101教育教師培訓(xùn)心得體會模板6篇

第第頁101教育老師培訓(xùn)心得體會模板6篇101教育老師培訓(xùn)心得體會篇120xx年冬，我有幸在中學(xué)校老師心理健康教育培訓(xùn)，一周的學(xué)習(xí)，不但讓我結(jié)識了很多教育教學(xué)一線的同行前輩，還真真切切學(xué)習(xí)到很多心理健康教育的相關(guān)課程，在工作和生活中都給我你很大的啟發(fā)。結(jié)合自身的一些工作實(shí)際，對這次培訓(xùn)有以下心得體會：首先是心理健康教育相關(guān)理論的充實(shí)。培訓(xùn)期間溝通得知，來參加培訓(xùn)的很多老師都不是專職任學(xué)校心理健康課程的，絕大多數(shù)都是兼任學(xué)校心理保健室管理員一職，所以大家的心理健康教育的相關(guān)基礎(chǔ)理論都沒有完善具備；甘應(yīng)心協(xié)的講師也介紹，心理學(xué)也是一門長期被忽視，被邊沿化的學(xué)科，社會各界對它的重視程度都不足，尤其是在學(xué)校教育中，盡管各種中學(xué)校學(xué)校霸凌事件，學(xué)生心理健康問題導(dǎo)致的損害自盡事件層出不群，但是由于缺乏條件，長期沒有開展更有效的更符合學(xué)校實(shí)際的心理健康教育工作。這種種原因，我覺得來參加這次培訓(xùn)，對我們這些在基層學(xué)校教育教學(xué)一線的老師們來說，是十分寶貴的，也收獲良多。五天充實(shí)的培訓(xùn)中，有甘肅省應(yīng)認(rèn)真理協(xié)會會長謝橋老師主講“找一個杠桿撬動學(xué)校的幸?！薄獙W(xué)校心理健康教育綜述，學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)的開展，并利用三個晚課的時間做了團(tuán)體心理輔導(dǎo)實(shí)操訓(xùn)練，不但為我的心理健康教育相關(guān)理論知識打下基礎(chǔ)，更親身參加其中體驗(yàn)了輔導(dǎo)訓(xùn)練，學(xué)練結(jié)合。謝老師還解答了學(xué)員有關(guān)懷理學(xué)如何入門的問題，建議學(xué)校從事心理健康教育的老師開始最好從心理學(xué)的人本主義入手；如何在心理健康教育中獲得職業(yè)發(fā)展，以及介紹了很多教育書籍《第56號教室的奇跡》及心理學(xué)入門書籍等。北京試驗(yàn)二小蘭州分校的劉悅老師主講“認(rèn)真護(hù)航，因愛而愛”——學(xué)習(xí)心理需求與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系，如何開展家庭教育引導(dǎo)等課程，在敘述基本理論的同時，穿插了大量她親歷的心理輔導(dǎo)案例，生動豐富，讓人印象深刻。軍醫(yī)大的楊群老師關(guān)于老師心理健康的緊要性，樂觀心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用等課程，讓我明白其實(shí)社會中的大部分人都是“有心理問題的正尋尋常人”，從醫(yī)學(xué)層面，從老師心理健康的角度，例如老師職業(yè)壓力的來源，如何自我調(diào)整自我放松等，給我很大的啟發(fā)，讓我在以后面對工作、生活的時候更樂觀地暗示自我，更有效的發(fā)揮效率。作為學(xué)校從事心理健康輔導(dǎo)的老師，要在以后的工作中有進(jìn)一步發(fā)展，這次培訓(xùn)所打下的必需的理論基礎(chǔ)必不行少。其次，多形式多內(nèi)容的豐富實(shí)操訓(xùn)練。由于這次培訓(xùn)的形式豐富，三個縣區(qū)的培訓(xùn)老師們都被打亂編成六個小組，很多培訓(xùn)實(shí)操課程都是通過小組進(jìn)行的，所以區(qū)別于以往其他培訓(xùn)最為明顯的就是參加培訓(xùn)的老師們之間的溝通更加深入了，組內(nèi)成員樂觀發(fā)言，深入溝通，默契搭配。培訓(xùn)第一天，充分能量的楊康老師就組織大家開展了一成天的以團(tuán)體游戲體驗(yàn)為主的培訓(xùn)課程，闖三關(guān)、思維創(chuàng)新等新奇的游戲體驗(yàn)，讓這次培訓(xùn)別開生面，生動活力開了一個好頭，讓我對接下來幾天的培訓(xùn)都很期望。通過團(tuán)體游戲體驗(yàn)活動，讓我對團(tuán)體凝集力建設(shè)、團(tuán)體輔導(dǎo)，團(tuán)員樂觀心理訓(xùn)練等方面都有了一個切實(shí)的感受。接著三天晚課謝老師團(tuán)體心里輔導(dǎo)實(shí)操課程的講解與演練，都讓我更進(jìn)一步感受到在學(xué)校里面開展此類課程的.適用性。最終一天的六個小組各自設(shè)計(jì)的一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)演練課，更是點(diǎn)燃了全體參訓(xùn)學(xué)員的熱誠，“盲人與拐杖”“逛三園”“找尋有緣人”“寶貝座椅”“松鼠遷居”、五組“人際溝通中聽與說的緊要性”等課程相繼亮相，大家樂觀搭配，樂觀講評，樂觀談參訓(xùn)幾天來的心得感受。整個培訓(xùn)，形式豐富，內(nèi)容充實(shí)，受益良多。最終，通過這次培訓(xùn)，我更加感受到學(xué)校心理健康教育的刻不容緩，通過了解學(xué)生中存在的心理問題，更深切地意識到解決學(xué)生心理問題的緊要性和緊迫性。隨著社會的發(fā)展，社會、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的更改，人們生活方式和價值觀念的更改，學(xué)習(xí)的壓力，離異家庭的增多，獨(dú)生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當(dāng)今中學(xué)校生心理問題比以往更為突出，如厭學(xué)、心理脆弱、性格不合群、獨(dú)立本領(lǐng)差、親子沖突呈加添趨勢等。這些問題如得不到及時解決，將會嚴(yán)重影響中學(xué)校生的健康成長，這些問題已經(jīng)引起了整個社會的關(guān)注。我深深的感受到：心理健康教育不但僅是一種方法和技術(shù)，更緊要的是體現(xiàn)了一種先進(jìn)科學(xué)的教育理念，心理健康教育是現(xiàn)代社會發(fā)展的需求，是學(xué)校促進(jìn)中學(xué)校生心理健康和人格健全發(fā)展的有效途徑。心理健康教育，不但僅是學(xué)校的責(zé)任，更是需要家庭和社會的參加與關(guān)注。我心有所動，我行有所動。101教育老師培訓(xùn)心得體會篇2一、引導(dǎo)思想：以我校專業(yè)建設(shè)、老師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，培養(yǎng)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、具有確定教育科研本領(lǐng)、適應(yīng)新時期教育改革的老師隊(duì)伍。為我校老師成為具有可連續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展本領(lǐng)，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新本領(lǐng)的新型老師打下基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標(biāo)：本我校校本培訓(xùn)緊要圍繞以下五個方面打開：⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)；⑵專業(yè)建設(shè)水平，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn)；⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn)；⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高老師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn)；⑸專業(yè)實(shí)踐本領(lǐng)，組織專業(yè)老師到企業(yè)參加實(shí)踐磨練。