廣東省深圳市龍華區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（含解析）

深圳市龍華區(qū)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期中段學(xué)情檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文2024.11本試卷分兩部分，試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（共7小題，共25分）任務(wù)一：主題討論班級(jí)開(kāi)展主題為“少年意氣，勇于探索”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小深同學(xué)為本次活動(dòng)撰寫(xiě)了一段話作為本次活動(dòng)的開(kāi)篇詞，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀并完成任務(wù)1-3。（7分）少年意氣，勇于探索。少年意氣，是王維詩(shī)中“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”的③（A耀武揚(yáng)威B意氣風(fēng)發(fā)C從容不迫），是杜甫筆下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云氣概，是毛澤東寫(xiě)下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的志在四方。當(dāng)代少年，曠達(dá)灑脫，心懷天下，勇于探索。未來(lái)也許是塞外胡天的豪放①（cūguǎng），也許是西子湖畔的空靈②（jìngmì），也許是異國(guó)他鄉(xiāng)的流云霧靄。無(wú)論是小橋流水還是西風(fēng)古道，無(wú)論是杏花春雨還是風(fēng)雪載途，大自然都展示了其④（A眼花繚亂B突發(fā)奇想C多姿多彩）的美。我們可以自由地成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)、探索、人生充滿無(wú)限的可能和驚喜。1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）①cū.guǎng②jìngml2．（填選項(xiàng)，2分）③④3．小圳發(fā)現(xiàn)這段開(kāi)篇詞的劃線句中有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）修改意見(jiàn)：將修改為。4．為了準(zhǔn)確地表情達(dá)意，我們需要了解語(yǔ)境對(duì)于詞語(yǔ)的意義有非常重要的限制作用。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確意義。（2分）選句語(yǔ)境意義例句：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。（莫懷戚《散步》）自然，在這里是理所當(dāng)然的意思。放下思想包袱，才能輕裝上陣，不斷向前。班級(jí)開(kāi)展以“網(wǎng)絡(luò)交友”為主題的討論。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友利弊的看法。請(qǐng)選取利或弊任一方面撰寫(xiě)你的發(fā)言。（3分）。6．進(jìn)入中學(xué)，生活翻開(kāi)新的一頁(yè)。小圳心中既有對(duì)未來(lái)的期待，又有面對(duì)新挑戰(zhàn)的壓力。他擔(dān)心不能適應(yīng)新的環(huán)境，擔(dān)心自己不能取得像小學(xué)一樣優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為小圳的小學(xué)同學(xué)，請(qǐng)你給小圳寫(xiě)一張祝?？ㄆ?，勸慰并鼓勵(lì)小圳。（要求，觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力。）（4分）7．青春志向，在詩(shī)文中綻放。根據(jù)語(yǔ)境及提示，請(qǐng)將下列橫線補(bǔ)充完整。（10分）翻開(kāi)語(yǔ)文課本，就開(kāi)始了奇妙的時(shí)空旅行。李白筆下（1）“我寄愁心與明月，”的關(guān)切和思念（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），馬致遠(yuǎn)眼中（2）“，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的蕭瑟凄涼（《天凈沙·秋思》），李白描繪的（3）“峨眉山月半輪秋，”的皎潔清麗（《峨眉山月歌》），帶我們領(lǐng)略不同的風(fēng)景；曹操（4）“,”的開(kāi)闊胸襟（《觀滄?！罚?，岑參（5）“，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”的憂國(guó)情懷（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》），杜甫(6)“，”的無(wú)限滄桑（《江南逢李龜年》），讓我們品味人間百味；與孔子對(duì)話，（7）“，”（《論語(yǔ)》），告訴我們要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)，才能領(lǐng)悟人生智慧。二、閱讀（47分）（一）古詩(shī)文閱讀（共5小題，共13分）I課內(nèi)古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面選文，完成8～9題。（共2題，共5分）次北固山下唐（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。8．對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（2分）A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。B.“客路”點(diǎn)明作者漂泊異鄉(xiāng)、旅途奔波的現(xiàn)狀，指旅人前行的路。C.“闊”字生動(dòng)形象寫(xiě)出春潮涌漲，江水浩渺，旅人視野因之開(kāi)闊。D.“綠水”“歸雁”具有強(qiáng)烈思念意味，表現(xiàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。9．請(qǐng)翻譯頸聯(lián)并概括頸聯(lián)蘊(yùn)含的自然哲理。