廈門大學(xué)物理與機(jī)電工程學(xué)院

（2004—2005學(xué)年第一學(xué)期）等獎。它們分別是：航、楊志林；成人：林麒、吳榕、林輝、熊光明、黃太平；陳謀智、林之融；黃元慶、郭隱彪、朱立秒；作邁上了一個新臺階。在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我院將全力以赴地迎接教育部的本科教學(xué)評優(yōu)。學(xué)生系統(tǒng)的物理學(xué)知識，為后繼各專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供必要的理論基礎(chǔ)，同時對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神，提高分析問題和解決問題的能力也有重要的作用。2003年6月，基礎(chǔ)物理教研室申請建設(shè)《普通物理學(xué)》精品課程（校級獲得學(xué)校批準(zhǔn)立項(xiàng)。經(jīng)過一年多來的建設(shè)，取得了一定的成績，具體匯報如下：作為教材，以趙凱華、羅蔚茵主編的《新概念物理學(xué)》為主要參考書；非物理又增加了每節(jié)課的信息量，收到良好的教學(xué)效果。一些老師還將中外名家講壇的內(nèi)容引進(jìn)課堂，擴(kuò)充了同學(xué)的知識面，提高了學(xué)習(xí)的興趣。第三，建立《普通物理學(xué)》教學(xué)網(wǎng)站（網(wǎng)址：8/dxwl/網(wǎng)絡(luò)資源除了電子教案，習(xí)題集、復(fù)習(xí)資料外，還包括介紹著名物理學(xué)家生平事跡的圖片與文字材料、介紹物理學(xué)發(fā)展的最新熱門話題以及著名學(xué)者報告的視頻材料，成為廣大學(xué)生獲取物理學(xué)及相關(guān)學(xué)科知識的重要渠道?？己朔绞剑黾恿私處煹呢?zé)任感，也在一定程度上調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。專業(yè)可根據(jù)實(shí)際需要選擇適當(dāng)?shù)恼n程類。并已申報福建省教學(xué)成果獎。設(shè)的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，我們將在今后的教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)努力，加快建設(shè)，使《普通物理學(xué)》成為一門名副其實(shí)的精品課程。品課程，這對工作在實(shí)驗(yàn)教學(xué)第一線的基礎(chǔ)課教師和實(shí)驗(yàn)工程技術(shù)人員是一個莫大的鼓舞和鞭策。《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》包括面向全校理科各系的《普通物理實(shí)驗(yàn)》和面向本系教學(xué)任務(wù)。在精品課程建設(shè)中，我們做了以下一些工作?！洞髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)》被評為校級精品課程，這是一種榮譽(yù)，更是一種鞭策，《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》由于其應(yīng)用面廣，基礎(chǔ)性強(qiáng)，被列為學(xué)科通識課程，這是一門關(guān)系到我們學(xué)校理科各學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)課程。因此，改善和加強(qiáng)基礎(chǔ)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，構(gòu)筑學(xué)科基地，進(jìn)一步深化高等學(xué)校的培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，建設(shè)精品課程，改造和充實(shí)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，提高重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，的，來不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲，只有真抓實(shí)干才能促教學(xué)。