幼兒園《數(shù)鴨子》教案5篇

第第頁幼兒園《數(shù)鴨子》教案5篇幼兒園《數(shù)鴨子》教案篇1活動(dòng)背景：？數(shù)鴨子》這首歌曲生動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜好，甚至很多幼兒聽著聽著便已回唱了，而且模仿小鴨子叫著。我們立刻捉住這一有利教材，對此曲進(jìn)行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動(dòng)，并制成了電腦課件，供應(yīng)給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進(jìn)行合唱，從而促進(jìn)幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲，探究二聲部節(jié)奏配樂，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一、3、充共享受音樂探究活動(dòng)的歡快，體驗(yàn)和聲的美。4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)幼兒已了解歌曲緊要情節(jié)內(nèi)容，會(huì)唱《數(shù)鴨子》歌曲?；顒?dòng)過程：一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進(jìn)場。要求：兩兩合作舞蹈。師：小鴨們，讓我們同好伙伴一起去游泳吧。二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》引導(dǎo)幼兒看多媒體唱歌，要求唱出小鴨子由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)的聲音更改。師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？幼：《數(shù)鴨子》。師：這首歌曲第一部分講了什么？幼：小鴨子從遠(yuǎn)處游來?；顒?dòng)反思：教具設(shè)計(jì)美妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過道路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片應(yīng)用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提示的地方，老師就及時(shí)把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握?；顒?dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。老師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決。活動(dòng)中還注意到了個(gè)別引導(dǎo)，對個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，幫忙他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也漸漸加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快?；顒?dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；樂觀性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些；對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平常接觸的不是很多，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。幼兒園《數(shù)鴨子》教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自身歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一、2.學(xué)習(xí)并理解休止符；體會(huì)說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。3.樂觀參加活動(dòng)，充共享受唱歌活動(dòng)的歡快。4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。5.熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：節(jié)奏圖（下面有道路和小樹）；畫有背景的圖片；鴨子小圖片若干；數(shù)字2.4.6.7.8；移動(dòng)小鴨子一只；紅綠燈；紅圈一個(gè)（貼在手掌心）?；顒?dòng)過程：1.節(jié)奏激趣。（1）出示紅綠燈：這是什么？分別表示什么意思？小鴨子走在道路上看到紅綠燈會(huì)怎么走？（2）出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。（∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣）老師：我走在道路上，心里真愉快，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。鴨子邊走邊叫，怎么叫的？我們看著紅綠燈來試試。（3）學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。（咕嘎）2.“數(shù)鴨子”游戲。（1）出示圖片：今日不止來了一只鴨子，還來了很多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么？老師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只；老師連續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只？問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只；老師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。（2）提煉歸納：老師是怎么問的？數(shù)到了幾只鴨子？3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白，提示幼兒注意休止附。4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。5.連續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。（1）老師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少？老師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只？（2）老師輕聲哼唱歌曲的后半部分。（3）幼兒跟唱歌曲后半部分。6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。8.師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演?；顒?dòng)延長：1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。2.學(xué)習(xí)歌曲的第二段。3.欣賞其他的說唱歌曲?；顒?dòng)反思：教具設(shè)計(jì)美妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過道路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握；演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片應(yīng)用性強(qiáng)，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用，有需要特別提示的地方，老師就及時(shí)把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。老師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點(diǎn)基本得到解決?；顒?dòng)中還注意到了個(gè)別引導(dǎo)，對個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提示，幫忙他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的`角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲，難度也漸漸加深，幼兒學(xué)得既輕松又愉快?；顒?dòng)需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹(jǐn)；樂觀性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些；對于停頓和說唱歌曲的特點(diǎn)，幼兒平常接觸的不是很多，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。幼兒園《數(shù)鴨子》教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。2、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是緊密相關(guān)的，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作本領(lǐng)。4、發(fā)展目測力、推斷力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、把孩子們的思路從舊知識(shí)引導(dǎo)向新知識(shí)，讓孩子們在復(fù)習(xí)和參加過程領(lǐng)悟到新知識(shí)。2、組織好學(xué)生，適時(shí)添加新內(nèi)容，讓孩子從容愉快接受新知識(shí)。3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌，而疏忽了心知。活動(dòng)準(zhǔn)備我準(zhǔn)備了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，并對每一張精心選擇、最終制作成圖片；準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》《數(shù)字歌》碟片；預(yù)設(shè)上課時(shí)間的調(diào)配，設(shè)計(jì)過程引導(dǎo)語?；顒?dòng)過程前幾天，為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較，我設(shè)計(jì)了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。