《電磁振蕩的周期和頻率》學(xué)歷案

《電磁振蕩的周期和頻率》學(xué)歷案【學(xué)習(xí)主題】高中粵教版選修34第三章第一節(jié)電磁振蕩的周期和頻率（1課時）【設(shè)計者】設(shè)計者姓名【課標要求】理解電磁振蕩的概念，掌握電磁振蕩的周期和頻率的相關(guān)知識及其計算。【學(xué)習(xí)目標】1、在具體時間內(nèi)，能夠說出電磁振蕩的概念，就像能說出自己最喜歡的電影名字一樣準確，并且能舉例說明生活中的電磁振蕩現(xiàn)象，比如收音機是怎么收到電臺廣播的，這就算是理解了電磁振蕩。2、經(jīng)過學(xué)習(xí)和小組討論后，能夠推導(dǎo)電磁振蕩的周期和頻率公式，就像推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式一樣熟練，并且可以準確地用給定的數(shù)據(jù)計算出電磁振蕩的周期和頻率，誤差不超過具體數(shù)值。3、通過對電磁振蕩周期和頻率相關(guān)實驗的觀察或者模擬操作，能夠清楚地描述影響電磁振蕩周期和頻率的因素，就像描述自己每天上學(xué)的路線一樣清晰。4、在整個學(xué)習(xí)過程中，能夠養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)思維習(xí)慣，當遇到與電磁振蕩相關(guān)的問題時，像小偵探一樣積極思考、分析并嘗試解決問題。【評價任務(wù)】1、在課堂開始的時候，讓同學(xué)們分享自己所知道的生活中的電磁振蕩現(xiàn)象，如果能準確說出并合理解釋，就說明達到了目標1的部分要求。2、給同學(xué)們一組關(guān)于電磁振蕩的數(shù)據(jù)，讓他們計算周期和頻率，如果計算正確，就說明掌握了目標2中的計算能力。3、小組展示對影響電磁振蕩周期和頻率因素的分析，如果分析全面且正確，就說明達到了目標3。4、在課后布置一些拓展性的電磁振蕩問題，看同學(xué)們解決問題的思路和方法，如果能夠積極思考并合理解決，就說明具備了目標4中的科學(xué)思維習(xí)慣?！緦W(xué)法建議】1、可以把電磁振蕩想象成一個來回擺動的秋千，電荷在電場和磁場之間的運動就像秋千的來回擺動，這樣有助于理解電磁振蕩的概念。2、在推導(dǎo)公式的時候，要一步一步來，就像搭積木一樣，先把基礎(chǔ)的部分弄清楚，再逐步構(gòu)建整個公式。3、多觀察生活中的電器設(shè)備，比如手機、收音機等，思考它們背后的電磁振蕩原理，這樣可以加深對知識的理解?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前準備（一）回顧問題1：什么是振蕩電路？問題2：電容器的充電和放電過程是怎樣的？（二）預(yù)習(xí)思考1：電磁振蕩的過程中有哪些能量的轉(zhuǎn)化？思考2：猜猜看，電磁振蕩的周期和頻率可能和哪些因素有關(guān)呢？就像猜謎語一樣，根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗大膽地猜一猜。我給大家講一個我自己的故事。有一次我在家聽收音機，突然發(fā)現(xiàn)有一個電臺的聲音很不清楚，有很多雜音。我就想啊，這是怎么回事呢？后來我才知道，這可能和電磁振蕩有關(guān)系。收音機接收電臺廣播就是利用了電磁振蕩的原理，當電磁振蕩受到干擾的時候，就會影響接收效果。這也讓我意識到，電磁振蕩在我們的生活中無處不在，學(xué)好它是多么的重要。