二、以精品課程建設(shè)為目標(biāo)促進(jìn)教改活動，努力近年來，我們在精品課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程體系教新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措”的要求，以驗(yàn)室建設(shè)的研究與探索等多項(xiàng)內(nèi)容，并有針對性的進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法教學(xué)設(shè)計、開展計算機(jī)輔助物理實(shí)驗(yàn)等，并已在理科部分科系進(jìn)行教學(xué)改革試點(diǎn)工作，主要具體開展以下工作：步，摒棄不合時宜的教學(xué)內(nèi)容，對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次揚(yáng)棄，及時增添反映時代科技進(jìn)步的實(shí)驗(yàn)題目，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法，擴(kuò)大學(xué)改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。在實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)中已經(jīng)摒棄不合時宜的實(shí)驗(yàn)誤差理論，改用實(shí)驗(yàn)測量不確定度評定組織教學(xué)，并已深入到具體實(shí)驗(yàn)題目上進(jìn)行教學(xué)改革，在物理、化學(xué)、生物等系進(jìn)行約有1000人參加的大面積的教學(xué)試點(diǎn)工作，已制作一套《不確定度評定》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)光盤可面向全校推廣使用。實(shí)驗(yàn)題目，這是國內(nèi)外大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改大學(xué)物理常規(guī)實(shí)驗(yàn)中來。作為調(diào)研，2003年，在完成既定實(shí)驗(yàn)學(xué)報名再完成了這兩個實(shí)驗(yàn)，并寫出實(shí)驗(yàn)報告與調(diào)查報告，我們請全面開出這些實(shí)驗(yàn)的合理性、適應(yīng)性進(jìn)行先期實(shí)驗(yàn)與評估。學(xué)生的主動參與，面向全校理科學(xué)生開出，學(xué)生實(shí)驗(yàn)秩序井然，設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常，學(xué)生反映良好。理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)現(xiàn)場處理，在有限的時間里讓學(xué)生學(xué)的知識新穎、內(nèi)容充實(shí)、學(xué)習(xí)興趣提高。比如，加強(qiáng)計算機(jī)在物理實(shí)驗(yàn)上的應(yīng)用，我們在一、二年級低年級自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并備有網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)讓學(xué)生實(shí)時傳送實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和物生。實(shí)踐證明巧妙的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計，可讓學(xué)生學(xué)得津津有味，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。是單純讓學(xué)生了解這個實(shí)驗(yàn)本身，而是讓學(xué)生知道光譜分析不僅僅是我們眼前做實(shí)驗(yàn)用的低分辨率的小型光柵單色儀或棱鏡單色儀，還有高分辨率的大型光術(shù)的使用方便的光學(xué)多道分析器、或又有光電倍增管接收功能的多功能光柵光譜儀。并備有這樣的設(shè)備在開放性實(shí)驗(yàn)中供有興趣的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用，又圖、文、動畫并茂的“CCD工作原理與使用”遠(yuǎn)程網(wǎng)上教外學(xué)習(xí)，有效地延伸學(xué)生的視野。不拘一格的教學(xué)方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅拘泥于課堂、拘泥于實(shí)驗(yàn)室，而是向更廣泛的空間發(fā)展。只要肯學(xué)習(xí)的話，知識將是無窮無盡的。