（3分）II課內(nèi)外古文比較閱讀閱讀下面選文，完成10～12題。（共3題，共8分）材料一：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）材料二：晉明帝①數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕。明帝問(wèn)：“何以致泣？”具以東渡意④告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知。”元帝異之。明日集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安?！保ㄟx自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·夙慧》）［注釋］①晉明帝；司馬紹，晉元帝司馬睿的長(zhǎng)子。②洛下：洛陽(yáng)，西晉時(shí)京都所在地（此時(shí)洛陽(yáng)被匈奴占傾）。③潸（shān）：淚流貌。④以東渡意：晉王朝東渡的情況。⑤夙（sù）：早。10．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）A.與兒女講論文義文章的義理B.未若柳絮因風(fēng)起乘風(fēng)C.潸然流涕流鼻涕D.汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示勝過(guò)或不如11．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）不聞人從日邊來(lái)，居然可知。兩則文本中的主人公都聰慧機(jī)智，但形象也有不同。從材料一中謝道韞的回答，可以看出她是一個(gè)的女孩，從材料二中晉明帝兩次回答，可以看出他是一個(gè)＿的男孩。（2分）（二）非連續(xù)性文本閱讀（共4小題，共10分）閱讀下面的文字，完成13～16題。（10分）【材料一】：中國(guó)人在制作食物過(guò)程中選擇和創(chuàng)造了不同的器物。在這些形形色色的器具中，發(fā)展出繁多的烹飪技藝，烹調(diào)著美味。器，讓食物有了更好的味道。除了烹飪美食的器具，中國(guó)飲食的多彩，還有許多來(lái)自于民間實(shí)踐中的智慧，這些豐富了我們的食物，實(shí)現(xiàn)了對(duì)食物味道完整徹底的，成為中國(guó)飲食器具中最令人的創(chuàng)造。（摘編自《舌尖上的中國(guó)3》解說(shuō)詞）【材料二】：①中國(guó)地大物博，各地的地理、氣候、物產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣都各具特色，飲食也呈現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格，如魯菜的香醇、川菜的麻辣、粵菜的鮮美等。②中國(guó)飲食尤其講究“食以材為先”，注重食材的天然味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。烹飪過(guò)程注重食材的合理搭配，利用多種烹飪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以達(dá)到色、香、味、形俱佳的效果。這既增強(qiáng)了口感，又最大限度地保留了食材的營(yíng)養(yǎng)成分。③中國(guó)人還會(huì)按季節(jié)變化來(lái)調(diào)味、配菜；冬天追求味道醇厚，多煲燉燜煨；夏天講究清淡爽口，多涼拌冷拼。④飲食不僅僅是一種生活需求，也是一種社交活動(dòng)。在宴請(qǐng)賓客、慶賀喜事等場(chǎng)合，人們通過(guò)餐桌上的禮儀來(lái)表達(dá)友誼、團(tuán)結(jié)、禮貌和尊重。⑤中國(guó)飲食文化凝聚著中國(guó)人民的勤勞和智慧，也反映出人們生活方式和中國(guó)社會(huì)的變遷，千百年來(lái)，食材、烹飪技藝等多種元素相互融合，不斷豐富著中國(guó)飲食文化。⑥中國(guó)飲食文化在世界范圍內(nèi)也產(chǎn)生了廣泛影響，越來(lái)越多的外國(guó)人了解并愛(ài)上了中國(guó)美食，很多外國(guó)人來(lái)到中國(guó)做“美食直播”。在新的時(shí)代，中國(guó)飲食文化需要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化、融合性發(fā)展和創(chuàng)新性傳播，從而在世界舞臺(tái)上更顯魅力?！静牧先浚海ㄓ诓齻ヂ?huà)《背背而已》）13．材料一中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.必需奇思妙想體驗(yàn)贊嘆B.必需與眾不同檢驗(yàn)驚嘆C.必備與眾不同檢驗(yàn)贊嘆D.必備奇思妙想體驗(yàn)驚嘆14．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.中國(guó)人在飲食歷史中形成的飲食器具，為多彩的中國(guó)飲食發(fā)揮了巨大作用。B.中國(guó)飲食之所以講究“食以材為先”，是因?yàn)槭巢牡奶烊粌r(jià)值大于營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。C.凝聚中國(guó)人民勤勞和智慧的飲食文化，反映出人們生活方式和社會(huì)的變遷。D.中國(guó)飲食文化需要在時(shí)代潮流下傳承創(chuàng)新傳播，才能在世界舞臺(tái)上更顯魅力。15．請(qǐng)簡(jiǎn)述材料三中漫畫(huà)的內(nèi)容及其寓意。（2分）16．你班準(zhǔn)備開(kāi)展以“中華飲食文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，同們學(xué)需進(jìn)行專題研究，請(qǐng)你結(jié)合材料，完成下面的表格。（4分）序號(hào)研究視角選取理由1廣東飲食文化研究廣東飲食文化是中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化中的重要組成部分。以細(xì)膩、清淡、鮮美的特點(diǎn)而聞名的廣東菜系，簡(jiǎn)稱為①。2中國(guó)各地菜系研究各地的②都各具特色，飲食也呈現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格。3③研究注重食材的天然味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、合理搭配。4中國(guó)飲食的作用研究飲食是一種④，也是一種社交活動(dòng)。