三、培訓(xùn)方式我校校本培訓(xùn)分教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)二個層次進(jìn)行。1、教研組培訓(xùn)形式：（1）備課、說課、上課、聽課和評課等。（2）以教研室為單位，開展專題行動研究，每兩周必需進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。（3）開展校本課程開發(fā)的研究。2、個人自學(xué)緊要包含：（1）依據(jù)教研組的統(tǒng)一布置，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期末要求每位老師撰教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。教研組將在期末進(jìn)行檢查，依據(jù)實(shí)際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時。四、培訓(xùn)對象：全組在職老師（含專任老師與兼任老師），人人都要依照教研組培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動。五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)組的校本培訓(xùn)工作。組長：白麗美副組長：劉光榮組員：王世娥、牡丹、朝魯孟圖亞、袁曉乾、王慶布、張敏、郝慧君、溫雪林、馮志富1、培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)訂立培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包含培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間、實(shí)在內(nèi)容等。2、建立考核和獎懲制度，調(diào)動老師的樂觀性，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入老師考核內(nèi)容。101教育老師培訓(xùn)心得體會篇3今年我參加了本校舉辦的中學(xué)校老師教育技術(shù)本領(lǐng)中級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的緊要和快捷。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)得，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的緊要性，提高了思想認(rèn)得、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：一、通過培訓(xùn)，提高了自身的思想認(rèn)得。通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了新形勢下新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更廣闊的視野去看待我們從事的教育工作，不絕地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不絕地總結(jié)自身的得失，提高認(rèn)得，不絕學(xué)習(xí)，才略適應(yīng)教育發(fā)展對我們老師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多。二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。原來，我對于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過常常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠嫻熟的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自身較理想的電子稿件。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識的空白。三、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識基礎(chǔ)。作為一名英語老師，首先應(yīng)當(dāng)具備的就應(yīng)當(dāng)是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些英語方面的教學(xué)與研究資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識素材?，F(xiàn)在，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里全部的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過老師引領(lǐng)，幫忙我進(jìn)一步領(lǐng)悟了新課程的教學(xué)理念，讓我對中學(xué)英語教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參加學(xué)習(xí)、反思體會，幫忙我認(rèn)得并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，而且能夠有效地運(yùn)用到自身的實(shí)際教學(xué)中去。101教育老師培訓(xùn)心得體會篇4在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分緊要的教育理論和觀看了優(yōu)秀老師的教學(xué)實(shí)錄。在這個學(xué)習(xí)的過程中，我感覺我又相像又回到了學(xué)生時代，每天都在如饑似渴地吸取著知識，一每天地讓自身地知識更系統(tǒng)和豐富。通過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學(xué)工作，以深深2新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的緊要方式。對于絕大多數(shù)老師而言，將近很難獨(dú)立一個人較好的完成，這就要求我們老師要擅長了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助搭配，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各班級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。人生沒有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不絕的努力。信任自身，別人能做到的，我經(jīng)過努力確定也能做得到。作老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的努力探求是育好人，”育人”而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)樂觀參加上級組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，使之實(shí)現(xiàn)活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不絕學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自身成”源頭活水”更好地潤澤學(xué)生渴求知識的心田其實(shí)，在課程實(shí)施的過程中，教學(xué)評價也在起著十分重的作用。