http://210.34.23.力的同學(xué)參與物理新實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計、引進(jìn)美國、德國一批世界著名物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器廠家的英文原版實(shí)驗(yàn)資料翻譯、CAI課件設(shè)計、小論文撰寫等，從中培養(yǎng)了學(xué)生腳踏實(shí)地、吃苦耐勞、精益求精，團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良工作素質(zhì)，在實(shí)踐中鍛煉了自己的工作水平的同時也提高了自己的認(rèn)識能力，進(jìn)行了有效的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)。設(shè)《開放性、演示性實(shí)驗(yàn)》課程做前期準(zhǔn)備工作。鍵的問題。而目前教師人數(shù)缺編較多，因而每學(xué)期聘用了許多研究生教學(xué)助理參與物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)工作，研究生教學(xué)助理經(jīng)培訓(xùn)后大都能勝任工作，為普通物理實(shí)驗(yàn)的如期開設(shè)發(fā)揮了很大作用，但研究生教學(xué)助理隊伍流動性大，不可能花很多時間參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，而精品課程建設(shè)工作很多時間是花在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的工作上，即在創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境上。教師人數(shù)的缺乏和隊伍的不穩(wěn)定直接制約了精品課程的建設(shè)。2．教師隊伍培養(yǎng)問題?，F(xiàn)有幾名有經(jīng)驗(yàn)的老教師將在3格的物理實(shí)驗(yàn)教師不是一年半載就可培養(yǎng)出來的，它需要?dú)v煉、需要傳、幫、帶。因此，建立一套與精品課程建設(shè)相適應(yīng)的、有計劃的實(shí)驗(yàn)教師隊伍補(bǔ)充、培養(yǎng)體系是必需的。與，教師與學(xué)生共同開展一些形式多樣的教學(xué)或科學(xué)研究活動，并已取得了一系列的研究成果，已有一系列研究文章在全國有影響的正式刊物在發(fā)表，師生助物理教學(xué)成果比賽三等獎。多年的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)集體的事業(yè)，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)建設(shè)是一個不斷積累、不斷摸不斷建設(shè)的過程，不可能一勞永逸，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平要與時俱進(jìn)，需要黨和國家政策的支持、資金的投入，更需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的共同努力。弘揚(yáng)是我們工作永遠(yuǎn)不懈的動力。評為福建省精品課程，下面是本年度該課程的教學(xué)總結(jié)。加強(qiáng)本課程與后續(xù)課程的聯(lián)系。2.完善課程體系。在教學(xué)體系上，著重介紹電觸器傳統(tǒng)控制方式的基礎(chǔ)上，注重體現(xiàn)現(xiàn)代工業(yè)控制理論和器件的知識結(jié)構(gòu)。動手能力。按照發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的有關(guān)理論，改變了過去只以教師講授為主的封閉模式，采用課前布置預(yù)習(xí)提綱，課堂將授課、啟發(fā)和討論相結(jié)合，構(gòu)建了一個以學(xué)生為中以自主探索和發(fā)現(xiàn)知識為主要目標(biāo)的開放式教學(xué)環(huán)境，初步實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)之間的互動。在課堂教學(xué)中，基本概念以講清為度、基本分析方法引入了典型的實(shí)例，做到生動有趣，學(xué)用并舉。2.