（三）文學(xué)作品閱讀（共5小題，共16分）閱讀下面的文字，完成17～21題。（16分）多年父子成兄弟汪曾祺①這是我父親的一句名言。②父親是個(gè)絕頂聰明的人。他是畫(huà)家，會(huì)刻圖章，畫(huà)寫(xiě)意花卉。他會(huì)擺弄各種樂(lè)器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無(wú)一不通。③父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏，放的是他自己糊的蜈蚣。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒(méi)有“肚兒”。他會(huì)做各種燈。用淺綠透明的“魚(yú)鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。在小西瓜上開(kāi)小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕。④父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)上學(xué)，國(guó)文成績(jī)一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不貴怪，只要能及格，就行了。他畫(huà)畫(huà)，我小時(shí)也喜歡畫(huà)畫(huà)，但他從不指點(diǎn)我。他畫(huà)畫(huà)時(shí)，我在旁邊看，其余時(shí)間由我自己亂翻畫(huà)譜，瞎抹。我小時(shí)候字寫(xiě)得不錯(cuò)，他倒是給我出過(guò)一點(diǎn)主意。在我寫(xiě)過(guò)一陣《圭峰碑》和《多寶塔》以后，他建議我寫(xiě)寫(xiě)《張猛龍》。我初中時(shí)愛(ài)唱戲，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。學(xué)校開(kāi)同樂(lè)會(huì)，他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校給我去伴奏。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫(xiě)情書(shū)，他在一旁瞎出主意。我們這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說(shuō)：“我們是多年父子成兄弟。”⑤我和兒子的關(guān)系也是不錯(cuò)的。兒子從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音給我寫(xiě)了第一封信。我也只好趕緊復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，好給他回信。⑥對(duì)兒子的幾次戀愛(ài)經(jīng)歷，我采取的態(tài)度是“聞而不問(wèn)”。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。最后，他悄悄地和一個(gè)小學(xué)時(shí)期的女同學(xué)好上了，結(jié)了婚。有了一個(gè)女兒，已近七歲。⑦我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我“老頭子”！連我的孫女也跟著叫。我的親家母說(shuō)這孩子“沒(méi)大沒(méi)小”。我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒(méi)大沒(méi)小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒(méi)有意思。⑧兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外，作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。小深在梳理文章，請(qǐng)和他一起完成下面表格。（6分）寫(xiě)作內(nèi)容相關(guān)段落相關(guān)情節(jié)人物形象“我”的父親2是畫(huà)家；會(huì)樂(lè)器；養(yǎng)蟋蟀多才多藝，有生活情趣3從無(wú)疾言厲色；愛(ài)和孩子玩；放風(fēng)箏①“我”做父親4②寬容理解，平等尊重5-7③尊重，平等，民主18．標(biāo)題是文章的靈魂，小深對(duì)于《多年父子成兄弟》這一標(biāo)題的作用還不清晰，請(qǐng)你結(jié)合文本幫他分析一下？（3分）19．品味語(yǔ)言，第⑦段中兩處“沒(méi)大沒(méi)小”各是什么意思？（2分）20．與文中第③段畫(huà)橫線句子中雙引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（《春》）B.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。（《秋天的懷念》）C.但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。（《從百草園到三味書(shū)屋》）D.“光明！給我光明！”這是我靈魂深處無(wú)聲的呼喚。（《再塑生命的人》）21．批注是一種重要的讀書(shū)方法。請(qǐng)你從下面句子中任選一個(gè)，從內(nèi)容、逗號(hào)的角度進(jìn)行批注。（3分）①第6段中句子：了解，但不干涉。②第8段中句子：而且，可惡?。ㄋ模┟喿x（共2小題，共8分）閱讀下面的文字，完成22～23題。（8分）22．小圳同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》時(shí)，用表格梳理了內(nèi)容，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）選項(xiàng)篇目名稱人物主題A《阿長(zhǎng)和＜山海經(jīng)＞》我、長(zhǎng)媽媽對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和懷念之情。B《《二十四孝圖》》我批判不顧人情的封建“孝道”。C《五猖會(huì)》我、父親我對(duì)父親的尊敏和懷念。D《叢百草園到三味書(shū)屋》我對(duì)童年自由快樂(lè)生活的喜愛(ài)，對(duì)兒童天性被束縛的無(wú)奈和厭煩。23．小深同學(xué)認(rèn)為《朝花夕拾》中作者①的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以改編成舞臺(tái)劇，因此他制作了一張劇本流程圖，請(qǐng)幫助他一起填寫(xiě)完整。