認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10的教案6篇

第第頁認(rèn)得數(shù)字6—10的教案6篇認(rèn)得數(shù)字6—10的教案篇1？活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)得。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語表達(dá)本領(lǐng)。？活動(dòng)準(zhǔn)備】1、教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒；第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè)；第三組，實(shí)物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"1、2、3"。？活動(dòng)過程】一、集體試驗(yàn)活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。（出示一封信）：師：今日啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中（1）班小伙伴的`信。（老師讀信）師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動(dòng)物園"。試驗(yàn)一分別出示幻燈片（二）、（三），請(qǐng)幼兒目測動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)得。師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？請(qǐng)小伙伴從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。試驗(yàn)二出示幻燈片（四），請(qǐng)幼兒目測動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)得數(shù)字"6"。師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字"6"）"6像什么呢？"請(qǐng)小伙伴從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。請(qǐng)幼兒討論敘述"6"還可以表示什么？試驗(yàn)三游戲"看數(shù)取物"。師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請(qǐng)小伙伴從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說：1、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做伙伴。老師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好？二、小組活動(dòng)介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)定：師：小伙伴看，數(shù)字王國有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡師：請(qǐng)小伙伴先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴。第二組看數(shù)字印圖形師：請(qǐng)小伙伴先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做伙伴。第三組看實(shí)物貼數(shù)字師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做伙伴。請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)，鼓舞幼兒邊操作邊敘述，檢查操作過程及結(jié)果。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（師生互評(píng)）1、呈現(xiàn)個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，稱贊邊操作邊敘述的幼兒。2、老師小結(jié)活動(dòng)情況。3、以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。師：小伙伴想不想和數(shù)字娃娃交伙伴呢？老師為你們準(zhǔn)備了很多信封，請(qǐng)你們把自身做的寄給它們好不好？幼兒粘貼，老師講解寄法：請(qǐng)小伙伴先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好伙伴，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做伙伴，這樣信就能寄出去。幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。認(rèn)得數(shù)字6—10的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義。2、在游戲中，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：認(rèn)得數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt糕點(diǎn)玩具若干關(guān)鍵問題的設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)1和2這是數(shù)字幾，你認(rèn)得嗎？我們一起來讀一讀吧！老師里有哪些東西是1個(gè)的？哪些東西是兩個(gè)的呢？二、認(rèn)得數(shù)字3.今日我們要開認(rèn)得一個(gè)新的數(shù)字，看看，它是幾？我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧！數(shù)字3看起來像什么？三、認(rèn)得數(shù)字三的實(shí)際意義。1、看看我都帶來了哪些哪些東西？他們有幾個(gè)？（老師出示糕點(diǎn)玩具）2、一共有三個(gè)東西，我需要2個(gè)，怎么拿？3、一共有三個(gè)東西，需要三個(gè)，怎么拿？4下面哪些東西是有三個(gè)的？四、桉數(shù)取物。老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個(gè)別幼兒按數(shù)取物。老師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物?？ㄆ镉袔讉€(gè)草莓，再將水果卡片放入老師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如老師說把草莓裝入6號(hào)車廂里，持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號(hào)車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。3、老師說出車廂號(hào)，幼兒說出車廂里裝的.是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)得。教學(xué)反思讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一、它肯定要求老師變化角色和方法，作為兒童的幫忙者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自動(dòng)探究，并在矛盾中找尋答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能樂觀投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。