充分利用計算機(jī)和多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段，逐步完善了計算機(jī)的輔助教學(xué)課件，如虛擬儀器、動態(tài)仿真、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的加創(chuàng)新實(shí)踐，經(jīng)過多年來的教學(xué)探索，提出了新的考核方式，其中理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，在基本實(shí)驗(yàn)的中結(jié)合部分技能訓(xùn)練，可使學(xué)生更接近實(shí)際，提高動手能力。2.實(shí)驗(yàn)過程與理論分析結(jié)合。實(shí)驗(yàn)不僅要讓學(xué)生知道怎樣做實(shí)驗(yàn)，更重要與創(chuàng)新型研究結(jié)合。在完成基本型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇切實(shí)可行的創(chuàng)新項(xiàng)目，從基礎(chǔ)課程就培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析和獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，并為后續(xù)課程的創(chuàng)新研究打下良好基礎(chǔ)。目前，將由高等教育出版社的《電工實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》教材立項(xiàng)已經(jīng)獲得批準(zhǔn)，已開始進(jìn)入課題研究，這將進(jìn)一步推進(jìn)本課程教學(xué)和實(shí)驗(yàn)的更好配套。分為電路分析基礎(chǔ)，包括基本概念與基本定律、直流電路、交流電路以及安全用電知識；第二部分為磁路，包括變壓器、電動機(jī)和常用的控制電器；第三部分是電氣自動控制技術(shù)，包括電氣識圖常識、可編程序控制器和變這部分是適應(yīng)實(shí)際需要新增加的內(nèi)容；第四部分為電氣測量技術(shù)基礎(chǔ)，包括電分是基本儀器儀表的使用及安全注意事項(xiàng)；第二部分是基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，包括交直流電路和電動機(jī)控制；第三部分為提高性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，主要是由學(xué)生自己進(jìn)行研究性實(shí)驗(yàn)；第四部分是與生產(chǎn)實(shí)習(xí)和課程設(shè)計結(jié)合的綜合性實(shí)驗(yàn)。工作。在完成教材的同時將完成多媒體課件的制作，配套與前后學(xué)科相關(guān)資料，建立起立體化教學(xué)體系，逐步完善電工技術(shù)課程的信息資源庫?；A(chǔ)數(shù)學(xué)課程。本課程還使數(shù)學(xué)工具密切地和物理問題聯(lián)系起來。掌握了這一工具，物理系各專業(yè)的學(xué)生就能夠更加有效地處理他們將遇到的各種問題。/physics/下，內(nèi)容包括：“數(shù)學(xué)物理方法”的期中和期末復(fù)習(xí)綱要，內(nèi)容總結(jié)、參考書籍、作業(yè)以及參考答案等；即將完善的材料還有：課程簡介、任課教師簡介、特殊函數(shù)部分的多媒體課件等。教學(xué)的課程。實(shí)行三年來，客觀上講，收效和問題同時存在。主要的收獲有：相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯，提高了熟練閱讀相關(guān)外文資料的能力。由于運(yùn)用了原版的教材，學(xué)生課后需要有大量的閱讀和復(fù)習(xí)，對提高專業(yè)英語有幫助。為今后的國際化交流打下基礎(chǔ)。3．學(xué)生掌握了運(yùn)用英語完成作業(yè)，用英語完成考試問題解答的技巧。從而鍛煉了學(xué)生的寫作能力，為研究生發(fā)表國際性論文打下基礎(chǔ)。存在的問題有：學(xué)生普遍反映吃力，有跟不上的感覺。由于電動力學(xué)是專業(yè)必修課課堂用全英語授課學(xué)生完全接收有一定難度。希望有前期課程如電磁學(xué)用A類或B類雙語教學(xué)，以緩解電動力學(xué)A類雙語教學(xué)給學(xué)生帶來的巨大壓力。式。AutoCAD是一種在全球享有廣泛聲譽(yù)的繪圖軟件，也是一種國的CAD軟件，目前在國內(nèi)廣泛應(yīng)用于電子、航空航天、建筑、服裝等領(lǐng)域。我院開設(shè)了AutoCAD的雙語教學(xué)。