（6分）23.小深同學(xué)認(rèn)為《朝花夕拾》中作者①的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以改編成舞臺(tái)劇，因此他制作了一張劇本流程圖，請(qǐng)幫助他一起完成。（6分）劇名：《于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷》作者兒時(shí)為父親延醫(yī)治病，按照兩個(gè)“名醫(yī)”的藥方醫(yī)治，但家人的病情卻一步步惡化，最終離世。作者從此立志②，讓那些與他類似的家庭不再受庸醫(yī)困擾。---編自《父親的病》家道中落后，年少的作者飽嘗人情冷暖。衍太太搬弄是非，流言四起。作者既不滿足于中西學(xué)堂的學(xué)習(xí)，又支付不起杭州求是書(shū)院的學(xué)費(fèi)，這些因素都迫使作者離開(kāi)家鄉(xiāng)到南京求學(xué)。又因?yàn)棰鬯x開(kāi)南京前往日本求學(xué)。---編自《瑣記》作者赴日本留學(xué)，目睹清國(guó)留學(xué)生在東京醉生夢(mèng)死的生活，失望之余他前往仙臺(tái)，其間頗受職員照顧，在學(xué)校與藤野先生交往期間被日本學(xué)生用匿名信誣陷，又受看電影事件的刺激，決定改變學(xué)習(xí)方向，④。---編自《藤野先生》請(qǐng)結(jié)合劇目的名稱和內(nèi)容幫助導(dǎo)演小圳同學(xué)寫(xiě)一個(gè)海報(bào)宣傳語(yǔ)。⑤①（1分）②（1分）③（1分）④（1分）⑤（2分）三、寫(xiě)作（共48分，寫(xiě)作45分，書(shū)寫(xiě)全卷3分）24．步入初中，我們站在了人生的嶄新起點(diǎn)。在知識(shí)的海洋中遨游，在友誼的天空中翱翔，每一次嘗試和探索都在塑造著更優(yōu)秀的自己，我們?cè)谔魬?zhàn)中蛻變，在經(jīng)歷中成熟。請(qǐng)以“這改變，讓我越來(lái)越好”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求：①內(nèi)容充實(shí)，感惜真摯，不少于600字；②書(shū)寫(xiě)正確、工整，卷面整潔；③不得出現(xiàn)真實(shí)學(xué)校、班級(jí)和姓名。500600800800深圳市龍華區(qū)2024-2025學(xué)年第一學(xué)期中段學(xué)情檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文2024.11本試卷分兩部分，試卷共8頁(yè)，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。一、積累與運(yùn)用（共7小題，共25分）任務(wù)一：主題討論班級(jí)開(kāi)展主題為“少年意氣，勇于探索”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。小深同學(xué)為本次活動(dòng)撰寫(xiě)了一段話作為本次活動(dòng)的開(kāi)篇詞，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀并完成任務(wù)1-3。（7分）少年意氣，勇于探索。少年意氣，是王維詩(shī)中“相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊”的③（A耀武揚(yáng)威B意氣風(fēng)發(fā)C從容不迫），是杜甫筆下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的凌云氣概，是毛澤東寫(xiě)下“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”的志在四方。當(dāng)代少年，曠達(dá)灑脫，心懷天下，勇于探索。未來(lái)也許是塞外胡天的豪放①（cūguǎng），也許是西子湖畔的空靈②（jìngmì），也許是異國(guó)他鄉(xiāng)的流云霧靄。無(wú)論是小橋流水還是西風(fēng)古道，無(wú)論是杏花春雨還是風(fēng)雪載途，大自然都展示了其④（A眼花繚亂B突發(fā)奇想C多姿多彩）的美。我們可以自由地成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)、探索、人生充滿無(wú)限的可能和驚喜。1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（2分）①cū.guǎng②jìngml【答案】粗獷靜謐【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每個(gè)字0.5分，別字、錯(cuò)字不得分。2．（填選項(xiàng)，2分）③④【答案】③B④C【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空1分，不填選項(xiàng)不得分。3．小圳發(fā)現(xiàn)這段開(kāi)篇詞的劃線句中有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）修改意見(jiàn)：將修改為?！敬鸢浮繉ⅰ俺砷L(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)、探索”改為“探索、發(fā)現(xiàn)、成長(zhǎng)”?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】該句語(yǔ)序不當(dāng)，寫(xiě)出正確的修改意見(jiàn)得2分，修改后抄寫(xiě)句子的情況不得分。4．為了準(zhǔn)確地表情達(dá)意，我們需要了解語(yǔ)境對(duì)于詞語(yǔ)的意義有非常重要的限制作用。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出加點(diǎn)詞語(yǔ)的正確意義。（2分）選句語(yǔ)境意義例句：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重。（莫懷戚《散步》）自然，在這里是理所當(dāng)然的意思。放下思想包袱，才能輕裝上陣，不斷向前?！敬鸢浮堪ぴ谶@里比喻某種負(fù)擔(dān)。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】表述出“負(fù)擔(dān)”的意思即可得2分。5.班級(jí)開(kāi)展以“網(wǎng)絡(luò)交友”為主題的討論。