認(rèn)得數(shù)字6—10的教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、讓幼兒感知并認(rèn)得數(shù)字1、2、3.2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3.3、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2.5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知并認(rèn)得數(shù)字1、2、3.教學(xué)準(zhǔn)備：1、卡通數(shù)字1、2、3.2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。5、數(shù)字兒歌磁帶。6、自制數(shù)字箱三個(gè)。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入主題，認(rèn)得數(shù)字1、2、3.聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3.兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。今日我們請(qǐng)來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒察看數(shù)字形狀）。2、讓小伙伴大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對(duì)大膽想像、樂觀回答的幼兒予以鼓舞）。3、感知數(shù)字1、2、3.分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。4、用手指表示數(shù)字。老師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴伸出你敏捷的小手，告知我你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會(huì)用小手來表示1、2、3嗎？老師出示不同數(shù)的實(shí)物，讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個(gè)數(shù)，同時(shí)矯正幼兒的手勢(shì)。老師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)負(fù)小老師。游戲：看實(shí)物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說出數(shù)量，同時(shí)用手指來表示其數(shù)量是幾。活動(dòng)延長：1、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)得）。小伙伴們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小伙伴們和它們一起做游戲。率領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。2、數(shù)字找伙伴競賽（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣裳。）將小伙伴分成兩組進(jìn)行競賽，分別把自身的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下，看哪一組擺的快而正確?；顒?dòng)反思：把對(duì)1、2、3.數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，又實(shí)現(xiàn)了幼兒游戲的目的，整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲?，F(xiàn)通過發(fā)揮幼兒感知的想像力，對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比方，加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋改換不同圖形的卡片，練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù)，漸漸讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最終，利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找伙伴"的游戲進(jìn)一步幫忙幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也磨練了幼兒小手的快捷性和同伴之間的合作意思識(shí)。認(rèn)得數(shù)字6—10的教案篇4教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能1、使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11～20之間物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成的，掌握20以內(nèi)的次序和大小。2、初步培養(yǎng)想和省的操作本領(lǐng)和語言表達(dá)本領(lǐng)。3、經(jīng)過數(shù)概念的形成過程，初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過程和作用，形成初步的抽象概括本領(lǐng)。（二）、過程與方法通過動(dòng)手操作，是學(xué)生正確認(rèn)得11—20各數(shù)，知道這些數(shù)的構(gòu)成，能夠正確、快速地讀出11—20各數(shù)。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述實(shí)在事物的自發(fā)性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)得11—20各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：理解11—20各數(shù)的構(gòu)成。教具準(zhǔn)備：電腦課件、小棒、皮筋。教學(xué)過程一導(dǎo)入同學(xué)們，聽聞你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng)，是這樣嗎？那我們來一次數(shù)數(shù)競賽好不好?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1.）師：同學(xué)們，你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是，我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)，不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng)，而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí)，今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11～20各數(shù)的認(rèn)得。（板書課題）二新授1．主題圖教學(xué)師：請(qǐng)同學(xué)們觀觀看電視屏幕。課件顯示：（1）哎，這是什么地方？誰知道，道路上這一條條的白線是什么標(biāo)志？學(xué)生自由回答。師：說得對(duì)。它提示人們過道路時(shí)要走人行橫道線，這樣才略保證人身安全。師：你們看，這位老師正帶著幾個(gè)學(xué)校生過道路，他們多么遵守交通規(guī)定?。≌?qǐng)大家在心里沉默地?cái)?shù)一數(shù)，過道路的有多少人？（10人）再看一看四周還有些干什么的人？（略）讓我們一起接著10的后面連續(xù)數(shù)，看看一共有多少人。