目前AutoCAD的版本不斷升對極為有限的課時，如何使學(xué)生快速、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)內(nèi)容，根受，從以下幾方面談?wù)勎业捏w會，供同行們參考與探討。AutoCAD是Autodesk公司的產(chǎn)常用的工具和命令詳細(xì)的介紹，并配有相應(yīng)的練習(xí)；在書最后附錄部分還有一些綜合練習(xí)，鍛煉學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。所有的練習(xí)都是用英語寫的，當(dāng)學(xué)生因?yàn)槊恳粋€命令或工具都是一個專業(yè)名詞，如命令“剪切”（trim）就是一個AutoCAD的專業(yè)名詞，當(dāng)我們講到“剪切”命令，板書上寫著“trim”，些命令或工具的專業(yè)名詞的英語表示時，當(dāng)要執(zhí)行這些命令或工具時，自然而然就可以輸入它的命令來完成操作了。centerpointforcircleor[3P/2P/Ttr(tantanradius)]指定圓的中心點(diǎn)或[3點(diǎn)/2候，可以根據(jù)具體情況選擇最適合的方式，而不需要死記硬背了。計算機(jī)輔助輔助工具，如果啟用這個工具時，在一些特殊點(diǎn)，如直線的端點(diǎn)、圓的中心點(diǎn)大型的綜合練習(xí)，如二維的較復(fù)雜一點(diǎn)的機(jī)構(gòu)零件圖或建筑效果我們準(zhǔn)備一張完整的機(jī)械平面圖讓學(xué)生畫。一開始，他們不懂得然后讓學(xué)生再做練習(xí)。這樣在練習(xí)中，學(xué)生碰到問題，就會思考的知識。這時教師再一一指點(diǎn)、提示。學(xué)生經(jīng)過艱難跋涉，終于時，他們會有一種成功的喜悅。同時，我們及時指出學(xué)生中普遍存在的問題，并總結(jié)一些技巧和經(jīng)驗(yàn)，由于每個學(xué)生都有了這次繪圖的體驗(yàn)，常樂于接受的。學(xué)生從此有了駕馭大型工程圖紙的能力。林玉蘭在中國加快國際化、現(xiàn)代化進(jìn)程的背景下，掌握雙語知識的人才，必將成為參與國際競爭人才素質(zhì)的內(nèi)涵要素。因此雙語教學(xué)的必要性和重要性就毋庸質(zhì)疑了?！稒C(jī)械原理》課程是專業(yè)必修課，將為有關(guān)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)機(jī)械設(shè)備課程提供必要的理論基礎(chǔ)。該課程有的書只包括機(jī)械原理部分，有的書包括兩大部分：機(jī)械原理和設(shè)計方法。其中原理部分的難度不大，容易理解，可以主要采用英語的形式進(jìn)行講解；方法部分難度不大，但公式復(fù)雜，涉及理論力材料力學(xué)等學(xué)科，由于外系的學(xué)生基礎(chǔ)有限，課程學(xué)分又相對較少（我系4學(xué)分，材料系3學(xué)分只能在詳細(xì)介紹機(jī)械零件經(jīng)過一個學(xué)期的努力與實(shí)踐，采用雙語教學(xué)方式的《機(jī)械原理》課程已接近尾聲。下面結(jié)合本課程的雙語教學(xué)，談一下自己一點(diǎn)心得和體會。大家都知道，有些內(nèi)容用漢語講都覺得很難何況用英語講解，因此哪些內(nèi)容用漢語講，哪些用英語講，在備課時一定要三思。此外，雙語教學(xué)還涉及到很多專業(yè)詞匯，這些詞匯一定要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。用英語講的課盡量發(fā)音清楚，句型表達(dá)準(zhǔn)確等等。因此，只有備課充分才能達(dá)到預(yù)期效果。本課程選擇的教材是Mechanismsand漢理工大學(xué)出版社，2004英文教材，該書只有原理部分。學(xué)生也是第一次上雙語課，而且很多專業(yè)詞匯很陌生，只有一本英文教材是不夠的。因此又選擇編，1999，ISBN7-04-007279-3該書有原理和方法兩大部分。兩本書的結(jié)合很適合雙語教學(xué)的最初設(shè)想。3英漢雙解多媒體課件只是教學(xué)“參考書”為了達(dá)到教學(xué)目的，特意制作了英漢雙解的多媒體課件。第一次上課時，我對自己還不是特別有信心，怕我說的英語學(xué)生聽不懂，因此想用多媒體課件可能會好些，畢竟他們能看到我說的是什么，但經(jīng)過一次對比就知道我錯了。學(xué)生更喜歡邊講邊記筆記的方式，這樣講不但速度適中，而且學(xué)生更可以跟上我的思路，把單詞逐步記在腦子里，而不是看在眼睛里。從開學(xué)到現(xiàn)在，我只有第一次課的第一節(jié)是用多媒體上的。這個多媒體課件成了學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的主要“參考書”。