光彩奪目，照耀著我們，照耀著我們的城市和村莊，照耀著田野、河流和山巒，表現(xiàn)了太陽(yáng)照耀下充滿朝氣充滿活力的蓬勃的生活場(chǎng)景。

故答案為：描繪了一幅太陽(yáng)照耀下朝氣蓬勃的生活場(chǎng)景。

6．解答時(shí)，首先分析“太陽(yáng)"在詩(shī)歌中的意象：在艾青的詩(shī)歌中，“太陽(yáng)”常常象征著光明、希望、力量，以及詩(shī)人對(duì)正義和美好生活的追求。然后，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容闡述“太陽(yáng)"意象的作用：在《太陽(yáng)照在》這首詩(shī)中，“太陽(yáng)”的意象貫穿全詩(shī)，照亮了詩(shī)人所描述的城市、村莊、田野、河流和山巒，象征著詩(shī)人對(duì)正義和美好生活的追求，以及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。最后，闡述推薦這首詩(shī)給同學(xué)的理由：可以從詩(shī)歌的意象豐富、情感真摯、思想深刻等方面入手，說明這首詩(shī)不僅具有藝術(shù)價(jià)值，還能激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)情感和對(duì)美好生活的向往。

示例：“太陽(yáng)"在艾青的詩(shī)歌中承載著深刻的象征意義，它不僅是自然界中光芒萬(wàn)丈的存在，更是詩(shī)人心中理想的化身。在《太陽(yáng)照在》的第六節(jié)中，“太陽(yáng)”成為了希望和力量的源泉，它照亮了曾經(jīng)屈服于不正權(quán)力的城市和村莊，喚醒了沉睡在痛苦和憂郁中的田野、河流和山巒。這一意象的描繪，不僅展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好未來的向往，更激發(fā)了讀者內(nèi)心深處的希望和勇氣。因此，我推薦同學(xué)們閱讀《太陽(yáng)照在》，一同感受“太陽(yáng)"帶來的溫暖與力量。

故答案為：“太陽(yáng)”是艾青詩(shī)歌中兩個(gè)最主要的意象之一，“太陽(yáng)"這一意象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想和美好生活的不懈追求。這首詩(shī)中的中心意象是“太陽(yáng)”，象征著新生和希望，全詩(shī)表達(dá)了祖國(guó)人民對(duì)美好生活的向往和追求。

7．（2023九上·義烏期中）任務(wù)一：輯錄古詩(shī)文名句，感受文人情；小左同學(xué)輯錄古詩(shī)文名句時(shí)，做了一份“詩(shī)文名句整理單”，請(qǐng)你一起完成。

詩(shī)文名句整理單

分類詩(shī)文名句點(diǎn)評(píng)

環(huán)境險(xiǎn)惡①___，二十三年棄置身。（劉禹錫《野望》）偏遠(yuǎn)之地，屢遭貶謫。

②___，寒林空見日斜時(shí)。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過賈誼宅》）即景生情，惆悵傷感。

情感美好③___，④___。（李白《行路難（其一）》）追求理想，自信樂觀。

⑤，⑥。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）思念親人，美好祝愿。

⑦_(dá)__，⑧___。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記