請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)網(wǎng)絡(luò)交友利弊的看法。請(qǐng)選取利或弊任一方面撰寫(xiě)你的發(fā)言。（3分）?！敬鸢浮坷壕W(wǎng)絡(luò)交友非常便捷，只需通過(guò)社交媒體、交友應(yīng)用或在線論壇，就可以輕松地與他人建立聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)交友還可以讓人們接觸到不同文化背景的人，這對(duì)于拓寬視野、學(xué)習(xí)新知識(shí)和理解不同文化非常有幫助。弊：雖然網(wǎng)絡(luò)交友很方便，但也存在安全隱患。人們可能會(huì)遇到虛假信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙或隱私泄露等問(wèn)題。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)交友缺乏面對(duì)面交流的深度和真實(shí)性，也可能導(dǎo)致面對(duì)面交流技能退化?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】發(fā)言圍繞觀點(diǎn)展開(kāi)2分，語(yǔ)句通順流暢1分，聯(lián)系自己的生活實(shí)際1分。允許有相同意思的表達(dá)，不拘泥于參考答案的表達(dá)。6．進(jìn)入中學(xué)，生活翻開(kāi)新的一頁(yè)。小圳心中既有對(duì)未來(lái)的期待，又有面對(duì)新挑戰(zhàn)的壓力。他擔(dān)心不能適應(yīng)新的環(huán)境，擔(dān)心自己不能取得像小學(xué)一樣優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。作為小圳的小學(xué)同學(xué)，請(qǐng)你給小圳寫(xiě)一張祝?？ㄆ?，勸慰并鼓勵(lì)小圳。（要求，觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力。）（4分）【答案】答案示例略【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】稱呼1分，理解共情1分，具體建議1分，鼓勵(lì)勸慰1分，語(yǔ)句不通順酌情扣1-2分。允許有相同意思的表達(dá)，不拘泥于參考答案的表達(dá)。7．青春志向，在詩(shī)文中綻放。根據(jù)語(yǔ)境及提示，請(qǐng)將下列橫線補(bǔ)充完整。（10分）翻開(kāi)語(yǔ)文課本，就開(kāi)始了奇妙的時(shí)空旅行。李白筆下（1）“我寄愁心與明月，”的關(guān)切和思念（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），馬致遠(yuǎn)眼中（2）“，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”的蕭瑟凄涼（《天凈沙·秋思》），李白描繪的（3）“峨眉山月半輪秋，”的皎潔清麗（《峨眉山月歌》），帶我們領(lǐng)略不同的風(fēng)景；曹操（4）“,”的開(kāi)闊胸襟（《觀滄海》），岑參（5）“，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”的憂國(guó)情懷（《行軍九日思長(zhǎng)安故園》），杜甫(6)“，”的無(wú)限滄桑（《江南逢李龜年》），讓我們品味人間百味；與孔子對(duì)話，（7）“，”（《論語(yǔ)》），告訴我們要把學(xué)習(xí)與思考結(jié)合起來(lái)，才能領(lǐng)悟人生智慧。【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）枯藤老樹(shù)昏鴉（3）影入平羌江水流（4）日月之行，若出其中/星漢燦爛,若出其里（5）遙憐故鄉(xiāng)菊（6）正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君（7）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】字形規(guī)范準(zhǔn)確，一空1分，有相應(yīng)錯(cuò)別字的小句不得分。二、閱讀（47分）（一）古詩(shī)文閱讀（共5小題，共13分）I課內(nèi)古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面選文，完成8～9題。（共2題，共5分）次北固山下唐（王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。8．對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（2分）A.“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。B.“客路”點(diǎn)明作者漂泊異鄉(xiāng)、旅途奔波的現(xiàn)狀，指旅人前行的路。C.“闊”字生動(dòng)形象寫(xiě)出春潮涌漲，江水浩渺，旅人視野因之開(kāi)闊。D.“綠水”“歸雁”具有強(qiáng)烈思念意味，表現(xiàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。9．請(qǐng)翻譯頸聯(lián)并概括頸聯(lián)蘊(yùn)含的自然哲理。（3分）【答案】８.答案：D【解析】“綠水”不具有思念意味。小圳，你好！我知道你對(duì)中學(xué)生活既期待又緊張，這很正常。記得給自己一些時(shí)間去適應(yīng)新環(huán)境，每天復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，不懂就問(wèn)。保持好奇心，多參與集體活動(dòng)，結(jié)交新朋友。我相信你的努力會(huì)帶來(lái)好成績(jī)。加油，我們一起成長(zhǎng)！永遠(yuǎn)支持你的小深９.答案：頸聯(lián)意為當(dāng)殘夜還未消退時(shí),一輪紅日從海上升起;當(dāng)舊年尚未逝去時(shí),江上已呈現(xiàn)春意；蘊(yùn)含著美好的新生事物必將取代舊事物的自然哲理?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】頸聯(lián)的大意2分，其中一句1分；蘊(yùn)含哲理1分。允許有相同意思的表達(dá)，不拘泥于參考答案的表達(dá)。II課內(nèi)外古文比較閱讀閱讀下面選文，完成10～12題。