為了更好地實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)的效果與目的，通常在課程的前幾分鐘對上次課的主要內(nèi)容做一個英語總結(jié)，在最后幾分鐘把本次課的主要內(nèi)容做一個英漢總結(jié)。一般課后總結(jié)根據(jù)課程的難易程度可以是英語總結(jié)、漢語總結(jié)或英漢雙語總結(jié)，但課前總結(jié)一定是英語總結(jié)，這樣既有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，又可以和學(xué)生一起對上次課的內(nèi)容做一個回顧。上課時，肯定有些內(nèi)容是用英語講有些是用漢語講的給學(xué)生記的筆記一定是用英語書寫的。這樣能加深學(xué)生的記憶，逐步地學(xué)會用雙語思維，而且可以為課后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了學(xué)生能完全看懂英文作業(yè)，給學(xué)生留的作業(yè)，有些題目是漢語的，有些是英語的，這樣就可以形成對比，但無論是什么作業(yè)，要求盡量用英語作答。沒想到的是，第一次作業(yè)他們就給了我一個巨大的驚喜。很多學(xué)生把漢語作業(yè)題目翻譯成英語，把英語題目翻譯成了漢語，將近80%以上的作業(yè)都是用英語作答的，可見學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望有多高。幾次下來，這都成了我們共同的約定，不用我講，學(xué)生都是這樣做的，別提我這做老師的心里有多高興了。為了實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)的目的，同時也給學(xué)生一點(diǎn)學(xué)習(xí)的壓力，考試題目完全是英文的，要求用英文作答，也可以用漢語作答，但在評分時有側(cè)重。同樣一可能只得9分。眾所周知，雙語教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生的外語學(xué)習(xí)，深入、準(zhǔn)確掌握學(xué)科知識，提高學(xué)生專業(yè)知識和外語水平有積極意義，但也面臨許多問題。如師資水平的有待提高，適合雙語教學(xué)的教學(xué)方法，教材建設(shè)等等。值得一提的是雙語教學(xué)時，用外語授課只是手段，不是目的，雙語教學(xué)的目的是更好的傳授知識。雙語教學(xué)不能代替正規(guī)的英語學(xué)習(xí)。比如師生之間的交流、教學(xué)手段的完善、雙語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)欠缺、引進(jìn)國外的教學(xué)理念等方面還有待于進(jìn)一步提高。但無論如何，希望通過自己的努力，能夠?yàn)橐院蟾喔玫亻_展雙語教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。理模式：漳州校區(qū)由教學(xué)秘書張文生負(fù)責(zé)，校本部由教學(xué)秘書鄭瑛負(fù)責(zé)；一、二年級學(xué)生在漳州注冊，三、四年級學(xué)生在校本部注冊。從注冊情況看，漳州校區(qū)學(xué)生到位及時令人滿意，校本部學(xué)生到位卻差強(qiáng)人意。主持，召開由學(xué)校相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院各系及教研室教學(xué)負(fù)責(zé)人參加的教學(xué)情況匯報會。開展教學(xué)觀摩活動，并督促已立項(xiàng)的精品課程和雙語課程將教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、課件、參考文獻(xiàn)等網(wǎng)絡(luò)資源全部上網(wǎng)。從師生反饋情況看，學(xué)院教學(xué)氛圍總的來說是不錯，但還有不足需不斷改進(jìn)：生出勤率普遍較低，效果欠佳。掌握儀器結(jié)構(gòu)和操作；學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告負(fù)擔(dān)重，有抄襲現(xiàn)象。3.課程建設(shè)方面：有的課程都缺乏教學(xué)內(nèi)容與教同學(xué)開設(shè)一些學(xué)習(xí)前沿科學(xué)之類的課。4.學(xué)風(fēng)建設(shè)方面：加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，杜絕隨意性行為；繼續(xù)貫師與學(xué)生一學(xué)期至少見一次面，打幾次電話，充分發(fā)揮師生的主觀能動性；護(hù)學(xué)生。