二、課中學(xué)習(xí)（一）電磁振蕩概念的深入理解1、故事導(dǎo)入我先給大家再講一個故事。我有一個朋友，他是個電子設(shè)備迷。有一次他在擺弄一個很古老的收音機，他發(fā)現(xiàn)這個收音機有時候能收到臺，有時候又收不到。他就特別好奇，這到底是怎么回事呢？其實啊，這背后就是電磁振蕩在起作用。那到底什么是電磁振蕩呢？咱們就來好好研究一下。2、小組討論大家分組討論一下自己所知道的電磁振蕩現(xiàn)象。比如說手機信號的發(fā)射和接收，這和電磁振蕩有沒有關(guān)系呢？討論完之后，每個小組派一個代表來分享一下你們的討論結(jié)果。（檢測目標1）3、老師總結(jié)老師根據(jù)大家的討論結(jié)果進行總結(jié)，詳細講解電磁振蕩的概念，讓大家對電磁振蕩有一個更清晰的認識。（二）電磁振蕩周期和頻率公式的推導(dǎo)1、知識鋪墊咱們先回顧一下之前學(xué)過的一些知識，比如說電容、電感的相關(guān)知識。這些知識就像建造大樓的磚塊一樣，是我們推導(dǎo)電磁振蕩周期和頻率公式的基礎(chǔ)。2、動畫演示老師給大家播放一個動畫，演示電磁振蕩的過程，在動畫中我們可以清楚地看到電荷在電場和磁場中的運動情況。這就好比看一場精彩的魔術(shù)表演，大家要仔細看，從這個動畫里找到推導(dǎo)公式的線索。3、小組推導(dǎo)然后大家分組來推導(dǎo)電磁振蕩的周期和頻率公式。如果在推導(dǎo)過程中遇到困難，可以參考課本或者向老師提問。這就像大家一起解一道很難的謎題，每個人都發(fā)揮自己的聰明才智。（檢測目標2）4、全班展示每個小組派一個代表到黑板上展示你們小組的推導(dǎo)過程，其他小組的同學(xué)可以進行提問和補充。這就像一場知識的擂臺賽，大家互相學(xué)習(xí)，共同進步。（三）影響電磁振蕩周期和頻率因素的探究1、實驗觀察老師給大家做一個簡單的實驗，展示不同條件下電磁振蕩的情況。大家要仔細觀察實驗現(xiàn)象，就像小偵探尋找線索一樣，看看哪些因素會影響電磁振蕩的周期和頻率。2、小組分析根據(jù)實驗現(xiàn)象，大家分組進行分析?？梢詮碾娙?、電感等方面入手，討論這些因素是如何影響電磁振蕩的周期和頻率的。這就像大家一起探討一個神秘事件的真相，每個人都發(fā)表自己的看法。（檢測目標3）3、匯報總結(jié)每個小組匯報自己的分析結(jié)果，老師進行總結(jié)和補充，讓大家對影響電磁振蕩周期和頻率的因素有一個全面的認識。三、課后檢測1、基礎(chǔ)題目（1）給出一個電磁振蕩電路的相關(guān)參數(shù)，讓同學(xué)們計算電磁振蕩的周期和頻率。這就像一場小小的數(shù)學(xué)考試，檢驗大家對公式的掌握程度。（檢測目標2）（2）判斷一些關(guān)于電磁振蕩概念的說法是否正確，比如“電磁振蕩過程中只有電場能的轉(zhuǎn)化”，這就像判斷對錯題一樣簡單。（檢測目標1）2、拓展題目（1）如果把一個電磁振蕩電路中的電容增大一倍，其他條件不變，那么電磁振蕩的周期和頻率會發(fā)生怎樣的變化呢？這就需要大家運用所學(xué)知識進行深入的分析和計算了。（檢測目標3）（2）請設(shè)計一個簡單的實驗來驗證你對影響電磁振蕩周期和頻率因素的理解。這就像讓大家當一次小科學(xué)家，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。（檢測目標3）【學(xué)后反思】1、在學(xué)習(xí)電磁振蕩的周期和頻率這個知識的過程中，你遇到了哪些困難？你是