（共3題，共8分）材料一：謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)》）材料二：晉明帝①數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下消息，潸然流涕。明帝問(wèn)：“何以致泣？”具以東渡意④告之。因問(wèn)明帝：“汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？”答曰：“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知?！痹郛愔?。明日集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰：“日近?！痹凼?，曰：“爾何故異昨日之言邪？”答曰：“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。”（選自劉義慶《世說(shuō)新語(yǔ)·夙慧》）［注釋］①晉明帝；司馬紹，晉元帝司馬睿的長(zhǎng)子。②洛下：洛陽(yáng)，西晉時(shí)京都所在地（此時(shí)洛陽(yáng)被匈奴占傾）。③潸（shān）：淚流貌。④以東渡意：晉王朝東渡的情況。⑤夙（sù）：早。10．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）A.與兒女講論文義文章的義理B.未若柳絮因風(fēng)起乘風(fēng)C.潸然流涕流鼻涕D.汝意謂長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)用反問(wèn)的語(yǔ)氣表示勝過(guò)或不如11．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）不聞人從日邊來(lái)，居然可知。12.兩則文本中的主人公都聰慧機(jī)智，但形象也有不同。從材料一中謝道韞的回答，可以看出她是一個(gè)的女孩，從材料二中晉明帝兩次回答，可以看出他是一個(gè)＿的男孩。（2分）【答案】10.C【解析】涕為眼淚，流涕為流眼淚。11.（1）謝公高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”（2）沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人從太陽(yáng)那邊來(lái)，由此可以推知?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】（1）“樂(lè)”和“何所似”翻譯出來(lái)分別得0.5分，整句翻譯不通順扣0.5分。（2）“日邊”和“可”翻譯出來(lái)分別得0.5分，整句翻譯不通順扣0.5分。12.材料一中的謝道韞是一個(gè)才思敏捷的女孩，材料二中的晉明帝是一個(gè)有理想有抱負(fù)、心系故園、善解人意的男孩?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出聰慧、有才學(xué)、機(jī)敏等一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)均可得1分；答出有理想、心系家鄉(xiāng)、善解人意等一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)均可得1分。允許有相同意思的表達(dá)，不拘泥于參考答案的表達(dá)。參考譯文材料一：《詠雪》謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比。”另一個(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮乘著風(fēng)飛舞。”太傅大笑起來(lái)。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。材料二：晉明帝幾歲的時(shí)候，坐在元帝膝蓋上。有個(gè)從長(zhǎng)安來(lái)的人，元帝就向他詢問(wèn)洛陽(yáng)方面的消息，不由得流下了眼淚。明帝問(wèn)元帝因?yàn)槭裁纯奁?，元帝便把東遷的原委詳細(xì)地告訴了他。于是問(wèn)明帝說(shuō)：“你認(rèn)為長(zhǎng)安與太陽(yáng)相比，哪個(gè)更遠(yuǎn)？”明帝回答說(shuō)：“太陽(yáng)遠(yuǎn)。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有人從太陽(yáng)那邊來(lái)，由此可推知?！痹鄹械胶茉尞?。第二天，元帝召集群臣舉行宴會(huì)，把明帝所說(shuō)的意思告訴了大家。然后又重新問(wèn)明帝，明帝卻回答說(shuō)：“太陽(yáng)近?！痹鄞篌@失色，問(wèn)：“你為什么與昨天說(shuō)的不一樣呢？”明帝回答說(shuō)：“因?yàn)樘ь^就能看見(jiàn)太陽(yáng)，但是總是看不見(jiàn)長(zhǎng)安?！保ǘ┓沁B續(xù)性文本閱讀（共4小題，共10分）閱讀下面的文字，完成13～16題。（10分）【材料一】：中國(guó)人在制作食物過(guò)程中選擇和創(chuàng)造了不同的器物。在這些形形色色的器具中，發(fā)展出繁多的烹飪技藝，烹調(diào)著美味。器，讓食物有了更好的味道。除了烹飪美食的器具，中國(guó)飲食的多彩，還有許多來(lái)自于民間實(shí)踐中的智慧，這些豐富了我們的食物，實(shí)現(xiàn)了對(duì)食物味道完整徹底的，成為中國(guó)飲食器具中最令人的創(chuàng)造。（摘編自《舌尖上的中國(guó)3》解說(shuō)詞）【材料二】：①中國(guó)地大物博，各地的地理、氣候、物產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣都各具特色，飲食也呈現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格，如魯菜的香醇、川菜的麻辣、粵菜的鮮美等。②中國(guó)飲食尤其講究“食以材為先”，注重食材的天然味道和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。烹飪過(guò)程注重食材的合理搭配，利用多種烹飪方法，如炒、煮、蒸、炸等，以達(dá)到色、香、味、形俱佳的效果。這既增強(qiáng)了口感，又最大限度地保留了食材的營(yíng)養(yǎng)成分。③中國(guó)人還會(huì)按季節(jié)變化來(lái)調(diào)味、配菜；冬天追求味道醇厚，多煲燉燜煨；夏天講究清淡爽口，多涼拌冷拼。④飲食不僅僅是一種生活需求，也是一種社交活動(dòng)。