（師指屏幕示意：先數(shù)道路這邊的，再數(shù)道路那邊的。）問：道路上一共有多少人？（相互說一說）想一想，19人再添上一個(gè)人是多少人？誰知道多少添上1是20學(xué)生回答。（19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。）師：大家再認(rèn)真察瞧一瞧圖上還有什么？（樹、汽車、腳踏車）師：趕快數(shù)一數(shù)有多少棵樹？腳踏車呢？有幾輛汽車？師：剛才我們一齊數(shù)了圖中全部的人和物，大家數(shù)得特別準(zhǔn)確。小精靈聽聞你們數(shù)得這么好，也想和你們一塊兒學(xué)數(shù)數(shù)，看一看它要和我們數(shù)什么呢？2．教學(xué)例1出示課件3（全體學(xué)生隨著課件顯示過程，一根一根地?cái)?shù)小棒。）把10根小棒捆成一捆。問：一捆小棒有幾根？它表示幾個(gè)十？學(xué)生回答。小結(jié)：一捆小棒有10根，它表示1個(gè)十、大家說一說。課件出示4—7（全體學(xué)生接著“10”后面連續(xù)數(shù)，數(shù)到“20”。）問：圖中有幾捆小棒？這是幾個(gè)十？學(xué)生回答：有2捆小棒，這是2個(gè)十、問：2個(gè)十是多少呢？（指名4人回答）學(xué)生回答：2個(gè)十是20.師：請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子，快速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆，再數(shù)10根也捆成一捆。（生動(dòng)手操作）3．教學(xué)例2課件出示8生動(dòng)手操作，照樣子數(shù)小棒。問：1捆小棒表示幾個(gè)幾？1根呢？（讓學(xué)生思考后在小組溝通，然后指名回答。）引導(dǎo)學(xué)生說出：一捆小棒表示1個(gè)十，1根表示1個(gè)一、問：這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一，也就是多少根小棒？（告知你的小伙伴）師：1個(gè)十和1個(gè)一合起來是十一、（生齊讀“11”）問：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？1個(gè)十和1個(gè)一合起來是多少？（答略）課件出示9師：同桌相互說說這是幾個(gè)十和幾個(gè)一？合起來是多少？課件出示10：數(shù)字卡片13.15老師：13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)學(xué)生回答：13里面有1個(gè)十和3個(gè)老師：15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？學(xué)生回答：15里面有1個(gè)十和5個(gè)一、課件出示11：數(shù)字卡片：20師：誰會(huì)讀這個(gè)數(shù)？20是幾個(gè)十構(gòu)成的？幾個(gè)十是20師：下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒，看誰做的又對(duì)又快！課件12依次顯示各數(shù)：18、12、14（同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺）4．教學(xué)例3電腦顯示課件13：問：圖上的數(shù)字是按怎樣的次序排列的？生：按從小到大的次序排列的。生齊讀：0——20、20——0.問：10的后面是多少？（悄悄地告知同桌小伙伴）問：誰知道，排在15和17中心的是哪個(gè)數(shù)？學(xué)生回答。師：你們回答得特別準(zhǔn)確，那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎？（學(xué)生異口同聲地回答：19）三鞏固練習(xí)1．用你的小棒擺一擺。課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。2.猜數(shù)游戲。課件依次出示15—20.注意：第二十張課件讓學(xué)生認(rèn)真看有什么錯(cuò)誤？3．從1到20，按次序把點(diǎn)連起來。課件訂正：第87頁練習(xí)十四第2小題4.翻書游戲。課件出示21.四全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)？（分組溝通）認(rèn)得數(shù)字6—10的教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景中班的幼兒剛從小班升上來，對(duì)數(shù)字沒有概念，只會(huì)簡單的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地認(rèn)得和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒認(rèn)得數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。2.培養(yǎng)幼兒的察看力、推斷力及動(dòng)手操作本領(lǐng)。3.發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5.發(fā)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。2.初步認(rèn)得數(shù)字，幼兒容易混亂，采用兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的`認(rèn)得。活動(dòng)準(zhǔn)備1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾?；顒?dòng)過程一、手指游戲：？5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。二、1.老師：“小伙伴們好！今日有幾個(gè)小伙伴要來我們班做客，你們想不想認(rèn)得他們??？在認(rèn)得他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們確定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好伙伴啦!”2.老師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好！我的名字叫：“1”，特別愉快認(rèn)得你們，我要和你們做好伙伴，好不好？”（好）老師：小伙伴，這個(gè)好伙伴的名字叫什么??？（1）出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，（介紹時(shí)可以打亂數(shù)字次序，這樣躲避幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不認(rèn)得數(shù)字。）3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來讓幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)得，拿出圖卡“1”，問小伙伴“1”像什么？讓幼兒自由回答。老師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來買菜。三、游戲：請(qǐng)幾個(gè)小伙伴分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小伙伴也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小伙伴唱《找伙伴》這首歌，拿圖卡的小伙伴在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好伙伴。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)游戲。}四、結(jié)束：送數(shù)字寶寶回家。老師：今日特別愉快，數(shù)字寶寶們也特別愉快，他