我們要以平常的教學(xué)內(nèi)容依據(jù)，采用符合學(xué)生的評價方式。對于中差生我們要以激勵主，要讓學(xué)生在參加和呈現(xiàn)地過程中獲得成就感，加強(qiáng)自信心。另外，我們老師的.目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不絕加深對課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)得，充分吸取和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語課程改革對英語老師的要求。在這次培訓(xùn)過程中，不但在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的溝通上，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的引導(dǎo)。這些理論知識和課堂教學(xué)案例對我的影響不會因?qū)W習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而會永久引導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更有效和完美101教育老師培訓(xùn)心得體會篇5作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年老師，如何對自身的職業(yè)有一個長期的規(guī)劃，使自身在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個明確的方從來前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的老師，是我當(dāng)前的緊要問題之一、因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年老師職業(yè)生涯規(guī)劃>培訓(xùn)必需而及時。在認(rèn)真聽取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身>師德修養(yǎng)。一名好的老師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀老師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為模范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的師德水平，成為合格的高校老師。第二，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。老師的本職工作就是教書育人。我在訂立>工作計(jì)劃的同時，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚屠蠋熆待R。因此，我會捉住一切機(jī)會多讀書，而且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇>讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。第三，用創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自身。譬如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；多向老老師、有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；認(rèn)真靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不絕探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽課，借判別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自身的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不但如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡單地教授知識，緊要的是要培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng)。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求老師有高深的專業(yè)知識。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)老師轉(zhuǎn)型的重點(diǎn)策略。在最短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)制作多而雜的課件，幫忙課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。第四，努力提高科研本領(lǐng)。樂觀參加校級、省級甚至國家級的教研活動。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對競爭激烈的社會和老師工作，我充分信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自身的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報(bào)。101教育老師培訓(xùn)心得體會篇6我校的心理健康教育工作將以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中學(xué)校心理健康教育的若干看法》的精神為引導(dǎo)，嚴(yán)格依照市心理健康的要求，全面開展老師心理健康教育，促進(jìn)老師心理健康發(fā)展。一、培訓(xùn)目的和意義：1.促進(jìn)校內(nèi)師生的身心健康，構(gòu)建和諧學(xué)校。2.有利于了解全校老師心理健康情形，防患于將來，構(gòu)建安全學(xué)校。3.促進(jìn)老師心理健康，疏導(dǎo)來自各方面的壓力，減少長期教學(xué)所造成的疲乏感，幫其獲得動力和幸福感。4.提高老師的心理應(yīng)用本領(lǐng)和溝通本領(lǐng)，有助于老師更好地了解學(xué)生的心理，采取相應(yīng)的溝通技巧和教學(xué)方法，有利于幫忙學(xué)生解決心理以及學(xué)習(xí)上所遇到的問題。5.幫忙老師解決長期以來形成的心理上所遭逢的困惑，樹立良好的形象，以樂觀的姿態(tài)影響引導(dǎo)學(xué)生向著健康向上的方向發(fā)展。二、培訓(xùn)內(nèi)容：1.老師心里減壓2.如何克服老師職業(yè)倦?。?.如何識別有心理問題的學(xué)生？4.老師與學(xué)生的心理溝通技巧5.老師人際關(guān)系疏通6、如何調(diào)整自身的心態(tài)和注意身體保養(yǎng)。三、培訓(xùn)形式：1.心理健康教育骨干老師培訓(xùn)講座2.聘請知名專家作專題講座。四、培訓(xùn)流程：1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，提高思想覺悟?qū)W校將把心理健康教育作為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)來抓，成立以校長任組長的心