5.其它方面：院、系網(wǎng)站內(nèi)容貧乏、缺乏知識性和趣味性，專業(yè)橫向信息少，考研、出國留學(xué)等內(nèi)容少；應(yīng)多增加師生們的網(wǎng)上互動。校指示統(tǒng)一安排分校區(qū)考試。各系應(yīng)對期末復(fù)習(xí)考試的各環(huán)節(jié)（命題、試卷印刷、評卷等）及時布置、認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格采取保密措施；院學(xué)生工作組要加強(qiáng)考場紀(jì)律宣傳，對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，增強(qiáng)學(xué)生的誠信意識，使學(xué)生充分認(rèn)識到遵守考試紀(jì)律的重要性以及考試作弊的嚴(yán)重危害性；嚴(yán)肅考試紀(jì)律，對考試作弊現(xiàn)象做到及時發(fā)現(xiàn)及時處理，以保證考試的嚴(yán)肅性和公正性，杜絕考試違紀(jì)作弊現(xiàn)象的發(fā)生?？荚嚱Y(jié)束后一周內(nèi)完成閱卷評分工作，并將學(xué)生成績和相關(guān)課程檔案材料報送給學(xué)院教學(xué)秘書。學(xué)習(xí)方法無對錯之分，只有是否適用的區(qū)別，我覺得具體的是萬金油，人人均可適用。學(xué)習(xí)態(tài)度，才是治學(xué)的基礎(chǔ)，以下是的幾點(diǎn)看法，僅供參考：是更為廣義的范疇，人人有不同的能力和潛力。我覺得最關(guān)鍵的是明白自己是何種類型的人才，因材施教，選擇自己的學(xué)習(xí)范圍，確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不是僅僅從卷面上的分?jǐn)?shù)評估自己的能力，更不是像無頭蒼蠅一樣四處碰壁。有限，學(xué)海無涯，在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，我們也必須加快自己的步伐。下面我簡要介紹自己的學(xué)習(xí)方法，希望“它山之石，可以攻玉”。概念、定理、公式是理科的根基和靈魂，死記硬背、生吞活剝有害而無益。我常在練習(xí)中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)公式、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善對公式的理解學(xué)建模一等獎、校一等獎學(xué)金和?！叭蒙狈Q號；2002年度獲校一等獎學(xué)金和?！皟?yōu)秀三好生”稱號。半期考到現(xiàn)在已經(jīng)過去半個多月了，對于這次期中考我感想頗多。數(shù)是我感覺比較棘手的課程，加上考前的準(zhǔn)備不充分，結(jié)果是掛了及試題的難度留給我們的是一個個不滿意的分?jǐn)?shù)。掛了，無奈？還還好這只是一個純粹的分?jǐn)?shù)而不被記錄檔案……我們自我安慰著，但是同學(xué)們別忘了，半期考不是這樣成為滋生我們惰性和僥幸心理的溫床，它給我們敲響了警鐘！半學(xué)期了，你學(xué)了多少？試卷就是一種檢測，分?jǐn)?shù)就是一個量度！金而斗。失敗的原因:很多或許你曾經(jīng)沉溺與網(wǎng)絡(luò)游戲，或許你每每沉浸在小說中直到深夜，或許你依賴別人完成習(xí)題和作業(yè)，半期考過了，你該覺醒，大學(xué)四年能有幾個半期考？一個接一個過了，你的叛逆和墮落會讓你欲哭無淚！我們鄙視失敗后的一蹶不振，破罐子破摔的同學(xué)，我們欣賞考后重振旗鼓。銳利進(jìn)取的同學(xué)——只有塌實(shí)，才有“果實(shí)”。力迎來不大的成績，可能……可能一切一切都是運(yùn)氣，巧合。驕傲了，爬的很半期考，給我們壓力，教會我們塌實(shí)，給我們自信，讓我們勤奮。半期考，只是一次簡單的測試，實(shí)質(zhì)又是不一般的考核，真的能讓我們感受忙，再也沒有以前那么多的空余時間了。半期考過后，也標(biāo)志著這個學(xué)期又過了一半，但這并不能證明同學(xué)們已掌握了一半的知識，因?yàn)閺陌雽W(xué)期的兩門功課成績可以知道同學(xué)們前半學(xué)期的情況是不理想的。首先是數(shù)學(xué)成績，全班僅有少數(shù)同學(xué)在及格以上，而大半的同學(xué)都沒有及格；其次是物理，盡管相對數(shù)學(xué)來看要好的多，但同外系比起來也差了很遠(yuǎn)。以前的機(jī)械班可是相當(dāng)了得，現(xiàn)在怎么會變成這樣？