在宴請(qǐng)賓客、慶賀喜事等場(chǎng)合，人們通過(guò)餐桌上的禮儀來(lái)表達(dá)友誼、團(tuán)結(jié)、禮貌和尊重。⑤中國(guó)飲食文化凝聚著中國(guó)人民的勤勞和智慧，也反映出人們生活方式和中國(guó)社會(huì)的變遷，千百年來(lái)，食材、烹飪技藝等多種元素相互融合，不斷豐富著中國(guó)飲食文化。⑥中國(guó)飲食文化在世界范圍內(nèi)也產(chǎn)生了廣泛影響，越來(lái)越多的外國(guó)人了解并愛(ài)上了中國(guó)美食，很多外國(guó)人來(lái)到中國(guó)做“美食直播”。在新的時(shí)代，中國(guó)飲食文化需要?jiǎng)?chuàng)造性轉(zhuǎn)化、融合性發(fā)展和創(chuàng)新性傳播，從而在世界舞臺(tái)上更顯魅力?！静牧先浚海ㄓ诓齻ヂ?huà)《背背而已》）13．材料一中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.必需奇思妙想體驗(yàn)贊嘆B.必需與眾不同檢驗(yàn)驚嘆C.必備與眾不同檢驗(yàn)贊嘆D.必備奇思妙想體驗(yàn)驚嘆14．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.中國(guó)人在飲食歷史中形成的飲食器具，為多彩的中國(guó)飲食發(fā)揮了巨大作用。B.中國(guó)飲食之所以講究“食以材為先”，是因?yàn)槭巢牡奶烊粌r(jià)值大于營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。C.凝聚中國(guó)人民勤勞和智慧的飲食文化，反映出人們生活方式和社會(huì)的變遷。D.中國(guó)飲食文化需要在時(shí)代潮流下傳承創(chuàng)新傳播，才能在世界舞臺(tái)上更顯魅力。15．請(qǐng)簡(jiǎn)述材料三中漫畫(huà)的內(nèi)容及其寓意。（2分）16．你班準(zhǔn)備開(kāi)展以“中華飲食文化”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，同們學(xué)需進(jìn)行專題研究，請(qǐng)你結(jié)合材料，完成下面的表格。（4分）序號(hào)研究視角選取理由1廣東飲食文化研究廣東飲食文化是中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化中的重要組成部分。以細(xì)膩、清淡、鮮美的特點(diǎn)而聞名的廣東菜系，簡(jiǎn)稱為①。2中國(guó)各地菜系研究各地的②都各具特色，飲食也呈現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格。3③研究注重食材的天然味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、合理搭配。4中國(guó)飲食的作用研究飲食是一種④，也是一種社交活動(dòng)?！敬鸢浮?3.D【解析】第一空：必備：必須具備?；蚴菫槟撤N目的而必須具備的。如：必備的學(xué)習(xí)用具。必需：一定要有的；不可少的。二者都有一定要有的；不可少的意義。但必備強(qiáng)調(diào)主觀準(zhǔn)備，必需強(qiáng)調(diào)客觀需要。器具對(duì)于烹飪美食是一種人的主觀準(zhǔn)備，故“必備”恰當(dāng)；第二空：奇思妙想：奇妙的想法和思想。是名詞。與眾不同：表示和大家不一樣，是形容詞。這里用“奇思妙想”，可作主語(yǔ)，更為恰當(dāng)；第三空：體驗(yàn)：親身經(jīng)歷，實(shí)地領(lǐng)會(huì)。或是通過(guò)親身實(shí)踐所獲得的經(jīng)驗(yàn)。檢驗(yàn)：動(dòng)詞，（以一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)）衡量驗(yàn)看。這里用奇思妙想來(lái)體會(huì)出美食的味道?！绑w驗(yàn)”更為恰當(dāng)；第四空：驚訝：有驚異、驚奇之意。贊嘆：贊美之意。句中表示對(duì)中國(guó)飲食器具的驚訝和贊嘆，故“驚嘆”恰當(dāng)。14.Ｂ．【解析】來(lái)自材料二第二段，文中沒(méi)有對(duì)食材的天然價(jià)值和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值進(jìn)行比較。15.漫畫(huà)中一個(gè)小孩正在背誦“鋤禾日當(dāng)午……”，他的媽媽卻買來(lái)小孩要的一大桌子美食。寓意：諷刺了一些家長(zhǎng)在教育孩子要珍惜糧食時(shí)言行不一的行為?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】?jī)?nèi)容概括全面得1分，寓意含有“教育孩子珍惜糧食”和“言行不一”兩點(diǎn)得1分。允許有相同意思的表達(dá)，不拘泥于參考答案的表達(dá)。16.答案示例：序號(hào)研究視角選取理由１廣東飲食文化研究粵菜２中國(guó)各地菜系研究各地的地理、氣候、物產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣都各具特色，飲食也呈現(xiàn)獨(dú)特的風(fēng)格。３中國(guó)飲食的食材研究注重食材的天然味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、合理搭配。４中國(guó)飲食的作用研究飲食是一種生活需求，也是一種社交活動(dòng)?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出一空得1分。意思相近可得分。（三）文學(xué)作品閱讀（共5小題，共16分）閱讀下面的文字，完成17～21題。（16分）多年父子成兄弟汪曾祺①這是我父親的一句名言。②父親是個(gè)絕頂聰明的人。他是畫(huà)家，會(huì)刻圖章，畫(huà)寫(xiě)意花卉。他會(huì)擺弄各種樂(lè)器，彈琵琶，拉胡琴，笙簫管笛，無(wú)一不通。③父親是個(gè)很隨和的人，我很少見(jiàn)他發(fā)脾氣，對(duì)待子女，從無(wú)疾言厲色。他愛(ài)孩子，喜歡孩子，愛(ài)跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領(lǐng)一群孩子到麥田里放風(fēng)箏，放的是他自己糊的蜈蚣。放風(fēng)箏的線是胡琴的老弦。老弦結(jié)實(shí)而輕，這樣風(fēng)箏可筆直的飛上去，沒(méi)有“肚兒”。他會(huì)做各種燈。用淺綠透明的“魚(yú)鱗紙”扎了一只紡織娘，栩栩如生。