依據(jù)教學(xué)意圖，我設(shè)計(jì)樣教學(xué)活動(dòng)流程：首先，在兒歌《門前大橋下，游過幾只鴨，快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下，激發(fā)了孩子們的熱誠。然后進(jìn)入教學(xué)主題漸漸出示鴨子由少到多的場景（每張圖片至少兩只鴨）圖片，每張圖片教學(xué)模式，幼兒認(rèn)得小鴨子，說出小鴨子的顏色、大?。缓蛿?shù)量，大家一起數(shù)，按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字，稱贊數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少，體會(huì)數(shù)字誰比誰多多少，誰比誰少多少；模仿《我愛我的小動(dòng)物》創(chuàng)編歌曲，如：我愛我的小鴨子，小鴨有幾只，有x只，有x只，小鴨有x只。最終，幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項(xiàng)耳朵能聽話”結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思進(jìn)入活動(dòng)，初始如我所愿，教學(xué)效果特別好，幼兒對活動(dòng)很感興趣，雙邊活動(dòng)很活躍，但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推動(dòng)，活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右，全部幼兒雖然興趣很濃，但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控，而我的圖片教學(xué)內(nèi)容布置還有近一半沒有實(shí)施。我知道，我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)程序，結(jié)果，這堂我精心準(zhǔn)備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的.不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動(dòng)不能超出30分鐘，所以，從嚴(yán)格意義上來說，這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。依據(jù)我的目的，我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片，鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同，我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段，我也曾懷疑內(nèi)容的過多，但面對每一張精心選擇、制作的圖片，真的舍不得去掉那一張，測試了幾次，覺得差不多能完成。而事實(shí)證明，幼兒的興趣確實(shí)很濃，但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。假如圖片在8張左右，只要全面掩蓋19數(shù)字的教學(xué)，個(gè)別數(shù)稍有偏重，完全能按意圖進(jìn)行，那確定是一節(jié)完美的課。這次的活動(dòng)，雖然失敗了，但我收獲的卻很多，尤其是：取舍是一種智慧，擅長取舍，才會(huì)成功。小百科：鴨子脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。幼兒園《數(shù)鴨子》教案篇4今日我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂活動(dòng)《數(shù)鴨子》，這是一首大家都特別熟識(shí)的兒歌，這首歌曲節(jié)奏歡快，旋律美妙，歌詞有趣味味，小伙伴很愛好。雖然大家很熟識(shí)，但是歌曲有兩段，小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有確定的困難。因此我將分兩課時(shí)來完成?，F(xiàn)在要呈現(xiàn)的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中，分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里顯現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲，幼兒熟識(shí)旋律，并可以簡單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延長部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊?；顒?dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。2、幼兒通過參加活動(dòng)感受歌曲帶來的歡快情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的`動(dòng)作進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：？數(shù)鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺?；顒?dòng)過程：一、開始部分1.老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝幔磕銈儛酆玫绞裁吹胤饺ネ婺兀?幼兒："河里"。2.隨音樂伴奏，師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今日媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數(shù)一數(shù)，二四六七八，呀太多了太多了數(shù)不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八、到底有多少只呢，數(shù)不清，數(shù)不清。二、基本部分4.鴨寶寶剛才玩的愉快嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今日鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子認(rèn)真聽。老師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。5.我們聽見這首歌心里怎么樣？愉快，對媽媽也特別愉快，那我們來用你們自身愛好的動(dòng)作表演好嗎？幼兒自身表演，老師小結(jié)；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演，個(gè)別表現(xiàn)。三、結(jié)束部分小鴨子今日玩的愉快嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺步行的樣子出活動(dòng)室。活動(dòng)反思：在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自身既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參加者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自身該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?；?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心察看他們的神色、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是特別好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。幼兒園《數(shù)鴨子》教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲《數(shù)鴨子》的教學(xué)，讓學(xué)生感受到鄉(xiāng)村美麗的自然風(fēng)光，教育孩子好好學(xué)習(xí)，每天向上，并在唱歌中清楚敏捷地咬字吐字，保持速度的穩(wěn)定。2、通過聲勢游戲，加強(qiáng)對節(jié)奏的感知本領(lǐng)與身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：用敘事的語氣和清楚的吐字來演唱。教學(xué)難點(diǎn)：能用伴奏譜為歌曲準(zhǔn)確伴奏。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、愉快律動(dòng)《幸福拍手歌》三、節(jié)奏游戲“請你跟我這樣做”游戲內(nèi)容為今日新授歌曲《數(shù)鴨子》的念白部分。（略）在老師的率領(lǐng)下學(xué)生模仿，邊手拍節(jié)奏邊念。提問：師：誰來告知老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進(jìn)行簡單的二部合作。四、欣賞法導(dǎo)入新課師：小伙伴，剛才的游戲好玩嗎？告知大家一個(gè)秘密，這個(gè)游戲就藏在一首歌曲當(dāng)中，我們一起來聽賞。播放歌曲錄音，學(xué)生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內(nèi)容。溝通：剛才的節(jié)奏游戲在歌曲的哪些地方顯現(xiàn)過？（開頭和尾聲）小伙伴覺得這是一首怎樣的歌？（風(fēng)趣、幽默）你聽到了歌曲中都唱了些什么？五、新授歌曲《數(shù)鴨子》1．揭題、板書《數(shù)鴨子》師：這首好聽風(fēng)趣的歌曲名叫《數(shù)鴨子》，今日我們就一起跟老師學(xué)唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小伙伴的歌聲。2.教唱歌曲a老師率領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞，（要求學(xué)生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣味味。）簡析歌曲的結(jié)構(gòu)，反復(fù)記號(hào)的反復(fù)次序等b學(xué)生按老師的要求一邊打節(jié)奏一邊朗讀歌詞c再次欣賞歌曲錄音，學(xué)生輕聲跟唱討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）d聽唱法學(xué)唱歌曲歌曲處理：第二樂段的演唱要表現(xiàn)老爺爺年齡大、風(fēng)趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應(yīng)作漸弱處理，表現(xiàn)小伙伴漸漸遠(yuǎn)去的情景。e.用敘事的語氣和清楚的吐字來完整連唱歌曲。3、表現(xiàn)歌曲老師率領(lǐng)學(xué)生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進(jìn)行練習(xí)。練熟后再合起來進(jìn)行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學(xué)生課