到底是怎造成這種情況的主要原因是歸于同學(xué)自己，可能是課程，作業(yè)太多，一時適應(yīng)不了，分配到各科上的時間比以前少，因而多知識學(xué)的比較膚淺；也有可能好似部分同學(xué)的思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績不再是最重要的；更有可能是同學(xué)多任課老師產(chǎn)生反感，而厭煩這門功課。針對最后這種情況，我認(rèn)為老師也是有責(zé)任的，如：有的老師上課特別死板，寫在黑板上的和書本上的一模一樣，沒有新鮮的一面，這樣對那些已經(jīng)預(yù)習(xí)過的同學(xué)沒有任何的吸引力；有的老師書寫特別凌亂，使同學(xué)不易看清楚弄明白；還有的老師在講教學(xué)內(nèi)容時突然轉(zhuǎn)入別的話題上，講了很久才回到正題上，使同學(xué)的思維接不上。所有這些都可能使同學(xué)對老師產(chǎn)生不好的印象，從而造成這門課同學(xué)就沒興趣聽，形成老師講老師的，學(xué)生學(xué)自己的這種氣氛。作為班委的一員，造成這樣的后果我也是有責(zé)任的。如沒有給同學(xué)帶好頭，沒有向老師即時主動反映情況等。無論怎樣，前半學(xué)期已過，現(xiàn)在主要的任務(wù)是怎樣把后半期的工作做好。我認(rèn)為我們應(yīng)該加強(qiáng)同學(xué)和同學(xué)，同學(xué)和老師之間的溝通，消除彼此間存在的隔膜，多向老師請教，向同學(xué)學(xué)習(xí)，我們需要成為一個團(tuán)結(jié)、和諧的整體，這樣才能使我們班的學(xué)習(xí)成績整體上升。有壞當(dāng)然會有好，在其他許多方面同學(xué)們還是做的相當(dāng)出色的。如開學(xué)接新晚會也做的特別成功這些方面，我們是很有優(yōu)勢的，應(yīng)繼續(xù)下去?？偠灾?，同學(xué)們做得都不錯，后半學(xué)期部分同學(xué)只要端正態(tài)度，糾正錯誤思想，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，合理分配時間，積極與老師、同學(xué)溝通、配合，把成績趕上來是沒有問題的。塌實(shí)努力地學(xué)，沒有辦不到的事。祝愿我們班永遠(yuǎn)是一個積極、優(yōu)秀的團(tuán)體！評獎結(jié)果出來了，一個激動人心的時刻，心中也有了萬千感慨.評獎結(jié)果值得同學(xué)們的深思,在某種程度上它反映了大學(xué)教育的要求，同學(xué)們似乎也突然明白了很多，懂得了要做什么。學(xué)不能說明全部的問題，我們需要的是綜合素質(zhì)的全面提高，當(dāng)好學(xué)生干部，積極為同學(xué)服務(wù)；拓展興趣，廣泛參與學(xué)校活動；增長見學(xué)習(xí)自己的事情自己做，保證生活的有條不紊，有辦事效率；完善人格品社會所要求的人才應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)，那不是我們努一年工作、生活、學(xué)習(xí)的肯定，也激發(fā)了我們的無窮動力，重新找到的是奮斗的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)氛圍空前高漲，同學(xué)們不再沉浸于游戲，虛度時光，好多同學(xué)真的開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。不可思議的轉(zhuǎn)變，值得驕傲的心靈變化。奮斗，真的是人生一大魁寶.我們共同展望的，是美好明天。但也覺得還沒有充分利用好時間。在期中考試中，我打了個大敗仗。線性代數(shù)竟然考了個不及格！物理也考得不理想。我想這其中有很大一部分原因在于我自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度。在這里，我并非為自己辯解，只是很客觀地說，事實(shí)上現(xiàn)今許多大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度都存在問題，他們都還在為考試而學(xué)習(xí)，思想上還沒有提升到我要學(xué)、我想學(xué)的高度，這是值得深憂的?；叵脒@半個學(xué)期，我有幾門課程甚至還沒完整地聽懂過一堂，而且有很多同學(xué)也有類似的情況，因?yàn)槁犂蠋熤v授還不如自己看。難道真是如此嗎？其實(shí)關(guān)鍵是我們沒預(yù)習(xí)。大學(xué)的課程不再如高中，高中的老師有較多的時間對每一章節(jié)都細(xì)細(xì)講解，即使沒預(yù)習(xí)也能聽得懂，但大學(xué)老師卻是利用那一個半小時的時間，