在小西瓜上開(kāi)小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細(xì)的花紋，做成西瓜燈。我們?cè)谶@些燈里點(diǎn)了蠟燭，穿街過(guò)巷，鄰居的孩子都跟過(guò)來(lái)看，非常羨慕。④父親對(duì)我的學(xué)業(yè)是關(guān)心的，但不強(qiáng)求。我小時(shí)上學(xué)，國(guó)文成績(jī)一直是全班第一。我的作文，時(shí)得佳評(píng)，他就拿出去到處給人看。我的數(shù)學(xué)不好，他也不貴怪，只要能及格，就行了。他畫(huà)畫(huà)，我小時(shí)也喜歡畫(huà)畫(huà)，但他從不指點(diǎn)我。他畫(huà)畫(huà)時(shí)，我在旁邊看，其余時(shí)間由我自己亂翻畫(huà)譜，瞎抹。我小時(shí)候字寫(xiě)得不錯(cuò)，他倒是給我出過(guò)一點(diǎn)主意。在我寫(xiě)過(guò)一陣《圭峰碑》和《多寶塔》以后，他建議我寫(xiě)寫(xiě)《張猛龍》。我初中時(shí)愛(ài)唱戲，唱青衣，在家里，他拉胡琴，我唱。學(xué)校開(kāi)同樂(lè)會(huì)，他應(yīng)我的邀請(qǐng)，到學(xué)校給我去伴奏。父親那么大的人陪著幾個(gè)孩子玩了一下午，還挺高興。我十七歲初戀，暑假里，在家寫(xiě)情書(shū)，他在一旁瞎出主意。我們這種關(guān)系，他人或以為怪。父親說(shuō)：“我們是多年父子成兄弟?！雹菸液蛢鹤拥年P(guān)系也是不錯(cuò)的。兒子從幼兒園剛畢業(yè)，剛剛學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，用漢語(yǔ)拼音給我寫(xiě)了第一封信。我也只好趕緊復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，好給他回信。⑥對(duì)兒子的幾次戀愛(ài)經(jīng)歷，我采取的態(tài)度是“聞而不問(wèn)”。了解，但不干涉。我們相信他自己的選擇，他的決定。最后，他悄悄地和一個(gè)小學(xué)時(shí)期的女同學(xué)好上了，結(jié)了婚。有了一個(gè)女兒，已近七歲。⑦我的孩子有時(shí)叫我“爸”，有時(shí)叫我“老頭子”！連我的孫女也跟著叫。我的親家母說(shuō)這孩子“沒(méi)大沒(méi)小”。我覺(jué)得一個(gè)現(xiàn)代化的、充滿人情味的家庭，首先必須做到“沒(méi)大沒(méi)小”。父母叫人敬畏，兒女“筆管條直”，最沒(méi)有意思。⑧兒女是屬于他們自己的。他們的現(xiàn)在，和他們的未來(lái)，都應(yīng)由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)。一個(gè)想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父親是愚蠢的，而且，可惡！另外，作為一個(gè)父親，應(yīng)該盡量保持一點(diǎn)童心。17.小深在梳理文章，請(qǐng)和他一起完成下面表格。（6分）寫(xiě)作內(nèi)容相關(guān)段落相關(guān)情節(jié)人物形象“我”的父親2是畫(huà)家；會(huì)樂(lè)器；養(yǎng)蟋蟀多才多藝，有生活情趣3從無(wú)疾言厲色；愛(ài)和孩子玩；放風(fēng)箏①“我”做父親4②寬容理解，平等尊重5-7③尊重，平等，民主18．標(biāo)題是文章的靈魂，小深對(duì)于《多年父子成兄弟》這一標(biāo)題的作用還不清晰，請(qǐng)你結(jié)合文本幫他分析一下？（3分）19．品味語(yǔ)言，第⑦段中兩處“沒(méi)大沒(méi)小”各是什么意思？（2分）20．與文中第③段畫(huà)橫線句子中雙引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（《春》）B.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。（《秋天的懷念》）C.但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。（《從百草園到三味書(shū)屋》）D.“光明！給我光明！”這是我靈魂深處無(wú)聲的呼喚。（《再塑生命的人》）21．批注是一種重要的讀書(shū)方法。請(qǐng)你從下面句子中任選一個(gè)，從內(nèi)容、逗號(hào)的角度進(jìn)行批注。（3分）①第6段中句子：了解，但不干涉。②第8段中句子：而且，可惡！【答案】17.（1）性格隨和，童心未泯，心靈手巧，熱愛(ài)生活（2）炫耀我的作文；不苛責(zé)我的數(shù)學(xué)；我寫(xiě)情書(shū)他幫忙（3）用拼音給兒子回信，不干涉兒子戀愛(ài)，晚輩叫“我”老頭兒?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每空答出兩個(gè)點(diǎn)即可得2分。18.①這一標(biāo)題新穎別致，易引起讀者的閱讀興趣。②多年父子成兄弟也是行文的線索，父子親如兄弟的關(guān)系貫穿全文。③標(biāo)題是父親的名言，更是父親與“我”、“我”與兒子，祖孫三代父子之間關(guān)系的寫(xiě)照，體現(xiàn)了充滿人情味的家庭的特點(diǎn)。④深化文章主題，點(diǎn)明中心，體現(xiàn)了作者所認(rèn)可的平等、尊重、民主，親如兄弟般的父子關(guān)系?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】1點(diǎn)1分，任意3點(diǎn)即可滿分。不結(jié)合文本分析不得分。允許有相同意思的表達(dá)，不拘泥于參考答案的表達(dá)。19.第一處的意思是親家母批評(píng)孩子沒(méi)有教養(yǎng)，不分輩分。第二處的意思是說(shuō)家庭關(guān)系應(yīng)該平等民主尊重。【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】答出“批評(píng)沒(méi)有教養(yǎng)”得1分，答出“家庭的民主尊重”得1分。允許有相同意思的表達(dá)，不拘泥于參考答案的表達(dá)。20.選C【解析】文中表示特定稱謂。Ａ.表引用，詩(shī)句。Ｂ．表引用，象聲詞。Ｃ．表特定稱謂。Ｄ．表引用，話語(yǔ)。21.①內(nèi)容上寫(xiě)出了作者對(duì)兒子戀愛(ài)的態(tài)度，突出了作者尊重子女選擇的清醒明智。逗號(hào)用的較好，起到了舒緩語(yǔ)氣的作用。②內(nèi)容上寫(xiě)出了作者對(duì)那種想用自己的理想模型塑造自己孩子的父親的強(qiáng)烈譴責(zé)。逗號(hào)用的較好，起到了